2026年河南省苏教版八年级语文第4单元文言文翻译练习题

2026年河南省苏教版八年级语文第4单元文言文翻译练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，请选择对“之”字用法解释最准确的一项。原文：“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。”选项：A．“之”在此处表示“的”，相当于结构助词“地”。B．“之”在此处表示“去、往”，相当于动词“到……去”。C．“之”在此处表示“他”，相当于人称代词“她”。D．“之”在此处表示“的”，相当于结构助词“得”。参考答案：B解析：本题考查文言虚词“之”的用法。原文中“辍耕之垄上”意为“停止耕作，走到田埂上”，此处“之”为动词，意为“去、往”，相当于“到……去”。选项A、D中的“的”“得”为结构助词，与语境不符；选项C中的“她”为人称代词，与“之”的用法无关。故选B。2.下列对《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句的翻译，最符合原文意思的一项是？选项：A．学习并且按时温习它，不也是快乐的吗？B．学习并且时常练习它，不也是满足吗？C．学习并且时常温习它，不也是喜悦吗？D．学习并且时常练习它，不也是高兴吗？参考答案：C解析：本题考查文言文翻译的准确性。“学而时习之”意为“学习并且按时温习它”，“时”为“按时、时常”；“不亦说乎”中的“说”通“悦”，意为“喜悦”。选项A、B、D均存在字词误用，如“温习”应为“时习”，“说”通“悦”而非“满足”“高兴”。故选C。3.阅读下列文言文选段，请选择对“为”字用法解释最准确的一项。原文：“为是其智弗若与？”选项：A．“为”在此处表示“成为”，相当于动词“变成”。B．“为”在此处表示“因为”，相当于连词“由于”。C．“为”在此处表示“是”，相当于判断动词“等于”。D．“为”在此处表示“替、给”，相当于介词“给”。参考答案：A解析：本题考查文言虚词“为”的用法。原文中“为是其智弗若与”意为“难道是因为他的智慧不如别人吗？”，此处“为”为动词，意为“成为”，相当于“变成”。选项B、C、D中的“因为”“是”“替”均与语境不符。故选A。4.下列对《孟子》中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”一句的翻译，最符合原文意思的一项是？选项：A．鱼，是我想要的，熊掌，也是我想要的。B．鱼，是我需要的，熊掌，也是我需要的。C．鱼，是我渴望的，熊掌，也是我渴望的。D．鱼，是我喜爱的，熊掌，也是我喜爱的。参考答案：A解析：本题考查文言文翻译的准确性。“鱼，我所欲也”意为“鱼，是我想要的”，“熊掌，亦我所欲也”意为“熊掌，也是我想要的”。选项B、C、D均存在字词误用，如“需要”“渴望”“喜爱”与原文“欲”的“想要”含义不符。故选A。5.阅读下列文言文选段，请选择对“乎”字用法解释最准确的一项。原文：“孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”选项：A．“乎”在此处表示疑问语气，相当于疑问助词“吗”。B．“乎”在此处表示感叹语气，相当于感叹助词“啊”。C．“乎”在此处表示陈述语气，相当于陈述助词“呢”。D．“乎”在此处表示反问语气，相当于反问助词“呢”。参考答案：A解析：本题考查文言虚词“乎”的用法。原文中“孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”意为“谁能没有困惑？困惑却不跟从老师学习，这种困惑，终究不能解除。”此处“乎”为疑问语气助词，相当于“吗”。选项B、C、D中的“啊”“呢”“呢”均与语境不符。故选A。6.下列对《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句的翻译，最符合原文意思的一项是？选项：A．树林走到水源尽头，就看见一座山，山上有个小洞，好像有光亮。B．树林走到水源尽头，就看见一座山，山上有个小洞，好像有光芒。C．树林走到水源尽头，就看见一座山，山上有道小口，好像有光线。D．树林走到水源尽头，就看见一座山，山上有道小洞，好像有亮光。参考答案：D解析：本题考查文言文翻译的准确性。“林尽水源”意为“树林走到水源尽头”，“便得一山”意为“就看见一座山”，“山有小口，仿佛若有光”意为“山上有道小洞，好像有亮光”。选项A、B、C均存在字词误用，如“洞”“光芒”“光线”与原文“口”“光”的含义不符。故选D。7.阅读下列文言文选段，请选择对“其”字用法解释最准确的一项。原文：“其真无马邪？其真不知马也。”选项：A．“其”在此处表示“他”，相当于人称代词“他”。B．“其”在此处表示“难道”，相当于疑问副词“难道”。C．“其”在此处表示“的”，相当于结构助词“地”。D．“其”在此处表示“它”，相当于指示代词“它”。参考答案：B解析：本题考查文言虚词“其”的用法。原文中“其真无马邪？其真不知马也。”意为“难道真的没有马吗？难道真的不知道马吗？”，此处“其”为疑问副词，意为“难道”。