2026年上海专升本语文考试真题及参考答案

-2026年上海专升本语文考试真题及参考答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）考查范围：语言基础知识（字音字形、词语成语、病句辨析、修辞手法）+文学文化常识+文言基础知识（实词虚词含义、特殊句式判断、通假字辨析）(1)以下加点字的读音，正确的一项是A.他俩是表兄弟，关系很亲密B.他很肖似我父亲C.那些载重的卡车在公路上行驶D.这种说法纤维了事实的真相答案：B解析：选项B中“肖”读作xiào，意思是相似，与“肖”读作xiāo或xiǎo的读音不同，用于“肖似”时读xiào。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.我们要首当其冲地解决群众最关心的问题B.这件事情虽然差强人意，但还存在很多不足C.他在会议上茅塞顿开，提出了很多创新的点子D.同学们对这次考试的结果讳莫如深，不敢谈及答案：B解析：“差强人意”原意是大体上还能使人满意，选项B使用正确。其他三项中“首当其冲”强调最先受到攻击或遭遇困难；“茅塞顿开”比喻忽然理解；“讳莫如深”指隐瞒得很紧，不符合语境。(3)下列句子中没有语病的一项是A.她虽然生病，但依然坚持学习B.由于下雨，所以运动会推迟了C.这篇文章的结构混乱，让人难以理解D.他们两人一个是工人，一个是教师，一个是医生答案：A解析：A句结构清晰，搭配合理；B句连词使用不当，“由于……所以”重复，应删除其中一个；C句“结构混乱”是问题，但描述不够具体；D句“一个是工人，一个是教师，一个是医生”存在成分重复。(4)下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是A.他的声音如洪钟般响亮B.看到那场面，我感到不安C.那个老人走路时格外缓慢D.这个问题值得大家认真思考答案：A解析：A句将“声音”比作“洪钟”，属于比喻中的借喻。其余三项均属于直接描写或陈述，未使用比喻。(5)下列句子中，修辞手法与“革命的烈火燃烧了整整七年”相同的一项是A.他像一只夜莺，歌声婉转B.他简直就是一个诗人C.这个消息让他如梦初醒D.他走起路来慢如蜗牛答案：D解析：D句“慢如蜗牛”是比喻中的明喻，与题干中的“燃烧了整整七年”同属比喻修辞。A项借喻，B项拟人，C项比喻中的借喻。(6)下列对文学常识的描述，正确的一项是A.《左传》是战国时期编年体史书B.唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修等C.李白是唐代田园诗派的代表人物D.“新文学运动”以鲁迅发起，意味着中国文学的现代化答案：B解析：B项正确，“唐宋八大家”是唐宋时期文坛的八位散文大家。A项应为春秋时期，C项李白属于浪漫主义，D项新文学运动以胡适、陈独秀等发起。(7)下列不属于“唐宋八大家”的作家是A.韩愈B.柳宗元C.王安石D.李煜答案：D解析：李煜是南唐词人，不属于唐宋八大家。其余三位均为唐宋散文大家。(8)下列句子中的“之”字，属于宾语前置的一项是A.何患无君B.唯才是举C.马之千里者D.何陋之有答案：D解析：D项“何陋之有”是宾语前置句，意为“有什么简陋呢？”其余三项中“之”为结构助词或宾语标志词，但非前置。(9)下列哪一部作品属于“元曲四大家”之一？A.《牡丹亭》B.《窦娥冤》C.《西厢记》D.《墙头马上》答案：B解析：关汉卿的《窦娥冤》是“元曲四大家”之一的作品。其余三项虽为元代作品，但作者不在此列。(10)下列词语中，感情色彩为褒义的一项是A.孤陋寡闻B.浩如烟海C.巧言令色D.拾金不昧答案：D解析：D项“拾金不昧”形容人正直，是褒义词。其余三项均为中性或贬义。(11)下列句子属于被动句的一项是A.吾尝终日不食B.为天下笑者，何也？C.其真无马邪？D.金戈铁马，气吞万里如虎答案：B解析：B项“为天下笑者”属于被动句，意思是“被天下人嘲笑的人”。(12)下列句子中，"以"字用作介词的一项是A.以吾一日长乎尔B.有朋自远方来C.以是人多以书传后世D.引以为流觞曲水答案：C解析：C项“以是”“以书”中的“以”是介词，表示“用”“把”。(13)下列句子中，"其"字作代词的一项是A.其真无马邪？B.然后知松柏之后凋也C.其声呜然，如怨如慕D.欲加之以罪，其无辞乎？答案：C解析：C项“其”代指“它的”，为代词。A项“其”作副词“难道”；B项“其”意为“那（个）”；D项“其”为“恐怕”。(14)下列句子中，“谦称”使用正确的一项是A.吾自度不能胜任此重任B.神人无功，圣人无名C.此物此志，与天地参D.吾本寒门，然有此志答案：A解析：A项“吾”为谦称，“自度”表示自我判断，符合谦称使用场景。其余项均未用谦称。(15)在《唐宋八大家》中，下列哪几位是宋代的？A.柳宗元、韩愈、欧阳修、苏轼B.韩愈、柳宗元、苏轼、王安石C.欧阳修、苏轼、王安石、曾巩D.