2026年四川专升本语文真题试卷及答案

-2026年四川专升本语文真题试卷及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列加点字的读音有误的一项是A.谄(chǎn)媚B.纤(qiān)细C.肖(xiào)像D.模(mú)糊答案：B解析：B项“纤”在表示细小的意思时读“xiān”，如“纤夫”；读“qiān”多用于“纤弱”等词，但“纤细”应读“xiān”。(2)下列成语使用正确的一项是A.他虽然身体虚弱，但为了争取最后的胜利，还是勉为其难地参加了比赛。B.他对问题的分析很透彻，首当其冲地解决了团队最棘手的难题。C.母亲虽然年事已高，但身体仍健壮如牛，差强人意。D.这次活动的策划可谓匠心独运，让人耳目一新。答案：D解析：D项“匠心独运”形容独特的艺术构思，用在这里恰当。A项“勉为其难”指勉强去做能力不够的事，但语境不符；B项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，与句意不符；C项“差强人意”指大体上还能使人满意，但用于形容健康状况不恰当。(3)下列句子中，病句类型判断正确的一项是A.昨晚，我到他家去，他不在家。B.学校应当加强管理，避免学生不发生意外事故。C.由于现代科技的发展，使人类的生存环境发生了巨大的变化。D.这个问题，我相信只要经过努力，是可以解决的。答案：B解析：B项“避免学生不发生意外事故”存在搭配不当问题，应改为“避免学生发生意外事故”。(4)下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是A.母亲的背影，像一座山，令人敬仰。B.他的声音，常常使人心烦。C.春天来了，柳枝长出了柔嫩的新芽。D.风从东边吹来，裹挟着泥土的气息。答案：A解析：A项中“母亲的背影，像一座山”是比喻中的明喻，其他选项均未使用比喻修辞。(5)下列句子中，与上下文连贯性最差的一项是A.他抬起头，露出灿烂的笑容。B.风起时，枫叶飘落一地。C.今天天气晴朗，适宜出行。D.他们常常一起吃饭，一起散步，一起看书。答案：B解析：B项“风起时，枫叶飘落一地”与上下文缺乏衔接，无法判断事件发生的背景或叙述的场合，语义孤立。(6)下列对文言词语解释有误的一项是A.契诃夫：俄国著名小说家、剧作家B.《左传》：中国第一部编年体史书C.《楚辞》：战国时期屈原等人创作的诗歌总集，又名“楚辞体”D.“九蒸九晒”：形容物品经过细致处理答案：B解析：B项“《左传》”是中国第一部详细完整的编年体史书，而非“第一部编年体史书”。(7)下列各句中，加点词语与现代汉语意思相同的一项是A.此心安处是吾乡B.恐托付不效C.省略之语，如不成文D.王侯将相宁有种乎答案：D解析：D项“王侯将相宁有种乎”意为“王侯将相难道是天生的吗？”，现代仍保留原意。A项“此心安处是吾乡”古今异义；B项“托付不效”中“效”为“有效”的意思，古今异义；C项“省略之语”中“省略”是古今异义。(8)下列句子中，加点字属于词类活用的一项是A.以五十步笑百步B.朝服chìchìC.越国以鄙远D.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌答案：B解析：B项“朝服”中“朝”本为名词，此处作状语使用，形容“穿上”，属于名词作动词活用。(9)下列句子中，属于被动句的一项是A.然而不可以乎？B.此非孟德之困于周郎者乎？C.吾与点也D.愚公移山答案：B解析：B项“此非孟德之困于周郎者乎？”是典型的被动句，句中“于”用于被动结构。(10)下列句子中，加点字的含义与“之”在“何陋之有”中含义相同的一项是A.吾欲之南海B.蚕丛及鱼凫，开国何茫然C.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也答案：C解析：C项“之”为结构助词，相当于“的”。A项“之”为动词，到；B项“之”为连词，表承接；D项“之”为助词，用于句中。(11)下列句子中，没有通假字的一项是A.君子生非异也，善假于物也B.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌C.遂率子孙荷担者三夫D.摄乎大国之间，国危之，与之粟，其君答案：D解析：D项为原句，无通假字；A项“生”通“性”，B项“厌”通“餍”，C项“荷”通“何”。(12)下列诗句中，使用“拟人”修辞手法的一项是A.春江潮水连海平，海上明月共潮生B.野径云俱黑，江船火独明C.咬定青山不放松，立根原在破岩中D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？答案：C解析：C项“咬定”赋予“竹”以人的动作，是拟人修辞；A项为比喻；B项为对比；D项“绿”是拟人，但非最佳选项。(13)下列句子中，语序不当的一项是A.我们今天能在这里学习，是伟大的胜利B.为了这场胜利，他们付出了许多努力C.他的微笑让人感到亲切D.王师傅常常靠技艺吃饭答案：A解析：A项“是伟大的胜利”应调整为“是件伟大的胜利”或“这是伟大的胜利”，语序不当。