2026-2027学年九年级语文上册第四单元整本书阅读《简 爱》　怎样读外国小说 教学课件

2026-2027学年人教版九年级语文上册★★名著整本书阅读《简·爱》怎样读外国小说一、整本书阅读导航【内容梗概】作者:夏洛蒂·勃朗特(1816—1855),19世纪英国女作家。1847年,夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》,轰动文坛,为女性追求自由平等吹响了第一号角。她的作品以女性追求自由独立为主题,内容与自己的生活息息相关,在当时被称为“现代女性小说”的楷模。主要内容:简·爱的父亲是个穷牧师,当她还在幼年时,父母就染病双双去世。简·爱被送到盖茨海德府的舅父里德家抚养,里德先生临死前曾嘱咐妻子好好照顾简·爱。简·爱在里德太太家却连使女都不如,她受尽了表哥表姐妹的欺侮。一天,表哥又打她了,她回手反抗,却被里德太太关进红房子里,她的舅舅里德先生就死在这间屋子里。她被幻想中的鬼魂吓昏了,重病一场,过了很久才慢慢恢复健康。她再也不想待在里德太太家了,里德太太就把她送进了洛伍德学校。学校院长是个冷酷的伪君子,简·爱在学校继续受到精神和肉体上的摧残。在这里,简·爱与孤儿海伦结成好友,教师谭波儿小姐很关心她。由于恶劣的生活条件,学校经常有孩子病死。一场传染性的斑疹伤寒夺走了许多孤儿的生命,简·爱最好的朋友海伦就在这场伤寒中死去,这对她打击很大。这次斑疹伤寒意外促成了学校在设施和管理上的显著改进。简·爱在新的环境下接受了六年教育,并在这所学校任教两年。由于谭波儿小姐的离开,简·爱厌倦了学校孤寂、冷漠的生活,登广告谋求家庭教师的职位。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她,于是她来到了桑菲尔德庄园。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行,偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿黛尔·瓦伦,她就是简·爱的学生,罗切斯特是她的保护人。一天黄昏,简·爱外出散步,惊了刚刚从外面回来的罗切斯特的马,罗切斯特从马上摔了下来,简·爱急忙上前去扶他,回到家后简·爱才知道他便是庄园主罗切斯特。罗切斯特是个性格阴郁而又喜怒无常的人,对她的态度时好时坏。整幢房子沉郁空旷,有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。在桑菲尔德庄园不断发生奇怪的事情。有一天夜里,简·爱被一阵奇怪的笑声惊醒,发现罗切斯特的房门开着,床上着了火,她叫醒罗切斯特并扑灭火。罗切斯特告诉简·爱,三楼住着一个女裁缝格雷斯·普尔,她神经错乱,时常发出令人毛骨悚然的狂笑声,罗切斯特要简·爱对此事严守秘密。罗切斯特经常参加舞会。一天,他把客人请到家里来玩,人们都以为在这场舞会上罗切斯特会向英格拉姆小姐求婚。在宴会上,罗切斯特坚持要简·爱也到客厅里去,客人们对简·爱的态度十分轻慢。简·爱不由自主地被罗切斯特吸引了目光,她感觉到自己对罗切斯特产生了感情。