七年级语文下册 第6单元 课外古诗词诵读《贾生》教案 新人教版

七年级语文下册第6单元课外古诗词诵读《贾生》教案新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第6单元课外古诗词诵读《贾生》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过诵读《贾生》理解诗歌的意境和情感。

2.提升学生的审美感知，引导学生感受古典诗词的语言美和韵律美。

3.增强学生的文化自信，了解古代文人的生活状态和思想感情，感受传统文化的魅力。

4.锻炼学生的语言表达能力，通过小组讨论和全班分享，提高学生的口语交际能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《贾生》诗歌的内容，把握贾生的形象特点。

-领悟诗歌中的抒情手法，如托物言志、借古讽今等。

-理解诗歌的意境，体会诗人对历史人物贾谊的同情与惋惜。

2.教学难点：

-分析《贾生》中的象征意义，如“贾生”与“卧龙”的象征关系。

-探讨诗歌中隐含的历史背景和文化内涵，如对汉代政治的批评。

-指导学生通过朗读和品味，深入理解诗句中的情感表达和艺术效果。

-帮助学生克服对古诗词的陌生感，提高对古典文学的兴趣和理解能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：语文教学软件或在线教育平台

-信息化资源：古诗词鉴赏相关视频、音频资料

-教学手段：古诗词朗读音频、诗歌背景资料打印稿

-辅助工具：古汉语词典、古代文学常识卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解《贾生》的背景和作者贾谊的人生经历。

-设计预习问题：围绕《贾生》，设计问题如“贾生在诗中表达了哪些情感？”“诗歌中的意象有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保对诗歌内容和背景有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《贾生》原文和相关背景资料，理解诗歌的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《贾生》的背景知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过简短介绍贾谊的历史背景，引出《贾生》的主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《贾生》中的意象、修辞手法和情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的情感变化。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

-活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《贾生》的诗歌技巧和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的分析能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作练习，要求学生模仿《贾生》的抒情手法写一首小诗。

-提供拓展资源：推荐与贾谊相关的历史书籍或电影，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作一首小诗，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解贾谊的历史背景。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主创作和阅读，深化对诗歌的理解。

-反思总结法：学生通过反思自己的创作过程，提高文学素养。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。教师随笔Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记·屈原贾生列传》：通过阅读《史记》中关于贾谊的记载，可以更全面地了解贾谊的生平和思想。

-《汉书·贾谊传》：了解《汉书》中对贾谊的记载，对比《史记》中的描述，探讨历史记载的异同。

-《过秦论》：贾谊的《过秦论》是一篇著名的政论文章，可以让学生对比阅读，体会其文学价值和政治思想。

-《吊屈原赋》：贾谊的《吊屈原赋》是对屈原的哀悼，通过阅读可以了解贾谊对屈原的敬仰之情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-贾谊生平研究：学生可以自主查阅资料，了解贾谊的生平事迹，分析其性格特点和对后世的影响。

-古代文官制度探讨：通过研究贾谊的时代背景，探讨古代文官制度的特点及其对后世的影响。

-古代文学与政治关系研究：分析古代文学作品中反映的政治观点和思想，探讨文学与政治的关系。

-古代文学中的意象研究：以《贾生》为例，研究古代文学作品中常见的意象及其象征意义。

3.拓展阅读材料推荐：

-《贾谊集》：收录了贾谊的诗歌、散文和政论文章，是研究贾谊的重要文献。

-《汉魏六朝文学史》：了解汉魏六朝时期文学的发展脉络，为研究贾谊的文学成就提供背景知识。

-《中国古代文学史》：全面介绍中国古代文学的发展历程，有助于学生从宏观角度理解贾谊的文学地位。

4.课后探究活动设计：

-学生可以以小组为单位，选择一个与《贾生》相关的主题进行深入研究，如“贾谊的文学成就”、“贾谊的政治思想”等。

-每个小组准备一份研究报告，包括研究背景、研究方法、研究结果和结论。

-在课堂上进行成果展示，其他学生和老师进行评价和讨论。

5.实践活动建议：

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地感受古代文人的生活环境和历史氛围。

-邀请历史学家或文学专家进行讲座，为学生提供更深入的学习机会。

-学生可以尝试创作诗歌或散文，模仿贾谊的文风，体验古代文学创作的乐趣。教师随笔教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力和表达能力。学生需积极参与课堂讨论，对《贾生》的内容提出自己的见解。通过观察学生的课堂发言和提问情况，评估其文学鉴赏能力和独立思考能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将是评价学生合作能力和沟通技巧的重要环节。学生将根据预习内容和课堂所学，以小组形式进行讨论，并展示讨论成果。评价将基于小组合作的有效性、讨论内容的深度和广度，以及展示的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

