新版【新教材】人教版（2024）七年级上册英语Unit 4 My Favourite Subject 教案（共6课时）合集

【新教材】人教版(2024)七年级上册英语Unit4MyFavouriteSubject教案(共6课时)r科目英语七年级授课时间听说课语言能力对；②能听懂两段对话，完成1b的勾选(Ella与Peter谈论的学科);③能完成lc,圈出四个句子中的关键词(Ella不喜欢历Cultural";尊重同学间不同的学科偏好，乐于分享自己喜欢思维品质Quality①能借助图片信息预测与记忆学科名称；②能在听前锁定"学科+理由”两类关键信息；③能用形容词为自己的偏好提供依而非只说喜欢。学习能力Ability①借助图文配对与音节划分记忆学科名称；②形成"听前看题、科目英语七年级授课时间教学重点①十个学科名称的图文配对与认读；②1b的勾选与1c的圈词；③1d中用目教学难点用节奏记忆。②1c四组信息密集，喜欢与不喜欢、理由易串板画一个两栏表(Like/Don'tlike),让学生边听边把学科与理由填进对应栏，第二遍核对。③说明理由时形容词单一，反复用fun、interesting。突破多媒体课件(P44学科图片、两栏表、听力音频、八个双元音卡)、学科词卡、形容词词库卡(每人一张)、计时器、实物投影。ti:/与PE/,pi:i:/。科目英语七年级授课时间3.补充两个学科词为阅读课铺垫：science、French。备用：长词读不准的学生，允许先分音节慢读，再逐步连起来不必一次到位。3.快速检测：教师说中文学科名，学生抢答英文，检查全班认读情况。备用：配对错误时，教师提示看图里的典型物品(如地球仪→Step41b—1c听力训练(10mins)1.听前在黑板画一个两栏表(Like/Don'tlike),说明任务：把听到2.1b第一遍：听两段对话，勾选Ella与Peter谈论的学科，只勾选不写理由。3.1c第二遍：圈出彩色词(hard/boring、fun/important、boring/difficult、useful/exciting),教师在每个句子后暂 科目英语七年级授课时间5.追问：DoesEllalikeeverything?引导注意"不喜欢"的表达。备用：两栏表填不出的学生，允许只填学科名、理由用中文记，听后再转英语。2.教师先与一名学生示范一轮完整问答，边说边在黑板贴学科卡与形容词卡。3.两人一组互问互答，每人至少说两个学科及理由，要求至少用两个不同的形容词，限时三分钟。4.请三至四组展示，同伴依据”学科正确、理"三项打勾互评。备用：说不出的学生，允许看词库卡选词填空式回答，先把句型说完整。1.听读教材P44八个双元音及24个例词：/eI/namefaceday;/ar/nicewhyChina;/5I/boy2.用手势辅助：教师用手掌从左上向右下滑动，表示双元音的“滑动"过程，学生跟做。3.听音举卡：教师读词，学生举手指表示第几个音，快速检测全班辨音。备用：/Ia//ea/lua/三组难辨时，教师放慢示范口型变化，让学生看着口型模仿三遍。Step7Summary&Homework课堂小结(2mins)科目七年级授课时间1.指板书小结十个学科名称与两组问答句式，全班齐读一遍。—3.布置作业，提醒下节课带课程表。1.抄写十个学科名称各两遍，抄写八个形容词各两遍(Copythe2.用五句话写下你对三个学科的喜好及理由(WritefivesentencesChinesemathsEnglishhistorygeographybio2.Adjectives(至少用两个不同的)4.Pronunciation八个双元音(用手势表示滑动)/eI//ar//0I//su//au//Ia//es/科目英语七年级授课时间科目英语七年级授课时间听说课语言能力①能听读三人对话，补全2a的三个空(E趣、可以了解过去；Meimei认为英语有用且老擅长数字所以爱数学；Emma觉得数学难，能完成2b表格(Name/Favouritesubject/Reason);③能完成类；④能完成2e采访两位同学并作笔记，再用2f的句式汇Cultural通过Emma向Binbin求助、Binbin爽快答应的情节交往品质；了解不同学科的价值(了解过去、有用、擅长数字),形成全面发展的学习观。