一天,罗切斯特外出,家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛人。当轮到给简·爱算命时,简·爱发现这个神秘的吉卜赛人就是罗切斯特,他想借此试探简·爱对他的感情。这时庄园里又来了个名叫梅森的陌生人,当晚他被三楼的神秘女人咬伤了,简·爱帮罗切斯特把他秘密送走。不久,里德太太派人来找简·爱,说她病危要见简·爱一面。简·爱回到里德太太家中,里德太太给她一封信,这封信是三年前简·爱的叔父寄来的,向她打听侄女的消息,并把自己的遗产交给简·爱。里德太太谎称简·爱在孤儿院病死了,直到临终前才良心发现,把真相告诉简·爱。简·爱又回到桑菲尔德庄园。回来后,罗切斯特向她求婚,简·爱答应了,并高兴地准备婚礼。婚礼前夜,简·爱从梦中惊醒,看到一个身材高大、面目恐怖的女人正在穿戴她的婚纱,然后把婚纱的面罩撕成两半。罗切斯特告诉她那不过是一个梦,第二天醒来时,简·爱发现婚纱的面罩真的成了两半。婚礼如期举行,一位不速之客闯进了教堂,声称婚礼不能进行,他说罗切斯特已在15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森为妻。罗切斯特承认了这一事实,并领人们看被关在三楼的疯女人,那就是他的合法妻子。她有遗传性精神病史,就是她在罗切斯特的房间放火,也是她撕碎简·爱婚纱的面罩。法律阻碍了他们的婚姻,两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜,简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中,简·爱风餐露宿,沿途乞讨,历尽磨难,最后晕倒在牧师圣约翰家门前,被圣约翰和他的两个妹妹救了。简·爱住了下来,化名为简·艾略特,圣约翰为她谋了一个乡村教师的职位。不久,圣约翰接到家庭律师的通知,说他的舅舅约翰·爱去世了,留给简·爱二万英镑,要圣约翰帮助寻找简·爱。圣约翰发现简·爱是他的表妹,简·爱执意要与他们分享遗产。圣约翰是个狂热的教徒,准备去印度传教,临行前向简·爱求婚,但他坦率地告诉她,他要娶她并不是因为爱她,而是他需要一个很有教养的助手。简·爱觉得应该报答他的恩情,但迟迟不肯答应他。当夜,圣约翰等待简·爱的答复,就在简·爱要做出决定的时候,她仿佛听到罗切斯特在遥远的地方呼喊她的名字“简!简!简!”她决定回到罗切斯特身边。简·爱回到桑菲尔德庄园,发现整个庄园变成了一片废墟。原来几个月前,在秋天的一个夜晚,疯女人伯莎放火烧毁了整个庄园,罗切斯特为了救她,被烧伤了一只手臂并且瞎了双眼,孤独地生活在几英里外的一个农场里。简·爱赶到农场,向他吐露自己的爱情,他们终于结婚了。两年之后,罗切斯特的一只眼睛被治好了,他看到了简·爱为他生的第一个孩子。【知识清单】主要人物性格特征相关故事简·爱不甘受辱、不甘于现状,勇于反抗,自尊自爱、自立自强,敢于追求平等、自由独立、真正的爱情,渴望与爱人能够志趣相投且相互尊重;善良真诚、宽容隐忍,坚强理性。①瘦小的她敢于和表哥扭打。②奋发进取,努力学习各门功课,并最终取得第一名的好成绩。