2026秋新教材青岛版（五四制）小学科学五年级上册第二单元《天气与气象灾害》分层作业（附答案）

秋新教材青岛版（五四制）小学科学五年级上册第二单元《天气与气象灾害》分层作业（附答案）目录第二单元天气与气象灾害4雾和云5雨和雪6台风和沙尘暴7制订校园气象灾害应对方案第二单元《雾和云》一、基础巩固（选择题+填空题）1.判断题（对打√，错打×）

（1）雾是白色的水蒸气。（）

（2）雾和云都是由大量微小小水滴聚集形成。（）

（3）云形成在高空，雾形成在近地面。（）

（4）太阳出来气温升高，雾里小水滴蒸发，雾就消散。（）2.单项选择题

（1）雾和云的组成物质是（）

A.水蒸气B.微小小水滴C.烟雾

（2）水蒸气的特点是（）

A.白色，看得见B.无色透明，看不见C.白色，摸得到

（3）下列哪一项属于气象灾害（）

A.轻雾B.强浓雾C.薄云3.填空题

（1）地面上的水______变成看不见的水蒸气，水蒸气遇冷会______成小水滴。

（2）______悬浮在近地面空气中形成雾；______悬浮在高空形成云。二、能力提升（简答+图表题）1.对比表格，请写出雾和云的相同点与不同点。对比项目雾云所处位置组成物质简答：模拟雾的实验中，温水、冰块分别模拟自然界中的什么条件？实验烧杯内看到的白雾是不是水蒸气？请说明理由。三、拓展实践观察清晨天气，如果出现雾，记录雾出现的时间、雾天能见度情况；等到雾消散，推测雾消散的原因，简单写下观察记录。参考答案基础巩固1.判断：（1）×（2）√（3）√（4）√2.单选：（1）B（2）B（3）B3.填空：（1）蒸发；凝结（2）大量微小小水滴；大量微小小水滴能力提升1.表格对比项目雾云所处位置近地面高空组成物质大量微小小水滴大量微小小水滴相同点：都是水蒸气遇冷凝结形成的大量微小小水滴。

不同点：雾悬浮在近地面；云悬浮在高空。简答：温水模拟地面水体蒸发产生水蒸气；冰块模拟低温环境。烧杯内白雾不是水蒸气。水蒸气无色透明肉眼看不见；白雾是水蒸气遇冷凝结形成的微小小水滴。拓展实践参考答案（参考示例）雾一般清晨出现；太阳升高温度上升，雾中的小水滴吸收热量蒸发，重新变成看不见的水蒸气，雾就慢慢消失。观察记录可写：早上7点有雾，远处楼房看不清；上午9点太阳出来，雾慢慢散去。《雨和雪》一、基础巩固（选择+判断+填空）1.判断（√/×）

（1）雨、雪都属于降水。（）

（2）云里面的小水滴直接掉落，不需要变大就能形成雨。（）

（3）高空温度高于0℃，降落下来一般是雨；低于0℃一般形成雪。（）

（4）暴雪不属于气象灾害。（）2.单项选择

（1）雨来自（）

A.空气B.云C.地面水汽

（2）雪是水的哪种形态（）

A.液态B.固态C.气态3.填空题

（1）云中无数小水滴不断碰撞、，体积重量变大，空气托不住就降落形成雨。

（2）暴雨、暴雪都属于，会对人类生产生活带来危害。二、能力提升（表格+简答）1.完成雨和雪对比表格项目雨雪水的形态高空温度条件来源简答：简述自然界雨的完整形成过程。三、拓展实践收集生活中雨天或者雪天现象，思考：同样是云，为什么有时候下雨，有时候下雪？写下你的猜想。参考答案基础巩固1.判断：（1）√（2）×（3）√（4）×2.单选：（1）B（2）B3.填空：（1）合并变大（2）气象灾害能力提升1.对比表格项目雨雪水的形态液态固态高空温度条件高于0℃低于0℃来源云中增大的小水滴云中增大的小冰晶简答：地面的水蒸发变成水蒸气；水蒸气上升到高空遇冷凝结，形成大量小水滴组成云；云中小水滴不断碰撞合并、体积重量变大；当空气托不住水滴时，水滴降落，形成雨。拓展实践参考答案（参考示例）下雨还是下雪，核心看高空云层处温度。高空温度高于0℃，降落的是液态雨水；高空温度低于0℃，水蒸气凝结成固态小冰晶，降落就是雪。近地面温度也会影响，若近地面温度高，冰晶下落会融化变成雨。《台风和沙尘暴》一、基础巩固（判断+单选+填空）1.判断（√/×）