随堂测试将包括对《贾生》诗歌内容、意象和情感的理解，以及对相关文学知识的掌握。测试形式可以是选择题、简答题或论述题。通过测试成绩，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

4.课后作业反馈：

课后作业将包括诗歌仿写、阅读《史记·屈原贾生列传》后的心得体会等。教师将对作业进行批改，关注学生的创作思路、表达方式和知识运用能力。通过作业反馈，学生可以了解自己的学习情况，教师可以了解学生的学习难点。

5.教师评价与反馈：

教师评价将与学生的学习目标紧密相连，针对学生的核心素养目标进行综合评价。针对学生在课堂上的表现，教师将给予口头或书面的评价与反馈，鼓励学生在文学鉴赏和自主学习方面取得进步。对于学生在小组讨论和课后作业中展现的亮点，教师将给予积极的肯定，同时指出不足之处，并提供改进建议。课后作业1.诗歌仿写：

请以《贾生》为蓝本，仿照其风格和意象，创作一首五言绝句，表达你对一位古代文人的敬佩之情。

仿写示例：

汉室多英杰，才子贾生情。

才华横溢处，千古共传颂。

2.诗歌分析：

阅读诗句“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。”，分析这句诗中贾谊的形象特点，并结合诗句内容谈谈你对“才调无伦”的理解。

分析示例：

这句诗描绘了汉文帝宣室求贤，特别召见逐臣贾谊的情景。贾谊的形象特点在于他的才华横溢，与众不同。其中“才调无伦”表达了贾谊的才华超群，无人能及。

3.历史人物对比：

将贾谊与另一位古代文学家如杜甫、白居易等进行对比，分析他们在文学成就、人生经历和政治立场上的异同。

对比示例：

贾谊与杜甫在文学成就上都有很高的造诣，但贾谊更注重政治理想，杜甫则更关注社会现实。在人生经历上，贾谊因直言进谏而被贬，杜甫则一生漂泊。政治立场上，贾谊主张改革，杜甫则同情百姓。

4.诗歌意象解读：

分析《贾生》中的“宣室求贤访逐臣”这一意象，探讨它所蕴含的深层含义。

解读示例：

“宣室求贤访逐臣”中的“宣室”指的是汉文帝的宫殿，“求贤”意味着寻求有才能的人，“访逐臣”则表明贾谊曾因直言进谏而被贬。这一意象反映了贾谊在政治上的理想和抱负，同时也揭示了当时社会对人才的重视和人才的无奈。

5.文学创作启发：

结合《贾生》的创作背景和贾谊的人生经历，谈谈对你进行文学创作的启发。

启发示例：

《贾生》的创作背景是贾谊因直言进谏而被贬，这启发我们在创作文学作品时要敢于表达真实情感，关注社会现实。同时，贾谊的人生经历也告诉我们，即使在逆境中也要保持对理想的追求，坚持不懈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合历史背景，引入多媒体教学，通过图片、视频等多媒体手段，让学生更直观地感受古代文人的生活环境和创作氛围。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演贾谊，体验古代文人的心境，加深对诗歌内容的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为对古诗词的陌生感导致缺乏兴趣。

2.在布置课后作业时，部分学生反馈作业难度较大，需要更加注重作业的分层设计，以满足不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）

1.针对课堂讨论，可以通过设置与生活实际相关的问题，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.在课后作业的设计上，将作业分为基础题、提高题和拓展题，让学生根据自己的学习情况选择合适的题目，同时提供作业辅导，帮助学生解决困难。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-贾谊的生平简介

-《贾生》诗歌的背景

-诗歌中的意象和象征意义

-诗歌的情感表达和艺术效果

②重点词句：

-“宣室