人民币里的学问教学设计小学综合实践活动一年级下册浙科技版

人民币里的学问教学设计小学综合实践活动一年级下册浙科技版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人民币里的学问

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对人民币的兴趣，提高生活数学应用能力。

2.培养学生观察、比较、分析的能力，增强数学思维。

3.培养学生遵守规则、诚实守信的价值观，理解货币在生活中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对数字有一定的认识，能够进行简单的加减运算，但对人民币的认知可能还停留在表面，如不同面值人民币的识别、基本换算等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的数学问题尤其感兴趣。他们的学习能力强，通过直观演示和实践活动能较快掌握新知识。学习风格上，他们需要直观、形象的教学方法，如实物操作、游戏互动等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识不同面值人民币时可能存在混淆，特别是在进行货币换算时可能会出现计算错误。此外，部分学生可能对人民币的实际应用感到困惑，不清楚如何在日常生活中正确使用货币。针对这些困难，需要通过反复练习、生活实例讲解和实际操作来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份一年级下册《浙科技版》教材。

2.辅助材料：准备人民币实物、不同面值的纸币和硬币，以及相关图片、图表，用于帮助学生直观理解人民币的换算和使用。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置一个货币换算角，摆放各种面值的人民币，为学生提供实际操作的机会。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民币的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人民币是什么吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于人民币的图片或视频片段，如不同面值的纸币、硬币，以及人们在购物时使用人民币的场景。

简短介绍人民币的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、人民币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民币的定义，包括其主要组成元素或结构，如纸币、硬币、面值等。

详细介绍人民币的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同面值人民币的换算关系。

三、人民币案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民币的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的使用人民币的案例进行分析，如超市购物、乘坐公共交通等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民币在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何正确使用人民币。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民币使用相关的主题进行深入讨论，如“如何合理规划零花钱”或“人民币的收藏价值”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民币的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民币在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民币。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民币使用的短文或报告，如“我的一天与人民币”或“人民币的演变”，以巩固学习效果。

七、教学反思（课后）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师回顾教学过程中的亮点和不足，分析学生在学习过程中的表现，思考如何改进教学方法，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-人民币发展历史：介绍人民币的起源、发展历程和不同版本的设计特点，如第五套人民币的防伪特征。

-货币知识普及：搜集有关货币知识的趣味性文章或故事，如货币起源的传说、世界各国的货币文化等。

-金融市场知识：简要介绍金融市场的基本概念，如储蓄、投资、银行服务等，让学生了解货币在经济中的作用。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实际操作，如协助家长进行购物结账，观察并学习如何使用不同面值的人民币。