③她不甘于洛伍德学校平淡的生活,登求职广告,当上了家庭教师。④发觉自己深深地爱上了庄园主人后,在地位如此悬殊的情况下,敢于去爱,并且在爱中不卑不亢。得知罗切斯特有妻子时,毅然离开了他,不愿做依附于他的情人。⑤主动将原本属于自己的遗产与表哥表姐平分。⑥同意和圣约翰同往印度工作,但拒绝了圣约翰的求婚。主要人物性格特征相关故事罗切斯特有着良好的艺术修养,才华横溢,个性独立,表面阴郁刻薄、喜怒无常但却心地善良、睿智率真、痴情倔强,狂野而不失风度,不看重财富、门第的差异。①与简·爱谈论绘画艺术,给简·爱弹琴唱歌。②抚养情人的私生女阿黛尔,为救疯妻子伯莎而受伤。③两次与简·爱交谈言辞尖刻,当他喜欢上简·爱后又大胆求婚,不因为简·爱出身卑微而嫌弃她。④扮成吉卜赛算命人试探简·爱对自己的爱,设计让势利的英格拉姆小姐主动离开他。⑤在简·爱离开后,他依然对她念念不忘,等候她归来。主要人物性格特征相关故事里德太太自私狭隘,冷酷无情,对儿子过度宠溺,但良知尚存,不是彻底的坏人。①憎恨简·爱,并将她锁进红房子,使她惊吓过度而生病。②儿子在她的管教下成了一个吃喝嫖赌、不学无术的败家子。③临终前忏悔,告诉了简·爱关于继承叔父遗产的事。主要人物性格特征相关故事海伦聪明好学、求知欲强,知识渊博,逆来顺受,善良隐忍、宽厚豁达,有邋遢的习惯。①面对老师的无理责难与惩罚,选择沉默,坦然接受。②告诉简·爱要忘记仇恨,快乐地生活。③读书时非常专注,能与谭波儿小姐谈论各种书籍,能逐字翻译《埃涅阿斯纪》。④在简·爱受辱后被同学远离时,主动为简·爱送来咖啡和面包。⑤面对死亡时反过来安慰简·爱。主要人物性格特征相关故事谭波儿小姐智慧勇敢,仁慈友善,坚持正义,待人有礼,富有同情心,多才多艺,深受学生爱戴。①在学校为学生争取更多的食物和衣物,保证她们不受饥饿。②当简·爱被当众羞辱后,她安慰了简·爱,并让她客观讲述事实,然后求证,最后帮简·爱洗刷罪名。③在学校里担任多门功课的教学工作,指导简·爱和海伦的学习和生活。主要人物性格特征相关故事圣约翰执着,坚定,善良,能吃苦耐劳,有明确的人生追求目标,富有同情心和牺牲精神、奉献精神;同时也比较严肃,略显刻板、专横,缺乏他这个年龄段的男子应有的青春活力。①在简·爱颠沛流离将要饿死时收留了她,并给她找了乡村教师的工作。②在乡村里兢兢业业地做好自己牧师的工作,深夜仍然外出为临死的母亲祷告。③主动学习印度语言,到条件恶劣的印度传教,开展工作。④觉得简·爱适合做他的妻子便一直强迫她接受自己的求婚。主要人物性格特征相关故事黛安娜、玛丽简·爱的两个表姐,聪明,好学,待人友好,善良。自学德语,救助了流离在外的简·爱。勃洛克赫斯特自私刻薄又虚伪,自以为是,高傲。①主张惩罚肉体以拯救灵魂。对学生进行心灵和肉体的折磨。②听信里德太太的一面之词,当众羞辱简·爱。③挑剔、责备谭波儿小姐给学生提供太多食物和衣物。④标榜为慈善家却中饱私囊,克扣学校的开支。主要人物性格特征相关故事伯莎·梅森疯癫,偏激。①住在桑菲尔德庄园三楼的神秘女人。②放火烧罗切斯特的床。③咬伤来访的梅森。④把简·爱的婚纱面罩撕碎。⑤放火烧掉桑菲尔德庄园,让自己从屋顶摔下而亡,也导致罗切斯特残疾。艺术特色

