2026初中语文名著阅读七年级下册《海底两万里》阅读基本知识储备-名著《海底两万里》

七年级下册《海底两万里》阅读基本知识储备

价值影响

最具科幻魔力的百科全书

《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇冒险小说，《海底两万里》为我们描绘了奇妙的

海底世界。

《海底两万里》为读者构造了一个奇幻的海底世界，在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷

斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国

的葬礼等种种险象环生的情节，显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。他提出了

开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世界。

《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一，代表了凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。

小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的

语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇，让读

者如痴如醉。

读书分享

【作品简介】

《海底两万里》主要讲述了1866年，法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德•兰，乘

坐尼摩船长的诺第留斯号潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。

【作者简介】

儒勒·凡尔纳19世纪法国小说家、剧作家及诗人。凡尔纳早年依从其父亲的意愿在

巴黎学习法律，之后开始创作剧本以及杂志文章。在与出版商赫泽尔父子合作期间，凡

尔纳的文学创作事业取得了巨大成功，他的不少作品被翻译成多种语言。凡尔纳一生创

作了大量优秀的文学作品，以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为总名，代表作为

“海洋三部曲”（《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》），以及《气球上

的五星期》《地心游记》等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他与赫伯

特·乔治·威尔斯一道，被称作“科幻小说之父”，还被誉为“科学时代的预言家”。

【创作背景】

波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压，是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小

说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此

来表达对现实的批判。

【内容简介】

《海底两万里》是凡尔纳三部曲的第二部。这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的

故事。故事发生在1866年，法国生物学家阿龙纳斯教授，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上发

现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔，受美国海军部的邀请，参加追捕活动。在

追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜

艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海

底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动

植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最

后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。

【主题思想】

反对殖民压迫是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽

强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈

追求。同时，作品也体现了人类自古以来渴望上天入海、自由翱翔的梦想。

【艺术特色】、

1、构思巧妙，情节惊险。

2、科学与幻想巧妙结合。

3、场面描绘与细节刻画交替出现。

4、人物具有社会正义感和崇高的人道主义精神

【行程路线】

太平洋——托雷斯海峡——印度洋——锡兰采珠场——红海——苏伊士地下水道（“阿拉伯隧道”)

——地中海——直布罗陀海峡——大西洋——南极海域——到达极点——大西洋——北冰洋挪威海

岸附近的罗弗敦群岛附近的海域

【阅读感受】

在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万

里》中成功地塑造出了鹦鹉螺号潜水艇，同时描绘了奇幻美妙的海底世界，让我感受到人类自古以来渴望

上天下海、自由翱翔的梦想和作者非凡的想象力。在这本书中，我看到了作者对自由始终不渝的向往，对

受压迫者的无限同情和对科学的可能性的痴迷追求。面对自然，人类拥有无限的可能，没有我们做不到的，

只有我们想不到的。

1.这部小说情节曲折，描绘生动，引人入胜。

2.科学与幻想巧妙结合，激发人们对科学的兴趣，更能启发人们的思考。

3.人的想像力比知识更重要。

【推荐理由】

我喜欢《海底两万里》，因为作者描绘了人们在大海里的种种奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国

情调和浪漫主义色彩，体现了人们自古以来渴望上天入地，自由翱翔的梦想。而且，在这本书中，我明白

了我们在科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用，危害人类自身的行为，还有，我们要保护海豹、

