二上1-2《我们的家》表格式

教科版二年级上册《造房子》单元2.我们的家教学设计及反思单元《造房子》课题我们的家课时1核心概念1.物质的结构与性质学习内容及要求物质具有一定的特性与功能1～2年级①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念通过多种材料对比，知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，并能举例说明。科学思维通过观察交流，认识人类建造房屋的常见材料，如木头、砖、玻璃与金属等，并能举例说出生活中常见的金属。探究实践通过探究活动，能利用多种感官或简单的工具，观察比较木头、砖、玻璃与金属等材料的外部形态特征，并与同伴交流自己的观察结果。态度责任在观察几种建筑材料的活动中能实事求是地描述材料的特性，养成用事实。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。观察、比较木头、砖、玻璃与金属等常见材料的特征。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？发现材料的特点影响其功能，建立材料与功能的联系。教学准备教师：多媒体课件。学生：第一组材料：金属片、木片、玻璃片、砖块、放大镜。第二组材料：金属片、木片、金属块、木块。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！……课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起认识各种材料。一、聚焦：谈话引入，导入新课（预设5分钟）材料准备：教学课件1.提问：上节课同学们已经认识了古人用自然物造的房子，随着时代的发展，我们居住的房子发生了翻天覆地的变化。这是我们现在住的房子，它们又是用什么材料造的？2.谈话：这些材料分别有什么特点？过渡：小朋友们说的真好，今天我们就一起走进材料的世界！（板书）【设计意图】人们利用更多的材料建造房子以改善自己的居住条件。以我们居住的房子为例，引导学生将目光聚焦在建屋的材料上。图中的房子利用了多种材料，例如：木头、瓦片、玻璃等，指出一座房子往往会运用多种材料建造。二、探索：运用工具，观察记录（预设20分钟）材料准备：教学课件、金属片、木片、玻璃片、砖块、放大镜1.观察比较常见的材料研讨：要想选出用什么材料建造我们的房屋，我们先来看一看从古至今我们的房屋是用哪些材料建造的？要求：我可以这样来回答：用____材料做房屋的____部分过渡：小朋友们，你们观察得真仔细，找到了这么多的材料！为你们点赞！师补充：人类为了更好地区分材料，将材料分成两类：一类是天然生成之物，我们称之为自然物，比如，石头、木头；一类是人类制造的物体，我们称为人造物，例如玻璃、砖头、金属。问题引导1：木头被人类加工成木桌后，还是自然物吗？问题引导2：同学们发现了这么多材料，那哪些是我们建造房屋常用的材料呢？活动：观察比较金属、玻璃、木头、砖头①要求：四人一组，轮流观察，轻拿轻放②学生分组实验【设计意图】初步观察4种常见材料，结合具体在房屋中的应用实例，总结出对房子不同部位的需求不同而选择不同的材料。2.观察比较金属和木头。我们已经找到这么多用于建造房屋的材料，如果要造大门用什么材料比较好呢？①要求：相同大小的物体对比，交换材料轮流观察，并且将自己的观察结果填在下面的记录单中。（附后）②学生分组实验【设计意图】引导学生用科学的方法观察比较金属和木头，让学生掌握观察比较的方法之外，了解到材料并没有优劣之分，人们选择合适的材料满足不同的需求。三、研讨：讨论交流，分享发现（预设12分钟）活动1研讨：（1）这些材料有什么特点？（2）如果房屋所有地方都只用砖块建造，你觉得可以吗？（看来一种材料不能满足我们对房屋的所有的需求）（3）你有什么建议？（支架：用材料做房屋的部分，理由是）小结：建造房屋需要多种材料，不同的材料有不同的特点和功能，满足我们不同的需求。活动2研讨：（1）你是如何发现金属片硬，木片软的？（2）金属片是完全不能弯曲吗？如果用力弯折木片会怎么样？（3）那同学们，你们现在选择什么门？理由是什么？（4）哪里有木门？哪里有玻璃门？小结：是的同学们，材料没有优劣之分，当我们需求不同时，会使用到不同的材料，在生活中材料的种类实际是非常丰富的。【设计意图】通过研讨让学生对自己的发现进行充分的表达与交流，在研讨中达到思维的提升，了解材料的特征与功能之间的关系。四、拓展：生活中多种多样的金属（预设3分钟）我们的生活中金属的种类实际是非常多的，比如：铜、铁、铝（出示材料），除了这些金属以外，我们还有不锈钢一类的合金，我们一起来认识一下它。（播放不锈钢材料的介绍视频）不锈钢是非常好的一种材料，作为一种合金，它因其不易生锈和被腐蚀的特点被广泛应用于生活生产，类似的合金还有铝合金门窗、铜合金水龙头等。不同的金属有不同的特点，希望同学们在课后利用今天学习的科学方法，继续对材料的观察。【设计意图】激发学生继续观察和探索的兴趣，学会观察比较常见材料是本节课的重要内容，将为之后的建造房屋活动做准备。五、板书设计我们的家金属建筑材料砖头人造物自然物玻璃木头不同的材料有不同的特点满足人们不同的需求六、练一练七、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。八、课堂反思注：组织老师在课堂实践后的反思，大部分是使用了配套材料，部分观点仅代表反思老师人个观点，仅供大家参考！课后检测班级：班姓名：得分：一、选一选

1.不属于地球家园的是（）。

A、沙漠B、高山C、星星

2.土壤里不可能有（）。

A、蚂蚊B、小草C、金鱼

3.早晨的时候，关于太阳的位置说法正确的是（）。

A、太阳在东边B、太阳在南边C、太阳在西边

4.满月到下一次满月的时间大约是（）。

A、一个月B、一星期C、一天5.下面哪一个不是天气的表现（）。A、阴天B、龙卷风C、冬天6.秋天是庄稼（）的季节。

A、播种B、收获C、盛开7.关于人类、动物与植物的关系，下列说法正确的是（）。A、动物非常可爱，比植物重要

B、植物可以为人类制造氧气，所以植物比动物重要

C、人类动物、植物都是自然界的一部分，相互依存8.下列材料中属于金属材料制成的是（）。A、教科书B、钥匙C、手套9.下列选项中，（）不是木头的特点。

A、有花纹B、有气味C、反光刺眼10.下列哪个词语是描述夏季的（      ）  A、春色满园  B、烈日炎炎  C、大雪纷飞    D、秋风习习二、填空题11.土壤是地球家园的重要（）。

12.土壤上生活着许多（）和植物。

13.一片土地生活着（）植物，（填“一种”或“多种”）。14.季节可以分为（）、（）、（）、（）四季。15.太阳每天从（）升起、（）落下。（填方向）16.（）是月球被照亮的那部分的形状。17.天空中没有云或云很少，阳光充足这样的天气是（     ）。18.树木长出嫩芽的季节是（     ）。 19.我们的祖国既有山川，河流等（    ）世界。也有人类设计、制造的（    ）世界。20.每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的（）组成。三、判断题21.适宜的天气会有助于动植物的生长和生存。（    ） 22.如果全球变暖，冰山会慢慢融化，但对我们的生活不会有影响。（    ）23.把纸叠成瓦楞状，会增大它的承载力。      （      ） 24.我们能利用太阳位置辨别方向。            （      ） 25.不同季节，我们家园的景色是一样的。（    ） 四、连一连26.将不同的物品与它们对应的材料连起来。塑料玻璃木头橡胶布金属窗户矿泉水瓶钥匙筷子气球校服27.将普通纸和瓦楞状纸与相对应的特点连起来。 拉伸不能弹回普通纸不能支撑物体隔着热水杯摸着烫