2026年浙江省人教版小学语文上册第5单元同步练习题

2026年浙江省人教版小学语文上册第5单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年浙江省人教版小学语文上册第5单元》中，课文《爬山虎的脚》的作者是谁？A.巴金B.老舍C.叶圣陶D.鲁迅二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在________上，形状像________。2.《蟋蟀的住宅》一课中，蟋蟀用________和________建造住宅。3.《秋天的雨》一文中，作者将秋雨比作________和________。4.《铺满金色巴掌的水泥道》中，水泥道在雨后像________，因为________。5.《听听，秋天的声音》一课中，作者听到________和________的声音。6.《小稻秧脱险记》中，小稻秧在________的帮助下脱离了危险。7.《古诗三首》中的《九月九日忆山东兄弟》中，“________”一句表达了强烈的思乡之情。8.《掌声》一文中，英子因为________而自卑，在掌声中变得________。9.《慈母爱》一文中，作者回忆母亲________和________的细节，表达感激之情。10.《我的战友》中，战友在________中坚守阵地，最终因________而牺牲。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课主要描写爬山虎的叶子颜色和形状。2.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀会自己选择住址，不需要人类帮助。3.《秋天的雨》一课中，作者认为秋天的雨是凉爽的，没有味道。4.《铺满金色巴掌的水泥道》中，水泥道的形状完全像小手。5.《听听，秋天的声音》一课中，作者主要描写了秋天的颜色。6.《小稻秧脱险记》中，小稻秧的危机是因为被风吹到天上。7.《古诗三首》中的《九月九日忆山东兄弟》描写的是春天。8.《掌声》一文中，英子一开始不愿意上台表演。9.《慈母爱》一文中，作者的母亲是一位教师。10.《我的战友》中，战友的牺牲是因为害怕战斗。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》中爬山虎爬墙的原理。2.《蟋蟀的住宅》一课体现了作者怎样的观察精神？3.《秋天的雨》一课中，作者运用了哪些修辞手法？4.《铺满金色巴掌的水泥道》中，“我”为什么觉得雨后的水泥道像手掌？5.《听听，秋天的声音》一课中，作者如何将声音写得生动形象？6.《小稻秧脱险记》一课的主题是什么？7.《古诗三首》中的《九月九日忆山东兄弟》表达了怎样的情感？8.《掌声》一文中，英子的心理变化过程是怎样的？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《爬山虎的脚》的内容，设计一个观察爬山虎的实验方案。2.阅读以下材料，回答问题：材料：小林在公园里发现一只蟋蟀在搬家，它用嘴巴搬运小石子，还用前足扒拉着。（1）蟋蟀搬家时主要依靠什么工具？（2）蟋蟀的这种行为体现了怎样的特点？3.请仿照《秋天的雨》的写法，写一段关于冬天的文字。4.阅读以下材料，回答问题：材料：小雨在雨后看到水泥道上许多水洼，形状各异，有的像小船，有的像手掌。（1）小雨看到的“小船”形状与什么有关？（2）如果让你给这段文字加上标题，你会怎么写？5.请根据《听听，秋天的声音》的内容，设计一个“秋天的声音”主题的绘画活动。6.阅读以下材料，回答问题：材料：小华在阅读《小稻秧脱险记》时，发现小稻秧的叶子变得枯黄，但它们仍然坚持生长。（1）小稻秧面临的主要困难是什么？（2）小稻秧的坚持给你什么启示？7.请根据《古诗三首》中的《九月九日忆山东兄弟》，写一段关于思念亲人的现代诗。8.阅读以下材料，回答问题：材料：小丽在学校联欢会上表演舞蹈，起初她很紧张，但在同学们的掌声中逐渐放松。（1）小丽表演时的心理变化是什么？（2）如果让你给这段材料加一个标题，你会怎么写？【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.A4.B5.B6.C7.C8.C9.C10.B解析示例（以第1题为例）：二、填空题1.茎；蜗牛的触角2.嘴巴；前足3.钥匙；颜料4.小手；水洼的反光5.风声；落叶声6.云雀7.独在异乡为异客8.腿脚残疾；自信9.深夜缝补衣服；送别时担忧的眼神10.黑暗；怕暴露目标解析示例（以第19题为例）：正确答案需结合课文细节。文中描写母亲“每天深夜还在灯下缝补衣服”“送我上学时偷偷抹眼泪”等场景，体现母爱无私。选项设计需避免与其他课文情节混淆，如将《掌声》中的“掌声”填入空格。三、判断题1.×22.√23.×24.×25.×26.√27.×28.√29.×30.×解析示例（以第23题为例）：错误。课文明确描写秋雨“闻起来香香的”“带着丰收的气息”，故“没有味道”的说法错误。干扰项设计需结合课文“多感官描写”特点，如将“雨很冷”作为错误选项。四、简答题1.爬山虎的脚是细丝状的吸盘，通过分泌黏液吸附在墙上，并不断调整角度实现向上攀爬。2.作者通过细致观察蟋蟀住宅的选址、建造过程等细节，体现其严谨的科学态度和热爱自然的精神。3.课文运用比喻（如“秋雨是颜料”）、拟人（如“雨点在敲打窗户”）等修辞，使描写生动形象。4.“我”觉得水泥道像手掌，因为水洼在阳光下反射光芒，形状像张开的小手。5.作者通过拟声词（如“沙沙”“啾啾”）和比喻（如“蟋蟀在唱歌”），将抽象声音具体化。6.主题是团结互助、克服困难，通过小稻秧在云雀帮助下战胜危机的故事，传递正能量。7.表达了远离家乡时的孤独和思亲之情，尤其是“独在异乡为异客”一句成为千古名句。8.英子从自卑→羞涩→自信的心理变化，在掌声中重拾勇气，学会关爱他人。解析示例（以第31题为例）：答案需结合课文“爬山虎的脚”插图和文字描述。吸盘结构是本课科学知识点，需准确描述其形态和功能。干扰项设计可加入其他植物攀爬方式，如藤蔓缠绕，以区分难度。五、应用题1.实验方案：①材料：爬山虎植物、放大镜、记录本；②步骤：观察爬山虎脚的形态，用放大镜观察其攀爬过程，记录变化；③结论：分析吸盘结构与其攀爬功能的关系。2.（1）嘴巴和前足；（2）勤劳、智慧。3.示例：冬天的雨像银针，刺破云层；像冰棱，挂满枝头；又像精灵，在雪地里跳舞。4.（1）与水洼的形状有关；（2）雨后水泥道。5.活动设计：①准备材料：颜料、画纸、树叶等；②活动流程：聆听秋天的声音（风声、鸟鸣），用绘画表现声音的形状；③目标：培养多感官观察和艺术表达能力。6.（1）缺氧和灰尘；（2）坚持带来希望，团结战胜困难。7.示例：月光是船，载着思念划向家乡；风是信差，捎去我的问候和牵挂。8.（1）紧张→放松；（2）掌声的力量。解析示例（以第39题为例）：答案需体