一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教案1 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案1教科版课题XXX课时1教学内容一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》

1.认识自己的双手，了解双手的功能。

2.学习如何保护双手，养成良好的手部卫生习惯。

3.培养学生热爱劳动，乐于帮助他人的品质。核心素养目标1.培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，认识到劳动的价值。

2.增强学生的动手能力，提升生活自理能力。

3.培养学生珍惜自己的双手，学会保护双手，形成良好的卫生习惯。

4.增进学生与同伴间的合作与互助精神，培养学生的集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生可能已经具备基本的自我照顾能力，如洗手、穿衣等，但对双手的功能和重要性认识不足，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动特别感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，多数学生喜欢直观、生动的教学方式，如游戏、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对手部卫生的重要性认识不足，难以养成良好的手部卫生习惯。此外，学生在动手操作时可能存在安全隐患，需要教师给予适当指导和保护。部分学生可能因为家庭环境或个人原因，对手部保护意识较弱，需要教师进行个别辅导和引导。教学方法与策略1.采用讲授法结合生活实例，生动讲解双手的功能和重要性。

2.通过小组讨论，引导学生分享自己保护双手的经验和故事。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演医生、厨师等角色，体验双手在不同职业中的重要性。

4.利用多媒体课件展示双手受伤的图片，直观展示不正确使用双手的危害。

5.开展“手部卫生大挑战”游戏，让学生在游戏中学习正确的洗手方法和手部卫生知识。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道我们每天都会用到哪些身体部位吗？”引导学生回答，然后教师总结：“是的，我们每天都会用到我们的双手，它们是我们的好朋友。今天，我们就来学习《我有两件宝》这节课，了解我们的双手，学会保护它们。”（用时2分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师展示双手的图片，引导学生观察双手的结构和功能，提问：“同学们，你们知道我们的双手有哪些功能吗？”学生回答后，教师总结：“我们的双手可以用来拿、抓、写、画、做饭、做游戏等等，非常神奇。”（用时5分钟）

（2）教师讲解双手的重要性，提问：“为什么说双手是我们的宝呢？”学生回答后，教师强调：“因为双手是我们生活中的重要工具，没有它们，我们的生活将会非常不便。”（用时5分钟）

（3）教师介绍手部卫生的重要性，提问：“我们应该如何保护我们的双手呢？”学生回答后，教师总结：“我们要养成良好的手部卫生习惯，勤洗手，保持双手的清洁。”（用时5分钟）

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：教师组织学生进行“医生与病人”的角色扮演，让学生体验医生在手术前洗手的重要性。（用时5分钟）

（2）手部卫生游戏：教师带领学生进行“手部卫生大挑战”游戏，让学生在游戏中学习正确的洗手方法和手部卫生知识。（用时10分钟）

（3）手工制作：教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生动手制作手工艺品，增强对手部保护的意识。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论如何正确洗手：学生举例：“我们要用肥皂洗手，揉搓手心、手背、手指缝，然后用清水冲洗干净。”

（2）讨论双手在不同职业中的作用：学生举例：“医生用双手做手术，厨师用双手做菜，画家用双手画画。”

（3）讨论如何保护双手：学生举例：“我们要避免用尖锐物品割伤手，不要用脏手抓食物。”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于双手的知识？”学生回答后，教师总结：“我们学习了双手的功能、重要性以及如何保护双手。希望大家能够养成良好的手部卫生习惯，珍惜我们的双手。”（用时2分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-手部卫生知识卡片：设计一系列手部卫生知识卡片，包括正确的洗手步骤、手部受伤的急救方法等，便于学生随时查阅和学习。

-动手能力培养手册：收集整理一系列适合一年级学生的动手活动，如折纸、绘画、手工制作等，旨在提高学生的动手能力和创造力。

-健康生活小常识：收集关于日常健康生活的小常识，如饮食卫生、个人卫生等，帮助学生建立健康的生活习惯。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起完成一次手部卫生的检查，确保家中环境干净卫生，并养成回家后立即洗手的习惯。

-家长参与：鼓励家长参与学生的手工制作活动，共同完成手工艺品，增进亲子关系，同时提高学生的动手能力。

-社会实践：组织学生参观当地的医院或卫生机构，让学生亲眼看到医护人员如何使用双手进行工作，增强对手部卫生重要性的认识。

-校园活动：在学校举办“手卫生宣传周”活动，通过海报、宣传册等形式，普及手部卫生知识，提高全校师生的卫生意识。

-在线资源：推荐一些适合一年级学生的在线教育平台，如国家数字图书馆、儿童教育网站等，让学生在家也能继续学习手部卫生知识。

-书籍推荐：向学生推荐一些关于手部卫生和健康生活的儿童书籍，如《健康小卫士》、《我的身体》等，激发学生对健康生活的兴趣。

-实物教学：利用真实的洗手用品，如肥皂、洗手液、毛巾等，让学生亲自体验正确的洗手方法，加深对知识的理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，如扮演医生、护士、厨师等，通过模拟不同职业中手部卫生的重要性，加深学生对知识的记忆。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试，比如通过角色扮演和游戏来吸引学生的注意力，他们参与度很高，这让我很欣慰。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对手部卫生的认识还不够深刻，我可能需要更多的案例和实际操作来帮助他们巩固。

在策略上，我注意到我在讲解手部卫生的重要性时，有些学生还是显得有点迷茫。我可能需要在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，用他们能理解的方式去讲解。比如，我可以给他们看一些因为手部不卫生而生病的小朋友的照片，这样可能会更直观一些。

管理方面，我发现课堂纪律整体还好，但是还是有个别学生分心。我觉得我需要更加注意课堂氛围的营造，可能通过一些互动环节或者奖励机制来提高学生的专注力。

至于教学效果，我觉得学生在知识上掌握得还可以，对双手的功能和手部卫生的重要性有了基本的了解。在技能上，他们通过手工制作和角色扮演，动手能力有了提升。在情感态度上，他们对劳动有了更多的尊重和热爱。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对手部卫生的重视程度不够，我需要在今后的教学中加强这方面的引导。另外，我还需要考虑如何让学生在课堂上更好地进行小组讨论，提高他们的合作能力和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-双手的功能

-手部卫生的重要性

-正确的洗手方法

②本文重点词句：

-双手是我们的宝

-清洁双手，预防疾病

-洗手六步法

③本文重点图标：

-双手示意图

-正确洗手步骤图示

-手部卫生警示图标课后作业1.请写出你最喜欢的手部活动是什么，为什么？

答案：我喜欢画画，因为画画可以让我表达自己的想法，而且画画时我的双手可以发挥出很多创意。

2.如果你受伤了，你会怎么做？

答案：如果我的手受伤了，我会先止血，然后用干净的布或纱布包扎伤口，并告诉大人，让他们带我去医院。

3.试着列举三种保护双手的方法。

答案：1.洗手前要剪指甲，避免细菌进入伤口。2.避免用尖锐物