2026年河南专升本语文考试题库及答案

-2026年河南专升本语文考试题库及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是A.晾晒/凉拌/踉跄B.模仿/摹写/模子C.恣意/恣睢/恣情D.商榷/磋商/商议答案：B解析：B项中“模”字均读作mó，其余选项中加点字读音不同。(2)下列句子中，加点成语使用正确的一项是A.这部电视剧情节跌宕起伏，真是扣人心弦，让人拍手叫绝。B.面对困难，他总是首当其冲，奋勇当先。C.这位科学家的研究成果令人耳目一新，差强人意。D.他说话总是不厌其烦，一针见血。答案：C解析：C项中“差强人意”表示大体上还能满意，使用正确。A项“拍手叫绝”多用于夸赞，但原句语境不合适。“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，与B项不符。“不厌其烦”与“一针见血”意思相反，D项搭配错误。(3)下列句子存在搭配不当错误的一项是A.他去世后，人们对他一生的贡献给予了高度评价。B.虽然我已经尽力了，但我仍感到心中有愧。C.总结会上，他提出了许多新见解。D.这个方案之所以受欢迎，是因为它简单易行。答案：D解析：D项搭配不当，“之所以……是因为……”结构搭配正确，但“受欢迎”与“因为”之间缺乏明确逻辑关系，显得冗余。(4)下列句子中，加点词语感情色彩使用不当的一项是A.对于这个突如其来的变化，他显得满不在乎。B.她总是小心翼翼地处理每一件事。C.这位医生十分敬业，令人敬佩。D.他标新立异的观点得到了众人的支持。答案：D解析：D项感情色彩不当。“标新立异”多含贬义，意指刻意显示与众不同，不是褒义词，因此与“得到众人支持”搭配不当。(5)下列句子中，使用了借代修辞手法的一项是A.他的话语如利剑般刺穿了谎言。B.这座山的轮廓仿佛一位老者，沉稳安静地立在风雨中。C.她的眼睛里闪烁着智慧的光芒。D.在知识的海洋里，我们每一个人都是一叶扁舟。答案：D解析：D项用“一叶扁舟”借指个体，属于借代。(6)下列句子中，句子结构不完整的一项是A.他不仅学习好，而且品德高尚。B.他们天天忙于工作，很少有时间休息。C.为了完成任务，他连续工作了三个星期。D.这幅画描绘了一个英雄人物。答案：D解析：D项结构不完整，“描绘了一个英雄人物”缺少谓语动词，应为“描绘的是一个英雄人物”或“描绘着一个英雄人物”。(7)下列句子中，含有通假字的一项是A.君子生非异也，善假于物也。B.因为长，故多识于鸟兽草木之名。C.然后践华为城，因河为池。D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。答案：A解析：A项“生”通“性”，是通假字。(8)下列句子中，属于宾语前置的一项是A.沛公之参乘樊哙者也。B.驴不胜怒，蹄之。C.必以长安君为质，兵乃出。D.何以战？答案：D解析：D项“何以战？”是宾语前置的典型例句。(9)下列句子中，没有古今异义词的一项是A.此人一一为具言所闻，皆叹惋。B.信义著于四海，士人归之。C.吾与汝毕力平险。D.余幼时即嗜学。答案：D解析：D项“嗜学”是“喜爱学习”的意思，不是古今异义词。(10)下列句子中，“之”字用法不同的一项是A.子之不知鱼之乐全矣。B.人之相知，贵相知心。C.惟江上之清风。D.古之学者必有师。答案：A解析：A项“之”字是助词，连接定语与中心语；其余选项“之”字均为代词或结构助词。(11)下列句子不属于判断句的一项是A.此则岳阳楼之大观也。B.驴一鸣，虎大骇。C.其实甚蕃。D.此非孟德之困于周郎者乎？答案：B解析：B项是动宾结构的陈述句，其余为判断句。(12)下列句子中，“以”字用法不同的一项是A.以吾一日长乎尔。B.不以物喜，不以己悲。C.以子之矛，陷子之盾。D.皆以美于徐公。答案：D解析：D项“以”是“认为”的意思，其余“以”均表示“用”。(13)下列句子不属于状语后置的一项是A.青，取之于蓝。B.将尉醉，战士哗。C.可以一战，战则必胜。D.积土成山，风雨兴焉。答案：C解析：C项“战”是谓语动词，“则”是连词，不属于状语后置。(14)下列句子没有特殊句式的一项是A.览物之情得无异乎？B.青山依旧，绿水长流。C.予尝求古仁人之心。D.客有吹洞箫者，倚歌而和之。答案：B解析：B项是陈述句，没有特殊句式，其余均为特殊句式。(15)下列句子中没有使用对偶修辞的一项是A.烟笼寒水，月照孤舟。B.风声雨声读书声，声声入耳。C.山光悦鸟性，潭影空人心。D.