厦门市集美区滨海幼儿园非在编教师招聘模拟题库

厦门市集美区滨海幼儿园非在编教师招聘模拟题库考试范围参考：《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》、学前儿童发展、游戏、一日生活、师德师风、幼儿安全、家园共育，部分试卷含少量福建教育时政。一、单项选择题（20题，每题2分）《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

A.书本知识B.直接经验C.教师讲授D.背诵记忆

答案：B

解析：《指南》总则，幼儿学习以直接感知、实际操作、亲身体验的直接经验为基础。幼儿园教育的基本活动是（）。

A.集体教学B.游戏C.生活照料D.户外活动

答案：B

解析：《幼儿园工作规程》明确，幼儿园以游戏为基本活动。幼儿在画画时，常常会一边画一边自言自语，该言语属于（）。

A.外部言语B.对话言语C.自我中心言语D.内部言语

答案：C

解析：皮亚杰理论，幼儿自言自语属于自我中心言语，是思维的有声外化。幼儿园环境创设首要原则是（）。

A.美观性B.安全性C.经济性D.创造性

答案：B

解析：幼儿身心脆弱，安全是环境创设第一准则。小班幼儿一般指的年龄区间是（）。

A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁

答案：B

解析：小班3-4岁，中班4-5岁，大班5-6岁。幼儿看到同伴因为帮助别人得到表扬，自己也主动去帮助他人，属于（）。

A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化

答案：B

解析：班杜拉社会学习理论，观察他人行为结果受到强化，叫替代强化。《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园教育内容划分为五大领域，正确的是（）。

A.健康、语言、社会、科学、艺术

B.健康、语文、社会、数学、美术

C.健康、语言、品德、科学、音乐

D.体能、语言、社会、探究、艺术

答案：A

解析：五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。下列不属于幼儿情绪特点的是（）。

A.情绪易冲动B.情绪稳定持久C.情绪外露D.情绪易受感染

答案：B

解析：幼儿情绪不稳定，容易变化，情绪稳定是年长儿童特点。幼儿园晨间检查的“一摸二看三问四查”，“一摸”是摸（）。

A.额头有无发热B.口袋有无异物C.咽喉有无红肿D.皮肤有无皮疹

答案：A

解析：一摸：摸额头体温；二看：精神、面色、皮肤；三问：在家饮食睡眠；四查：口袋危险品。皮亚杰认为，2-7岁幼儿处于（）阶段。

A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算

答案：B

解析：0-2感知运动；2-7前运算；7-11具体运算；11岁后形式运算。教师在组织区域活动时，材料投放最重要的要求是（）。

A.高档精美B.符合幼儿年龄特点，可操作、安全

C.数量越多越好D.统一成品玩具，减少半成品

答案：B

解析：区域材料要层次性、可操作、安全，满足幼儿自主探索。幼儿烫伤，现场第一步正确操作是（）。

A.涂抹牙膏、酱油B.流动凉水冲洗15-30分钟

C.挑破水泡D.立刻包扎

答案：B

解析：烫伤急救：冲（冷水）、脱、泡、盖、送；禁止牙膏、挑水泡。幼儿园教师职业道德的核心是（）。

A.爱岗敬业B.关爱幼儿C.为人师表D.教书育人

答案：B

解析：师德核心：关爱幼儿。幼儿注意力持续时间，小班幼儿一般约（）。

A.5-10分钟B.10-15分钟C.15-20分钟D.20-25分钟

答案：A

解析：小班有意注意5～10分钟；中班10～15；大班15～20。幼儿园教育评价的主体是（）。

A.只有园长B.教师、幼儿、家长多方

C.只有教研员D.只有家长

答案：B

解析：纲要倡导多元评价，教师、幼儿、家长都参与评价。幼儿攻击性行为，一般在（）达到高峰。

A.2-3岁B.3-6岁C.6-8岁D.8岁以后

答案：B

解析：3-6岁幼儿攻击行为高发，随社会性发展逐步减少。下列哪项不属于幼儿园一日活动（）。

A.入园、盥洗、进餐B.集体教学、游戏、户外活动

C.家庭写作业D.午睡、离园

答案：C

解析：幼儿园不布置书面家庭作业。《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每班幼儿人数一般小班不超过（）人。

A.20B.25C.30D.35

答案：B

解析：小班≤25；中班≤30；大班≤35。幼儿喜欢模仿老师、父母，体现幼儿（）特点。

A.可塑性、模仿性B.独立性强C.抽象思维发达D.自制力强

答案：A家园沟通最基础、最常用方式是（）。

A.家长开放日B.日常接送简短沟通

C.线上家长会D.家访

答案：B二、多项选择题（5题，每题3分，多选少选均不得分）《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标包含（）