思维品质Quality能按不同特征对学科进行多维分类，认识到同一学科可归入多个类别；③能在采访后整合信息并转述。学习能力Ability教学重点①2a的补全与2b表格的填写；②2d中按特征给学科分类；③2e、2f中采访两位同学并汇报。科目英语七年级授课时间教学难点①2b汇报时第三人称单数的助动词与动词变化出错(Helikemaths./Shedon't (不是like)。②2d分类时学生认为"一科只能归一类"。突破：教师示范把maths同时填进useful与difficult两栏，追问Canasubjectb说出”同一学科可以有多重特征”。③2f汇报时信息零散、不成句。突破：提供alsolikes...),要求照框架说，先小组内练再多媒体课件(P45对话图、2b表格、2d分类圆盘、2f汇报句式卡、连读标注稿)、采访记录表(每人一张)、学科词卡、计时器、实物投影。Step22a听音补全(8mins)第7页共30页科目英语七年级授课时间5.讲解It's+adj.+(forsb.)+todo结构，带读两遍，不深讲语法。备用：填不出时，教师提示”这是说学历史的感受还是英语的用处",帮其定位。Step32b完成表格(8mins)1.学生默读对话，独立完成2b表格(Name/Favouritesubject/Reason),限时三分钟。3.要求学生用完整句汇报(不说单词):T:Don'tjustsay"history”.备用：汇报只说单词的学生，教师给开头Emma'sfavouritesubjectis...让其补全。2.教师慢速与常速对比朗读，学生听辨连读处。3.全班跟读，教师用手势表示”词与词连起来"的滑动。4.两人一组互读互听，互相指出对方的连读处。备用：听不出连读时，教师把连读的两个词板书并用弧线连接，让学生看着弧线读。Step52c角色扮演(5mins)1.再听一遍对话，注意连读与语调。科目英语七年级授课时间3.请两至三组展示，同伴依据”连读自然、语调自然、配合默契"三项打勾互评。备用：只会照读的学生，允许看课本，但要求至少两句脱稿。Step62d学科分类(6mins)1.呈现2d的分类圆盘(fun、useful、difficult、important、easy等),教师先示范把maths填进两栏(useful与difficult4.请两至三名学生分享分类结果，教师点评理由的说服备用：分类困难的学生，允许只分三类，但每类至少填一个学科并说一条理由。Step72e—2f采访与汇报(9mins)1.发放采访记录表，说明2e任务：用三个问题采访两位同学3.学生先在小组内汇报，再推选代表全班汇报，限时四分钟。4.同伴专查一项：第三人称单数的likes是否加了-8。5.收集一两个典型错句板书，全班共同改备用：汇报卡住的学生，允许看着采访笔记念，先把信息说完整。1.抄写2a对话中三人说明理由的句子各一遍(Copythesentences2.用四至五句话汇报你采访的一位同学(他/她最爱的学科、理由及科目七年级授课时间还喜欢什么)(Writeareportaboutoneclassmate.)。3.选做：采访一位高年级同学或老师，了解他们学生时代最爱的学科及原因(Interviewanolderstudentora1.2b信息表Emma觉得maths难：It'sdifficultforme.2.求助与帮助3.汇报句式(注意三单)4.分类(可多重归类)funusefuldif科目英语七年级授课时间科目英语七年级授课时间语言能力①能从3a例句中归纳and(补充另一个想法)、but(表达不同想法)、because(给出原因)的表意功能；②能在3b中把六个能运用3d的四个问题开展班级调查并用连词回答。Cultural思维品质Quality能借助汉语对比理解because与so不能同学习能力Ability③会在写作与口语中自查连词的选用。教学重点①三个连词and、but、because的表意功能与用法；②的语篇填空；③because与so不能同时使教学难点①三个连词混用，尤其but与and选错。突破：3a让学生先自己读六个例句并判断"前后是什么关系",再归纳；制作"三色连词卡"(红because给原因、蓝and加信息、黄but表转折),带读歌谣"because讲原因，and来加信息，but科目英语七年级授课时间比并让学生改错。