2026年安徽省苏教版二年级数学上册第7单元课后练习题

2026年安徽省苏教版二年级数学上册第7单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版二年级数学上册第7单元中，小明学习了“认识人民币”，他发现1元等于10角，那么5元等于多少角？根据课程内容，正确答案是（）A.50角B.60角C.70角D.80角解析：根据课程内容，1元等于10角，因此5元等于5×10=50角。选项B、C、D的数值明显不符合人民币进率规律，属于干扰项。本题考查学生对人民币单位换算的掌握程度，需结合生活实际理解货币单位的进率关系。2.第7单元中提到“认识时间”，小红家的时钟显示现在是3时30分，如果再过45分钟，时钟的时针和分针会指向哪个时间？根据课程内容，正确答案是（）A.4时15分B.4时30分C.5时00分D.5时15分解析：45分钟等于0.75小时，因此3时30分加上0.75小时等于4时15分。时针在4时和5时之间，分针从30分开始经过45分钟到达15分。选项B、C、D的时间计算错误，干扰项设置符合学生易错点，如忽略时针的移动。本题考查学生对时间加法及钟表指针运动的综合应用能力。3.在第7单元“图形的运动”中，小华用七巧板拼了一个正方形，如果将这个正方形沿对角线对折，得到的图形是（）A.三角形B.长方形C.梯形D.两个三角形解析：正方形沿对角线对折后，会分成两个面积相等、形状相同的直角三角形。选项A、B、C的图形类型与对折结果不符，干扰项通过常见错误图形迷惑学生。本题考查学生对图形对称性的理解，需结合动手操作或可视化想象。4.第7单元“统计与可能性”中，老师准备了红、黄、蓝三种颜色的球，每种颜色2个，从中随机摸出一个球，摸到红色球的可能性是多少？根据课程内容，正确答案是（）A.1/3B.1/2C.2/3D.1解析：总共有6个球（红2+黄2+蓝2），摸到红色球的可能性为2/6，即1/3。选项B、C、D的数值错误，干扰项通过分数大小干扰学生判断。本题考查学生对概率计算的基本理解，需明确事件总数与所求事件数的比例关系。5.在第7单元“解决问题”中，小丽买了3支铅笔，每支5角，又买了1个橡皮擦，花了8角，她一共花了多少钱？根据课程内容，正确答案是（）A.1元3角B.1元5角C.2元0角D.2元3角解析：铅笔总费用为3×5角=15角，加上橡皮擦8角，总共23角，即2元3角。选项A、B、C的计算错误，干扰项通过金额单位混淆迷惑学生。本题考查学生对复合应用题的列式计算能力，需注意单位统一。6.第7单元“认识分数”中，把一个蛋糕平均分成4份，小芳吃了其中的1份，小芳吃了这个蛋糕的几分之几？根据课程内容，正确答案是（）A.1/4B.1/2C.3/4D.1解析：将整体平均分成4份，每份占1/4，小芳吃了1份，因此吃了1/4。选项B、C、D的分数值错误，干扰项通过常见分数概念干扰学生判断。本题考查学生对分数基本概念的掌握，需明确分子与分母的表示意义。7.在第7单元“测量”中，小明用尺子测量一根绳子的长度，结果是3米5厘米，如果将这根绳子对折，每段绳子的长度是多少？根据课程内容，正确答案是（）A.1米5厘米B.1米2厘米C.1米7厘米D.2米5厘米解析：3米5厘米等于305厘米，对折后每段长度为305÷2=152.5厘米，即1米52.5厘米。选项A、B、C、D的数值均错误，干扰项通过整数化处理干扰学生计算。本题考查学生对长度单位换算及除法应用的结合能力。8.第7单元“认识立体图形”中，一个长方体有6个面，其中相对的面面积相等，如果长方体的长、宽、高分别是4厘米、3厘米、2厘米，那么这个长方体的表面积是多少平方厘米？根据课程内容，正确答案是（）A.26平方厘米B.52平方厘米C.104平方厘米D.156平方厘米解析：长方体表面积公式为2×(长×宽+长×高+宽×高)，代入数据得2×(4×3+4×2+3×2)=52平方厘米。选项A、C、D的计算错误，干扰项通过公式变形干扰学生判断。本题考查学生对立体图形表面积公式的应用能力。9.在第7单元“认识角”中，小明用两根小棒摆出一个角，如果将其中一根小棒旋转90度，这个角的大小会变成（）A.90度B.180度C.270度D.360度解析：旋转90度后，原来的锐角或直角会变成直角（90度）。选项B、C、D的度数错误，干扰项通过角度单位混淆迷惑学生。本题考查学生对角度旋转变化的理解，需明确旋转方向与角度增减关系。10.