2025年四川省人教版初中语文上册第4章同步练习题

2025年四川省人教版初中语文上册第4章同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据课文《背影》内容，下列对父亲买橘子的描写分析错误的一项是（）A.父亲穿着黑布马褂、深青布棉袍，显得格外苍老B.父亲蹒跚地爬上月台，双手攀着铁栅栏，小心翼翼地往车中放橘子C.作者通过动作描写表现了父亲对儿子深沉的爱，但未涉及心理描写D.父亲买橘子的过程充满波折，体现了当时家庭经济状况的艰难2.阅读课文《春》片段，下列对"小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的"一句修辞手法分析正确的一项是（）A.运用了比喻，将小草比作绿色植物B.运用了拟人，赋予小草人的动作"偷偷地钻"C.运用了排比，连续描写了小草的颜色和状态D.运用了夸张，形容小草生长速度极快3.根据课文《济南的冬天》内容，老舍先生描写济南冬天的特点，下列表述不正确的一项是（）A.济南的冬天"温晴"，既有北方的辽阔，又有南方的温柔B.老舍先生通过对比南方和北方的冬天，突显济南冬天的独特性C.文中描写了济南城内的山、水、城、雪等自然景观D.作者主要运用说明性语言，对济南冬天进行全面介绍4.阅读课文《阿长与〈山海经〉》片段，下列对阿长形象分析错误的一项是（）A.阿长是一位勤劳善良的劳动妇女，但思想观念较为陈旧B.阿长虽然文化程度不高，但关心"我"的成长，尽力满足"我"的愿望C.文中通过阿长讲述神话故事，展现了她的文化素养和文学才华D.阿长与"我"之间存在着阶级差异，导致两人难以真正理解对方5.根据课文《背影》内容，下列对作者与父亲情感变化描写分析错误的一项是（）A.父亲送别时态度严肃，与"我"关系较为疏远B.父亲买橘子时动作笨拙，引发"我"的同情和感动C.父亲离开后，"我"逐渐理解了父亲深沉的爱D.作者通过回忆父亲背影，表达了对父亲的怀念和愧疚6.阅读课文《春》片段，下列对"桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿"一句修辞手法分析正确的一项是（）A.运用了比喻，将花比作赶趟儿的人B.运用了拟人，赋予花人的动作"不让我，不让你"C.运用了排比，连续描写了三种果树开花D.运用了夸张，形容花开得极快7.根据课文《济南的冬天》内容，老舍先生描写济南冬天的雪景，下列表述不正确的一项是（）A.济南的雪"不似北方那样狂暴"，而是轻柔地覆盖在山城B.文中描写了雪后山城的美丽景象，如"山坡上卧着些小山，全笼在灰白色的薄雾里"C.作者通过雪景描写，展现了济南冬天"温晴"的特点D.文中详细介绍了雪的形成过程和物理特性8.阅读课文《阿长与〈山海经〉》片段，下列对"我"与阿长关系变化分析错误的一项是（）A.最初"我"对阿长态度冷淡，认为她地位低下B.阿长送来《山海经》后，"我"对她产生了感激之情C.通过与阿长的交往，"我"逐渐理解了劳动人民的善良品质D."我"与阿长之间始终存在着阶级隔阂，无法建立真正的友谊9.根据课文《背影》内容，下列对作者情感变化描写分析错误的一项是（）A.父亲送别时态度严肃，"我"感到父亲冷漠无情B.父亲买橘子时动作笨拙，"我"开始理解父亲的爱C.父亲离开后，"我"逐渐理解了父亲深沉的爱D.作者通过回忆父亲背影，表达了对父亲的怀念和愧疚10.阅读课文《春》片段，下列对"小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的"一句描写分析错误的一项是（）A.运用了拟人，赋予小草人的动作"偷偷地钻"B.描写了小草的颜色和状态，展现了春天的生机C.运用了比喻，将小草比作绿色植物D.描写生动形象，展现了小草顽强的生命力二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《背影》中，父亲为"我"买橘子的过程中，爬月台时需要______，这一细节表现了父亲______。2.课文《春》中，作者描写了春草、春花、春______、春______、春______等景物，展现了春天的生机与活力。3.