(14)下列句子中，没有古今异义词的一项是A.杀人如不能举，刑人如恐不胜B.腹犹尚饥C.于是焉，河伯始旋其面而看焉D.高低起伏，朗润清秀答案：D解析：D项“高低起伏”“朗润清秀”都为现代常用词语，无古今异义；A项“举”“胜”在现代语境中意义不同；B项“犹”为古义；C项“焉”“于是”均为文言词语。(15)下列诗句中，属于直接性默写的一项是A.桃之夭夭，灼灼其华B.仰观宇宙之大，俯察品类之盛C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来D.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干答案：D解析：D项出自《回乡偶书》中的“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，属直接性默写。A、B、C项均为理解性默写。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1._______________，鸡犬相闻。2.行到水穷处，___________。3.落霞与孤鹜齐飞，___________。4.空里流霜不觉飞，___________。答案：1.依依墟里烟2.坐看云起时3.秋水共长天一色4.江畔渔火参差照解析：第1句出自陶渊明《桃花源记》；第2句出自王维《终南别业》；第3句出自王勃《滕王阁序》；第4句出自张若虚《春江花月夜》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达思乡之情的诗句：____________________，____________________。2.表达理想抱负的诗句：____________________，____________________。答案：1.春风又绿江南岸，明月何时照我还？2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。解析：第1句出自王安石《泊船瓜洲》；第2句出自李白《行路难》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.山重水复疑无路，___________。2.国破山河在，___________。答案：1.柳暗花明又一村2.城春草木深解析：第1句出自陆游《游山西村》；第2句出自杜甫《春望》。(19)补写名句（1分）行路难，行路难，多歧路，___________。答案：今安在解析：出自李白《行路难》“行路难，行路难，多歧路，今安在？”(20)文学文化常识填空（1分）“三顾茅庐”出自《三国演义》中___________（人名）的典故。答案：诸葛亮解析：此成语出自《三国演义》中刘备三顾茅庐请诸葛亮出山的故事。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。季氏将伐颛臾，冉有、季路见于孔子曰：“夫子言性也，求也言心也。”孔子曰：“求也何为言心？心者，形之君也；形者，心之臣也。二气者，天地之气也。人之气血，与时相和，皆至于和，和则安，安则康，康则寿，寿则福。故曰：‘生乎寒者，衣以暖；生乎暑者，衣以凉。’今季氏将伐颛臾，其势不正，其心不和，其气不畅，其身不卫，其德不彰，其民不依，其国不宁，其君不贤，其士不忠，其民不忠，其臣不义。由是观之，伐颛臾，非为兵也，为义也。非为利也，为权也。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.季氏将伐颛臾2.士不忠3.二气者，天地之气也4.由是观之答案：1.伐：攻打2.忠：忠于3.气：气息4.由：由此解析：本题考查文言实词含义，“伐”指攻打，“忠”为忠于，“气”指气息，“由是”即“由此”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.二气者，天地之气也。2.由是观之，伐颛臾，非为兵也，为义也。答案：1.这两种气是天地间的自然之气。2.由此看来，攻打颛臾，并非为了战争，而是为了道义。解析：翻译时注意“二气”指两种气，“为义”是“是道义”的意思；翻译要准确，不遗漏要点。(23)简答题（4分）文中的“伐颛臾”其行为是否正当？请简要说明理由。答案：文中认为“伐颛臾”行为不正当，其原因是“其势不正，其心不和，其气不畅，其身不卫，其德不彰，其民不依，其国不宁，其君不贤，其士不忠，其民不忠，其臣不义”，即整体不符合正义和正当性。解析：从文中的论述可知，伐颛臾的原因不正当，缺乏道义和正当性。(24)分析鉴赏题（6分）作者在文中通过什么手法表达了对“伐颛臾”这一行为的否定态度？请简要分析。答案：作者通过对比论证的方式表达了对“伐颛臾”行为的否定。文章将“伐颛臾”的动机与“以义为本”的正道相对比，指出其行为不仅不符合正义，也不符合天地之理。解析：本文通过对比“伐颛臾”的不正当与“以义为本”的正当，强化了观点，使论点更加鲜明。