数智赋能高技能人才集群培养计划项目的探索与实践

政策背景目录01021031未来展望探索实践2一一、政策背景2025年1月，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》首次将国家教育数字化战略纳入教育强国核心建设任务。2025年4月，《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》全面落实国家教育数字化战略。2025年7月，《教育部办公厅关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》聚焦教师数智教学能力提升。2026年4月，《“人工智能+教育”行动计划》构建AI与教育深度融合格局，全面部署数智技术赋能教育教学核心场景。2026年6月，国务院印发《教育发展“十五五”规划》，将“推进教育数智化变革”作为综合改革任务6个方面之一单独列出。4一、政策背景数字技术重塑全球产业与教育生态，职业教育数字化转型是培育高素质技术技能人才、服务产业升级的关键。我国全面实施教育数字化战略，新双高建设将数字化作为高水平学校与专业群的核心评价指标。我校对标规范，全面落实数字化建设任务，推动教学模式与管理服务全方位转型，助力职业教育高质量发展。怀进鹏部长作《智能时代的教育变革与发展》演讲25年职业教育数字化转型会《职业院校数字校园规范》综合校情数据大屏建学建设与成果大屏7一、政策背景煤炭智能开采体系煤矿智能化生产调度中心智能开采透明工作面我校煤炭智能开采实训中心我校煤炭智能开采调度中心能源行业正加速向智能化、绿色化等方向转型，煤炭产业数智升级已进入体系化、规模化、标准化新阶段，从单点智能迈向全域智能。政策要求新建煤矿按智能化标准设计。以5G、数字孪生、大数据、AI等为底座，构建透明地质、智能采掘等六大体系，生产方式转向少人化、无人化、远程化。急需既精专业技术又强数字素养的复合型技术技能人才。8二9二、探索实践学校定位：陕能院数字化建设基础与发展思路学校国省级专业群教育部试点校样板校标杆校、陕西省示范校十四五期间，我校入选一期国家“双高计划”建设单位，并以优秀等次通过终期验收。同时，顺利入选第二期国家“双高计划”建设单位。学校构建国-省-校“1+5+N”专业群体系，先后获评教育部数字校园试点校、信息化标杆校、陕西省智慧校园示范校等荣誉。10二、探索实践（一）机制保障：1.

纳入“十四五”事业发展规划学校将“智慧校园建设工程”纳入“十四五”事业发展规划，落实数字校园建设规范，强化信息化软硬件建设，为学校高质量发展提供信息化支撑。重点举措:落实

2020

版《职业院校数字校园规范》，将网络教学环境纳入学校办学条件建设标准。大力推进“互联网+”“智能+”教育新形态。助力三教改革，实施智慧教室、智慧黑板、智慧图书馆建设工程。实施信息化能力培训。提升教师和管理人员信息化能力；将学生信息素养纳入学生综合素质评价。建设虚拟仿真实训基地。落实国家学分银行和终身电子学习档案政策，健全学分制。11二、探索实践（一）机制保障：2.

健全组织机构及制度保障实施信息化建设应用“一把手”工程，成立以书记和校长为组长的网络安全与信息化工作领导小组和工作小组，学校设立信息中心和现代教育技术中心，二级部门设立信息化分管领导和信息化专员，定期召开网络安全和信息化工作会议，制定发布网络与信息安全管理办法、网络舆情预警机制及应对预案、数据中心数据保密及备份管理制度等制度办法。12二、探索实践（二）筑牢基础：1.

打造三校区一体化、安全高效数字硬支撑学校持续加大信息化建设资金投入，近五年共投入校内资金3000万元余，校外资助1500万元余。建成覆盖全校的有线无线一体化的校园网络和线上运维管理平台，出口带宽14.5G，信息点3228个，教学办公区无线WiFi全覆盖免费开放，为满足学校日常政务及教育教学工作的信息化需求提供坚实基础。13二、探索实践建设数据中心和模块化机房，推进应用服务虚拟化，建设超融合系统云平台，实施服务器容灾备份项目，在线虚拟机达到150台，存储200T以上，为业务应用运行提供安全可靠的服务资源。（二）筑牢基础：2.

建设数据中心和模块化机房12二、探索实践（二）筑牢基础：3.

