高中语文 第二单元 七 仁义礼智我固有之教学设计6 新人教版选修《先秦诸子选读》

高中语文第二单元七仁义礼智我固有之教学设计6新人教版选修《先秦诸子选读》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计围绕《先秦诸子选读》中“仁义礼智我固有之”这一核心主题，以文本解读为基础，结合学生实际，设计了一系列教学活动，旨在引导学生深入理解儒家思想，提高学生的文本解读能力和思辨能力。课程内容紧扣课本，通过情境创设、合作探究、拓展延伸等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的自主学习能力和创新能力。核心素养目标1.培养学生理解先秦诸子思想的能力，提高文化认同感。

2.增强学生批判性思维，学会从多角度分析问题。

3.培养学生语言表达和沟通能力，提升文言文阅读水平。

4.增强学生文化自信，树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点

①深入理解孟子“仁义礼智我固有之”的观点，把握其思想核心。

②分析孟子如何阐述人性本善，以及这一观点在儒家思想中的地位和影响。

③学习孟子的论述方法，包括类比、举例、辩证等，提升学生的思辨能力。

2.教学难点

①理解孟子关于“人性本善”与“仁义礼智”之间关系的阐述，帮助学生突破传统文化观念的束缚。

②掌握孟子思想中的辩证法，分析其在现实生活中的应用价值。

③在文本解读过程中，引导学生正确评价孟子思想，培养学生的批判性思维和独立思考能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、教学笔记本

-课程平台：学校网络教学平台、语文教学资源库

-信息化资源：孟子相关文献资料、儒家思想研究资料、文言文阅读软件

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古代儒家思想的短片，引导学生思考“什么是仁义礼智？”

2.提出问题：结合短片内容，引导学生思考孟子关于“仁义礼智我固有之”的观点。

3.学生分享：请学生分享对“仁义礼智”的理解，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍孟子及其思想背景（2分钟）

2.阐述孟子“仁义礼智我固有之”的观点（5分钟）

-分析孟子如何阐述人性本善

-探讨“仁义礼智”在孟子思想中的地位和影响

3.学习孟子的论述方法（5分钟）

-类比、举例、辩证等论述方法

-分析孟子论述方法在现实生活中的应用价值

4.分析孟子思想中的辩证法（5分钟）

-结合具体事例，引导学生理解孟子辩证法的运用

-分析孟子辩证法在现实生活中的启示

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对孟子思想中的某个观点，进行小组讨论，分享自己的看法。

2.教师点评：针对学生的讨论，给予点评和指导，引导学生深入思考。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对孟子思想中的某个观点，教师提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

3.教师总结：针对学生的回答，教师进行总结，强调本节课的重点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：孟子思想对现代社会有何启示？

2.学生分享：请学生分享自己的看法，教师给予评价和指导。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：请学生分享对本节课的感受和收获。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《孟子》全文：提供《孟子》的完整文本，以便学生进一步阅读和研究。

-儒家经典著作选读：推荐《大学》、《中庸》、《论语》等儒家经典，帮助学生全面了解儒家思想体系。

-儒家思想与现代社会：收集关于儒家思想在现代社会中的应用和影响的文章，如“儒家思想与现代企业管理”、“儒家思想与道德教育”等。

-儒家思想与哲学史：介绍儒家思想在哲学史上的地位和影响，包括与道家、墨家等其他思想流派的比较分析。

-儒家思想家生平与思想简介：提供孟子及其同时代儒家思想家的生平事迹和思想简介，帮助学生了解思想背景。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《孟子》及其他儒家经典著作，深入理解儒家思想的核心观点。

-案例分析：引导学生分析现实生活中的儒家思想案例，如企业文化建设、家庭教育、社会伦理等方面，探讨儒家思想的现实意义。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，围绕儒家思想的核心概念，如“仁义礼智信”等，进行深入探讨。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟古代儒生，体验儒家思想的实践过程，加深对儒家文化的理解。

-课题研究：鼓励学生选择与儒家思想相关的课题进行深入研究，撰写研究报告，提升研究能力。

-文化活动参与：组织学生参与传统文化活动，如书法、古典音乐、传统礼仪等，体验儒家文化氛围，增强文化自信。

-交流分享：鼓励学生将自己在学习儒家思想过程中的心得体会与他人分享，促进相互学习和成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了孟子的“仁义礼智我固有之”这一核心观点，深入分析了孟子关于人性本善的理论，以及“仁义礼智”在儒家思想中的重要地位。通过文本解读、案例分析、小组讨论等多种教学方式，同学们对孟子的思想有了更深刻的理解。

首先，我们了解了孟子及其思想背景，认识到孟子作为儒家学派的代表人物，其思想对后世产生了深远的影响。接着，我们重点分析了孟子“仁义礼智我固有之”的观点，探讨了这一观点在儒家思想体系中的地位和作用。通过学习，同学们认识到，孟子认为人性本善，人们内心天生具有仁义礼智等美德，这是人们行为的道德基础。

在巩固练习环节，同学们通过小组讨论，对孟子思想中的某个观点进行了深入探讨，展现了良好的思辨能力和团队合作精神。在课堂提问环节，同学们积极回答问题，表现出对儒家思想的浓厚兴趣。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题（10分钟）

-孟子认为人性本善的观点，下列哪一项表述正确？

A.人性如水，需要教育引导才能成善

B.人性如玉，需要磨砺才能成善

C.人性如金，需要锤炼才能成善

D.人性如土，需要耕耘才能成善

2.简答题（10分钟）

-简述孟子“仁义礼智我固有之”的观点，并说明其在儒家思想中的意义。

3.分析题（15分钟）

-结合实际，分析孟子思想中的“仁义礼智”在现代社会中的应用价值。板书设计1.孟子思