新版【新教材】人教版（2024）七年级上册英语Unit 7 Happy Birthday!教案（共6课时）合集

教案(共6课时)rFocus3a—3d·SectionBla—2b·Project3a—3d·*ReadingPl科目英语七年级授课时间听说课语言能力January);③能完成1c的三个问题(Helen多大、TengFei能给父亲什么礼物、Peter想为高老师做什么);④能运美式日期表达的差异(2ndAugust/2August与August2nd/Cultural初步了解英语日期的两种表达顺序(英式日在月前、美式月在日学间的友好。思维品质Quality+日期”两类关键信息；③能依据年龄信息进行排序，建立数据整理意识。学习能力Ability名与日期”的听力策略；③敢于用英语调查与交流个人信息。教学重点科目英语七年级授课时间教学难点①十二个月份长且难读(February、August、September、November),学生记不住。突破：1a后按音节带读并按季节分组(春MarchAprilMay、August等),编节奏歌谣让学生边拍边读。②序数词与基数词混淆，词点明规律(1st、2nd、3rd特殊，其余加-th);提醒sixth中ks+th的连读，教师夸张示范。③英式与美式日期顺序不同，学生易混。突破：板书教材August2nd/August2),点明”顺序不同，意思一样”,不强求统一，能读多媒体课件(P68日历、月份与序数词卡、听力音频、英美式日期对照卡)、大挂历(或课件日历)、学生生日调查表(每人一张)、计时器、实科目英语七年级授课时间SeptemberOctoberNovember;冬DecemberJanuaryFebruary),编节奏歌谣让学生边拍边读。4.重点带读sixth/sIksθ/,夸张示范ks+t遍。31st的词尾。备用：月份记不住的学生，允许只看自己生日所在的月份，先记住”1.板书教材Waystotelldates的两组例子：BritishEnglish:2ndAugust/2August;AmericanEnglish:August2nd/August2。2.点明：顺序不同(英式日在月前、美式月在日前),但意思一样。3.带读两组各两遍，让学生体会读法差异(thesecondofAugust与4.说明要求：能读懂两种即可，写作时全班统一用一种。备用：学生混淆时，教师提示"看到月份在前面就是美式，日期在前面就是英式”。1.学生听录音跟读月份与序数词，然后在日历上圈出自己生日的月2.同桌互看并说出对方的生日：Yourbirthdayison...3.教师抽查三至四名学生：Whenisyourbirthday?引导完整回答4.快速检测：教师说中文日期("六月十二日"),学备用：说不出的学生，允许看着日历上圈出的日期念，先把句型说科目英语七年级授课时间完整。Gao)与四个日期(12thJune、3rdJanuary),明确任务：把人名与日期配2.1b第一遍：听三段对话并完成匹配。3.1c第二遍：回答三个问题(Helen多大、TengFei能给父亲什么礼物、Peter想为高老师做什么),教师在关键处暂停重4.逐题核对，要求学生在日历上指出对应日期验证答案。5.追问：HowoldisHelen?等，把年龄与日期信息再复现一次。备用：配对错误时，教师回放该段对话的日期句，让学生跟读后再配。2.发放调查表，学生四人一组互问互答，记录姓名、年龄与生日，限时三分钟。oldest),边排边说年龄。4.请两至三组展示排队结果，教师点评并核对顺序。一遍。2.发放出口卡，一分钟内写完：①Mybirthdayis科目七年级授课时间3.布置作业，提醒下节课带彩笔。3.选做：制作一张英文生日卡，写上月份与日期(Makeabirthday1.Months(按季节分组)春MarchAprilMay夏JuneJulyAugust秋SeptemberOctoberNovember冬DecemberJanu规律：1st、2nd、3rd特殊，其余British:2ndAugust/2August(日在月前)American:August2nd/August2(月在日前)科目英语七年级授课时间科目英语七年级授课时间听说课语言能力①能听读TengFei与Peter在商店购物于惊喜派对、购物与价格的对话；②能完成2b表格(Thing/演；④能完成2d,把派对所需物品按Food、Drinks、Otherthings三类整理购物清单；⑤能完成2e,运用购物用语练习购买派对物品。