(25)赏析题（9分）请结合文中的描写，赏析作者对“义”与“气”之间关系的表达。答案：作者将“义”与“气”视为紧密相连的概念，强调“心”与“形”之间的协调关系。通过类比天地之气的和谐，提出了“以义为本”才能使个体与国家实现和谐，从而达到道德与社会的统一。这种抒情与论证结合的方式，使文章既有情感流露，又有逻辑说服力。解析：作者将“义”与“气”结合，通过语气和句式传达出对道德和道义的高度重视，体现了儒家“仁义礼智信”的核心思想。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中描绘了秋日山居的清新景象，营造出宁静淡远的意境B.“明月松间照”一句，描绘了光线透过松林投射在地面的情景C.全诗色调明快，营造出一种豪迈洒脱的氛围D.诗中出现了浣女、渔舟等意象，体现了山村生活气息答案：C解析：C项错误，“色调明快”不符合诗歌的整体风格，诗歌意境宁静淡远，表达了隐逸山林的闲适之情。(26)赏析题（9分）请赏析诗歌的意境和情感主旨。答案：这首诗通过描绘山中秋日清新明朗的自然景物，营造出一种宁静淡远的意境。诗中“明月松间照，清泉石上流”用词简练，画面优美，透露出诗人对自然山水的热爱与向往。“竹喧归浣女，莲动下渔舟”等诗句生动地描绘了山村生活的自然和谐，表现出隐居生活的恬淡与自由。全诗在清幽宁静的氛围中，隐隐透露出一种超脱尘世的逍遥之志，既有景，又有情，情景交融。解析：诗歌主要通过景物的描写，展现山居生活的宁静美好和诗人对隐逸生活的情感寄托，运用了自然意象与人生哲理相结合的手法，使诗歌更具含蓄的美感与深邃的思想。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。《灯下》余秋雨在夜深人静之时，灯下最易浮现人生的倒影。曾几何时，我们也在这样的时刻感到孤单，仿佛世界与我隔绝，仿佛连梦也难以成形。但当灯下托着小心眼，才发现我们不是孤独的。读着纸页，看那些熟悉的字句，恍若与旧日的自己重逢。再回头看现实中奔忙的身影，才知惘然并非全部，或许我们已在寻找之中。灯下阅读，是一种自我的对话。不只是从书中获取知识，更是与内心深处的自己深入交流。我在熟读《诗经》时，感受到了古人对自然的敬畏，也看到了我们内心深处对诗意的渴望。这种渴望，是灯下才焕发的。在这样的时刻，也许我们能找到片刻的安宁。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过描写夜晚的灯下，表现出一种孤独的心理状态B.“灯下”是一种象征，象征着与过去的自己对话C.文章的语言风格偏向华丽，多用对仗和排比D.文章主要通过抒情表达了作者对现实生活的不满答案：B解析：B项正确，文章以“灯下”为象征，借由阅读体现与内心的对话，反映出一种精神上的回归与宁静。(28)简答题（6分）简要分析“灯下阅读，是一种自我的对话”这句话在文中的作用。答案：“灯下阅读，是一种自我的对话”是全文的核心观点，将“灯下”与“阅读”结合，引出文章的主旨——通过阅读与内心对话，达到精神的宁静和自我认知。这句话凝聚了全文的中心思想，具有提纲挈领的作用。解析：本句是全文的中心句，点明了阅读的意义在于与内心对话，体现了文章的主旨。(29)赏析题（6分）赏析“曾几何时，我们也在这样的时刻感到孤单”的修辞作用。答案：这句使用了“曾几何时”这一典故，仿古语气增强了文学色彩和历史感，同时“感到孤单”是反问句式，带有哲理性思考，引出主旨。解析：用典和反问相结合，不仅提升了文章的文化深度，也引发读者对孤独感的共鸣和对内心对话的思考。(30)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“灯下”这一意象的理解。答案：“灯下”象征着夜晚的安静与孤独，也象征着阅读与自我对话的时刻。它不仅是物理空间的描写，更是精神层面的隐喻，体现出人们在繁忙生活中寻求内心宁静的渴望。文章通过这一意象，表达了让心灵回归、寻找诗意的主题，具有很强的艺术感染力。解析：全文通过“灯下”这一意象，引发对内心世界的反思，体现了散文的哲理性和抒情性。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份通知。材料：我校将于10月12日（周五）下午3点在图书馆报告厅举行“经典阅读月”主题讲座，主讲人为语文教研组的张老师，讲座主题为《古典诗词中的中国美学》。请各班班长于10月5日前组织本班同学报名参加，限报50人，报名方式为填写报名表并发送至邮箱lib@。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知为弘扬中华民族优秀传统文化，丰富校园文化生活，我校拟于10月12日（周五）下午3点在图书馆报告厅举办“经典阅读月”主题讲座，主讲人：语文教研组张老师，讲座主题：《古典诗词中的中国美学》。欢迎广大师生踊跃参加。请各班班长于10月5日前组织本班同学报名，每人限报一名，报名方式如下：填写报名表，并发送至邮箱lib@。本次讲座将深入讲解古典诗词中的美学观念与艺术特色，有助于提升我校师生的文学素养与审美