第7单元“解决问题”中，小华每天练习跳绳，第一天跳了200下，第二天比第一天多跳了30%，第二天小华跳了多少下？根据课程内容，正确答案是（）A.220下B.230下C.240下D.250下解析：30%的200等于60，因此第二天跳了200+60=260下。选项A、B、C的计算错误，干扰项通过近似值干扰学生判断。本题考查学生对百分数应用题的列式计算能力，需注意百分数转化为小数或分数的转换。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在第7单元“认识人民币”中，1元等于____角，5元等于____元。参考答案：10，50解析：人民币单位换算中，1元=10角，5元=50角。填空题考查学生对货币单位进率的记忆，需结合生活经验理解。2.第7单元“认识时间”中，时钟的时针指向3，分针指向12，现在是____时整。参考答案：3解析：分针指向12表示整点，时针指向3表示3时整。填空题考查学生对钟表读数的掌握，需明确时针和分针的指向规则。3.在第7单元“图形的运动”中，将一个三角形沿一条边对折，得到的图形是____形。参考答案：三角形解析：三角形沿边对折后，会形成两个全等的三角形。填空题考查学生对图形对称性的理解，需结合动手操作或可视化想象。4.第7单元“统计与可能性”中，从红、黄、蓝三种颜色的球中随机摸出一个球，摸到____色球的可能性最大。参考答案：任意一种解析：三种颜色球数量相同，因此每种颜色球被摸到的可能性相同。填空题考查学生对概率均等性的理解，需明确事件数量对概率的影响。5.在第7单元“解决问题”中，小丽买了3支铅笔，每支5角，又买了1个橡皮擦，花了8角，她一共花了____元____角。参考答案：2，3解析：铅笔总费用为3×5=15角，加上橡皮擦8角，总共23角，即2元3角。填空题考查学生对复合应用题的列式计算能力，需注意单位统一。6.第7单元“认识分数”中，把一个苹果平均分成4份，小芳吃了其中的1份，小芳吃了这个苹果的____。参考答案：1/4解析：将整体平均分成4份，每份占1/4。填空题考查学生对分数基本概念的掌握，需明确分子与分母的表示意义。7.在第7单元“测量”中，小明用尺子测量一根绳子的长度，结果是3米5厘米，如果将这根绳子对折，每段绳子的长度是____厘米。参考答案：152.5解析：3米5厘米等于305厘米，对折后每段长度为305÷2=152.5厘米。填空题考查学生对长度单位换算及除法应用的结合能力。8.第7单元“认识立体图形”中，一个长方体有6个面，其中相对的面面积相等，如果长方体的长、宽、高分别是4厘米、3厘米、2厘米，那么这个长方体的表面积是____平方厘米。参考答案：52解析：长方体表面积公式为2×(长×宽+长×高+宽×高)，代入数据得2×(4×3+4×2+3×2)=52平方厘米。填空题考查学生对立体图形表面积公式的应用能力。9.在第7单元“认识角”中，小明用两根小棒摆出一个角，如果将其中一根小棒旋转90度，这个角的大小会变成____度。参考答案：90解析：旋转90度后，原来的锐角或直角会变成直角（90度）。填空题考查学生对角度旋转变化的理解，需明确旋转方向与角度增减关系。10.第7单元“解决问题”中，小华每天练习跳绳，第一天跳了200下，第二天比第一天多跳了30%，第二天小华跳了____下。参考答案：260解析：30%的200等于60，因此第二天跳了200+60=260下。填空题考查学生对百分数应用题的列式计算能力，需注意百分数转化为小数或分数的转换。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在第7单元“认识人民币”中，1角等于10分，这个说法正确吗？参考答案：正确解析：人民币单位换算中，1元=10角，1角=10分，因此1角=10分。判断题考查学生对货币单位进率的综合理解，需明确相邻单位之间的换算关系。2.第7单元“认识时间”中，时钟的时针指向3，分针指向6，现在是3时30分，这个说法正确吗？参考答案：正确解析：分针指向6表示30分，时针指向3表示3时整，因此现在是3时30分。判断题考查学生对钟表读数的掌握，需明确时针和分针的指向规则。3.在第7单元“图形的运动”中，将一个圆形沿直径对折，得到的图形是两个半圆形，这个说法正确吗？参考答案：正确解析：圆形沿直径对折后，会分成两个面积相等、形状相同的半圆形。判断题考查学生对图形对称性的理解，需结合动手操作或可视化想象。