2026年四川省部编版高一语文第7单元文言文阅读理解练习题

2026年四川省部编版高一语文第7单元文言文阅读理解练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《桃花源记》中，桃花源人“乃不知有汉，无论魏晋”，这一情节主要表现了作者陶渊明怎样的思想倾向？A.对魏晋时期政治黑暗的批判B.对隐逸生活的向往与追求C.对历史变迁的无奈与感慨D.对淳朴民风的赞美与向往解析：正确答案为B。陶渊明通过“乃不知有汉，无论魏晋”这一情节，描绘了桃花源人与世隔绝、自给自足的隐逸生活状态，暗含对现实社会动荡、虚伪的批判，以及对理想化田园生活的追求。选项A错误，文中未直接批判魏晋政治；选项C错误，作者并非表达对历史变迁的无奈，而是通过对比展现理想社会的可贵；选项D虽有一定合理性，但未抓住核心思想倾向，即对隐逸生活的极致向往。2.《出师表》中，诸葛亮自比“卑鄙”，其用意何在？A.表明自己出身低微，能力有限B.强调自己忠诚可靠，不慕名利C.暗示先帝知人善任，自己受重托D.掩饰自己北伐失败的责任解析：正确答案为C。诸葛亮自比“卑鄙”实为谦辞，通过对比先帝“三顾茅庐”的知遇之恩，强化自己“受命于败军之际，奉命于危难之间”的责任感，进而激发后主对北伐事业的重视。选项A错误，谦辞并非自谦能力；选项B错误，文中未直接表达不慕名利；选项D错误，诸葛亮并未掩饰失败责任，而是强调北伐决心。3.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”最能体现作者怎样的生活态度？A.厌恶官场生活，向往自由B.追求物质享受，鄙弃清贫C.重视精神生活，鄙弃世俗D.拒绝劳动，贪图安逸解析：正确答案为C。刘禹锡通过“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的描写，展现陋室虽简陋但精神自由的生活状态，暗含对官场虚伪、世俗纷扰的鄙弃，以及对高雅精神生活的追求。选项A错误，作者并非厌恶官场，而是鄙弃官场中的虚伪；选项B错误，作者恰恰鄙弃物质享受；选项D错误，文中强调的是精神层面的追求而非拒绝劳动。4.《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”运用了哪种修辞手法？A.比喻B.夸张C.排比D.对偶解析：正确答案为A。苏轼将月光比作“积水”，将竹柏影子比作“藻荇”，生动形象地描绘了月夜庭院的清幽景象，运用了比喻修辞。选项B错误，文中未使用夸张手法；选项C错误，文中未使用排比；选项D错误，文中未使用对偶。5.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”体现的哲学思想是？A.享乐主义B.唯物主义C.顺其自然D.道法自然解析：正确答案为D。欧阳修通过“醉翁之意不在酒”的表述，强调山水之乐才是内心追求，暗含道家“道法自然”的思想，即追求与自然和谐共处的精神境界。选项A错误，文中并非强调享乐；选项B错误，文中未体现唯物主义观点；选项C错误，文中并非强调顺其自然的生活态度。6.《爱莲说》中，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”主要赞美了莲花的什么品质？A.坚韧不拔B.高洁正直C.美丽动人D.善良友好解析：正确答案为B。周敦颐通过“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的描写，赞美莲花在污浊环境中保持纯洁高尚的品质，暗喻君子应有的道德情操。选项A错误，文中未直接描写坚韧；选项C错误，美丽并非核心；选项D错误，文中未涉及人际关系。7.《兰亭集序》中，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”表达了作者怎样的情感？A.对生命短暂的感慨B.对友情的珍惜C.对历史的批判D.对自然的赞美解析：正确答案为A。王羲之通过“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的表述，感叹美好时光转瞬即逝，暗含对生命短暂的深刻感慨。选项B错误，文中未直接描写友情；选项C错误，文中未批判历史；选项D错误，文中未直接赞美自然。8.《师说》中，“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”的核心观点是？A.师道尊严B.学无止境C.师傅责任D.教学相长解析：正确答案为C。韩愈通过“师者，所以传道受业解惑也”的表述，明确指出教师的职责在于传授道理、教授学业、解答疑惑，强调教师的核心作用。选项A错误，文中未直接强调师道尊严；选项B错误，文中未强调学无止境；选项D错误，文中未涉及教学相长的观点。9.《鱼我所欲也》中，“二者不可得兼，舍生而取义者也”体现的哲学思想是？A.享乐主义B.唯物主义C.义务论D.功利主义解析：正确答案为C。孟子通过“舍生取义”的表述，强调道德义务高于生命价值，体现义务论的核心思想。选项A错误，文中未强调享乐；选项B错误，文中未涉及唯物主义；选项D错误，文中未强调功利主义。10.《送东阳马生序》中，“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣”与“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”形成对比，主要目的是？A.表达对太学生生活的羡慕B.强调学习环境的重要性C.赞美马生出身优越D.掩饰自己早年的困苦解析：正确答案为B。宋濂通过对比太学生优越的学习条件与自身早年的艰苦，强调学习环境对学业成就的影响，进而勉励马生珍惜学习机会。选项A错误，文中并非单纯羡慕；选项C错误，文中未赞美马生出身；选项D错误，文中并未掩饰困苦。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《桃花源记》中，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”描写了进入桃花源的_________景象。2.《出师表》中，“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”体现了诸葛亮_________的人生态度。3.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”运用了_________的修辞手法。4.《记承天寺夜游》中，“中庭生白莲，乱花渐欲迷人眼”一句出自_________，此处化用其意境。5.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句体现了欧阳修_________的思想倾向。6.《爱莲说》中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句表达了作者对_________的赞美。7.《兰亭集序》中，“夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内”描写了_________的场景。8.《师说》中，“师者，所以传道受业解惑也”一句出自_________，是韩愈对教师职责的经典概括。9.