2026年四川专升本(语文)考试试题理念真题及答案

-2026年四川专升本(语文)考试试题理念真题及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列加点字的读音正确的一项是A.纤(qiān)绳B.肖(xiāo)像C.载(zài)重D.模(mó)糊答案：C解析：'载'在“载重”中读作zài，表示承载的意思；其他选项中，'纤'读作xiān，'肖'读作xiào，'模'读作mú。(2)下列句子中成语使用正确的一项是A.这部电影情节跌宕起伏，真是首当其冲。B.经过层层筛选，最终他脱颖而出，成了佼佼者。C.在这个会议上，他的发言很独特，别具一格。D.这个方案其实很一般，但被吹得天花乱坠。答案：B解析：'脱颖而出'多用于人才或事物冒出来，显示其优秀，符合语境；'首当其冲'通常指最先受到攻击或遭遇困难；'别具一格'用于描述风格独特；'天花乱坠'形容说话有声有色，但多用于贬义。(3)下列句子中没有语病的一项是A.由于天气原因，导致我们推迟了活动。B.这部小说描写了许多人物的行为。C.这篇文章的结构和语言都很精彩。D.她不仅擅长唱歌，而且也能跳舞。答案：D解析：A项"由于……导致"句式重复，应去掉"由于"或"导致"；B项"描写行为"搭配不当；C项"结构和语言"搭配不当，应为"结构和语言表达"。(4)下列句子使用比喻修辞的一项是A.天上的月亮像玉盘一样皎洁。B.春风习习，拂面而来。C.鸟儿是天空的歌手。D.这本书写得真好，令人百读不厌。答案：A解析：A项使用明喻，"像"字明确表示比喻；B项为拟人；C项为借代；D项为直接描述。(5)下列句子中“语言连贯”表达得当的一项是A.他走进房间，放下书包，开始写作业。B.他走进房间放下书包，开始写作业。C.他走进房间，开始写作业。D.他走进房间，书包被放下，开始写作业。答案：A解析：A项通过动作的先后顺序，使语句更连贯；B项缺少逗号，语序不当；C项略去"放下书包"，略显仓促；D项"书包被放下"表达被动，不够自然。(6)下列加点词语在句中的含义相同的一项是A.王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）与《为学》中“家贫，无从致书以观”的“种”。B.卿今者才略，非复吴下阿蒙！（《孙权劝学》）与《鸿门宴》中“项王按剑而跽”的“跽”。C.项王按剑而跽（《鸿门宴》）与《鱼我所欲也》中“所欲有甚于生者”的“所”。D.策勋十二转，赏赐百千强（《木兰诗》）与《三峡》中“清荣峻茂”的“清”。答案：B解析：B项“跽”在两个句子中均指跪起的动作；A项“种”含义不同；C项“所”含义不同；D项“清”含义不同。(7)下列句子中“之”字用法相同的一项是A.荆轲有所待，欲与俱（《荆轲刺秦王》）与未及见，秦王瞋目（《荆轲刺秦王》）B.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也（《礼记》）与先天下之忧而忧（《岳阳楼记》）C.鹏之徙于南冥也（《逍遥游》）与孔子云：“何陋之有”（《陋室铭》）D.若夫日出而林霏开（《醉翁亭记》）与梦游天姥吟留别，何处望神州（《永遇乐·京口北固亭怀古》）答案：C解析：C项两个“之”均为宾语前置的标志；A项分别为主谓之间和偏正结构；B项分别表示“的”和助词；D项分别表示“的”和语气助词。(8)下列句中“于”字的用法不同的一项是A.子非鱼，安知鱼之乐（《庄子·秋水》）B.玉不琢，不成器；人不学，不知道（《礼记》）C.故天将降大任于斯人也（《孟子》）D.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）答案：A解析：A项“于”是介词，相当于“对于”；B项“于”为语气助词，表示作用；C项“于”是介词，引出对象；D项“于”是介词，引出比较对象。(9)下列句子中不是判断句的一项是A.此皆良实，志意忠纯（《出师表》）B.问者曰：“何为其然也？”（《赤壁赋》）C.虽有槁暴，不复挺者（《劝学》）D.杞人忧天（《列子》）答案：B解析：A项用“者……也”表示判断；B项为疑问句，非判断句；C项为省略判断结构；D项为省略结构，表示判断。(10)下列句子不是倒装句的一项是A.安在公子能急人之难？（《史记》）B.吾长见笑于大方之家（《战国策》）C.技经肯綮之未尝（《庖丁解牛》）D.为国者无使为积威之所劫哉（《六国论》）答案：D解析：D项为倒装结构，其中“之所劫”是“为所劫”的倒装；A项为宾语前置；B项为状语后置；C项为定语后置。(11)下列作家作品对应正确的一项是A.杜甫——《山居秋暝》B.