A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力

D.情绪表达能力

答案：ABC

解析：健康领域3个子目标：身心状况、动作发展、生活习惯与能力。幼儿园游戏的价值包括（）

A.促进身体发展B.促进认知发展

C.促进社会性、情绪发展D.培养良好品质

答案：ABCD幼儿发生异物卡喉（海姆立克急救），不适用于（）

A.可以用力咳嗽的幼儿B.无法发声、不能咳嗽、呼吸困难

C.清醒站立幼儿D.昏迷无呼吸

答案：AD

解析：能自主咳嗽的幼儿，优先鼓励自主咳嗽，不强行冲击；昏迷者立即心肺复苏。幼儿园教师禁止行为（师德）（）

A.体罚、变相体罚幼儿B.歧视、侮辱幼儿

C.索要家长礼品礼金D.保护幼儿隐私

答案：ABC影响幼儿同伴交往的因素（）

A.亲子关系B.幼儿性格C.游戏活动D.教师引导

答案：ABCD三、判断题（10题，每题1分，对√错×）幼儿园可以教授幼儿拼音、大量识字和算术书面作业。（×）

解析：严禁小学化，不提前教授小学知识，不布置书面作业。区域活动中，教师是观察者、支持者，不是主导者。（√）幼儿鼻出血，仰头止血是正确做法。（×）

解析：仰头会让血液倒流，应低头，捏紧鼻翼。游戏可以满足幼儿情绪宣泄的需要。（√）《指南》是用来评价幼儿发展水平，给幼儿排名的工具。（×）

解析：指南是支持幼儿学习发展，不是测评打分排名。幼儿记忆以无意记忆为主。（√）幼儿出现争抢玩具，教师应该立刻没收玩具，严厉批评。（×）

解析：引导表达、协商，学习社会交往。幼儿园必须把保护幼儿生命和健康放在首位。（√）中班幼儿有意注意可稳定维持20分钟以上。（×）

解析：中班约10-15分钟。家园合作，家长是幼儿园教育的合作者。（√）四、简答题（3题，每题8分）1.简述《幼儿园教育指导纲要》中幼儿园健康领域总目标参考答案身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。2.简述幼儿园教师如何做好幼儿一日生活管理参考答案科学合理安排一日活动，动静交替，保障游戏、户外活动时间；生活各环节渗透教育，保教结合；建立合理常规，培养幼儿自理能力；全程做好安全看护、疾病预防；关注个体差异，尊重幼儿；做好观察记录，及时家园沟通。3.简述幼儿游戏的指导原则参考答案以幼儿自主游戏为主，不包办、不强行干预；观察先行，按需介入，把握介入时机；支持幼儿自主选择玩伴、材料、玩法；尊重幼儿的游戏创意；游戏结束引导幼儿分享、整理材料。五、案例分析题（1题，16分）案例：大班区域活动，建构区两名幼儿因为争抢积木发生争吵，互相推搡。老师看到后立刻大声制止，批评两个孩子，没收积木，让两人站在角落反思。

问题：请评析该教师做法是否妥当？结合学前教育理论，说说你会怎么处理？参考答案教师做法不妥：

①当众批评、罚站，伤害幼儿自尊，不利于情绪疏导；

②直接没收积木，没有了解冲突背后原因；

③简单压制矛盾，没有帮助幼儿学习交往、解决冲突。正确处理：

①快速上前，分开幼儿，保障安全，安抚情绪；

②耐心倾听，了解争执原因；

③引导幼儿表达感受，换位思考；

④引导幼儿协商解决（轮流、分工合作、寻找替代材料）；

⑤事后集体分享，学习交往方法；

⑥反思建构区材料投放是否充足，支持幼儿合作游戏。

理论依据：《指南》社会领域，鼓励幼儿学习交往，学会协商，教师要支持幼儿自主解决同伴冲突。六、活动设计题（1题，20分）题目：大班健康活动《保护我们的小眼睛》，请写出完整教案（活动目标、重难点、准备、活动过程、活动延伸）

参考教案活动名称：大班健康《保护我们的小眼睛》活动目标认知：知道眼睛作用，了解伤害眼睛的行为（长时间看屏幕、强光看书、揉眼）；技能：学会正确用眼方法，掌握简单眼保健操；情感：愿意爱护眼睛，养成良好用眼习惯。重难点重点：知道保护眼睛的方法。

难点：在生活里坚持良好用眼习惯。活动准备PPT图片（正确/错误用眼图片）、眼睛模型、眼罩、绘本。活动过程导入游戏：蒙眼小游戏，感受看不见的不便，引出眼睛重要性；讨论环节：眼睛可以干什么？出示图片，辨别哪些行为伤眼睛；学习护眼方法：不长时间看电子产品；看书坐姿端正；不在暗处看书；不用脏手揉眼睛；多户外活动；学习简单眼部放松动作；小结：眼睛很珍贵，坚持爱护眼睛。活动延伸区域：美工区画“爱护眼睛宣传画”；家园共育：和家长一起制定家庭护眼约定，减少手机电视。备考复习重点（厦门集美编外幼教高频）核心文件：《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》、《纲要》，重中之重，单选、简答、案例必考；学前