Cultural真实的购物任务。思维品质Quality计算(85+30+50=165)核对信息。学习能力Ability会按类别规划采购清单。教学重点①2a的补全与2b表格的填写(含总价计算);②购物用语的运用与角色扮演；③2d中购物清单的分类整理。科目英语七年级授课时间教学难点①购物用语中CanIhelpyou?与Yes,please.的配对、How致谢),并对比HowmuchISt(复数),带读后同桌互练。②2b总价计算不清(85+30+50=165),学生不理解each/akilo/abottle的单价含义。突破：2b前带读三个价格短语(85③2d分类时物品归属不清(如chocolate算Food还是Otherthings)。突破：2d前师生共同明确三类标准(Food吃的、Drinks喝的、Otherthings其他用品多媒体课件(P69对话图、2b表格、购物四步卡、2d分类表、语调标注稿)、商品图片与价格标签(cake、oranges、yogurt)、实物或道具(用于角色扮演)、科目英语七年级授课时间muchAREthoseoranges?(复数),板书并带读两遍。3.带读三个价格短语两遍：It's85y4.教师与一名学生示范一轮完整购物对话，边说边在黑板贴商品图与价格标签。5.点明礼貌用语：英语购物中Thankyou!与Haveaniceday!是常见收尾。让学生自己改。Step32a听音补全(8mins)1.听前带读方框中的提示，明确任务：填的是"惊喜派对的提议""店员招呼后的回应""询问酸奶"”总价回应"等。2.播放2a录音(含Attheshop两部分),学生补全对话。3.同桌互核，错得多的题目回放原句后再填。4.逐题核对并带读完整对话两遍，注意升调(CanIhelpyou?/)与降调(165yuan.)。5.点明What'sthetotal?的用法，带读两遍。备用：填不出时，教师提示”这里是店员说话还是顾客说话”,帮其定位。1.学生默读对话，独立完成2b表格(Thing/Price/Number/3.在黑板上列算式帮学生理解总价：cake85+oranges6×5=30+科目英语七年级授课时间备用：算不出的学生，教师带其在表格上逐行算，先算单项再求和。1.再听一遍对话，注意语调(问句升调、答句降调)。2.两人(或三人)一组角色扮演(TengFei、Peter、店员),要求用上道具或商品图。备用：只会照读的学生，允许看课本，但要求至少两句脱稿。1.师生共同明确三类标准：Food(吃的)、Drinks(喝的)、Otherthings(其他用品如气球、蜡烛)。2.带读方框中的十个词两遍：eggs、noodles、balloons、juice、3.教师先示范分两个(apples→Food;juice→Drinks;candles→Otherthings),再让学生独立完成分类，限时三分钟。4.同桌互核，教师公布答案并把词填入三栏表：Food—eggs、5.鼓励学生自行添加其他物品(Youcanaddmore.)。备用：分类不清的学生，允许只分两类(吃的与喝的),其他归入Step72e购物练习(6mins)1.板书并带读2e框架两遍：A:CanIhelpyou?B:Yes,please.2.两人一组，从2d的购物清单中选三至五样物品练习购买，要求科目英语七年级授课时间3.请三至四组展示，同伴专查两项：单复数问价是否正确、有没有用上礼貌用语。备用：练习卡住的学生，允许看着2d清单念，先保证把问价与报价说完整。2.用六至八句话写一段购物对话，购买三样派对物品并算出总价3.选做：为你的朋友列一张英文生日派对购物清单，写清物品与数1.购物对话四步②问价HowmuchISthiscake?oranges?(复数)③报价It's85yuan./Sixyuanakilo./Fiveyuanabottle.2.2b表格与总价3.购物清单三类(2d)Food:eggsnoodlesappleschoDrinks:juicemilkOtherthings:b科目英语七年级授课时间科目英语七年级授课时间语言能力①能在3a例句中圈出疑问词，理解八个疑问词(what、when、who、where、why、how、howold、howmany/much)的表能；②能在3b中用方框内的疑问词补全八个问句并与答句匹配；③能在3c语篇中划出两个特殊生日的日期，了解莎士比亚诞辰(4月23日，英语语言日)与南丁格尔诞辰(5月12国际护士节);④能运用3d谈论特殊节日。