-制作货币书签：学生可以制作带有不同面值人民币的纸币书签，通过动手操作加深对人民币的认识。

-角色扮演：模拟超市购物或餐厅结账的情景，让学生扮演顾客和收银员，实际操作人民币的支付过程。

-亲子活动：家长可以与孩子一起收集不同年代的人民币，了解货币的变迁，增进亲子关系的同时学习货币知识。

-社会实践：组织学生参观银行或货币展览馆，实地了解货币的发行和管理，增强学生的社会责任感和金融素养。

-课后阅读：推荐适合一年级学生的货币知识读物，如《小钱大智慧》、《货币的故事》等，激发学生对货币的兴趣。

-亲子游戏：设计简单的货币知识游戏，如“找零游戏”、“货币连连看”等，在游戏中学习货币知识。

-网络资源：利用网络资源，如儿童金融教育网站，提供适合小学生的货币知识动画、视频等，丰富学习形式。

-调查研究：引导学生调查家庭成员的收入和支出情况，了解家庭的经济状况，培养学生的理财意识。内容逻辑关系①人民币的基本概念

-知识点：人民币的定义、货币的起源、货币的职能

-词：货币、面值、纸币、硬币

-句：人民币是中华人民共和国的法定货币，具有价值尺度、流通手段、支付手段和储藏手段的职能。

②人民币的组成部分

-知识点：人民币的构成要素、不同面值的特点

-词：纸币、硬币、面值、图案、防伪特征

-句：人民币由纸币和硬币组成，不同面值的纸币和硬币具有不同的图案和防伪特征。

③人民币的使用方法

-知识点：人民币的识别、换算、支付方式

-词：识别、换算、支付、找零、电子支付

-句：正确识别人民币是使用的前提，换算不同面值的人民币是日常生活中的基本技能，支付和找零是使用人民币的必要环节，电子支付是现代生活中的一种便捷方式。

④人民币与社会生活的关系

-知识点：人民币在购物、消费、储蓄中的作用

-词：购物、消费、储蓄、经济活动、生活水平

-句：人民币是经济活动的基础，它直接影响着人们的购物、消费和储蓄行为，进而影响生活水平。

⑤人民币的演变与发展

-知识点：人民币的历史演变、不同版本的设计特点

-词：历史演变、设计特点、防伪技术、货币文化

-句：人民币经历了从古至今的演变，不同版本的设计体现了货币文化的传承和创新，防伪技术的提升保障了货币的安全。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我对“人民币里的学问”这一节课的评价方法：

1.课堂提问：通过提问的方式，可以即时了解学生对人民币知识的掌握程度。我将设计一系列问题，如“人民币有哪些面值？”“如何识别人民币的真伪？”“人民币在生活中的作用是什么？”等。通过学生的回答，我可以评估他们对基本知识的理解和应用能力。

2.观察学生参与度：在课堂上，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的注意力集中程度、是否积极参与讨论和活动。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够主动提出观点，是否能够倾听他人意见。

3.实物操作测试：通过让学生实际操作人民币，如进行简单的换算或识别不同面值的纸币，可以评估他们的实际操作能力。这种测试可以在课堂中进行，也可以通过游戏化的方式让学生在轻松的氛围中完成。

4.课堂小结反馈：在课堂结束时，我会让学生总结本节课学到的内容，并提问他们对于人民币的理解。这不仅能检验他们的记忆，还能看出他们对知识的深入理解。

5.作业评价：课后，我会布置一些与人民币相关的作业，如设计一张以人民币为主题的绘画或写作。我会认真批改每一份作业，并给予具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

6.定期测试：为了全面评估学生的学习效果，我会在适当的时候进行定期的测试，测试内容包括对人民币知识的记忆、理解和应用。测试结果将作为评价学生学习进步的重要依据。

7.学生互评：鼓励学生之间互相评价，通过同伴间的反馈，学生可以学会如何更客观地评价他人的工作，同时也从他人的评价中学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：我计划在课堂上引入更多与生活相关的情景模拟，比如模拟超市购物、餐厅结账等，让学生在实际操作中学习人民币的使用。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频，将抽象的货币知识变得更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上不太活跃，参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对人民币知识不够感兴趣或者对课堂活动缺乏信心。

2.教学方式单一：目前的教学方式主要是讲解和练习，缺乏互动性和趣味性，这可能限制了学生的学习效果。

3.评价方式单一：评价主要依赖于作业和测试，缺乏对学生日常学习过程的观察和评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中学习。

2.丰富教学方式：我会尝试引入更多教学手段，如游戏、故事讲述等，让课堂变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：除了作业和测试，我还会通过观察学生的课堂表现、小组合作情况等方式进行评价，全面了解学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。课后作业1.实践作业：

-家长陪同孩子去超市购物，让孩子负责找零，并记录下所购买物品的价格和找零金额。

-完成作业后，与家长一起回顾购物过程，讨论如何正确使用人民币进行支付。

2.创意作业：

-设计一张以人民币为主题的画，可以包括不同面值的纸币和硬币，以及一些与货币相关的元素，如银行、商店等。

3.拼图作业：

-将人民币的不同面值拼图打印出来，让学生在课后完成拼图，认识各种面值的人民币。

4.故事创作：

-创作一个关于人民币的小故事，可以是关于货币的起源、发展，或者是一个关于正确使用人民币的有趣故事。

5.家庭调查：

-调查家庭成员一个月的收入和支出情况，记录在表格中，并计算总收入和总支出，了解家庭的经济状况。

答案示例：

1.实践作业：

-购物清单：苹果5元，牛奶12元，书包100元，找零3元。