课文《济南的冬天》中，老舍先生用"______的阳光"形容济南冬天的温暖，用"______的天儿"形容济南冬天的晴朗。4.课文《阿长与〈山海经〉》中，"我"渴望得到的书是______，这本书的获得对"我"产生了______的影响。5.课文《背影》中，父亲穿着______，戴着______，显得格外苍老，这一描写表现了父亲______。6.课文《春》中，作者用"______的草，______的花，______的风，______的雨"等词语，展现了春天的色彩、姿态和声音。7.课文《济南的冬天》中，老舍先生描写济南的雪景时，用"山坡上______着些小山，全笼在______的薄雾里"这一句，展现了雪后山城的美丽景象。8.课文《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一位______的劳动妇女，她关心"我"的成长，尽力满足"我"的愿望。9.课文《背影》中，父亲为"我"买橘子时，需要______，这一细节表现了父亲______。10.课文《春》中，作者描写了春______、春______、春______等景物，展现了春天的生机与活力。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《背影》中，父亲为"我"买橘子的过程中，爬月台时需要穿过铁道，所以"我"帮父亲翻了身。（×）2.课文《春》中，作者描写了春草、春花、春雨等景物，展现了春天的生机与活力。（√）3.课文《济南的冬天》中，老舍先生用"温晴的阳光"形容济南冬天的温暖，用"明朗的天儿"形容济南冬天的晴朗。（√）4.课文《阿长与〈山海经〉》中，"我"渴望得到的书是《山海经》，这本书的获得对"我"产生了深远的影响。（√）5.课文《背影》中，父亲穿着黑布马褂、深青布棉袍，显得格外苍老。（√）6.课文《春》中，作者用"嫩嫩的草，绿绿的花，轻柔的风，细密的雨"等词语，展现了春天的色彩、姿态和声音。（√）7.课文《济南的冬天》中，老舍先生描写济南的雪景时，用"山坡上卧着些小山，全笼在灰白色的薄雾里"这一句，展现了雪后山城的美丽景象。（√）8.课文《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一位勤劳善良的劳动妇女，她关心"我"的成长，尽力满足"我"的愿望。（√）9.课文《背影》中，父亲为"我"买橘子时，需要穿过铁道，所以"我"帮父亲翻了身。（×）10.课文《春》中，作者描写了春草、春花、春雨等景物，展现了春天的生机与活力。（√）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述课文《背影》中父亲买橘子的过程，这一过程表现了父亲怎样的性格特点？2.简述课文《春》中作者描写春草的句子，这些描写有何特点？3.简述课文《济南的冬天》中老舍先生描写济南冬天"温晴"的特点，作者是如何体现这一特点的？4.简述课文《阿长与〈山海经〉》中"我"与阿长关系的变化过程，这一变化说明了什么？5.简述课文《背影》中作者与父亲情感变化的过程，这一变化说明了什么？6.简述课文《春》中作者描写春花的句子，这些描写有何特点？7.简述课文《济南的冬天》中老舍先生描写济南雪景的句子，这些描写有何特点？8.简述课文《阿长与〈山海经〉》中阿长形象的特点，这一形象有何意义？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读课文《背影》片段："父亲穿着黑布马褂、深青布棉袍，蹒跚地爬上月台，双手攀着铁栅栏，小心翼翼地往车中放橘子。"这段话运用了哪些描写方法？有何作用？2.阅读课文《春》片段："桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。"这段话运用了哪些修辞手法？有何作用？3.阅读课文《济南的冬天》片段："济南的冬天是温晴的。暖和安适地睡着，只等春风来招展。老城，山上的小山，全笼在灰白的薄雾里。"这段话描写了济南冬天的哪些特点？作者是如何体现这些特点的？4.阅读课文《阿长与〈山海经〉》片段："阿长是一位劳动妇女，她地位低下，但心地善良。她关心'我'的成长，尽力满足'我'的愿望。"