Cultural尔诞辰作为国际护士节),了解纪念日背后的文化内涵；通过3d情怀，乐于用英语介绍中国的节日。思维品质Quality学习能力Ability①会用"看答句定疑问词"的策略解题；②会借助疑问词表进行自查；③会在真实情境中运用疑问词提问。教学重点①八个疑问词的表意功能与运用；②3b中疑问词的选择科目英语七年级授课时间教学难点①八个疑问词混用，尤其howold/howmany/howmuc后制作"疑问词功能卡"(what问事物、when问时间、点、why问原因、how问方式、howold问年龄、howmany/much问数量与价格),带读歌谣"what物when时who是人，where地点why原因，问年龄，多少howmany/much"。②3b选疑问词时不看答句、howmany与howmuch混用(Howmuchballoonsmany+可数复数(balloons、kilos)与Howmuch+不可数或问价格(yogurbirthdaycard),带读并各举一例。多媒体课件(3a例句表、疑问词功能卡、歌谣卡、3b问答匹配表)、荧光笔(圈科目英语七年级授课时间3.制作"疑问词功能卡"并板书：what问事物、when问时间、who问人、where问地点、why问原因、how问方式、howold问年龄、howmany/much问数量与价格。4.师生共编并齐唱歌谣：what物when时who是人，where地点why原因，howold问年龄，多少howmany/much。5.重点对比howmany与howmuch:Howmany+可数复数(balloons、kilos);Howmuch+不可数或问价格(yogurt、the连线说出问的是什么。3.学生独立完成3b八题，限时五分钟。6.同桌互问互答这八组，把问答练成条件反射。1.带读3c语篇一遍，重点正音Shakespeare、Florence科目英语七年级授课时间Nightingale、InternationalN2.学生独立阅读并划出两个特殊生日的日期，4.简要说明两个纪念日：莎士比亚诞辰被定备用：读不懂时，教师带着逐句读一遍并简要说明人名与节日，不1.带读3d的四个节日两遍：NationalDay、CPCFoundingDay、PLADay、SchoolFoundingDay,并简要说明含义。4.学生两人一组谈论四个节日(可自行添加，如校庆日),要求说出5.请三至四组展示，同伴专查两项：疑问词是否正确、日期表达是备用：不知日期的学生，允许查资料或只说活动；允许用中文说节科目英语七年级授课时间 1.完成语法专项练习，背诵歌谣，订正3b中的错题并写出错因1.疑问词功能卡what事物when时间who人where地点why原因how方式howold年龄howmany/m歌谣：what物when时who是人，wheold问年龄，多少howmany/much2.howmany与howmuchHowmany+可数复数Howmanykilos/balloonsdoyouHowmuch+不可数或价格Howmuch3.3b答案：1—When(F)2—Howmany(D)3—What(A)4—How际护士节(南丁格尔诞辰)科目英语七年级授课时间科目英语七年级授课时间语言能力①能完成la,勾出自己在生日当天做的活动(吃长寿面、拍照、拆礼物、吃蛋糕、许愿、听生日歌);②能读懂网上论坛两则生日帖(YuXiaoming与JudyClark),完成1b的主旨选择；③能完成1c表格(Name/Birthday/Activity)与1d的五个问题；④能完成2a的思维导图(When/Whattoprepare/Wheretogo/WithCultural念、植树庆生；西方吃巧克力蛋糕、许愿吹蜡烛、门上记录身高),理解生日文化的多样性与共通的情感(家人陪伴、记录成life.),乐于用英语介绍自己的生日习思维品质Quality①能通过略读快速判断两则帖子的主旨；②能比较两个国家生日习俗的异同并归纳共通情感；③能借助思维导图组织写作素科目英语七年级授课时间学习能力Ability①借助思维导图整理写作素材；②会用比较的方式理解文化异教学重点①1b的主旨选择与1c表格的填写；②1d五个问题的回答；③2a思维导图教学难点①1b选主旨时被细节干扰(如看到”长寿面"就选A如何庆祝)。