2026年劳动教育教师招聘真题解析

2026年劳动教育教师招聘真题解析一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确规定，中小学劳动教育课每周不少于（）课时。A.0.5B.1C.2D.3【答案】B【解析】该文件明确要求在大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。2.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，劳动教育的主要内容包括日常生活劳动、生产劳动和（）。A.公益劳动B.服务性劳动C.社会实践D.职业体验【答案】B【解析】指导纲要明确劳动教育内容包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观，服务性劳动是三大内容之一。3.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动课程内容划分为（）个任务群。A.8B.9C.10D.12【答案】C【解析】2022年版劳动课程标准设置清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护、农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务共10个任务群。4.下列属于日常生活劳动的是（）。A.种植蔬菜B.社区志愿服务C.整理书包D.木工制作【答案】C【解析】整理书包属于日常生活劳动中的整理与收纳任务群；种植蔬菜和木工制作属于生产劳动，社区志愿服务属于服务性劳动。5.劳动教育中强调学生“出力流汗、接受锻炼、磨炼意志”，这主要体现劳动教育的（）。A.思想性B.社会性C.实践性D.安全性【答案】C【解析】劳动教育具有显著的实践性，强调学生直接体验和亲身参与，在出力流汗中接受锻炼、磨炼意志，避免单纯知识传授。6.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，小学低年级劳动教育以（）为主要内容。A.校园劳动和家庭劳动B.个人生活起居C.生产劳动D.服务性劳动【答案】B【解析】指导纲要规定小学低年级以个人生活起居为主要内容，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。7.劳动课程要培养的核心素养不包括（）。A.劳动观念B.劳动能力C.劳动技能D.劳动精神【答案】C【解析】劳动课程核心素养包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度。劳动技能属于劳动能力的一部分，不是独立的素养维度。8.学校组织学生参加劳动周活动，下列安排符合规定的是（）。A.取消劳动周改上文化课B.每学年安排一次，以集体劳动为主C.只安排个别学生参加D.以营利性商业劳动为主【答案】B【解析】《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》规定大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假安排，以集体劳动为主。取消劳动周、只安排个别学生或开展营利性商业劳动均不符合要求。9.劳动教育中，教师先示范锄草动作要领，再让学生分组练习，这种教学方法主要是（）。A.讲授法B.演示法C.讨论法D.探究法【答案】B【解析】教师通过动作示范向学生展示劳动技能要领，属于演示法；学生随后分组练习属于练习法，题干侧重教师示范，因此选演示法。10.下列哪项属于生产劳动教育内容？（）A.洗衣服B.社区环保宣传C.校园值日D.金工制作【答案】D【解析】金工制作属于生产劳动中的工业生产劳动或传统工艺制作；洗衣服、校园值日属于日常生活劳动，社区环保宣传属于服务性劳动。11.劳动教育评价应坚持的原则是（）。A.只重结果B.只重过程C.过程性评价与结果性评价相结合D.以考试分数为主【答案】C【解析】劳动教育评价应注重过程性评价与结果性评价相结合，既要关注学生劳动成果，也要关注劳动过程中的表现、体验和成长。12.学校建立劳动教育安全保障制度，下列做法不正确的是（）。A.制定劳动安全操作规程B.开展劳动安全教育培训C.为节省成本不购买劳动防护用品D.制定应急预案【答案】C【解析】学校应提供必要的劳动防护用品，保障学生劳动安全。为节省成本不购买防护用品属于忽视安全管理的错误做法。13.关于家庭在劳动教育中的作用，下列表述正确的是（）。A.主导作用B.基础作用C.支持作用D.辅助作用【答案】B【解析】《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确家庭要发挥在劳动教育中的基础作用，学校发挥主导作用，社会发挥支持作用。