七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do第1课时教案（新版）外研版

上课时间上课时间七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo第1课时教案（新版）外研版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课时教案以“七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo”为主题，结合外研版教材，围绕学生实际生活，设计了一系列活动，旨在提高学生的听、说、读、写能力。课程内容与课本紧密关联，注重实际运用，通过互动、合作等教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的节假日活动。

2.提升学生的语言运用能力，学会用英语描述个人经历和感受。

3.增强学生的信息处理能力，通过听力、阅读等途径获取和处理信息。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中进行有效沟通。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的听力理解能力，能够进行简单的口语交流。在holidays和activities相关的话题上，学生可能已有一些初步的认识和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对旅行和冒险类话题特别感兴趣。他们的英语学习兴趣通常较高，但学习能力和风格各异。有的学生善于通过视觉信息学习，有的则更偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在听力和口语表达上可能存在困难，尤其是在理解快速口语和准确发音方面。此外，对于用英语描述具体经历和感受，学生可能会感到不自信，缺乏有效的表达方法和词汇积累。在学习小组活动中，学生的合作和沟通能力也可能成为挑战。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、学生平板电脑

-课程平台：英语学习软件、在线教学平台

-信息化资源：单元主题相关的音频材料、视频资料、电子教材

-教学手段：实物教具（如地图、照片）、图片、图表、卡片、互动游戏教学过程教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一组关于假期旅行的图片或视频，引导学生讨论假期经历，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾与旅行相关的词汇和句型，如：“Wheredidyougo?”、“Whatdidyoudo?”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括描述过去经历的关键词和短语，如：“lastweek”、“thedaybeforeyesterday”、“dosth.+宾语”等。

2.举例说明：通过具体例子，如：“Lastweek,IwenttoBeijing.IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.”，帮助学生理解知识。

3.互动探究：设计问题引导学生进行讨论，如：“Whatdidyoudoduringyourlastholiday?”，让学生在小组内互相交流，提高口语表达能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生用所学词汇和句型描述自己的假期经历，可以是个人经历或者想象中的旅行。

2.教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.学生展示：请几位学生分享自己的描述，全班同学进行评价和反馈。

2.教师点评：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，引导学生反思自己的学习过程。

五、总结（约5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调本节课的重点词汇和句型。

2.学生反思：引导学生反思自己的学习情况，提出改进意见。

六、作业布置（约5分钟）

1.完成课本上的相关练习，巩固所学知识。

2.准备一次关于假期旅行的口语汇报，下节课分享。

整个教学过程中，教师需根据学生的实际情况调整教学内容和进度，确保每个学生都能积极参与，提高英语学习效果。拓展与延伸拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一篇关于不同国家假期习俗的英文文章，让学生了解不同文化背景下的节假日活动，如《HolidaysAroundtheWorld》。

-分享一篇关于旅行规划的英文文章，介绍如何制定旅行计划，包括选择目的地、预订机票和酒店等，如《HowtoPlanaDreamVacation》。

-选择一本关于旅行的英文小说或短篇故事，让学生通过阅读体验不同文化背景下的旅行故事，如《TheGreatGatsby》中的旅行场景。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集关于自己家乡的旅游资料，如风景照片、旅游攻略等，并在下节课上分享给同学们。

-引导学生利用网络资源，查找并整理关于国际旅游节日的信息，如世界旅游日、地球日等，了解全球性的旅游文化。

-布置学生进行角色扮演，模拟旅游咨询员的角色，为其他同学提供关于假期的建议和帮助。

-设计一个关于“我的梦想旅行”的小项目，让学生以小组形式合作，规划一次理想的旅行，包括行程安排、预算控制等。

3.实践活动：

-组织学生参与学校或社区组织的英语角活动，鼓励他们在实践中运用所学知识，与他人交流旅行经历。

-安排一次实地考察，如参观当地的历史遗迹或博物馆，让学生将所学知识与实际场景相结合。

-鼓励学生参加英语演讲比赛，以“我的旅行故事”为主题，锻炼他们的口语表达能力和自信心。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了如何用英语描述假期的旅行经历。通过图片、视频和实际案例，同学们学习了如何使用关键词汇和句型来表达过去发生的事情。我们回顾了时间表达法、活动描述和地点介绍等知识点，并通过小组讨论和角色扮演活动，提高了口语交流能力。

为了巩固今天所学，我们进行以下小结：

-我们学习了如何用英语表达过去的时间，如“lastweek”、“thedaybeforeyesterday”等。

-我们掌握了描述活动的常用短语，如“goto”、“visit”、“dosth.+宾语”等。

-我们了解了如何介绍地点和活动，以及如何用英语提问和回答。

当堂检测：

1.请用英语描述你上一次假期去了哪里，做了什么。

2.请用英语问一个关于假期活动的问题，并尝试回答。

3.请用英语列举三个你喜欢的旅行地点，并简要说明为什么。教学反思与总结教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们通过图片和视频引入了假期的旅行话题，孩子们兴趣挺高的。我在教学方法上尝试了小组讨论和角色扮演，感觉孩子们的参与度不错，他们的口语表达能力也有所提高。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解新知的时候，我发现有些学生对于时间表达法不太理解，我可能需要更细致地讲解和举例。还有，在角色扮演环节，我发现个别学生比较内向，不太敢开口说，我应该在之后的课上多创造一些鼓励他们开口的机会。

教学总结的话，我觉得学生们在这节课上收获还是挺大的。他们在知识上学会了如何用英语描述过去发生的事情，技能上提高了口语交流能力，情感态度上，我也看到了他们对英语学习的热情。

针对这些问题，我想提出几点改进措施。首先，我会针对时间表达法这部分内容，设计更多的练习和游戏，帮助学生更好地理解和记忆。其次，我会在课堂中更多地关注那些内向的学生，创造一个轻松、包容的学习环境，鼓励他们积极参与。最后，我会收集更多与旅行相关的素材，丰富教学内容，让课堂更加生动有趣。板书设计板书设计①重点知识点：

-时间表达法：lastweek,thedaybeforeyesterday,yesterday,thedaybefore,tomorrow,nextweek

-活动描述：goto,visit,dosth.+宾语,haveatrip,takeatour

-地点介绍：inthecity,atthebeach,inthemountains,inthepark

②关键词汇：

-holiday

-travel

-destination

-activity

-enjoy

-interesting

③语法点：

-简单过去时：主语+动词过去式

-疑问句：Didyou+动词原形+宾语？/Wereyou+动词过去式+宾语？典型例题讲解典型例题讲解1.例题：Whatdidyoudolastweek?

答案：Iwenttothebeach.Ienjoyedthesunandthesand.

2.例题：Wheredidyougothedaybeforeyesterday?

答案：Iwenttothelibrary.Istudiedformyexams.

3.例题：Whatdidyoudoatthelibrary?

答案：Ireadsomebooksandtooksomenotes.

4.例题：Didyouhaveagoodtimelastweek?

答案：Yes,Idid.Ihadagreattimewithmyfriends.

5.例题：Whatdidyouenjoymostduringyourholiday?

答案：Ienjoyedswimmingthemost.Thewaterwassocool