突破：1b前祝、C在哪里庆祝),引导学生发现两帖都重点讲“怎么过”,故选A。②1d第5题(给Judy一个有意义的生日建议)学生无从说起。突破：教师先示范两个系本单元”有意义"的主题，鼓励说出自己的想法。③2b回帖时只会抄模板的空、无真实信息。突破：2a的思维导图先填全六项(含HowIfeel),口头说一多媒体课件(P72论坛帖、1c表格、中西方生日习俗对比图、2a思维导图、2b写作支架)、生日习俗图片(长寿面、生日蛋糕、身高标记)、句式支架卡(每人一张)、计时器、实物投影。科目七年级授课时间备用：学生说不出时，教师给选项让其选，先建立“生日活动”的词汇准备。Step21b略读选主旨(6mins)1.明确三个选项的区别：A如何庆祝(Howtocelebrate)、B和谁庆祝(Whowith)、C在哪里庆祝(Where)。2.学生限时90秒略读两帖，只做一件事：判断主旨。3.核对答案并追问依据：WhyA?引导学生说出两帖主要讲"生日怎么过"(吃长寿面、拍照、种树；开派对、吹蜡烛、记录身高)。4.说明B与C只是细节，不是重点，避免被个别信息干扰。5.强调：略读要抓整体，不要被细节带走。备用：判断不出时，教师带学生读两帖的第一句与最后一句，再让其选。Step31c完成表格(9mins)1.学生细读两帖，独立完成1c表格(Name/Birthday/Activity),限时三分钟。4.点明文化内涵：长寿面寓意长寿；记录身高是记录成长。5.追问：Whatdotheybothdo?引导说出takephotos(都在记录成备用：表格填不全时，教师带学生逐帖读，边读边划出日期与活动词。科目英语七年级授课时间1.板书1d五个问题并带读，学生四人一组讨论，限时四分钟。2.全班交流，逐题请学生回答并要求说出依据句：①长寿面寓意4.小组讨论后全班分享，教师把好建议板书成清单。长。)备用：讨论冷场时，教师先分享自己的建议作示范；允许用中文补充后转英语。Step52a思维导图(6mins)1.发放2a思维导图，带读六个项目：When/Whattoprepare/2.学生独立填写，限时三分钟；教师提供词库(cake、noodles、3.同桌互读并互相补充一项细节。4.请两至三名学生口头说说自己的思维导图，教师点评内容的完整备用：填不出的学生，允许只填四项，但When与Whattodo必须填。Step62b回帖写作与评价(11mins)科目英语七年级授课时间原因+今年想怎么过”,至少六句。3.学生独立写作，限时七分钟(2分钟构思+5分钟写作),教师巡视，只记录共性问题。由是否合理；写一句表扬与一条建议。6.投影展示两份作品(一份好、一份有典型错误),师生共评。备用：写不出的学生，允许照2b框架套写，先保证结构完整；允许少写一句但要有because理由。1.朗读1b两则帖子各两遍，并抄写含文化信息的五个佳句(Read3.选做：画一张你的生日思维导图，配英文标注(Drawamindmap1.1c信息表与家人在大树下合影；今年想种一棵小树科目英语七年级授课时间3.写作框架(2b)科目英语七年级授课时间项目课语言能力到年历上；②能完成3b,找出本月过生日的同学；③能完成3c,围绕四个问题(何时庆祝、在哪里、邀请谁、做什么)设计一方案并投票选出最佳。通过为组内同学策划集体生日，体会同伴间的关爱与温暖，理解”科目英语七年级授课时间力。思维品质Quality方案后作出评价与投票。学习能力Ability①会在小组中协商决策、分工合作；②会借助年历与句式支架完成口头汇报；③会依据自评表反思并制定改进措施。教学重点①3a中年历的填写(姓名与日期准确);②3c中集体庆祝方案的设计(四要素教学难点①年历填写时日期格式不统一、英文月份写错。突破：3a日期+月份，如on12thJune),带读十二个月份并板书缩写(Jan.、Feb...),"。突破：3c前回扣SectionB的主题(Howdoyoumakeyourbirthdaymeaningful?),提供四个"有意义"的方向(为班级做一件事、给父母写感谢卡、种一盆植物、为同学准备手写祝福),要求方案至少包含一个。