4.第7单元“统计与可能性”中，从红、黄、蓝三种颜色的球中随机摸出一个球，摸到红色球的可能性是1/3，这个说法正确吗？参考答案：正确解析：总共有6个球，每种颜色球数量相同，因此摸到红色球的可能性为2/6，即1/3。判断题考查学生对概率计算的基本理解，需明确事件总数与所求事件数的比例关系。5.在第7单元“解决问题”中，小丽买了3支铅笔，每支5角，又买了1个橡皮擦，花了8角，她一共花了1元3角，这个说法正确吗？参考答案：正确解析：铅笔总费用为3×5=15角，加上橡皮擦8角，总共23角，即1元3角。判断题考查学生对复合应用题的列式计算能力，需注意单位统一。6.第7单元“认识分数”中，把一个苹果平均分成4份，小芳吃了其中的1份，小芳吃了这个苹果的1/2，这个说法正确吗？参考答案：错误解析：将整体平均分成4份，每份占1/4，小芳吃了1份，因此吃了1/4，而不是1/2。判断题考查学生对分数基本概念的掌握，需明确分子与分母的表示意义。7.在第7单元“测量”中，小明用尺子测量一根绳子的长度，结果是3米5厘米，如果将这根绳子对折，每段绳子的长度是1米5厘米，这个说法正确吗？参考答案：错误解析：3米5厘米等于305厘米，对折后每段长度为305÷2=152.5厘米，即1米52.5厘米，而不是1米5厘米。判断题考查学生对长度单位换算及除法应用的结合能力。8.第7单元“认识立体图形”中，一个长方体有6个面，其中相对的面面积相等，如果长方体的长、宽、高分别是4厘米、3厘米、2厘米，那么这个长方体的表面积是104平方厘米，这个说法正确吗？参考答案：错误解析：长方体表面积公式为2×(长×宽+长×高+宽×高)，代入数据得2×(4×3+4×2+3×2)=52平方厘米，而不是104平方厘米。判断题考查学生对立体图形表面积公式的应用能力。9.在第7单元“认识角”中，小明用两根小棒摆出一个角，如果将其中一根小棒旋转90度，这个角的大小会变成180度，这个说法正确吗？参考答案：错误解析：旋转90度后，原来的锐角或直角会变成直角（90度），而不是180度。判断题考查学生对角度旋转变化的理解，需明确旋转方向与角度增减关系。10.第7单元“解决问题”中，小华每天练习跳绳，第一天跳了200下，第二天比第一天多跳了30%，第二天小华跳了230下，这个说法正确吗？参考答案：错误解析：30%的200等于60，因此第二天跳了200+60=260下，而不是230下。判断题考查学生对百分数应用题的列式计算能力，需注意百分数转化为小数或分数的转换。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在第7单元“认识人民币”中，小明有1元、5元、10元各一张，他可以组成哪些不同的金额？请列出所有可能的组合。参考答案：（1）1元（2）5元（3）10元（4）1元+5元=6元（5）1元+10元=11元（6）5元+10元=15元（7）1元+5元+10元=16元2.第7单元“认识时间”中，小明家的小时钟显示现在是4时整，如果再过1小时又过30分钟，时钟的时针和分针会指向哪个时间？请说明理由。参考答案：再过1小时，现在是5时整；再过30分钟，分针指向6，时针会从5稍微向6移动。因此，最终时间是5时30分。3.在第7单元“图形的运动”中，一个正方形沿对角线对折后，得到的图形是什么形状？请画出示意图并说明理由。参考答案：对折后得到的图形是两个全等的直角三角形。示意图如下：（此处应有示意图，但无法绘制，文字描述为：正方形ABCD沿对角线AC对折，得到△ABC和△ACD）4.第7单元“统计与可能性”中，老师准备了红、黄、蓝三种颜色的球，每种颜色2个，从中随机摸出一个球，摸到哪种颜色球的可能性最大？为什么？参考答案：摸到任意一种颜色球的可能性最大，因为三种颜色球数量相同，因此每种颜色球被摸到的可能性相同。5.在第7单元“解决问题”中，小丽买了3支铅笔，每支5角，又买了1个橡皮擦，花了8角，她一共花了多少钱？请列出算式并计算结果。参考答案：铅笔总费用：3×5=15角橡皮擦费用：8角总费用：15+8=23角，即2元3角6.第7单元“认识分数”中，把一个披萨平均分成8份，小芳吃了其中的3份，小芳吃了这个披萨的几分之几？请说明理由。参考答案：将整体平均分成8份，每份占1/8，小芳吃了3份，因此吃了3/8。7.在第7单元“测量”中，小明用尺子测量一根绳子的长度，结果是4米2厘米，如果将这根绳子对折，每段绳子的长度是多少厘米？