人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。答案：D解析：D项是诗句，没有使用对偶。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.高山仰止，________________。2.三人行，必有我师焉；________________，则改之。3.春蚕到死丝方尽，________________。4.多谢后人，________________。答案：1.景行行止2.择其善者而从之3.蜡炬成灰泪始干4.不负韶光解析：1.出自《论语》，2.出自《论语·述而》，3.出自李商隐《无题》，4.出自陶渊明《归去来兮辞》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.山气曰夕佳，________________。2.欲渡黄河冰塞川，________________。答案：1.飞鸟相与还2.将登太行雪满山解析：1.出自王维《山居秋暝》，2.出自李白《行路难》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.____________________，春来江水绿如蓝。2.横看成岭侧成峰，________________。答案：1.红豆生南国2.远近高低各不同解析：1.出自王维《相思》，2.出自苏轼《题西林壁》。(19)补写名句（1分）________________，邻国相望，鸡犬相闻。答案：阡陌交通解析：出自陶渊明《桃花源记》，“阡陌交通，鸡犬相闻”是原文句子。(20)文学文化常识填空（1分）下列典籍中，“四书”包括《孟子》《大学》《中庸》和________________。答案：《论语》解析：四书指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】昔者，有国士之名，能知人善任。曾使一士，长于鹰犬之术，知而任之。士遂尽其才，驰骋于战场之上，敌闻风而逃，士因名扬天下。然不久，士渐骄，不复听命于国君。国君怒曰：“汝若不忠，其将何以立世？”士曰：“吾以忠成名，岂可忘矣！”国君叹曰：“才者，德之资也；德者，才之帅也。吾识其才，而不知其德，故此祸也。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.曾使一士：________________2.驰骋于战场之上：________________3.风而逃：________________4.士遂尽其才：________________答案：1.曾经2.纵马奔跑3.听说4.充分发挥解析：1.“曾”同“曾”，是“曾经”的意思；2.“驰骋”指快速奔跑；3.“风”意为“听到”；4.“遂”意为“于是”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.“吾以忠成名，岂可忘矣！”2.“才者，德之资也；德者，才之帅也。”答案：1.我凭忠义立下名声，怎会忘记呢！2.才能是品德的辅助，而品德是才能的统帅。解析：1.意译，“成名”指树立名声，“岂可忘矣”强调不可忘记。2.引用孔子的名言，强调德才统一的重要性。(23)简答题（4分）文中的国君最根本的教训是什么？请简要概括。答案：懂得识人的重要性，但更应注重品德与才能并重。解析：国君识得人才却忽略其品德，导致其被提拔后骄傲自大，最终遭贬，说明识人不当和品德不足将导致悲剧。(24)分析鉴赏题（6分）文章主要运用了哪些表现手法？请简要分析。答案：对比、议论（引经据典）、托物寓意。解析：通过国君与士之间的对比，突显品德在才能之上的重要性；引用孔子的“才者，德之资也；德者，才之帅也”强化观点；用士的崛起和失败暗示哲理。(25)赏析题（9分）请赏析文中最后一句“吾识其才，而不知其德，故此祸也”的表达效果。答案：此句以简洁的语言点明国君识人失败的根本原因，揭示了“德才并重”的重要性，增强了文章的警示性和哲理性。语言朴实，却直击要害，体现了作者在讲述一个寓言式故事时的理念传达。解析：句子语言简练，意蕴深远，总结了全文主旨，具有强烈的警示和说理功能，能引发读者对德才关系的深层思考。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓弦如月照寒冰。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌表达了诗人对军事生涯的怀念和壮志未酬的感慨。B.“醉里挑灯看剑”描写战士战前的生活场景，极具画面感。