选项A、C、D中的“他”“的”“它”均与语境不符。故选B。8.下列对《论语》中“温故而知新，可以为师矣”一句的翻译，最符合原文意思的一项是？选项：A．温习旧的知识，就能知道新的知识，这样就可以做老师了。B．温习旧的知识，就能得到新的知识，这样就可以当老师了。C．温习旧的知识，就能领悟新的知识，这样就可以成为老师了。D．温习旧的知识，就能掌握新的知识，这样就可以担任老师了。参考答案：A解析：本题考查文言文翻译的准确性。“温故而知新”意为“温习旧的知识，就能知道新的知识”，“可以为师矣”意为“这样就可以做老师了”。选项B、C、D均存在字词误用，如“得到”“领悟”“掌握”与原文“知”的“知道”含义不符。故选A。9.阅读下列文言文选段，请选择对“以”字用法解释最准确的一项。原文：“以天下之大，而从六国破亡之故事，是何异于抱薪救火？”选项：A．“以”在此处表示“因为”，相当于连词“由于”。B．“以”在此处表示“用”，相当于介词“用”。C．“以”在此处表示“按照”，相当于连词“按照”。D．“以”在此处表示“把”，相当于介词“把”。参考答案：B解析：本题考查文言虚词“以”的用法。原文中“以天下之大，而从六国破亡之故事”意为“用天下之大，却按照六国灭亡的旧例”，此处“以”为介词，意为“用”。选项A、C、D中的“因为”“按照”“把”均与语境不符。故选B。10.下列对《出师表》中“此诚不可不察也”一句的翻译，最符合原文意思的一项是？选项：A．这确实是不可以不考察的。B．这确实是可以不考察的。C．这确实是不可以考察的。D．这确实是可以考察的。参考答案：A解析：本题考查文言文翻译的准确性。“此诚不可不察也”意为“这确实是不可以不考察的”，“诚”为副词，意为“确实”；“不可不察”意为“不可以不考察”。选项B、C、D均存在字词误用，如“可以不考察”“不可以考察”“可以考察”与原文“不可不察”的含义不符。故选A。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句，意为__________。参考答案：学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会危险。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“学而不思则罔”意为“学习而不思考就会迷惑”，“思而不学则殆”意为“思考而不学习就会危险”。2.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”一句，描绘了__________的景象。参考答案：花草鲜艳美丽，落花纷纷飘散。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“芳草鲜美”意为“花草鲜艳美丽”，“落英缤纷”意为“落花纷纷飘散”。3.《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句，表达了__________。参考答案：我原本是个平民，在南阳亲自耕种。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“臣本布衣”意为“我原本是个平民”，“躬耕于南阳”意为“在南阳亲自耕种”。4.《论语》中“三人行，必有我师焉”一句，体现了__________的思想。参考答案：虚心学习，随时随地都可以向他人学习。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“三人行，必有我师焉”意为“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人”，体现了虚心学习，随时随地都可以向他人学习的思想。5.《孟子》中“生于忧患，死于安乐”一句，说明了__________的道理。参考答案：忧愁患难能使人生存发展，安逸享乐能使人萎靡死亡。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“生于忧患，死于安乐”意为“忧愁患难能使人生存发展，安逸享乐能使人萎靡死亡”。6.《出师表》中“亲贤臣，远小人”一句，体现了__________的政治主张。参考答案：亲近贤良的臣子，疏远奸佞的小人。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“亲贤臣，远小人”意为“亲近贤良的臣子，疏远奸佞的小人”。7.《论语》中“己所不欲，勿施于人”一句，体现了__________的思想。参考答案：自己不想要的，不要强加给别人。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“己所不欲，勿施于人”意为“自己不想要的，不要强加给别人”，体现了推己及人的思想。8.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山”一句，描绘了__________的景象。参考答案：树林走到水源尽头，就看见一座山。