王维、杜甫、曹操、陶渊明答案：C解析：C选项中欧阳修、苏轼、王安石、曾巩均为北宋文坛大家，属于唐宋八大家。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）考查范围：名篇名句默写（第16-19题，8分）+文学文化常识填空（第20题，2分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.桃李不言，______。2.落霞与孤鹜齐飞，______。3.长风破浪会有时，______。4.亦余心之所善兮，______。答案：下自成蹊；秋水共长天一色；直挂云帆济沧海；虽九死其犹未悔解析：1.出自《史记·李斯列传》；2.出自王勃《滕王阁序》；3.出自李白《行路难》；4.出自屈原《离骚》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对友情的珍惜：“海内存知己，______。”2.抒发人生豁达之情：“人生如梦，一尊还酹江月。”答案：天涯若比邻；出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》解析：第一空出自王勃《送杜少府之任蜀州》，“海内存知己，天涯若比邻”；第二空为苏轼《水调歌头》中“明月几时有，把酒问青天”的化用。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。——______2.但愿人长久，______。答案：明月几时有；千里共婵娟解析：第一空出自苏轼《水调歌头》；第二空出自苏轼《水调歌头》。(19)补写名句（1分）“其曲弥高，其和弥寡；______，______。”答案：其曲弥低，其和弥多解析：这句出自《史记·蔺相如列传》，用反义对比说明事物的相对性。(20)文学文化常识填空（1分）《四书》包括《论语》《孟子》《中庸》和______。答案：《大学》解析：四书为《论语》《孟子》《中庸》《大学》，五经为《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）选文来源：《史记》《战国策》《古文观止》等叙事散文阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者曰：“臣奉使使王，无甚急事，王闻威后之问，不顾而谢曰：‘此何足问也！’”威后曰：“不然，是国之重臣也，使不至，民不悦，王不问，是其不急也。苟无岁，何有民？苟无民，无王。无王，何有岁？”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.使不至，民不悦答：没有接到使者的报告解析：“至”在此句中为“到”，即使者的报告未传至赵威后之处。2.此何足问也答：值得问吗解析：“足”意为“值得，足以”。3.此何足问也答：难道解析：“何”是宾语前置标志，句意为“难道值得问吗？”4.苟无岁，何有民答：如果解析：“苟”意为“如果”，表示假设。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.使不至，民不悦答：使者没有来，百姓就不高兴。解析：翻译时需注意“至”是“到”的意思，“悦”为“高兴”。2.无王，何有岁？答：没有国君，怎么会有年岁？解析：“何有”即“怎么会有”，“岁”在此指年岁。(23)简答题（4分）简要概括赵威后和齐王对话的核心内容。答案：赵威后指出齐王应先问民情，再问国政，强调了国家治理中民生的重要性。解析：核心在于赵威后关心百姓疾苦，认为国家治理应以民为本。(24)分析鉴赏题（6分）结合文段内容，分析赵威后是如何运用语言的艺术进行劝说的。答案：赵威后以设问与反问的方式引导齐王思考，用逻辑推理和推论揭示国家治理的先后顺序，强调百姓是国家的根本，富有说服力。解析：文章通过设问、反问、逻辑推论等方式，巧妙引出对齐王治理国政的批评，体现了强烈的民本思想。(25)赏析题（9分）赏析这首诗的意象与意境、表现手法、情感主旨和语言风格。答案：这首诗通过“落霞”“孤鹜”“秋水”“长天”等丰富意象，描绘出壮丽而开阔的意境。诗中运用了对偶与比喻手法，“落霞与孤鹜齐飞”两两对应，比喻自然景物与人生旅程的契合。情感含蓄而深远，蕴含人生豁达之情。语言风格清新自然，富有画面感和哲理意味。解析：考生需从意象、意境、表现手法、情感主旨和语言风格五个方面进行赏析，宜结合原文句式分析，如“落霞与孤鹜齐飞”“秋水共长天一色”等。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）体裁：唐诗或宋词阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】王维《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中描绘出一幅宁静优美的秋日山间图景B.“明月松间照”一句，运用了借景抒情的手法C.