①这部小说以第一人称叙述,有强烈的主观色彩,亲切感人。作者以第一人称来叙述故事,介绍人物,评价事件。这种方法便于直接表达人物的内心活动,也拉近了与读者的距离,易于取得亲切感人的艺术效果。

②构思精巧,情节起伏,悬念迭起。无论是深夜的笑声、突发的火灾,还是罗切斯特的求婚、两个人的婚礼,都描绘得跌宕起伏,悬念的巧妙设计和气氛的渲染,都增加了作品的艺术感染力。艺术特色

③大量心理描写和景物描写的运用。那娓娓道来的内心独白对简·爱的形象塑造起到了良好的辅助作用;景物描写细致生动、用词精确,变换的比喻、拟人、排比技巧发挥得淋漓尽致。

④富有激情和诗意的语言。小说的男主人公罗切斯特和女主人公简·爱都用诗歌般抒情的话语来表达各自的激情。特别是简·爱富含感情、追求平等的自白,成为脍炙人口的佳句。主题思想这部小说讲述了孤女简·爱坎坷不平的人生经历,成功塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象,反映了一个小写的人对成为一个大写的人的渴望。阅读启示虽然简·爱命运坎坷,但她并不妥协,她积极进取,勇敢追求属于自己的爱情。简·爱顽强对抗挫折,追求真爱的故事告诉我们,财富、美貌和出身都不是最重要的,最重要的是做一个自尊自爱、自立自强的人,只有这样才能获得真正的幸福。二、整本书阅读规划名著导航(建议)教材导读:九年级上册教材P108~110阅读规划阅读第一周(第一至第十章)阅读作业1.“约翰对他的母亲和姐妹没有多少感情,对我则抱有一种恶感。”这里的“我”指的是简·爱。为什么约翰总是欺负简·爱?请分两点概括。(第一至第三章)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①约翰受到妈妈的宠爱甚至是溺爱,养成了自私、霸道的性格。他平常打骂简·爱时,里德太太装聋作哑,熟视无睹,这助长了约翰欺负简·爱的气焰。②简·爱是个孤儿,爸爸没留下什么,被寄养在约翰家里,因此没人可以保护她。阅读作业2.在洛伍德学校,简·爱最好的朋友海伦教会了她什么道理?对海伦受罚这件事,简·爱与海伦的态度完全不同,从中可以看出她们各自怎样的性格?(第六章)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①海伦教会简·爱要学会忍受,保持温和、宽容,不记仇。②可以看出海伦性格隐忍,善于为别人着想,心胸宽广,不记仇。简·爱性格坚强,朴实,刚柔并济,独立自主,具有反抗性。阅读作业3.根据你对《简·爱》的阅读,完成下面思维导图。(第七至第八章)洛伍德学校勃洛克赫斯特——当众诋毁并惩罚简·爱——①

谭波儿小姐——②

——公正

海伦·彭斯——对简·爱微笑,给予安慰——③

冷酷帮助简·爱洗刷罪名善良(仁爱、体贴、懂事)阅读作业4.简·爱在洛伍德学校生活了八年,这段生活从收获海伦的珍贵友谊开始,在登报求职后结束。下列事件按情节的先后顺序排列正确的一项是(

)(第七至第十章)①瘟疫中存活②谭波儿小姐帮助“我”平反③被勃洛克赫斯特羞辱④好友海伦患病去世A.②①③④B.②①④③C.③②①④D.③①②④C【解析】这几个事件的先后顺序是:③②①④。故选C。阅读规划阅读第二周(第十一至第二十七章)阅读作业5.简·爱曾对里德太太说:“我这一辈子绝不会再叫你一声舅妈,我长大之后也绝不会来看你。”但后来得知里德太太病重时,简·爱还是去探望了。你看到了一个怎样的简·爱?在成长过程中,简·爱受谁的影响有了这样的变化?请简要分析。(第二十一章)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一:我看到了一个成熟理性、善良、博爱的简·爱。在成长过程中,简·爱受到了在洛伍德学校的同学海伦的影响,有了这样的变化。海伦告诉简·爱:“生命太短促,不能用来记仇蓄恨。”当海伦遭受欺负时,简·爱会愤愤不平,海伦却劝导简·爱说:“耐心忍受只有自己感受到的痛苦,远比草率行动,产生连累亲朋的恶果要好。”海伦使简·爱学会宽容,她身上的博爱思想深深影响了简·爱。示例二:我看到了一个成熟理性、善良、博爱的简·爱。在成长过程中,简·爱受到了在洛伍德学校的老师谭波儿的影响,有了这样的变化。当简·爱被勃洛克赫斯特污蔑为撒谎的孩子时,谭波儿得知事实真相以后,她便立刻召集全校师生帮助简·爱洗刷这份不该由她承受的屈辱。她给了简·爱最大的关心和爱,使简·爱放下了仇恨和执念,开始新生活。因此在得知昔日让自己受到巨大心理创伤的舅妈病重时,她能放下执念,毫不犹豫地回去探望。阅读作业6.罗切斯特为什么说要和英格拉姆小姐结婚?随后简·爱的回应“我的心灵在跟你的心灵说话,就好像我们都已离开人世,两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的”表现了简·爱什么品质?(第二十三章)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①因为罗切斯特想要试探简·爱的反应,希望她向自己表白。②表现了简·爱追求精神平等与人格独立,坚定地捍卫自己的尊严的品质。阅读作业