C.“马作的卢飞快”用典，暗含对功勋之路的渴望。D.结句“可怜白发生”道出诗人晚年孤寂。答案：B解析：B项错误，“醉里挑灯看剑”是诗人自身的回忆，而非战士战前生活场景。(26)赏析题（9分）请赏析本诗的情感表达和艺术特色。答案：本诗通过回忆与现实的对比，寄托了诗人的壮志未酬之憾。诗人以慷慨激昂的笔调描绘昔日征战的英雄气概，抒发了对功业的渴望和理想落空的悲凉。诗歌语言凝练、用典恰当，具有豪放派的特征。解析：诗中情感变化明显，从追忆往昔的豪迈，到面对现实的悲叹，形成强烈对比。用典如“马作的卢飞快”体现了诗人对英雄战马的赞美，增强历史厚重感；诗句“了却君王天下事”展现了积极进取的精神，而“可怜白发生”则烘托出年华老去、壮志难酬的悲凉，情感深沉，艺术手法丰富。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】人这一生，是善与恶的较量。我们每个人心中都有善与恶的种子，只是有谁播种了？一日，山中一老翁，其子为盗，外人皆指其家为坏人之家。老翁却称其子为“得其性之真者”，并以自家为例，诸多子孙皆遵循教化，未罪于人。他感叹道：“善心未灭，即恶不能入之。”(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过讲故事的方式阐述伦理观点，富有哲理性。B.老翁认为善心是人唯一不能被恶侵蚀的信念。C.自家子孙多而善，故其子为盗乃天意。D.老翁盲目乐观，其子为盗说明其教育失败。答案：A解析：A项正确，文章采用叙事结构，通过老翁的例子引申出哲理，富有说服力和感染力。(28)简答题（6分）老翁认为其子为盗的原因是什么？请简要说明。答案：老翁认为其子是“得其性之真者”，即其本性中虽然有一丝邪念，但善心未灭，未能被恶完全侵蚀。解析：该句揭示了老翁对儿子行为的宽容和理解，强调善性的主导作用。(29)赏析题（6分）请赏析文章最后一句“善心未灭，即恶不能入之”的表达效果。答案：最后一句点明主旨，说明善心是抵御邪恶的根本，具有强烈的哲理色彩。语言简洁，含义深远，引发读者对人性本质的思考。解析：这句话是全文的总结，用简练的语言表达深刻的哲理，具有力度和启发性。(30)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“善与恶”的认识。答案：善与恶并非对立的两极，而是相辅相成的。一个人心存善念，即使偶然染恶，也能及时改正。老翁对待儿子的态度正是对这一道理的印证。在日常生活中，我们更应注意培养善性，警惕恶念的滋生，方能守住内心净土。解析：答题应立足文本，结合现实生活，深入阐释善恶关系，并体现个人感悟和理解。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份请示。材料：我校即将举办一次职业规划与就业指导讲座，计划邀请市人力资源和社会保障局的专家主讲。讲座时间为2025年4月5日（星期五）下午3点，地点在报告厅。现需向市人社局提交请示，请求支持并安排专家讲座。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：关于邀请市人力资源和社会保障局专家举办职业规划与就业指导讲座的请示市人力资源和社会保障局：我校拟于2025年4月5日（星期五）下午3时在报告厅举办“职业规划与就业指导”专题讲座。此次讲座旨在帮助我校学生更好了解就业形势，明确职业发展方向。为提高讲座的专业性与权威性，拟邀请贵局专家前来主讲。恳请贵局给予支持，并安排合适的专家出席，确保讲座顺利进行。特此请示，盼予批复。此致敬礼XX学校学生处2025年4月1日解析：请示应有标题、主送单位、正文、落款、日期等要素，语言谦逊，格式规范。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：生活中总有一些看似微小的选择，却决定了一生的轨迹。一个学生在选择学校时，选择了自己不喜欢的学校，却在日后成就非凡；另一个人却因一时冲动，走上歧路。请你结合自身经历或感悟，谈谈你对“细小选择”的理解。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：标题：选择以心为尺人生如一扇门，每一扇门都由无数个小选择构成。面对生活中的每一个看似微小的决定，我们常常轻描淡写，不曾意识到，这些选择藏着命运的密码。我曾在一个看似微不足道的抉择上徘徊，最终却改变了人生的走向。那是一次选课机会，面对喜欢的诗歌赏