徐志摩——《水调歌头》C.刘禹锡——《天净沙·秋思》D.苏轼——《定风波》答案：D解析：A项《山居秋暝》是王维所作；B项《水调歌头》是苏轼所作；C项《天净沙·秋思》是马致远所作；D项苏轼确实有《定风波》这首词。(12)下列作品不属于《古文观止》的一项是A.《捕蛇者说》柳宗元B.《陈情表》李密C.《鸿门宴》司马迁D.《小石潭记》柳宗元答案：C解析：《鸿门宴》出自《史记·项羽本纪》，不属于《古文观止》；A项《捕蛇者说》在《古文观止》中；B项《陈情表》在其中；D项《小石潭记》也在其中。(13)下列诗句中使用借代手法的一项是A.山重水复疑无路（《游山西村》）B.桂棹兰桨（《赤壁赋》）C.闲来垂钓碧溪上（《行路难》）D.茕茕孑立，形影相吊（《陈情表》）答案：B解析：B项“桂棹兰桨”指船，借代泛舟；A项为自然景象；C项为典故；D项为直接描述状态。(14)下列句子中运用对偶的一项是A.桃之夭夭，灼灼其华（《诗经》）B.王侯将相宁有种乎（《史记》）C.天地之大德曰生（《易经》）D.欲穷千里目，更上一层楼（《登鹳雀楼》）答案：A解析：A项“桃之夭夭”对“灼灼其华”，结构对称；B项为反问句；C项为陈述句；D项为对仗句，但未严格对偶。(15)下列诗句中“霜”并非表示寒冷的一项是A.霜叶红于二月花（《山行》）B.霜重风寒夜未央（《塞下曲》）C.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）D.玉阶生白露，夜久侵重衾（《长信怨》）答案：C解析：A项“霜”与季节相关，表示寒冷；B项“霜”表示寒冷；C项“霜”用于拟人，非直接表示寒冷；D项“霜”表示寒冷。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.______________，桃李不言，下自成蹊。2.会当凌绝顶，______________。3.采菊东篱下，______________。4.__________________，不如一尺素书。答案：1.其实不精心2.一览众山小3.悠然见南山4.可以托付书信解析：1.“其实在不精心”出自《史记·李广列传》；2.出自杜甫《望岳》；3.出自陶渊明《饮酒》；4.出自《古诗十九首》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对家乡思念之情的诗句是：______________________2.表达人生道路艰难的诗句是：______________________答案：1.举头望明月，低头思故乡2.行路难！行路难！多歧路，今安在解析：1.出自李白《静夜思》；2.出自李白《行路难》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.穷则独善其身，________________。2.差强人意，不如意事常八九。答案：1.达则兼济天下2.勉强可以解析：1.出自《孟子》；2.为俗语熟语。(19)补写名句（1分）________________，长风破浪会有时。答案：直挂云帆济沧海解析：出自李白《行路难》。(20)文学文化常识填空（1分）《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中《______________》为十五国风。答案：周南解析：《周南》为《诗经》中最著名的一篇，属十五国风之一。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。”于是请客，客曰：“吾知尔之仁也，然酒不足，何以足尔？”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.舍人相谓曰2.数人饮之不足3.然酒不足，何以足尔？4.吾知尔之仁也答案：1.官员2.很多3.充足4.知道解析：1.“舍人”为古代官职，常指亲近的侍从；2.“数”意思为“多”；3.“足”为“充足”；4.“知”为“知道”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.吾知尔之仁也2.然酒不足，何以足尔？答案：1.我知道你们是仁慈的。2.然而酒不够，怎么能让你们吃饱呢？解析：原文使用“仁”体现人物的慈悲心肠；“然”表示转折，“何以”为“怎么”。(23)简答题（4分）文中人物的行为体现了怎样的性格特点？请简要概括。答案：文中的舍人表现出了贪婪、不知足的性格特点，他们想要多喝酒，而客则表现出了智慧、克制和体谅他人的品质。解析：通过舍人“数人饮之不足”、客的“吾知尔之仁也”等句子可看出人物性格，舍人贪心，客理性。