请列出算式并计算结果。参考答案：4米2厘米等于402厘米对折后每段长度：402÷2=201厘米8.第7单元“认识立体图形”中，一个长方体的长、宽、高分别是5厘米、4厘米、3厘米，请计算这个长方体的表面积。参考答案：长方体表面积公式：2×(长×宽+长×高+宽×高)代入数据：2×(5×4+5×3+4×3)=2×(20+15+12)=94平方厘米五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.在第7单元“解决问题”中，小华每天练习跳绳，第一天跳了200下，第二天比第一天多跳了25%，第二天小华跳了多少下？请列出算式并计算结果。案例背景：小华为了提高跳绳技巧，制定了每日跳绳计划。第一天跳了200下，第二天比第一天多跳了25%，第三天又比第二天多跳了20%，小华第三天跳了多少下？参考答案：第二天跳绳数量：200×(1+25%)=200×1.25=250下第三天跳绳数量：250×(1+20%)=250×1.2=300下2.第7单元“认识时间”中，小明家的小时钟显示现在是2时整，如果再过2小时又过15分钟，时钟的时针和分针会指向哪个时间？请说明理由。案例背景：小明家的小时钟显示现在是2时整，他需要去参加一个3小时后的篮球比赛，如果再过2小时又过15分钟，他是否需要提前准备？参考答案：再过2小时，现在是4时整；再过15分钟，分针指向3，时针会从4稍微向5移动。因此，最终时间是4时15分。3.在第7单元“图形的运动”中，一个等边三角形沿一条边对折后，得到的图形是什么形状？请画出示意图并说明理由。案例背景：小丽在学习图形的运动时，用纸片剪了一个等边三角形，她沿一条边对折后，发现对折后的形状与原来的形状不同，这是为什么？参考答案：对折后得到的图形是两个全等的直角三角形。示意图如下：（此处应有示意图，但无法绘制，文字描述为：等边三角形ABC沿边AB对折，得到△ABC和△ACB）4.第7单元“统计与可能性”中，老师准备了红、黄、蓝三种颜色的球，每种颜色2个，从中随机摸出一个球，摸到哪种颜色球的可能性最大？为什么？案例背景：小华在数学课上学习了统计与可能性，老师准备了红、黄、蓝三种颜色的球，每种颜色2个，小华想摸到红色球，他摸到红色球的可能性是多少？参考答案：摸到任意一种颜色球的可能性最大，因为三种颜色球数量相同，因此每种颜色球被摸到的可能性相同。5.在第7单元“解决问题”中，小丽买了3支铅笔，每支5角，又买了1个橡皮擦，花了8角，她一共花了多少钱？请列出算式并计算结果。案例背景：小丽在文具店买了3支铅笔，每支5角，又买了1个橡皮擦，花了8角，她想知道自己一共花了多少钱。参考答案：铅笔总费用：3×5=15角橡皮擦费用：8角总费用：15+8=23角，即2元3角6.第7单元“认识分数”中，把一个蛋糕平均分成6份，小芳吃了其中的2份，小芳吃了这个蛋糕的几分之几？请说明理由。案例背景：小芳和她的朋友们一起分享一个蛋糕，他们将蛋糕平均分成6份，小芳吃了其中的2份，她想知道自己吃了这个蛋糕的几分之几。参考答案：将整体平均分成6份，每份占1/6，小芳吃了2份，因此吃了2/6，即1/3。7.在第7单元“测量”中，小明用尺子测量一根绳子的长度，结果是3米7厘米，如果将这根绳子对折，每段绳子的长度是多少厘米？请列出算式并计算结果。案例背景：小明用尺子测量一根绳子的长度，结果是3米7厘米，他想知道如果将这根绳子对折，每段绳子的长度是多少厘米。参考答案：3米7厘米等于307厘米对折后每段长度：307÷2=153.5厘米8.第7单元“认识立体图形”中，一个长方体的长、宽、高分别是6厘米、5厘米、4厘米，请计算这个长方体的表面积。案例背景：小丽在学习立体图形时，用纸片剪了一个长方体，长方体的长、宽、高分别是6厘米、5厘米、4厘米，她想知道这个长方体的表面积是多少。参考答案：长方体表面积公式：2×(长×宽+长×高+宽×高)代入数据：2×(6×5+6×4+5×4)=2×(30+24+20)=148平方厘米【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.A4.A5.D6.A7.B8.B9.A10.D解析：2.1元=10角，5元=50角。3.3时30分+45分钟=4时15分。4.正方形对角线对折后分成两个全等的直角三角形。5.三种颜色球数量相同，概率均为1/3。6.3×5+8=23角，即2元3角。7.将整体平均分成4份，每份占1