③3d汇报时信内练再全班汇报。多媒体课件(教材P74年历与任务、月份缩写卡、汇报句式卡、"有意义“方向卡)、年历海报纸(每组一张，含十二个月)、彩笔、Reflecting自评表、计时科目英语七年级授课时间举手。备用：本月无人过生日时，改为"为下个月或最近的月份"策划，教师说明灵活处理。1.统一日期格式并板书：on+日期+月份(如on12thJune);带读十二个月份缩写(Jan.、Feb、Mar.、Apr.、May、Jun.、Jul、2.发放年历海报纸，学生四人一组，用Whenisyourbirthday?一It'son..互问互答，把姓名与日期填到对应月份，限时五分钟。3.教师巡视，纠正月份拼写与日期格式，帮助有困难的小组。4.完成后各组用手指年历说一遍：Mybirthdayison5.教师抽查两组的年历，点评格式与准确性。备用：不愿透露真实生日的学生，允许用化名或只填月份不填日期，教师不作统一要求。1.各小组看年历，找出本月(或最近月份)过生日的同学，举手或在年历上圈出。2.全班汇总：把本月过生日的同学姓名与日期写在黑板一角。备用：本月无人过生日时，改为"为全班最早过生日的同学"策或由教师指定一个月份。1.板书3c的四个问题并带读：Whendoyouwanttocelebr科目英语七年级授课时间植物、为同学准备手写祝福),要求方案至少包含一个。3.学生小组合作设计方案，把四个问题的答案写在海报纸上，限时4.教师巡视，帮助表达有困难的小组，提醒点要在校内能做到)。5.各组自查：四个问题都答了吗?方案包含一个"有意义"的做法了吗?备用：设计卡住的小组，允许从教师提供的四个方向中选一个，先有内容再谈创意。2.小组内先练一遍，再推选代表全班汇报，限时四分钟。3.其余学生认真倾听，汇报后可提问(Whydoyouwantto...?/Who4.教师计时，每组限时一分半，对每一组给予具体肯定。5.组织投票评选"最有意义的方案"与”最佳发言人”,说明理由。6.若条件允许，教师可把当选方案记下，作为班级真实的集体生日活动参考。备用：上台紧张的小组，允许全组接力汇报；允许拿着海报纸念关键词。1.发放教材P74的Reflecting自评表，带读四条：Icansaydates第24页共31页第25页共31页科目英语七年级授课时间2.学生逐项自评(Verywell/OK/Needswork),教师当场统计并公布班级分布。3.小组交流”最想改进的一项"及一条具体措施。4.回扣单元大问题Whydowecelebratebirthda句话总结。1.完善并眷抄本组的年历与庆祝方案，张贴到教室(Finishyour2.用六至八句话写一段说明，介绍你们的集体生日方案及理由3.选做：为组内本月过生日的同学制作一张英文生日卡(Makeanon+日期+月份on12thJune月份缩写：Jan.Feb.Mar.Apr.MayJun.Jul.Aug.Sep.Oct.Nov.2.方案四问(3c)3."有意义"的方向(至少一个)手写祝福科目英语七年级授课时间科目英语七年级授课时间拓展阅(选学)语言能力科目英语七年级授课时间四个问题(父亲为何说"不愿改变你"、Tina的朋友是怎样的人、Amy如何描述母亲、人们为何写生日卡);③能完成Task2,Cultural通过三张生日卡感受英语国家生日祝福的表达方式(幽默、真诚、感恩),理解"生日卡重在表达爱与感谢，而非礼物本身";乐于用思维品质Quality系(父子、朋友、母女)下语气与内容的差异；③能归纳生日卡的结构并迁移到自己的写作中。学习能力Ability①借助“情感+理由”框架理解卡片内容；②会运用生日卡的常用句式表达祝福与感谢；③乐于用英文表达真实情教学重点①三张卡片的情感与理由的提取；②Task1四个问题的回答教学难点up扶你起来：justlikeyou像你一样),放回卡片带读，不深讲语法。②Task1第1题(父亲为何说"不愿改变你")学生只看到“吵闹的音乐”,忽略转折。突重点，理解"虽有缺点但全然接纳"的父母之爱。③Task2仿写时只会抄模板、无真实内容。突破：先让学生想好写给谁、最想感谢他什么,口头说一句再落多媒体课件(P81三张卡片、难句卡、生日卡句式支架、Task2空白卡模板)、1.教师出示一张生日卡，提问：What'sthis?Doyougivebirthday答(祝福、感谢)。备用：学生说不出时，教师提示"会说谢谢吗?会说