部署网络安全设备和管理平台部署终端日志审计、上网行为管理、堡垒机、态势感知等网络安全设备和管理平台，提升网络安全预警能力，构建智能安防体系，筑牢学校网络安全基石。

持续实施软件正版化工作，微软正版操作系统、金山办公软件、终端360杀毒防护，场地授权全覆盖，激活总量共计2965台，为保障人工智能应用安全、可信、可控打下坚实基础。13二、探索实践（二）筑牢基础：4.

建设安全监控驾驶舱在咸阳主校区安装数据中心大屏，汇聚三校区约800

余个摄像头数据，实时掌握三校区安防状况，构建智能化安防体系，提升学校的技防能力。16二、探索实践学校安装四百余套录播设备，实现教学场所全覆盖，利用

AI

图像识别与自动跟踪技术，无感化全流程记录教学活动及课堂生态，为构建可复用数字资源库、赋能教师专业成长、打破时空限制实现优质资源共享及推动教学管理数字化奠定坚实基础。（二）筑牢基础：5.

课堂录播全覆盖15二、探索实践（三）持续推进数据治理：1.

强化应用数据是数字化改造的基础，数据质量，数据安全，数据资源的整合、服务和共享，是推进数字化建设的关键。数据治理的关键在于使用，要让业务系统产出真实的数据，引导师生主动使用信息化软件、积极参与数字化改造，提升数据质量。16二、探索实践（三）持续推进数据治理：2.“数据中台+业务中台”双中台建设将业务和数据有机融合，探索形成“数据中台+业务中台”双中台建设模式，从“联”“优”“实”“用”四方面提升教育教学质量和管理服务效能。“能小威”融合平台E网通办(融合门户)业务中台业务中台：集成电脑端E网通办、手机端能小微平台，数据治理赋能业务中台，通过溯源分析人事、教务、学工、科研等业务数据，共建办事流程和微服务200多个，有效解决师生跨校区、跨部门办事难、办事慢的问题。数据中台数据中台：数据总量近2亿条，环比去年增加

600%以上；开放数据接口

63

个，环比去年增加

150%；集成系统

35

个，环比去年增加

135%，显著提升了数据管理和应用能力。19二、探索实践“联”字上求共享，建立数据标准和管理规范，打通业务系统数据流通渠道，实现数据互通和共用，

打通教务、学工、人事、科研等10余个业务系统数据，建设数据子集212个、完成业务数据集成10个，完成数据交换48个。“优”字上求突破，利用数据中台共享交换功能，支撑电子班牌、上课考勤、智慧大脑数据对接。累计采集数据761万条，建成主题展示大屏15个。（三）持续推进数据治理：2.1

数据中台以数据互通共享支撑新双高精准治理20二、探索实践（三）持续推进数据治理：2.2

业务中台以业务互联提升服务效能“实”字上见成效，

数据治理赋能一网通办，通过溯源分析人事、教务、学工、科研等业务数据，优化改进业务流程47个，新增微服务应用17个，有效解决师生跨校区、跨部门办事难、办事慢的问题。“用”字看体验，对接企业微信，消息推送驱动任务办理，点对点提醒、定时催办，增强用户粘性。服务总流程数达1.6万次，在线办理4万人次，浏览量20.6万次，服务用户量7134人次。21二、探索实践（三）持续推进数据治理：2.3“双中台”助力智慧大脑对接高效上报“双中台”架构构建了“业务产生数据、数据反哺业务”的闭环生态，不仅是技术架构的升级，更是学校管理模式的变革。2220二、探索实践（四）打造数字化教学新生态：1.

搭建“智慧教管一体化软件综合服务平台”学校与超星公司合作建设了智慧教管一体化软件综合服务平台（简称智慧教管一体化平台），作为智慧校园的核心载体，紧扣新双高建设“提质培优、增值赋能”的核心目标。打破传统教学管理系统各自为战的壁垒，实现从“分散管理”向“一体化协同”、“经验驱动”向“数据驱动”、“被动服务”向“主动赋能”的三大转变。2221二、探索实践（四）打造数字化教学新生态：2.