《鱼我所欲也》中，“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”一句体现了孟子的_________思想。10.《送东阳马生序》中，“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣”一句与“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观”形成_________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《桃花源记》中，“芳草鲜美，落英缤纷”一句描写了桃花源内美丽的自然风光，体现了作者对田园生活的热爱。2.《出师表》中，“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”一句直接表达了诸葛亮对后主刘禅的失望。3.《陋室铭》中，“无车马喧，无怀素琴”一句暗示了作者生活清贫，缺乏文化修养。4.《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横”一句运用了比喻和拟人的修辞手法。5.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句体现了作者对官场生活的厌倦。6.《爱莲说》中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句表达了作者对莲花的喜爱，暗含对菊花的鄙夷。7.《兰亭集序》中，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句体现了作者对生命短暂的消极态度。8.《师说》中，“师者，所以传道受业解惑也”一句表明教师的主要职责是传授知识。9.《鱼我所欲也》中，“二者不可得兼，舍生而取义者也”一句体现了孟子“性善论”的核心思想。10.《送东阳马生序》中，“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣”一句与“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观”形成对比，主要目的是强调学习环境的重要性。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《桃花源记》中“桃花源人‘乃不知有汉，无论魏晋’”这一情节的象征意义。2.《出师表》中，“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”一句体现了诸葛亮怎样的性格特点？3.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？4.《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句运用了哪些修辞手法？有何表达效果？5.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句体现了欧阳修怎样的思想倾向？6.《爱莲说》中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句表达了作者怎样的价值观？7.《兰亭集序》中，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句体现了作者怎样的情感？8.《师说》中，“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”一句的核心观点是什么？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现了作者怎样的生活态度？请结合全文分析。2.阅读下列文言文选段，回答问题。《出师表》中，“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”一句表达了诸葛亮怎样的情感？请结合全文分析。3.阅读下列文言文选段，回答问题。《桃花源记》中，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”描写了进入桃花源的景象。请分析这一描写的作用。4.阅读下列文言文选段，回答问题。《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句运用了哪些修辞手法？有何表达效果？请结合全文分析。5.阅读下列文言文选段，回答问题。《爱莲说》中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句表达了作者怎样的价值观？请结合全文分析。6.阅读下列文言文选段，回答问题。《兰亭集序》中，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句体现了作者怎样的情感？请结合全文分析。7.阅读下列文言文选段，回答问题。《师说》中，“师者，所以传道受业解惑也”一句的核心观点是什么？请结合全文分析。8.阅读下列文言文选段，回答问题。《鱼我所欲也》中，“二者不可得兼，舍生而取义者也”一句体现了孟子的什么思想？请结合全文分析。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.C4.A5.D6.B7.A8.C9.C10.B二、填空题1.幽深隐秘12.谦逊务实13.对偶14.白居易《钱塘湖春行》15.顺应自然16.高洁正直17.友人相聚18.《师说》19.义务论20.对比三、判断题1.√22.×23.×24.√25.×26.×27.×28.×29.√30.√四、简答题1.答：这一情节象征了桃花源人与世隔绝、自给自足的理想社会，同时也暗示了作者对现实社会黑暗的批判，以及对理想化生活的向往。2.答：体现了诸葛亮谦逊务实、淡泊名利、忠诚奉国的性格特点。3.答：运用了对偶修辞手法，通过对比山与仙、水与龙的关系，生动形象地表达了陋室虽简陋但精神境界高尚的主题。4.答：运用了比喻和拟人的修辞手法，将月光比作积水，将竹柏影子比作藻荇，生动形象地描绘了月夜庭院的清幽景象。5.答：体现了欧阳修顺应自然、追求精神自由的思想倾向。6.答：表达了作者高洁正直、鄙视世俗的价值观。7.答：体现了作者对生命短暂的感慨，以及对人生无常的深刻思考。8.答：核心观点是强调教师的主要职责在于传授道理、教授学业、解答疑惑。五、应用题1.答：这一句体现了作者淡泊名利、追求精神自由的生活态度。通过对比官场中的“丝竹之乱耳，案牍之劳形”，作者强调陋室虽简陋但精神境界高尚，暗含对官场虚伪、世俗纷扰的鄙弃。2.答：这一句表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的感激，以及对后主刘禅的忠告。通过描写天下三分、益州疲弊的危急形势，诸葛亮强化了自己北伐的决心，进而激发后主对北伐事业的重视。3.答：这一描写的作用是渲染桃花源幽深隐秘的氛围，为后文描写桃花源内美好的景象做铺垫，同时暗示了作者对现实社会的逃避。4.答：运用了比喻和拟人的修辞手法，将月光比作积水，将竹柏影子比作藻荇，生动形象地描绘了月夜庭院的清幽景象，同时暗含作者对自然之美的赞美。5.答：这一句表达