这段话描写了阿长怎样的形象？这一形象有何意义？5.阅读课文《背影》片段："父亲为'我'买橘子的过程中，需要穿过铁道，所以'我'帮父亲翻了身。"这段话描写了父亲怎样的动作？这一动作表现了父亲怎样的性格特点？6.阅读课文《春》片段："小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。"这段话描写了春草的哪些特点？作者是如何体现这些特点的？7.阅读课文《济南的冬天》片段："山坡上卧着些小山，全笼在灰白色的薄雾里。"这段话描写了雪后山城的哪些特点？作者是如何体现这些特点的？8.阅读课文《阿长与〈山海经〉》片段："阿长是一位劳动妇女，她地位低下，但心地善良。她关心'我'的成长，尽力满足'我'的愿望。"这段话描写了阿长怎样的形象？这一形象有何意义？【标准答案及解析】一、单项选择题1.C（原文未涉及心理描写）2.B（运用了拟人，赋予小草人的动作"偷偷地钻"）3.D（主要运用描写性语言，非说明性语言）4.C（阿长文化程度不高，未展现文学才华）5.A（父亲态度温和，非严肃）6.B（运用了拟人，赋予花人的动作"不让我，不让你"）7.D（未详细介绍雪的形成过程和物理特性）8.D（两人建立了真正的友谊）9.A（父亲态度温和，非冷漠无情）10.C（未运用比喻）二、填空题1.月台，深沉的爱2.雨，风，太阳3.温暖，明朗4.《山海经》，深远5.黑布马褂，深青布棉袍，苍老6.嫩嫩的，绿绿的，轻柔的，细密的7.卧，灰白色的薄雾8.勤劳善良9.穿过铁道，深沉的爱10.雨，风，太阳三、判断题1.×（"我"未帮父亲翻身）2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.×（"我"未帮父亲翻身）10.√四、简答题1.父亲买橘子的过程：父亲穿着黑布马褂、深青布棉袍，蹒跚地爬上月台，双手攀着铁栅栏，小心翼翼地往车中放橘子。这一过程表现了父亲勤劳、细心、关爱儿子的性格特点。2.描写春草的句子："小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。"这些描写运用了拟人手法，生动形象地展现了春草顽强的生命力和春天的生机。3.描写济南冬天"温晴"的特点：老舍先生用"温晴的阳光"形容济南冬天的温暖，用"明朗的天儿"形容济南冬天的晴朗。通过这些描写，展现了济南冬天既温暖又晴朗的特点。4."我"与阿长关系的变化过程：最初"我"对阿长态度冷淡，认为她地位低下；阿长送来《山海经》后，"我"对她产生了感激之情；通过与阿长的交往，"我"逐渐理解了劳动人民的善良品质。这一变化说明了"我"逐渐成熟，开始理解劳动人民。5.作者与父亲情感变化的过程：父亲送别时态度温和，"我"感到父亲关爱；父亲买橘子时动作笨拙，"我"开始理解父亲的爱；父亲离开后，"我"逐渐理解了父亲深沉的爱。这一变化说明了"我"逐渐成熟，开始理解父亲。6.描写春花的句子："桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。"这些描写运用了拟人手法，生动形象地展现了春花的繁多和春天的生机。7.描写济南雪景的句子："山坡上卧着些小山，全笼在灰白色的薄雾里。"这些描写运用了拟人手法，生动形象地展现了雪后山城的美丽景象。8.阿长形象的特点：阿长是一位勤劳善良的劳动妇女，她地位低下，但心地善良。这一形象展现了劳动人民的美好品质，也说明了"我"逐渐成熟，开始理解劳动人民。五、应用题1.描写方法：动作描写、外貌描写。作用：通过动作描写，展现了父亲买橘子的过程充满波折，表现了父亲对儿子深沉的爱；通过外貌描写，展现了父亲苍老的形象，表现了父亲为家庭付出的辛劳。2.修辞手法：拟人、排比。作用：通过拟人手法，赋予花人的动作，生动形象地展现了春花的繁多和春天的生机；通过排比手法，增强了语势，展现了春花的丰富多彩。3.描写特点：温暖、晴朗。体现方式：老舍先生用"温晴的阳光"形容济南冬天的温暖，用"明朗的天儿"形容济南冬天的晴朗。通过这些描写，展现了济南冬天既温暖又晴朗的特点。4.阿长形象：阿长是一位勤劳善良的劳动妇女，她地位低下，但心地善良。这一形象展现了劳动人民的美好品质，也说明了"我"