（1）台风生成在热带海洋上。（）

（2）沙尘暴大多发生在干旱、植被稀少的陆地。（）

（3）台风只会带来灾害，没有任何好处。（）

（4）植树种草可以固定沙土，减少沙尘暴发生。（）2.单项选择

（1）台风登陆时，不会出现哪种现象（）

A.狂风B.暴雨C.漫天黄沙

（2）沙尘暴的主要危害不包括（）

A.空气污浊，影响呼吸道健康B.能见度下降影响交通C.持续大量降水3.填空题

（1）台风的特点：伴随______和______，破坏力强。

（2）沙尘暴形成条件：干旱缺水、地表裸露缺少______、大风天气。二、能力提升（对比表格+简答）1.填写台风与沙尘暴对比表项目台风沙尘暴发源地主要天气现象主要危害简答：辩证说一说台风对人类有哪些影响。三、拓展实践查阅一则台风或者沙尘暴新闻资料，简单记录灾害带来的影响，写出1条个人防护办法。参考答案基础巩固1.判断：（1）√（2）√（3）×（4）√2.单选：（1）C（2）C3.填空：（1）狂风；暴雨（2）植被能力提升1.对比表格项目台风沙尘暴发源地热带海洋干旱少植被的陆地主要天气现象狂风、暴雨大风、沙尘漫天主要危害吹毁建筑、引发洪水滑坡空气污染、能见度降低、掩埋农田简答：台风存在两面性。危害：强风会吹倒树木、损毁房屋，暴雨引发洪水、城市积水，威胁生命财产安全；有利之处：台风带来丰沛降水，可以缓解部分地区干旱，补充陆地水资源。拓展实践参考答案（参考示例）案例：台风登陆，大树吹倒，道路积水。防护：收到台风预警，居家关好门窗，不去海边、大树附近。沙尘暴防护：沙尘天气减少外出，外出佩戴口罩。《制订校园气象灾害应对方案》一、基础巩固（判断+单选+填空）1.判断（√/×）

（1）制订校园气象灾害方案，只需要考虑台风一种灾害。（）

（2）暴雨天气校园低洼区域是风险地点。（）

（3）气象预警信号是学校启动灾害应对的重要依据。（）

（4）方案完成后不需要修改，直接使用。（）2.单项选择

（1）下列哪一项不属于校园气象灾害应对方案组成部分（）

A.灾害类型B.校园风险地点C.学生的兴趣爱好

（2）暴雨预警时，校园内不合适的行为是（）

A.停止室外体育课B.远离低洼积水处C.到操场积水区域玩耍3.填空题

（1）一份完整校园气象灾害应对方案包含：灾害类型、校园风险地点、、应对措施、疏散安排、灾后简单处置。

（2）暴雪天气，校园、屋檐下方属于危险区域。二、能力提升（简答+分析）1.简答：在校园中，强浓雾天气会带来哪些安全风险？对应的校园应对措施写两条。2.分析：小组制订校园气象灾害方案，完成初稿之后，为什么要互相评价、修改方案？三、拓展实践选择一种气象灾害（暴雨/沙尘暴/暴雪），为班级设计1条校园防灾提示标语。参考答案基础巩固1.判断：（1）×（2）√（3）√（4）×2.单选：（1）C（2）C3.填空：（1）预警识别（2）结冰路面能力提升1.简答：风险：能见度低，操场、楼道容易发生碰撞；看不清障碍物，容易摔倒。应对措施：暂停户外集体活动；上下楼