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“林尽水源”意为“树林走到水源尽头”，“便得一山”意为“就看见一座山”。9.《孟子》中“得道多助，失道寡助”一句，说明了__________的道理。参考答案：符合道义的人会得到多方面的帮助，违背道义的人会陷入孤立。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“得道多助，失道寡助”意为“符合道义的人会得到多方面的帮助，违背道义的人会陷入孤立”。10.《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂”一句，说明了__________。参考答案：先帝开创的事业还没有完成就中途去世了。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“先帝创业未半而中道崩殂”意为“先帝开创的事业还没有完成就中途去世了”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”一句，体现了学习与教学的关系。参考答案：正确解析：本题考查对文言文内容的理解。“温故而知新，可以为师矣”意为“温习旧的知识，就能知道新的知识，这样就可以做老师了”，体现了学习与教学的关系。2.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”一句，描绘了春天美丽的景色。参考答案：正确解析：本题考查对文言文内容的理解。“芳草鲜美，落英缤纷”意为“花草鲜艳美丽，落花纷纷飘散”，描绘了春天美丽的景色。3.《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句，表达了作者的政治抱负。参考答案：正确解析：本题考查对文言文内容的理解。“臣本布衣，躬耕于南阳”意为“我原本是个平民，在南阳亲自耕种”，表达了作者的政治抱负。4.《论语》中“己所不欲，勿施于人”一句，体现了推己及人的思想。参考答案：正确解析：本题考查对文言文内容的理解。“己所不欲，勿施于人”意为“自己不想要的，不要强加给别人”，体现了推己及人的思想。5.《孟子》中“得道多助，失道寡助”一句，说明了正义与力量之间的关系。参考答案：正确解析：本题考查对文言文内容的理解。“得道多助，失道寡助”意为“符合道义的人会得到多方面的帮助，违背道义的人会陷入孤立”，说明了正义与力量之间的关系。6.《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂”一句，说明了先帝的去世。参考答案：正确解析：本题考查对文言文内容的理解。“先帝创业未半而中道崩殂”意为“先帝开创的事业还没有完成就中途去世了”，说明了先帝的去世。7.《论语》中“三人行，必有我师焉”一句，体现了虚心学习的精神。参考答案：正确解析：本题考查对文言文内容的理解。“三人行，必有我师焉”意为“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人”，体现了虚心学习的精神。8.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山”一句，描绘了旅途的艰辛。参考答案：错误解析：本题考查对文言文内容的理解。“林尽水源，便得一山”意为“树林走到水源尽头，就看见一座山”，描绘的是旅途的发现，而非艰辛。9.《孟子》中“生于忧患，死于安乐”一句，说明了安逸享乐的危害。参考答案：正确解析：本题考查对文言文内容的理解。“生于忧患，死于安乐”意为“忧愁患难能使人生存发展，安逸享乐能使人萎靡死亡”，说明了安逸享乐的危害。10.《出师表》中“亲贤臣，远小人”一句，体现了作者的政治主张。参考答案：正确解析：本题考查对文言文内容的理解。“亲贤臣，远小人”意为“亲近贤良的臣子，疏远奸佞的小人”，体现了作者的政治主张。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句的含义。参考答案：这句话的意思是“学习并且按时温习它，不也是快乐的吗？”，表达了学习带来的快乐和满足感。解析：本题考查对文言文内容的理解。“学而时习之”意为“学习并且按时温习它”，“不亦说乎”中的“说”通“悦”，意为“快乐”。2.简述《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”一句的描写手法。参考答案：这句话通过视觉描写，描绘了花草鲜艳美丽，落花纷纷飘散的景象，展现了桃花源的自然美景。解析：本题考查对文言文描写手法的理解。“芳草鲜美，落英缤纷”通过视觉描写，描绘了花草鲜艳美丽，落花纷纷飘散的景象，展现了桃花源的自然美景。3.简述《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句的背景。参考答案：这句话出自《出师表》，表达了作者诸葛亮原本是个平民，在南阳亲自耕种，体现了他的出身和经历。解析：本题考查对文言文背景的理解。