7.对《简·爱》中人物关系判断正确的一项是(

)(第二十六章)A.里德太太与贝茜是母女关系。B.罗切斯特与伯莎·梅森是主仆关系。C.简·爱与阿黛尔是师生关系。D.谭波儿与海伦是同学关系。C【解析】A.有误,应为主仆关系;B.有误,应为夫妻关系;C.正确;D.有误,应为师生关系。故选C。阅读作业8.请简要概括导致相恋的简·爱与罗切斯特分离的关键事件,并分析背后的深层原因。(第二十七章)______________________________________________________________________________________________________________________事件:简·爱发现罗切斯特有意对她隐瞒了他自己已有妻子的事实。深层原因:简·爱自爱自重,追求精神上的自由平等。阅读作业9.罗切斯特是一个怎样的人?(第十一章至第二十七章)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________罗切斯特表面上看起来有些冷漠、顽固,但心地善良。他对简·爱的追求体现了他富于感情、敢于追求爱情的一面,但在和简·爱相处的过程中他又有着傲慢、阴郁的一面。他的性格是多面的。阅读规划阅读第三周(第二十八至第三十八章)阅读作业10.请按照相关情节梳理简·爱的经历。(第二十八至三十五章)圣约翰收留简·爱,简·爱在他的帮助下得到了一份(1)_________

的工作→圣约翰告知简·爱律师来信,简·爱决定(2)_______________

→圣约翰(3)

,简·爱拒绝了他→圣约翰终身从事传教事业,简·爱和他保持通信

乡村教师与表兄妹平均分配财产求婚阅读作业11.简·爱为什么拒绝了圣约翰的求婚?由此可以看出简·爱怎样的性格?(第三十四至第三十五章)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:因为简·爱得知,圣约翰向她求婚只是为了他去印度的传教事业,他认为她适合做一个传教士的妻子,这是渴望幸福、希望获得美满爱情的简·爱无法接受的。

简·爱拒绝圣约翰的求婚,表现了简·爱独立自尊的性格,她对自己的幸福和情感有着坚定的追求。阅读作业12.小文绘制了简·爱人生幸福值变化折线图。同样面对“结婚”,简·爱在第⑤和第⑨两处的幸福值有差异,小文产生了疑惑,请你借助读过的内容为她解惑。(第二十三章和第三十八章)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例:简·爱一直在追求人格独立和平等的婚姻关系。第二次结婚时,罗切斯特的疯妻已经去世,他们之间的婚姻是合法的。且此时的简·爱已继承了巨额财产,经济独立,与罗切斯特之间已经没有了金钱、地位方面的差异。所以第⑨处比第⑤处的幸福值高。阅读作业