14.劳动精神的核心内容不包括（）。A.崇尚劳动B.热爱劳动C.不劳而获D.诚实劳动【答案】C【解析】劳动精神主要包括崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动。不劳而获与劳动精神完全相悖。15.某小学五年级开展“校园垃圾分类宣传”活动，该活动主要属于（）。A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.职业技能培训【答案】C【解析】校园垃圾分类宣传属于公益劳动与志愿服务任务群，是服务性劳动的重要形式，强调服务他人和社会。16.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中，3—4年级“烹饪与营养”任务群要求学生会制作（）。A.复杂宴席菜品B.简单的凉拌菜、煮鸡蛋等C.西式烘焙D.食品雕刻【答案】B【解析】课程标准规定3—4年级学生应学会制作简单的凉拌菜、煮鸡蛋等，了解烹饪的基本方法和营养搭配常识；复杂菜品和食品雕刻不属于该学段要求。17.劳动教育与其他学科课程的关系，下列表述正确的是（）。A.劳动教育只通过劳动必修课实施B.其他学科课程不能渗透劳动教育C.劳动教育必修课与其他学科有机渗透相结合D.劳动教育可以替代综合实践活动【答案】C【解析】劳动教育以必修课程为主要实施途径，同时其他学科应有机渗透劳动教育，形成协同育人格局。劳动教育不能替代综合实践活动，两者有交叉但不能等同。18.在劳动教育中，学生通过制定劳动计划、记录劳动过程、反思劳动成果，这主要培养的是（）。A.劳动观念B.劳动能力C.劳动习惯和品质D.劳动精神【答案】C【解析】制定计划、坚持记录、认真反思有助于学生养成自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈的劳动习惯和品质。19.下列哪项符合劳动教育中“发挥主体作用，激发创新创造”的理念？（）A.教师全程包办代替B.学生只按固定流程操作，不得改变C.鼓励学生在劳动中发现问题、改进方法D.只重视劳动成果展示【答案】C【解析】劳动教育应发挥学生主体作用，鼓励学生在劳动中发现问题、分析问题、改进方法，培养创造性劳动能力。包办代替、机械操作和只重成果均不符合该理念。20.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，普通高中劳动教育应注重（）。A.个人生活起居B.校园劳动和家庭劳动C.丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动D.仅进行职业技能培训【答案】C【解析】普通高中劳动教育注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，理解劳动创造价值，接受锻炼、磨炼意志，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。）1.劳动教育的基本理念包括（）。A.强化劳动观念，弘扬劳动精神B.强调身心参与，注重手脑并用C.继承优良传统，彰显时代特征D.发挥主体作用，激发创新创造【答案】ABCD【解析】上述四项均为《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和指导纲要中明确提出的劳动教育基本理念。2.下列属于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》十大任务群的有（）。A.清洁与卫生B.烹饪与营养C.农业生产劳动D.公益劳动与志愿服务【答案】ABCD【解析】四个选项均为十大任务群内容，分别对应日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。3.劳动教育中，学校应发挥的主导作用包括（）。A.开齐开足劳动教育必修课B.统筹安排劳动周C.指导家庭开展劳动教育D.替代家庭劳动教育【答案】ABC【解析】学校应发挥主导作用，开齐开足课程、统筹劳动周并指导家庭开展劳动教育。家庭是基础作用，学校不能替代家庭劳动教育。4.劳动素养评价的内容维度包括（）。A.劳动观念B.劳动能力C.劳动习惯和品质D.劳动精神【答案】ABCD【解析】劳动素养评价应围绕劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个核心素养维度展开。5.下列属于服务性劳动的有（）。A.社区敬老院志愿服务B.校园值日C.垃圾分类公益宣传D.整理自己的卧室【答案】AC【解析】社区敬老院志愿服务和垃圾分类公益宣传属于公益劳动与志愿服务，是服务性劳动。校园值日和整理卧室属于日常生活劳动。6.学校劳动教育安全管理应做到（）。A.劳动前进行安全教育B.检查劳动工具和场地C.制定安全应急预案D.