这首诗表现了作者对隐逸生活的向往D.诗歌中的“动静结合”手法运用得十分巧妙答案：B解析：B项错误，“明月松间照”没有借景抒情，而是直接描写自然景象，与情感表达无明显关联。其余项均正确。(26)赏析题（9分）赏析这首诗的意象和意境，并说明其表现手法与情感主旨。答案：诗中“空山”“新雨”“明月”“清泉”等意象构成了一幅诗意盎然的秋景图，充满清新自然之美。诗人通过“泉声”“竹喧”“莲动”等动态描写与“山空”“雨后”“明月”等静态描写相结合，形成动静对照的艺术效果。整首诗体现出诗人对自然的热爱和对隐逸生活的向往，情感含蓄恬淡。解析：考生需从意象、意境、对比手法、情感和语言风格等方面进行赏析，注意引用诗歌内容说明作用。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）体裁：散文（叙事/抒情/哲理类）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】天色已经暗下来了，我坐在窗前，心里却依然明亮。窗外的风轻轻拂过，带来一丝凉意，却吹不散我心中的喜悦。这两天，我参观了一个小型展览，里面的展品让我感动不已。有一幅画是关于春天的，画中一片绿意盎然的草木，雪落在枝头，却掩不住涌动的生命力。我记得小时候，每当春天来临，我都会跑到田野里，看看那些刚发芽的草芽。那时的我不懂什么是生命的奇迹，只是觉得新绿是那样的好看。而今，我坐在画前，心里有种说不出的感动，也许是因为我早已在尘世中走得远了，却仍然想念那些简单的快乐。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过“窗外的风”写出了春日的生机B.文章结尾处“简单的快乐”照应了前文对画的描写C.文章主要采用了拟人手法D.“摸不到的诗意”是在文章中出现的关键词答案：B解析：文章结尾处提到“简单的快乐”与前文对自然之美的描写相呼应，结构严谨，体现了作者情感的升华。其余三项分析不准确。(28)简答题（6分）文章中提到的“雪落在枝头”这一情景，对表达主题有何作用？答案：这一景象展现了雪中蕴藏的生命力，暗示春天即将来临，同时突出生命的顽强与希望，为全文奠定了温暖基调。解析：雪象征寒冷，但枝头的绿意暗示春天的希望，与“雪落后”的生机相呼应，深化了文章主题。(29)赏析题（6分）这篇文章中运用了哪些艺术手法？请举例说明。答案：文章运用了对比与象征手法。例如，描写“雪落在枝头”与“草木绿意盎然”的对比，突显生命的希望与坚韧；“簌簌”一词象征自然的活跃与生命的萌动。解析：考生需指明手法并结合文本具体语句说明其作用。(30)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“简单的快乐”的理解。答案：文章中的“简单的快乐”指的是对自然所赋予的静谧与生机的内心感受。它并非奢望，而是对平凡生活中那些令人动容的细节的感知。这种快乐提醒我们，在快速发展的现代生活中，仍需珍惜那些朴实却不失意义的美好时刻。解析：要求结合文本对“简单的快乐”进行理解，并联系现实进行阐述，观点明确，论据充分。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：最近，学校发现许多同学在课间有乱扔垃圾的现象，严重影响了校园的环境。为了倡导环保意识、营造整洁和谐的校园氛围，现向全体同学发出倡议，希望大家都自觉维护环境卫生，做到垃圾分类投放、随手捡起废弃物、参与环保活动，共同为打造绿色校园贡献力量。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：最近，校园中出现了课间随意丢弃废弃物的现象，严重影响了我们的学习环境和校园清洁。为此，我们倡议大家从自身做起，共同守护美好校园。首先，倡导垃圾分类投放，让大家知晓分类标准，积极参与。其次，我们要做到随时随地随手捡起垃圾，珍视环境。最后，鼓励大家加入环保活动，如美化绿化、节约资源等，共建绿色校园。让我们携手努力，从点滴做起，让校园更清洁，让生活更美好。倡议人：学生会环保部2025年4月5日解析：该倡议书结构完整，标题、称呼、正文、落款、日期俱全，具有号召性和说服力，语言得体，符合文体要求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一个年轻人在悬崖边救助一只掉了下去的小猫，最终小猫获救。但年轻人大声喊道：“谢谢你，猫！”小猫却对他毫无反应。年轻人驻足良久，最终放弃。有人说：“你救它，它却不感谢你，何必浪费时间？”要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：感恩之心，未必以回报为必要在生命的旅途中，我们常常会遇到一双充满善意的眼睛。某一次，一位年轻人在悬崖边拯救一只掉进深渊的小猫，他大声喊道：“谢谢你，猫！”然而，小猫只静静地趴在石