③语篇中连词前后不一致(单句会对，放进短文就错)。突破：3c不直接填空，先通读全文并在每个空旁标出前后两句的意思关系(因果/并列/转折),标完再填。多媒体课件(3a例句表、三色连词卡、歌谣卡、汉语对比卡)、连词选择练习单、出口卡、计时器、实物投影。2.追问：What'sthedifference?引导学生发现加了小词后句子的关系变了。备用：学生说不出差别时，教师用中文提示"第一句是两个句子，第二句说了原因，第三句转了个弯"。Step23a发现归纳(9mins)1.学生读3a的六个例句，判断每个句子前后两部分是什么关系(原3.核对并板书答案：because(给原因)、and(补充另一个想法)、but(表达不同想法)。4.制作"三色连词卡":红because、蓝and、黄唱歌谣：because讲原因，and来加信息，but一转表不同。5.教三步法：一看前后意思→二判关系(因果/并列/转折)→三选连词。科目英语七年级授课时间备用：判断不出关系时，教师把句子译成中文让学生体会”因为/而且/但是"的区别，再回到英文。Step3汉语对比讲清because与so(6mins)1.板书汉语对照：因为今天下雨，所以我们不去。(汉语”因为…所以…."成对出现)2.点明英语中because与so不能同时使用，只能二选一。请学生改正。5.同桌互出一道改错题，互相改正。备用：仍有学生混淆时，教师用口诀”因为所以不碰头，用了Step43b句子匹配(8mins)1.学生独立完成3b,把六个句子的两部分匹配，限时三分钟。(andheoftenhelpsmewithmyEnglish)、5—B(5.同桌互核，每人说一题的理由。备用：匹配错误时，教师提示"先看两半的意思是一致、相反还是有因果",让学生自己选。科目英语七年级授课时间Step53c语篇运用(9mins)1.明确要求：先通读全文，在每个空旁标出前后两句的意思关系(因果/并列/转折),用铅笔标注。2.标完再逐空填写，教师巡视检查标注情况。到特别)。4.核对后齐读全文，读到连词时教师用手势提示重读。备用：某空选错时，教师带学生读该空前后两句，让其判断关系后再选。Step63d班级调查(7mins)2.教师先与一名学生示范一轮，要求回答时用上连词。3.学生四人一组开展调查，记录“谁与谁喜欢同一学科”,限时四分钟。4.各小组汇报，要求用上and/but/because,同伴专查连词是否正确。5.收集一两个典型错句板书，全班共同改备用：回答只用简单句的学生，教师提示CanyouStep7Summary&Homework课堂小结(3mins)1.齐唱歌谣回顾三个连词，指板书复述三步法与because/so的对科目英语七年级授课时间3.收卡后快速翻看，四题对三题即达标；若正确率低于75%,下节课课前用三分钟重讲。1.完成语法专项练习，背诵歌谣，订正3b、3c中的错题并写出错因(Finishtheexercisesandcorrectyourmist2.用and、but、because各写两句，介绍你最喜欢的上学日及那天上的课(Writesixsentenceswithand,but,andbecause.)。3.选做：从本单元课文中找出五个含连词的句子，注明它表达的是原因、补充还是转折(Findfivesentenceswithconjunctions.)。1.三色连词卡蓝and补充想法Ihaveartandgeographytoday.歌谣：because讲原因，and来加信息，but一转表不同。2.三步法一看前后意思→二判关系(因果/并列/转折)→三选连词3.because与so不能同时使用科目英语七年级授课时间科目英语七年级授课时间语言能力①能完成1a,写出自己今天的课程表；②能读懂两则网络留言，划出两位学生所学的全部学科；③能完成1c的信息表(Name/Favouritesubject/Reason)与1d成2a的思维导图(本学期课程、最爱学科、理由、课堂、老师、Cultural了解加拿大(MikeDavis:maths、music、French、history、English、IT、science、gym)与中国(WuBinbin:语文、历史、不同表达(French、gym/PE);理解不同学科的独特价值(音乐带来快乐、数学解决生活问题),认同”兴趣是最好的老师"。