智慧教管一体化平台

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教学大数据平台教学大数据平台深度融合教学、管理、资源、服务等全维度数据，依托智能分析与精准推送能力，提供个性化、智能化的教学体验和科学、高效的决策支撑，全面推动教学运行效率、管理精细化水平与人才培养质量的跃升，夯实学校数字化转型的核心底座。24二、探索实践教育教学大数据驾驶舱，打通学校教务管理、学生管理、课程平台、教室运行等核心业务管理信息系统数据，通过教管一体化平台数据中枢整合，形成今日动态、签到监测、课堂活动、活跃师生、资源建设、考试动态、AI统计、学情分析等多个涵盖教育教学智能管理决策驾驶舱，实现一屏智能统览。23（四）打造数字化教学新生态：2.1

智慧教管一体化平台

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教育教学大数据驾驶舱二、探索实践（四）打造数字化教学新生态：2.2

智慧教管一体化平台

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教育教学大数据实时更新24二、探索实践学校持续深化平台能力，拓展更多智慧服务场景，定制开发了多项核心功能模块，以数字化持续赋能教学管理创新，为职业教育高质量发展注入源源不断的活力，助力培养更多适应新时代需求的高素质技术技能人才。27（四）打造数字化教学新生态：3.

智慧教管一体化平台

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核心功能模块二、探索实践智慧督导评价：为抓实教学质量、强化闭环管理，我们建成智慧督导平台，实现督导计划制定、听评课管理、问题反馈、智能分析、智能巡课、课堂AI分析报告生成等功能，形成督导—反馈—整改—提升闭环机制，实现从传统巡查向数据驱动、精准督导转型，为学校管理决策提供数据支撑，生成的课堂AI分析报告也帮助教师精准改进教学，有力提升课堂教学质量。28（四）打造数字化教学新生态：3.1

智慧教管一体化平台

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AI智能评课（督导）二、探索实践（四）打造数字化教学新生态：

3.2

智慧教管一体化平台

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智慧专业建设管理平台（专业）重点打造智慧专业建设管理平台，通过岗位能力模型、专业图谱、人才培养方案修订、智能分析等功能，赋能专业建设与管理全过程，平台有力支撑专业设置及动态调整，学校第一轮双高建设了国家级专业群1个，省级专业群5个；第二轮双高获批名单中位次靠前，数智化建设提升了办学质量与育人成效，为学校培养高水平技术技能人才注入了强劲动能。29二、探索实践为落实“金课”建设要求，我们重点打造AI智慧课程平台，通过AI工作台、课程图谱、智能教学等功能，赋能课前课中课后教学全过程，构建数字化教学新生态。平台有力支撑课程提质升级，打造优质数字教学资源，学校建设校级在线精品课程131门，获批职业教育国家在线精品课程4门、陕西省职业教育在线精品课程32门、全国煤炭行业在线精品课程3门，立项黄河流域产教融合在线精品课程2门，获批陕西省职业教育一流核心课程12门。30（四）打造数字化教学新生态：

3.3

智慧教管一体化平台

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AI智慧课程平台（课程）131门国省校级在线精品课程二、探索实践2025年出版数字教材8部（四）打造数字化教学新生态：

3.4

智慧教管一体化平台

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教学建设项目管理平台（教材）29二、探索实践教师培训平台 教师发展管理平台建设教师培训平台，开展师德师风、专业能力培训与企业实践锻炼；建设教师发展管理平台，融合绩效管理与成积分管理，建立教师教学档案袋，生成教师数字画像，精确指导教师发展。实现目标制定-过程管理-考核评价一体化进，教师发展全周期数字化管理。（四）打造数字化教学新生态：

3.4

智慧教管一体化平台

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教师发展数字档案（师资）30二、探索实践学校建成虚拟仿真实训教学管理及资源共享平台，现有课程25门，素材5846个，实训资源99个。（四）打造数字化教学新生态：

3.4

智慧教管一体化平台

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虚仿平台（实践）31二、探索实践（四）打造数字化教学新生态：4.

数字化智能制造工厂基地（基地）32三33三、未来展望—

迈向数智融合的教育新形态（一）深化AI大模型应用驱动教学模式变革实现规模化因材施教深耕行业垂直模型AI从辅助工具跃升为教学变革的主导力量，重构课堂交互与知识传递逻辑，打破传统教育的时空限制，推动教学从“标准化”向“智能化”全面升级。34构建“智能学伴”与“数字导师”系统，精准捕捉学习特征，提供千人千面的个性化辅导方案，让优质教育资源不再稀缺，真正实现因材施教的规模化普及。研发“矿山安全”“智慧康养”等领域的专用大模型，将前沿智能技术与专业场景深度融合，为产教融合、科研创新及行业安全高效运行提供硬核支撑。以AI大模型为核心引擎