鲸鱼等海洋生物，谴责滥杀滥捕的行为。关于作者凡尔纳，他被称为“现代科学幻想小说之父”。而我认

为他是一个具有社会主义感和崇高的人，他笔下的人物都是品质高尚，献身科学，是英勇顽强，不畏艰险

的人。就如小说中的人物尼摩船长一样，他那样反抗压迫的战士形象，正是反对殖民主义，反对奴隶制和

压迫者的进步思想体现。

书，读多了是有好处的。所以我向大家推荐这本我最喜爱的书《海底两万里》。相信你们读完后，都

有一个美好的探险旅程。

【人物形象】

尼摩船长：这是一个带有人文主义和民主思想的典型的人物形象。在当时的历史条件下，他代表着新

兴的资产阶级的利益。透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产

阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。他如大海一般兼具热情、

冷酷、和善、危险、温和、暴躁、任性等性格特征。他是一个在反抗

殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他所渴望的不是金钱和

财富，而是人生的自由和幸福。（作者塑造尼摩这一反抗压迫的战士

形象，体现了反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想。）从

“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争中”，可

以看出，他是一个具有正义感和反抗压迫的战士。从“南极冰山脱险”中可以看出他的英勇顽强，不畏艰

险，镇定沉着。从“智斗鲨鱼、救采珠人”中可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心。从“击退

土著人信息”中可以看出，他知识渊博，有创造力和预见性，遇事沉着冷静，从“含泪掩埋同伴”中可以

看出他虽外表冷淡，内心情感丰富，重情重义。

阿龙纳斯教授：生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览

了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将

这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，

说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见

到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。从他积极参与政府的远征

考察活动可以看出，他热爱科学，考察事业，具有正义感，希望造福人

类。从他跟敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇做海底两岸的探险旅行和在海底

的感悟中，可以看出他有现身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心

态。

康赛尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么

气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他

精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类。

从它愿意冒生命危险，跟随主人参与捕鲸行动，看到主人落水后勇敢的

跳下去抢救，在南极缺氧的时候把最后一丝空气留给主人三件事中，可

以看出它是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人。从他对各种水生动物进行

分类，并用专门的本子分类记录，可以看出他是一个有着丰富的知识和做事仔细认真、有条不紊的

人。

尼德·兰：一个引人发笑的小人物。他勇敢、直爽，遇事鲁莽急躁。虽然因为

贪吃惹出过不少麻烦，却能在关键时刻显示出不凡的身手。尼德·兰，约40

岁，是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。他也会赞叹极地的美，但

对他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉，是喝到小酒馆里

的酒，是在陆地上自由地行走。他精通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一

顿丰盛的饭。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立

的生活，总是计划逃脱。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。

【五次险情概括】

1、搁浅，土著人围攻：

在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，

他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆

通了电，击退了土著人。

2、同鲨鱼搏斗

当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。

忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压

倒，危在旦夕时，尼德.兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取

出一包珍珠送给他。

3、冰山封路

当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险，他们轮流

用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，

压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。

4、章鱼袭击

在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水是遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉

搏战，尼德.兰也遭遇到了危险，所幸被尼摩船长所救，经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。

5、北冰洋大风暴

教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他

们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上。

【阅读方法】

快速阅读

对于《海底两万里》这样的科幻小说，跌宕起伏的故事情节，扣人心弦的悬念，可以如何阅读呢？部编

教材的读书方法指导告诉我们：这时不妨采取快速阅读的方式，将小说读完。可以从以下几方面入手：

一、集中精力，专心致志。尽快弄清楚作品中发生了哪些故事，有哪些人物，对小说有个概括的了解。

二、以默读为主。每分钟的阅读不少于500字，同学们可以用《海底两万里》的某一章节，测测自己的

阅读速度到底是多少。

三、眼睛的视域要宽。不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内将尽可能多的内容收揽眼底。如从一

眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，以不断提高速度。

四、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海底两万里》中的尼摩船长是全书的核心人

物，也是故事发生、发展的关键，对设计他的语段就应格外关注。

《海底两万里》不仅仅是一本书，更是许多人打开一扇对海洋向往之门的科幻作品，如何让我们的阅读

感悟也充满奇幻呢？不妨试着这样做一做：

专题一：写航海日记：绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间和地点。

专题二：介绍尼摩船长（或其他主要人物）

专题三：绘制潜水艇简易图

专题探究

一、探究“诺第留斯号”的基本情况

1.外形：

潜水艇的艇身是个长长的圆柱体，两端呈圆锥状，形似一支雪茄，从头到尾，整七十米，最宽处为

八米，从前到后看似一个纺锤形。艇体钢板稍稍呈叠瓦状排列。

2.内部构造及功能

①潜水艇系双层艇壳，一层是外壳，一层是内壳，采用工字钢把内外壳连接起来，使艇体坚硬无比。

这两层艇壳都是用钢板制成。

②储水舱：通过排水或灌水来上浮出水面或下潜到深海。

③储气舱：储存空气。

④艇艏冲角：反击攻击它的敌舰。

⑤防水墙：密封防水。

⑥梯井：沿梯而下，通往小艇。

⑦机舱：安置各种驾驶机械。

⑧电光反射器：在舵手舱后面，照亮半海里内的海水。

3.科学原理：根据水的浮力原理。

4.动力：

电力（用海底开采的煤的热量来从海水里提取钠，将钠与汞混合，组成一种用来替代本生蓄电池单

元中锌元素的合金，再转化成电后取得的，储存在电池里）。

二、探究“诺第留斯号”的几次遇险

地点情节解决方式

托雷斯海峡“诺第留斯号”触到暗礁，搁浅在珊瑚礁上，尼摩给潜艇外壳通电击退土著人；等到

阿龙纳斯教授三人上岛寻食物时受到土著人五天后涨潮时，潜艇被托起离开。

追击，潜艇被包围。

锡兰岛附近尼摩船长带领教授三人参观采珠场时，发现尼德·兰手持鱼叉，如闪电般冲向鲨鱼，

一名采珠人遭遇鲨鱼袭击，尼摩船长当即手用锋利的鱼叉一叉刺中鲨鱼要害，尼摩

执利刃上前与鲨鱼搏斗，但未能杀死鲨鱼，船长得救。之后鲨鱼被尼德·兰刺中心脏

反被鲨鱼掀翻在地，生命危在旦夕。死亡。

南极去南极途中，潜艇被大冰盖困住，前后左右尼摩在储气舱灌满氧气，潜艇潜入水

无法动弹。下前行，到南极后浮上水面

驶离南极途中，潜艇被倒下的大冰块砸到，尼摩排掉储水舱的水，并观察气压计

失去平衡。以恢复平衡。

被大冰盖困住，上下前后无法挪动。尼摩指挥大家轮班开凿冰墙最薄处，

喷射开水阻止海水结冰，打开储水舱

进水，把剩下的冰层压碎，并立即放

水让潜艇上升以获取氧气。

留卡斯群岛附七条大章鱼围困了“诺第留斯号”，缠住螺尼摩带领大家和章鱼展开了激烈的

近旋桨，潜艇动弹不得。搏斗。一名船员被章鱼卷走，船长流

下了眼泪。生死关头，尼摩船长救下

了处于死亡边缘的尼德·兰。

“复仇者号”受到一艘大型战舰的炮击和追赶。尼摩将战舰引至其他海域，潜艇潜到

沉船附近战舰底部并狠狠撞穿战舰，战舰下沉

并发生爆炸，尼摩目睹了舰上船员的

死亡。

挪威西海岸潜艇和附在潜艇的小艇上的阿龙纳斯三人被阿龙纳斯三人被罗佛丹群岛的渔民

卷入迈尔大漩流。救起，潜艇下落不明。

三、探究人物形象

1.尼摩船长：

身份：“诺第留斯号”的船长、设计者及建造者。

性格特点：

★优点：

①善良勇敢（如艇上海员因伤死去，他将其葬在珊瑚墓园，使其不受鲨鱼和人的侵扰；贫苦的印度

采珠人受到鲨鱼攻击时，他勇敢冲上前和鲨鱼搏斗；救活采珠人后，又送给他一袋珍珠；他不允许

尼