思维品质Quality科目英语七年级授课时间学习能力Ability①借助韦恩图与信息表整理阅读信息；②会备写作素材；③会借助句式支架完成留言写作。教学重点①1b的划学科与1c信息表的填写；②1d四个问题的讨论；③2a思维导图教学难点①1d第1题(两人共同学科)学生凭印象作答，不回原文比对。突破：要求用案(maths、history、English、IT),培养用工具的文化差异词不理解(French、gym与PE、science)。突破：1b核对时专门点出这三个词，说明French是加拿大的法语课、gym与PE都指体育课、science是综合科学课，不深讲但要点到。③2b写作时只罗列课程、不写理由与未来职业。突破：2a的思维导图先填全六项(含Reason、Theclass、Future多媒体课件(P48留言板、韦恩图、信息表、2a思维导图、2b写作支架)、世界地图(标出Canada与China)、句式支架卡(每人一张)、实物投影、计时科目英语七年级授课时间Step21b读留言与划学科(8mins)1.学生限时默读两则留言，只做一件事：划出每个学生所学的全部学科，限时两分钟。2.同桌互核，教师抽查并板书：MikeDavis—maths、music、3.点明文化差异词：French(法语课)、gym与PE(都指体育课)、science(综合科学课)。备用：划不全的学生，教师带读一遍留言，边读边划学科词。1.学生再读并完成1c信息表(Name/Favouritesubject/Reason),限时三分钟。3.用韦恩图比较两人课程的异同：左圆写Mike独有(music、French、science、gym),右圆写Binbin独有(Chines集写共同(maths、history、English、IT)。4.看着韦恩图回答1d第1题：WhatsubjectsdoMikebothhave?引导完整说出四个共同学科。备用：韦恩图填不出时，教师带学生回原文逐句找学科词，边找边填。科目英语七年级授课时间1.板书1d的四个问题并带读：①WhatsubjectsdoMikeandBinbin2.学生四人一组讨论，限时四分钟，教师巡视并给语言支持(makes3.全班交流，逐题请学生回答并要求说出依据备用：讨论冷场时，教师先示范回答一题，再请学生说；允许用中文补充后转英语。Step52a思维导图(6mins)1.发放2a思维导图，带读六个项目：Subjectsinth3.同桌互读并互相补充一项细节。4.请两至三名学生口头说说自己的思维导图，教师点评内容的完整度。备用：填不出的学生，允许只填四项，但Favouritesubject与Reason必须填。Step62b写作与评价(10mins)1.带读2b的留言框架一遍：I'mfrom....Thisterm,Ihave……2.点明写作要点：课程列举+最爱学科+理由+课堂所学+未第19页共30页科目英语七年级授课时间3.学生独立写作，限时七分钟(2分钟构思+5分钟写作),教师是否正确；写一句表扬与一条建议。6.投影展示两份作品(一份好、一份有典型错误),师生共评。备用：写不出的学生，允许照2b框架套写，先保证结构完整；允1.朗读1b两则留言各两遍，并把描述学科价值的五个佳句抄写一2.把2b的留言补充完整，不少于60词，写出课堂所学与一项未来志向(Finishyourmessage.)。3.选做：为你的留言配一张photoboard,画出你喜欢的学科(Make1.韦恩图(课程比较)共同3.文化词French(法语课)gym=PE(体育课)science(综合科学)第21页共30页科目英语七年级授课时间4.写作框架(2b)科目英语七年级授课时间项目课语言能力程表(学科齐全、课时分配合理、含Luncht词与理由表达，借助课表向全班介绍本组设计并说明思路(3c),Culturalisthebestteacher.)思维品质Quality科与副科搭配);②能为每一门学科找到有价值的理由，而非只学习能力Ability①会在小组中协商决策、分工合作；②会借助课表与句式支架教学重点①3b中一周课表的设计(学科齐全、课时合理、英文标注科目英语七年级授课时间教学难点①小组协商时意见不一、不知如何表达。