2026年黑龙江高职单招语文(真题)试卷含答案

-2026年黑龙江高职单招语文(真题)试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列加点字的读音全都正确的一项是A.逾越（yú）殷勤（yīn）B.剥蚀（bō）不啻（chì）C.伫立（zhù）模棱两可（léng）D.精髓（suí）咬文嚼字（jiáo）答案：C解析：A项“殷勤”的“殷”应读“yān”；B项“剥蚀”的“剥”应读“bō”；C项正确；D项“精髓”的“髓”应读“suǐ”。(2)下列词语加点字的意义相同的一项是A.立功勋，汗马功劳B.侵吞财物，侵犯他人利益C.默默无闻，默默念书D.欢呼雀跃，人声鼎沸答案：A解析：A项中“功勋”与“汗马功劳”中的“功”都指功劳；B项“侵吞”与“侵犯”中的“侵”含义不同；C项“默默”意义不同；D项“欢呼雀跃”与“人声鼎沸”都形容热闹，但侧重点不同。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气的原因，运动会推迟了。B.他对这个问题的见解十分独特，常常引起大家的深思。C.这不只是对他的批评，更是对整个事件的反思。D.在这样的环境下，他养成了独立解决困难的品质。答案：C解析：A缺主语；B搭配不当，“引起”与“深思”不搭配；C正确；D“养成了”与“品质”搭配不当。(4)以下句子中，修辞手法为比喻的一项是A.烈日当空，大地仿佛被烧焦了。B.他就像一只孤狼，独自在黑暗中前行。C.风雨如晦，鸡鸣不已。D.他的声音，如同破空的箭，直指人心。答案：D解析：D项用“破空的箭”比喻声音，具有生动形象的特点；其他项为拟人、拟物或对偶。(5)按照语序衔接，下列句子顺序最合理的一项是①他总是沉默寡言。②但人们总能从他眼中看出坚定的信念。③虽然他不善言辞。④他却在关键时刻挺身而出。A.①③②④B.③①④②C.④②③①D.②④③①答案：B解析：③是让步状语从句，应放在①前。④与②为因果关系，应在①之后。②是对④的补充说明。(6)下列关于文学常识的表述，正确的一项是A.《赤壁赋》是唐代苏轼所作。B.《归去来兮辞》是陶渊明写的辞赋。C.《阿房宫赋》的作者是柳宗元。D.《声声慢》是宋代李清照写的一首词。答案：D解析：A“赤壁赋”是北宋苏轼所作；B《归去来兮辞》是陶渊明的辞赋；C《阿房宫赋》的作者是杜牧。(7)以下不是文言虚词的一项是A.之B.于C.为D.哉答案：D解析：文言虚词包括之、于、为等，而“哉”是语气助词，不属于虚词。(8)下列句子中，“之”字用法的是A.一飞冲天，何其高也B.其皆出于此乎C.何陋之有D.虽有佳肴答案：C解析：“何陋之有”中“之”为宾语前置的标志，助词。(9)下列关于《劝学》的文学常识，说法正确的一项是A.《劝学》作者是庄子。B.《劝学》强调学习的重要性。C.该篇是《庄子》中的一篇。D.该文用大量典故论证观点。答案：B解析：A是《逍遥游》作者；C《劝学》出自《荀子》；D其论证主要靠对比、比喻，而非典故。(10)下列作品的朝代归属正确的一项是A.《滕王阁序》——唐代王勃B.《归园田居》——唐代陶渊明C.《短歌行》——宋代曹操D.《永遇乐·京口北固亭怀古》——清代辛弃疾答案：A解析：B《归园田居》是东晋；C《短歌行》是建安时期的；D辛弃疾是南宋。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】秦王（嬴政）既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。才能不及中人，非有博士之师，硕士之徒，而卒起不意，陈胜、吴广乃举大计而告之。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。乃以中野为将，以吴广为都尉，攻陈留，拔之。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。(11)下列加点词解释正确的一项是A.然陈涉瓮牖绳枢之子——牖：窗户B.非有博士之师——博士：古代官名C.乃以中野为将——乃：于是，就D.会天大雨，道不通——会：适逢答案：D解析：D“会”在这里意思是“适逢”；A“牖”是指窗；B“博士”是古代学官名；C“乃”是连词，表示承接，意思是“于是，就”。(12)翻译下面句子：“乃以中野为将，以吴广为都尉，攻陈留，拔之。”答案：于是任命中野为将军，吴广为都尉，攻打陈留，攻下它。解析：注意“以……为……”的翻译结构，“拔”意为攻下、占领。(13)以下对文段内容理解正确的一项是A.陈胜、吴广出身低微，但志向远大。B.陈胜、吴广发动起义之前便已经掌握兵权。C.起义失败的主要原因是天气原因。D.陈胜、吴广的做法是为了响应起义号召。答案：A解析：文段提到陈涉出身贫微，但并非说明志向远大；B错误，文段未提到掌握兵权；C错误，主要原因是官逼民反；D错误，文段未提到响应。(14)以下句子中，“之”字用法与“而迁徙之徒也”中“之”相同的一项是A.烟涛微茫信难求B.用刀劈之C.父母之爱子D.青出于蓝而胜于蓝答案：B解析：B句中“之”代指治理者；A“之”为结构助词，B“之”为代词，C“之”为助词，D“之”为结构助词，故B相同。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(15)以下对诗句的理解，正确的一项是A.首联描绘了高远、急促的秋景，渲染了悲凉的氛围。B.颔联借落木和长江表达人的无常和历史的恒久。C.