“臣本布衣，躬耕于南阳”出自《出师表》，表达了作者诸葛亮原本是个平民，在南阳亲自耕种，体现了他的出身和经历。4.简述《论语》中“己所不欲，勿施于人”一句的道德意义。参考答案：这句话的意思是“自己不想要的，不要强加给别人”，体现了推己及人的道德原则，是儒家“仁”学思想的重要体现。解析：本题考查对文言文道德意义的理解。“己所不欲，勿施于人”体现了推己及人的道德原则，是儒家“仁”学思想的重要体现。5.简述《孟子》中“得道多助，失道寡助”一句的政治意义。参考答案：这句话的意思是“符合道义的人会得到多方面的帮助，违背道义的人会陷入孤立”，说明了正义与力量之间的关系，是孟子政治思想的重要体现。解析：本题考查对文言文政治意义的理解。“得道多助，失道寡助”说明了正义与力量之间的关系，是孟子政治思想的重要体现。6.简述《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂”一句的历史背景。参考答案：这句话出自《出师表》，指的是先帝刘备开创的事业还没有完成就中途去世了，表达了作者对先帝的怀念和对国家未来的担忧。解析：本题考查对文言文历史背景的理解。“先帝创业未半而中道崩殂”指的是先帝刘备开创的事业还没有完成就中途去世了，表达了作者对先帝的怀念和对国家未来的担忧。7.简述《论语》中“三人行，必有我师焉”一句的教育意义。参考答案：这句话的意思是“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人”，体现了虚心学习、随时随地都可以向他人学习的教育思想。解析：本题考查对文言文教育意义的理解。“三人行，必有我师焉”体现了虚心学习、随时随地都可以向他人学习的教育思想。8.简述《桃花源记》中“林尽水源，便得一山”一句的描写作用。参考答案：这句话通过描写旅途的发现，展现了桃花源的神秘和美丽，推动了故事情节的发展。解析：本题考查对文言文描写作用的理解。“林尽水源，便得一山”通过描写旅途的发现，展现了桃花源的神秘和美丽，推动了故事情节的发展。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请翻译《论语》中“温故而知新，可以为师矣”一句。参考答案：温习旧的知识，就能知道新的知识，这样就可以做老师了。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“温故而知新”意为“温习旧的知识，就能知道新的知识”，“可以为师矣”意为“这样就可以做老师了”。2.请翻译《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”一句。参考答案：花草鲜艳美丽，落花纷纷飘散。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“芳草鲜美”意为“花草鲜艳美丽”，“落英缤纷”意为“落花纷纷飘散”。3.请翻译《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句。参考答案：我原本是个平民，在南阳亲自耕种。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“臣本布衣”意为“我原本是个平民”，“躬耕于南阳”意为“在南阳亲自耕种”。4.请翻译《论语》中“己所不欲，勿施于人”一句。参考答案：自己不想要的，不要强加给别人。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“己所不欲，勿施于人”意为“自己不想要的，不要强加给别人”。5.请翻译《孟子》中“得道多助，失道寡助”一句。参考答案：符合道义的人会得到多方面的帮助，违背道义的人会陷入孤立。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“得道多助，失道寡助”意为“符合道义的人会得到多方面的帮助，违背道义的人会陷入孤立”。6.请翻译《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂”一句。参考答案：先帝开创的事业还没有完成就中途去世了。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“先帝创业未半而中道崩殂”意为“先帝开创的事业还没有完成就中途去世了”。7.请翻译《论语》中“三人行，必有我师焉”一句。参考答案：几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“三人行，必有我师焉”意为“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人”。8.请翻译《桃花源记》中“林尽水源，便得一山”一句。参考答案：树林走到水源尽头，就看见一座山。解析：本题考查文言文翻译的准确性。“林尽水源”意为“树林走到水源尽头”，“便得一山”意为“就看见一座山”。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.