禁止开展所有有风险的活动【答案】ABC【解析】学校应加强安全教育、工具场地检查和应急预案制定。不能因存在风险就禁止所有劳动活动，而应在保障安全的前提下开展有教育价值的劳动项目。7.劳动课程实施中，教师应处理好的关系包括（）。A.劳动教育与德育的关系B.理论学习与实践锻炼的关系C.传统劳动形态与新劳动形态的关系D.劳动安全与劳动效率的关系【答案】ABCD【解析】劳动课程实施需要正确处理劳动教育与其他教育、理论学习与实践、传统与新形态、安全与效率等多重关系，实现综合育人。8.关于劳动周，下列说法正确的有（）。A.每学年设立一次B.以集体劳动为主C.可在学年内或寒暑假安排D.应注重项目式学习和实践体验【答案】ABCD【解析】劳动周每学年设立一次，以集体劳动为主，可在学年内或寒暑假安排，应注重项目式学习和实践体验，避免形式化。9.劳动教育中培养学生创造性劳动能力的有效途径有（）。A.项目式学习B.设计制作C.问题解决D.新技术体验与应用【答案】ABCD【解析】项目式学习、设计制作、问题解决和新技术体验与应用都能引导学生在真实劳动情境中发现问题、改进方案，培养创造性劳动能力。10.教师设计劳动项目时，应依据（）。A.劳动课程标准B.学生年龄特点C.学校劳动教育资源D.当地社会经济发展实际【答案】ABCD【解析】劳动项目设计应依据课程标准，符合学生年龄特点，结合学校劳动教育资源和当地社会经济发展实际，确保项目适切、可行、有效。三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请将正确答案填写在题中横线上。）1.2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确提出劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和__________。【答案】劳动技能水平【解析】文件原文表述为“直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平”。2.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，劳动教育的主要内容包括日常生活劳动、生产劳动和__________。【答案】服务性劳动【解析】指导纲要明确劳动教育内容包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。3.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动课程内容划分为__________个任务群。【答案】10【解析】课程标准设置10个任务群，涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。4.劳动课程要培养的核心素养包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、__________。【答案】劳动精神【解析】劳动课程核心素养为劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。5.劳动教育基本理念强调“强调身心参与，注重__________”。【答案】手脑并用【解析】劳动教育强调身心参与，注重手脑并用，避免单纯体力劳动或单纯知识学习。6.学校每学年设立的劳动周，以__________劳动为主。【答案】集体【解析】政策规定劳动周以集体劳动为主，强化集体意识和协作能力。7.劳动教育评价应注重过程性评价与__________评价相结合。【答案】结果性【解析】劳动教育评价应注重过程性评价与结果性评价相结合，全面反映学生劳动素养发展。8.家庭要发挥在劳动教育中的__________作用，学校要发挥主导作用，社会要发挥支持作用。【答案】基础【解析】政策明确家庭基础作用、学校主导作用、社会支持作用。9.劳动教育中，小学低年级要围绕__________意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣。【答案】劳动【解析】小学低年级劳动教育围绕劳动意识启蒙，注重日常生活自理和劳动乐趣体验。10.劳动精神主要包括崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动和__________。【答案】诚实劳动【解析】劳动精神核心内涵为崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）1.简述《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中提出的劳动教育总体目标。