颈联表达诗人因年老体衰而无法饮酒的苦闷。D.尾联直接点明诗人的心情是孤独、无望的。答案：A解析：A正确，首联确实描绘了秋景的悲凉；B“落木”与“长江”形成自然景象与人生感慨的对比；C“独登台”表达孤独，“新停浊酒杯”是诗人的现状；D“潦倒”是诗人处境，“苦恨”是情感，尾联未直接表达孤独无望。(16)请分析这首诗的表达手法与情感基调。答案：该诗运用借景抒情手法，通过对萧瑟秋景的描写，婉转表达诗人抱负难展、年老多病的悲凉愁绪。感情基调深沉哀婉，语言凝练，意境开阔。解析：本诗借景抒情，用自然景象映衬诗人内心的悲苦，感情真挚沉郁，语言精炼有力。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】在一个人的一生中，总有些关键的转折点。就像水流，必须经历湍急与平缓、激荡与沉淀，才能抵达远方。有时候，我们失去的并非失去，而是换一种方式存在。那些我们曾以为困扰我们的事情，后来回望才发现，正是它们塑造了今天的我们。人生就是这样，痛苦与快乐交替，放弃与坚持并行。生活从不会只给人一条路可走，有时它像一张交错纵横的网，我们看似被束缚，实则在其中自由穿梭。真正重要的是，我们要学会在每一个驿站中，找到自己的方向。(17)下列对文章内容理解正确的一项是A.文章开头以水流做类比，说明人生的道路是曲折的。B.文章强调人生始終是痛苦而非快乐的。C.文章认为人生应当刻意去追求痛苦。D.文章指出生活不会给我们选择的自由。答案：A解析：A正确，文章用水流的比喻说明人生并非笔直；B“痛苦与快乐交替”；C与文意不符；D“生活从不会只给人一条路可走”说明有选择自由。(18)请说明“在每一个驿站中，找到自己的方向”的深层含义。答案：这句话象征着人在人生不同阶段遇到的挑战和机遇，我们要在这些时刻做出正确的判断与选择，明确自己的目标，才能继续前行。解析：驿站是人生阶段的比喻，“找到方向”意味在经历中沉淀，感悟并引导自己。(19)请分析“生活从不会只给人一条路可走”的表达方式与作用。答案：这是一种开放式表达，强调人生选择的多样性，突出在复杂的生活中可以找到适合自己的路，增强文章的鼓励性。解析：该句结构较灵活，引出下文对人生态度的阐述，具有引导思想的作用。(20)请指出这篇文章的主旨思想。答案：文章主旨在于感悟人生转折的重要性，鼓励人们在复杂多变的生活中找到自己的方向，接受并转化痛苦，从而实现自我成长。解析：通过类比、议论等手法，传达积极向上的生命态度。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】职业院校的快速发展，代表着中国教育体系的多元化探索。与普通高校相比，职业院校更注重实践性与应用性，培养的技能型人才能够迅速适应社会需求，成为推动地方经济发展的中坚力量。然而，长期以来社会对职业教育的认知存在偏差，认为其是“次等教育”，无形中削弱了学生的学习动力与自信心。在这样一个将“技能成就未来”的时代，职业院校逐渐焕发出新的生机。越来越多企业走进校园，与学校建立合作关系，为学生提供实习与就业机会。同时，政府也在加大投入，改善办学条件，提高师资水平。如今，职业教育不仅是提升个人能力的途径，更是实现科技成果转化、增强国家竞争力的关键平台。(21)下列对文中内容理解正确的一项是A.职业院校培养的是学术型人才。B.文中肯定了职业教育的社会价值。C.社会对职业教育的误解源于其教育模式。D.政府并不重视职业教育的发展。答案：B解析：B正确，文中强调了职业教育在推动经济发展中的作用；A错误，文段说明职业院校注重实践性；C存在偏差，“误解”是原因；D错误，文中提到“政府加大投入”。(22)请分析“技能成就未来”在文中的作用。答案：“技能成就未来”是文中观点的集中体现，明确了职业教育的价值，对下文职业教育热潮的形成起到统领作用。解析：该句是全文的中心观点，并引导全文内容走向。(23)请指出文中使用的表达方式。答案：议论文中的议论与说明表达方式。解析：通过议论社会对职业教育的看法，说明当前职业教育的发展现状与前景，属于讲解与评论结合。(24)请写一篇文章，题为《我的职业规划》，不少于500字。答案：略解析：作文应围绕个人未来发展规划展开，结合自身情况及社会需求，表达对职业教育发展的理解与支持。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。题目：《在平凡中见伟大》【写作指导要点】1.立意明确，围绕“平凡与伟大”的关系展开。2.结构清晰，可采用总分总式结构：先提出观点，再用实例或名言支撑，最后升华主题。3.文章内容应积极向上，展现个人思考与情感体验。4.语言通顺，适当运用修辞手法。【范文参考】在平凡中见伟大在这个世界上，有人追逐梦想，有人默默耕耘，有人照亮他人的路，有人守护社会的基石。伟大，往往并非在惊天动地的时刻诞生，而是在那些看似平凡的日子里悄然生长。平凡，指的是普通、常见，是日常生活中司空见惯的事物。但平凡中却蕴含着不平凡的力量。我曾见过一位清洁工，每天凌晨五点就出现在城市的街角，一遍又一遍地清扫落叶与尘土。他没有正式的教育背景，也没有耀眼的成就，但他在每一个清晨为城市带来整洁与希望。也许，平凡的他，正是伟大的象征。伟大，是品质的升华，是行为的执着。它不一定来源于社会的赞誉，而可能只是源于内心的坚守。一位母亲，无论风雨如何，每天坚持为孩子烧早饭、洗衣、送上学，她的日子平淡无奇，却充满了无言的付出与坚定的爱。这种爱，或许不够光辉夺目，但它的伟大却深深打动人心。平凡与伟大的关系