(24)分析鉴赏题（6分）请分析文中运用了何种写作手法，并说明其作用。答案：文中运用了对比手法，通过舍人贪心和客的理性形成对比，突出人物性格的鲜明差异，增强了文章的讽刺效果。解析：对比手法有助于人物形象的塑造和主题思想的表达，使前后言行形成反差，深化读者对人物行为的理解。(25)赏析题（9分）请简要赏析文中“舍人相谓曰”的表达特色及其作用。答案：句子“舍人相谓曰”运用了简洁的叙述方式，用“相谓”一词概括多人之间的对话，使语言简洁流畅，增强了文章的表现力和节奏感。这一句在文中起到了引出矛盾、铺垫情节的作用。解析：整体语言简练，符合文言文的特点，同时为后文人物行为和对话发展埋下伏笔，增强故事的张力。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】秋声赋·宋·苏轼秋，其声也，凄清而远。当是时，水落石出，山光悦目，举目四顾，但见秋色满天。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中“水落石出”用于形容景色清晰可见。B.诗中“秋色满天”表现了秋日的壮丽景象。C.这首诗属于赋体，用词写意性强。D.诗中“但见”二字体现出作者的观察力。答案：C解析：A项正确；B项正确；C项错误，因为《秋声赋》属于赋体，但其语言讲究精炼，而非写意性强；D项正确。(27)赏析题（9分）请结合诗句，分析作者在诗中营造出的意境及其表现手法。答案：这首诗通过描绘秋日自然景象之美，营造出一种高远、宁静的意境。“水落石出”运用比喻，将自然变化与视觉清晰联系起来；“秋色满天”则通过写景，衬托出秋的深远与丰富。此外，诗中通过描写自然变化表现出时间的流逝与自然的韵味，情感基调淡泊而深远。解析：整首诗意境开阔，写景手法简练，通过自然景象表达作者对秋的理解与感悟，语言凝练、意境深远。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】古人云：“读万卷书，行万里路。”读书与旅行一样，能够开阔眼界，丰富人生。我们常把这个说法挂在嘴边，但很少真正付诸行动。其实，旅行和读书都有其意义，二者结合才能达到更高的境界。在书本中游历，我们得以穿越时空，亲历古人之境；在现实中游历，我们得以体会世间百态。读书是旅程的延伸，旅行是书籍的实践。知识不仅从书中来，也从路上来。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章借古人之语提出观点，具有说服力。B.文章通过对比指出旅行和读书作用相同。C.文章语言生动，运用了排比和比喻手法。D.文章提倡既要读书又要旅行，但未提到二者结合的好处。答案：A解析：A项正确，文章引用古人的话增强权威性；B项错误，文章并未完全否定二者作用相同，而指出它们的互补性；C项正确，但选项A更为突出；D项错误，文章确实提到了二者的结合。(29)赏析题（6分）请赏析“知识不仅从书中来，也从路上来”这句话的艺术特色。答案：这句话结构对称、语言简洁，体现了作者对知识来源的深刻理解。使用“不仅……也……”结构，增强了句式的平衡和谐；“书”与“路”形成对比，表现出知识的多维来源，语言凝练有力，寓意深远。解析：对称句式增强了表达效果，“书”与“路”体现出作者对学习方式的体悟，具有哲理性。(30)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“读书与旅行相结合”的看法。答案：我认为读书与旅行相结合能够更全面地拓展视野和丰富人生。读书让我们了解世界，而旅行让我们体悟世界。两者各有千秋，结合后可以实现知识和经验的互补，让思想更加开阔，生活更加丰富。因此，我们应该在日常生活中多读书，多旅行。解析：观点明确，论证充分，结合文章内容，展现了对“书+路”的理解。(31)下列句子中“之”作为代词的一项是（3分）A.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也（《礼记》）B.问者曰：“何为其然也？”（《史记》）C.奔流到海不复回（《春望》）D.其实不精心，所以才不为世人所重（《史记》）答案：D解析：D项中的“之”作为助词，是“的”的意思；A项“其”为代词；B项“之”为语气助词；C项“之”为助词，引出对象。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份请示。材料：某学院拟在2025年春季举办“书香校园”读书活动，计划包括图书馆讲座、书籍捐赠、朗诵比赛等。现因活动场地紧张，需向学