【参考答案与评分要点】通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；（2分）体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；（2分）具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。（1分）2.简述劳动教育教师在设计劳动项目时应遵循的基本原则。【参考答案与评分要点】（1）安全性原则：确保劳动项目符合学生年龄特点和场地设备安全要求，做好风险防控。（1分）（2）教育性原则：劳动项目应有明确育人目标，避免有劳无教、只劳不学。（1分）（3）实践性原则：以动手实践为主，让学生出力流汗、接受锻炼。（1分）（4）适切性原则：符合学生身心发展水平和认知特点，难度适中。（1分）（5）整合性原则：注重与其他学科、家庭社会资源整合，形成育人合力。（1分）（6）创新性原则：鼓励学生在劳动中发现问题、改进方法，培养创造性劳动能力。（1分）答出其中5点即可得满分，总分不超过5分。3.简述学校如何落实劳动教育必修课程与劳动周。【参考答案与评分要点】（1）将劳动教育必修课程纳入课程表，保证中小学每周不少于1课时。（1分）（2）制定学期劳动教育教学计划，明确教学目标、内容、实施方式和评价办法。（1分）（3）每学年设立劳动周，以集体劳动为主，统筹安排时间、场地、指导教师和活动项目。（1分）（4）劳动周可采用项目化、模块化方式，与校外劳动教育实践基地、社区等协同实施。（1分）（5）做好安全管理和评价记录，确保劳动周安全、有序、有效。（1分）4.简述劳动教育中开展学生劳动素养评价的主要做法。【参考答案与评分要点】（1）评价内容上，围绕劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度。（1分）（2）评价方式上，坚持过程性评价与结果性评价相结合，注重学生在劳动项目中的真实表现。（1分）（3）评价主体上，采取学生自评、同伴互评、教师评价、家长评价等多元主体参与。（1分）（4）评价工具上，可运用劳动任务单、成长档案袋、表现性评价量表等记录学生劳动过程。（1分）（5）评价结果用于改进教学和促进学生发展，不简单以分数排名。（1分）五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）1.某校六年级班主任组织学生到校内劳动实践基地进行蔬菜种植，部分家长在班级群中提出：“种菜占用了学习时间，影响小升初成绩，建议取消。”该教师向家长解释劳动教育的重要性，并调整课程方案：将种植活动与科学课“植物生长”内容结合，要求学生记录生长数据；收获后组织烹饪活动，让学生计算成本、分享成果；邀请家长志愿者参与指导。请结合劳动教育政策分析该教师的做法是否合理，并说明理由。【参考答案与评分要点】该教师的做法合理。（2分）理由如下：（1）政策依据充分。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》规定中小学劳动教育课每周不少于1课时，劳动教育是必修课，不能随意取消。教师坚持开展种植活动符合政策要求。（2分）（2）育人价值突出。种植活动属于生产劳动，能让学生出力流汗、磨炼意志，培养劳动观念和劳动能力，具有不可替代的育人价值。（2分）（3）课程整合有效。将种植活动与科学课“植物生长”内容结合，体现劳动教育与其他学科有机渗透，有助于学生在真实情境中综合运用知识。（2分）（4）家校协同有力。邀请家长志愿者参与指导，发挥家庭基础作用，帮助家长转变观念，形成家校社协同育人合力。（2分）该教师既坚持政策要求，又通过优化课程设计回应家长关切，值得肯定。2.某校七年级木工课上，教师讲解锯子使用要领后，安排学生分组制作相框。学生小李未按要求佩戴防护手套，教师发现后未及时纠正。操作中，小李左手扶木料不稳，锯子打滑划伤手指，送医缝针。事后调查发现，该木工教室未配备急救箱，教师也未在课前进行安全风险评估。请分析该教师在劳动安全管理方面存在的问题，并提出改进措施。【参考答案与评分要点】存在问题：（1）安全教育不到位。教师发现学生未佩戴防护手套后未及时制止纠正，导致学生违规操作。（2分）（2）安全监管失职。学生操作过程中教师未能有效巡视指导，未能及时发现和消除安全隐患。（2分）（3）安全条件不足。木工教室未配备急救箱等基本急救设施，延误应急处理。（2分）（4）风险评估缺失。课前未对工具使用、操作流程和场地条件进行安全风险评估。（2分）改进措施：（1）课前进行安全教育培训，明确操作规程和防护要求，确保学生正确佩戴防护用品。（1分）（2）加强操作过程巡视指导，发现违规行为立即纠正，必要时停止操作。（1分）（3）完善劳动场所安全设施，配备急救箱、防护手套、护目镜等。（1分）（4）建立劳动安全风险评估制度，每次活动前检查工具、场地、材料。（1分）（5）制定应急预案，发生伤害时及时处