湖南邵阳2027届高三语文第一次联考作文导写：低处的飞行也是飞行

【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。低处飞行

王计兵谁说展翅就要高飞

低处的飞行也是飞行

也有风声如鸟鸣

有车轮如流星

包装上贴着的订单

白纸黑字，急急如律令

是公文也如神符

从三百六十行里

赶出一个新就业

从二十四节气里

赶出一个小哥节

赶时间的人，从一小时里

赶出六十一分钟

从争分夺秒里赶出一份温情

把秒针和分针铺在路上

像黑白有致的琴键

谁又能说曲高和必寡

这低在大地的声音

才是万物向上的乐章

如果人间有第五个春天

那一定是，小哥的春天【注】王计兵，外卖骑手，2026年7月凭借诗集《低处飞行》获第九届鲁迅文学奖。诗歌第二节与第三节的内容引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的生活经历与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【作文归类】本题属于诗歌材料作文中的价值阐释类。材料以王计兵《低处飞行》的第二节和第三节为核心，呈现了外卖骑手这一新业态劳动者的生存状态与精神世界。诗歌第二节写“赶时间”的日常，第三节将“赶时间的脚步”比作“琴键”，否定了“曲高和必寡”的偏见，明确指向：扎根地面的平凡劳动，恰恰是社会向上发展的基础乐章。范文采用“现象引入、价值重估、扎根现实、主动选择、当代群像、个人体验、意象收束”的论证结构。先以王计兵获奖的场景切入，再以“低处飞行也是飞行”亮明核心判断，随后从“扎根现实”与“主动选择”两个维度展开论证，再以梁俊、李庆恒等当代群像印证，补一段个人体验回扣材料要求，最后以“第五个春天”的意象收束全文。【审题指要】一、审题步骤建议按以下四步完成审题，用时不超过三分钟。第一步，圈出核心概念。材料的核心是“低处”与“飞行”的关系。“低处”指向平凡岗位、普通身份、扎根现实的劳作；“飞行”指向精神追求、价值实现、向上的生命状态。诗歌以“谁说展翅就要高飞”的追问，否定了“飞行必然属于高处”的偏见。第二步，判断材料逻辑。诗歌是“由抑到扬”的结构。第二节写“赶时间”的奔波，第三节翻转，将奔波的脚步比作琴键，将低处的声音定义为“万物向上的乐章”。深层逻辑是，平凡劳动不是飞翔的对立面，恰恰是飞翔最真实的形态。第三步，追问关键问题。为什么我们总以为“展翅就要高飞”？低处的飞行与高处的飞行有什么不同？“小哥的春天”意味着什么？普通劳动者的价值如何被看见？第四步，确定立意方向。可以立意在“低处的飞行也是飞行，平凡劳动自有尊严”，也可以立意在“扎根现实的人，同样可以拥有精神的翅膀”，还可以立意在“托举文明向上的，从来不只是高处的塔尖，还有低处的每一个支点”。二、易错提醒把“低处”简单等同于“底层”或“低端”，带着俯视或怜悯的口吻写作，属于对诗歌价值的偏离。只写“劳动者很辛苦”而不写“劳动者的精神追求”，属于对“飞行”这一核心意象的遗漏。正确的处理方式是让“低处”与“飞行”在每一个例证中同时在场，呈现普通劳动者如何在扎根现实的同时完成精神上的向上。【范文示范】低处飞行王计兵骑着电动车穿过昆山的街巷时，大概不会想到，那些写在烟盒背面的句子，有一天会把他送上鲁迅文学奖的领奖台。一个外卖骑手，用电动车丈量城市，用铅笔头记录生活，这本身就是“低处飞行”最好的注脚。谁说展翅就要高飞？低处的飞行也是飞行。我们早已习惯了一种关于成功的定义。名校、大厂、高薪、体面，仿佛人生只有这一条向上的通道。我们把“高”和“低”切成截然不同的两个世界，高处的光亮照不到低处的尘埃，低处的奔波配不上远大的志向。可王计兵的诗偏偏指向另一种可能。他写“从一小时里赶出六十一分钟”，写“从争分夺秒里赶出一份温情”，写“把秒针和分针铺在路上，像黑白有致的琴键”。一个人在最急促的奔跑里，仍然能听见风声如鸟鸣，仍然能把车轮看作流星。这不是对辛苦的粉饰，而是一种深沉的目光，在低处，也能看见属于自己的辽阔。低处的飞行，首先是扎根现实的飞行。王计兵的诗里没有凌空蹈虚的抒情。订单上的白纸黑字，急急如律令；从三百六十行里赶出一个新就业，从二十四节气里赶出一个小哥节。他写的就是他过的日子。这种写作，因为贴着地面，反而有了重量。陈年喜在五千米深的矿洞里写下“我在五千米深处打发中年”，把爆破的轰鸣与生活的沉默都凝成了诗句。许立志在流水线的间隙留下“新的一天”，用最简短的句子记录最漫长的工时。他们的追求，因为同时背负着生活的分量，比任何轻盈的飞翔都更接近飞翔的本质。扎根现实是一种底色，但更低处的考验在于，如何看待自己在低处的地位。这是一种更主动的选择。诗人说“如果人间有第五个春天，那一定是，小哥的春天”。这句话里有一种不动声色的骄傲，不是被谁赐予的春天，而是自己从四季里赶出来的春天。一个社会愿意为奔波在低处的人设立一个节日，说明它开始懂得，托举文明向上的，从来不只是高处的塔尖，还有低处的每一个支点。三百六十行，行行都有自己的节奏和尊严。这份选择，正在被越来越多的人握在手中。云南昭通的乡村教师梁俊，在乌蒙山的教室里带着孩子们唱古诗，歌声传到了央视《经典咏流传》的舞台。他没有离开大山，却让大山里的声音飞了出去。杭州的快递小哥李庆恒，凭着对全国城市区号、邮政编码的烂熟于心，在浙江省快递职业技能竞赛中夺得第一，获评高层次人才。他跑过的每一条街、送过的每一个包裹，都在为最后的那次“起飞”蓄力。他们和王计兵一样，没有否认“低处”的现实，却用自己的方式重新定义了“飞行”的姿态。我也曾以为，只有站在高处才算飞翔。高三某个深夜，我伏在书桌前改一份被退回的作文，改到第三遍时几乎想放弃。可当我重读那些被涂改的痕迹，忽然觉得，它们也像琴键，一个音一个音地敲，或许敲不出华彩，却能敲出自己的节奏。王计兵在送餐间隙写诗，我在作业本上写字，本质上是一样的，都是在低处寻找属于自己的那阵风。谁又能说曲高和必寡？低在大地上的声音，才是万物向上的乐章。每一次准时的送达，每一道深夜的灯光，每一次从争分夺秒里赶出的温情，都在以自己的方式，完成一场又一场低处飞行。人间或许有第五个春天。它骑着电动车，穿过车流，准时抵达你的楼下。如果人间有第五个春天，那一定是，小哥的春天。【范文拆解】一、提纲速记二、开头与结尾拆解开头用的是场景引入加核心判断法。以“王计兵骑着电动车穿过昆山的街巷时，大概不会想到”的悬念感切入，用“烟盒背面的句子”和“鲁迅文学奖的领奖台”之间的巨大落差形成第一次冲击，最后以“这本身就是‘低处飞行’最好的注脚”完成对全文核心意象的第一次点题。这种开头方式用一个具体人物的命运转折唤起读者的好奇与共鸣，同时为后文的论述铺设了真实的情感基础。结尾用的是原诗回扣加意象收束法。