突破：3a前提供协商句式支架(I协商时用上。②设计时只凭个人偏好排课，不考虑合理性。突破：3b前教师提后排，让设计有真实考量。③为每门学科写理由时只会说it'sfun。突破：回顾求至少用三个不同的形容词，并鼓励用because说明理多媒体课件(教材P50课表模板、协商句式卡、形容词词库卡、介绍提纲)、课表海报纸(每组一张)、彩笔、直尺、展示磁贴、Reflecting自评表、计时器。科目英语七年级授课时间式。1.呈现3b课表模板，说明要求：学科齐全、每天不超过七节、须含Lunchtime、英文标注准确、为每门学科配一句理由、版面美观。2.提出两个思考点：主科与副科如何搭配?体育课排在什么时段合适?让设计有真实考量。3.学生四人小组合作填写与绘制，教师巡视指导，限时十分钟。4.提醒：协商时用上Step2的句式，意见不一致时用Whatabout...?提出替代方案。5.教师抽查两组的课表，点评课时分配的合理性。备用：设计卡住的小组，允许先照自己班的真实课表填，再作调整；允许只写部分学科的理由。Step4小组试讲(6mins)1.说明介绍要求：不少于六句、脱稿或半脱稿、可借助课表、面向听众。2.小组内轮流试讲：Wehave...onMonday.Weput..on...because...,and...,but...3.同伴按量规给出一条肯定与一条建议，限时三分钟。4.教师巡视，重点帮助表达有困难的学生。备用：说不出的学生，允许拿着课表念，先保证把设计说清1.各组代表借助课表向全班介绍本组设计并说明理由。2.其余学生扮演提问的同学(WhydoyouputPEon3.教师计时，每组限时两分钟，对每一组给予具体肯定。4.组织投票评选”最受欢迎课表""最佳设计理由""最佳发言人”。5.把所有课表贴在教室后墙，形成"我们的理想课表"展区。科目七年级授课时间备用：上台紧张的小组，允许全组接力介绍；允许拿着课表念关键词。1.发放教材P50的Reflecting自评表，带读四条：Icannamemy2.学生逐项自评(Verywell/OK/Needswork),教师当场统计并公布班级分布。3.小组交流"最想改进的一项"及一条具体4.回扣单元大问题：Whydowel我们要全面发展)。5.全班齐读单元主题句Interestisthe备用：总结不出的学生，教师提示"想想音乐的用处、数学的用处、体育的用处”。1.完善并眷抄本组一周课表，张贴到教室(Finishyourtimetableand2.用六至八句话写一段说明，介绍你们的课表及设计理由(Write色课程(Designyourdreamtimetable.)。1.协商句式科目英语七年级授课时间科目英语七年级授课时间拓展阅(选学)语言能力①能读懂四则社团/课程广告(ShowChoir、EasyCarpentry、Podcasting101、YogaandYou),提取年龄、地点品等信息；②能完成Task1的四个句子填空；③能参与Task2的两个问题讨论，为他人推荐课程并说明自己的选择。Cultural了解英语国家学校丰富多彩的课外课程(合唱、木工、播客、瑜伽),感受"兴趣课程"对学生多元发展的价值；对比自己学校的社团活动，乐于发现并发展自己的兴趣特长。思维品质Quality①能从广告中快速检索四项关键信息(年龄、地点、时间、需带物品);②能根据他人特点(如"喜欢做东西")匹配合适的课程，作出有依据的推荐；③能表达自己的兴趣选择并说明理科目英语七年级授课时间学习能力Ability①会用”广告四要素"(Age/Where/When/Thingstobring)快速提取实用信息；②会依据需求进行匹配推荐；③乐于分享自己教学重点①四则广告中四项关键信息的提取；②Task1四个句子的填空；③Task2中教学难点Podcasting101(Fridays),得出two;培养学生看表格答题的习惯。③Task1第4题(瑜伽课每次多少分钟)需要计算。突破：引导学生在表中找到112:45p.m.,算出45minutes;带读lastsfor这个表达。多媒体课件(P78四则广告、四栏信息表、生词卡、Task1练习单)、实物(安全眼镜、U盘、毛巾等实物或图片，用于生词教学科目英语七年级授课时间glasses(安全眼镜)、podcast(播客