13.如果你是简·爱,记者对你提出了下面的问题,你该如何回答呢?(不少于100字)记者:你从小到大一路走来遇到了里德太太、海伦、谭波儿、罗切斯特、圣约翰等许多人,他们对你的成长都产生了莫大的影响,那么,这其中你最感谢的人是谁呢?为什么?你(简·爱):___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例一:我最想感谢的是我的丈夫罗切斯特先生,虽然他对我有过欺骗,但在桑菲尔德庄园,我们一起谈论文学,一起讨论人生,他是我离开洛伍德学校以来最早给我尊重、平等待我的人,他理解我、安慰我,让我感受到尊严。示例二:我最想感谢的是我的老师谭波儿小姐,她对我关怀备至,教会了我许许多多的道理。在我遭遇了勃洛克赫斯特先生的刻意刁难和误解时,她能耐心倾听我的诉说,帮助我澄清误解。在洛伍德学校整整八年的时间里,她一直与我相伴,是我最亲切的伙伴。三、整本书阅读探究【任务解读】任务一:探究人物形象任务提示:简·爱是这部小说的灵魂人物。可以参考下面的提示,从多个方面对她的形象进行探究,分析她的人生经历和性格特点,写一篇人物评传。(1)她的童年是怎样度过的?她从小经历了哪些挫折与磨难?(2)她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点?哪些地方给你留下了深刻印象?(3)她有什么样的性格特点?你最喜欢的是哪一点?(4)这一人物形象对今天青少年的成长有哪些启发?知识要点:1.人物评传简·爱从小失去双亲,寄住在舅舅家,疼爱她的舅舅早逝。狠心的舅妈不愿继续抚养她,将她送到了专为孤儿开办的福利学校——洛伍德。简·爱本以为可以从此脱离不幸,满怀憧憬地来到洛伍德,却发现那里竟如同地狱一般黑暗和残酷。但倔强的性格让简·爱很快适应了那里的环境,并一直在那里生活到成年。长大成人的简·爱被安排留校做教师,但简·爱渴望离开这个给她的童年留下阴影的地方,进入社会工作。于是简·爱刊登广告求职,来到一个叫桑菲尔德的庄园做家庭教师。桑菲尔德的主人罗切斯特性格古怪傲慢,简·爱通过和他的接触发现其实他之所以成为现在的样子,是因为他曾经受到过情感上的伤害。简·爱的内心对罗切斯特除了怜悯外,逐渐产生了爱意。罗切斯特在简·爱的理解与安慰下开始有了转变。当他们在教堂准备举行婚礼时,简·爱才知道罗切斯特有一个合法妻子,而且一直和简·爱生活在同一座庄园里。简·爱无法接受这样的现实,于是离开了罗切斯特。其后简·爱因得到一笔遗产而致富,简·爱无法抑制自己对罗切斯特的思念而回到了桑菲尔德。然而桑菲尔德已被罗切斯特的妻子烧得只剩残垣断壁,罗切斯特也失去了一条胳膊和一只眼睛,另一只眼睛也失明了。简·爱被眼前的情景惊呆了,最终她选择留在罗切斯特身边,陪伴他一同走完人生的旅程。我最喜欢简·爱这个人物所表现出来的自尊、自主、自强的性格特点,以及她在困境中仍坚强不屈、从不向命运低头的精神。今天的青少年应学习简·爱自尊、自强的精神,在困难面前不低头、不屈服,走好自己的人生之路。2.简·爱人物形象欣赏(1)勇于反抗。通过反抗,简·爱改变了自己的处境,使蛮横的表哥约翰不敢妄动,让凶狠的舅妈感到恐惧,赢得了女仆贝茜的友谊,并且最终使自己离开了盖茨海德府。这对简·爱来说,无疑是一次胜利、一种鼓舞。简·爱由此得出经验:对不公正的待遇应当狠狠回击。在以后的人生中,每当意识到自己处在不平等地位,处于自卑的劣势时,简·爱就试图通过回击,通过反抗来超越自卑,改变处境。(2)自我奋斗。小说开头出现在读者面前的简·爱,是一个“脾气很坏”、不讨人喜欢的“阴郁小姐”,一个连自己也觉得“也许我真的是坏”的“问题儿童”。八年以后,站在罗切斯特面前的简·爱,却有着“明亮的眼睛,雄辩的舌头,火做的灵魂和既柔和又稳定、既驯服又坚定的能屈而不能断的性格”,令阅人颇多的罗切斯特一见钟情。简·爱超众的才智和独特的气质,是她多年来自我激励、自我完善的结果。洛伍德八年,是简·爱磨砺身心、锻炼意志、形成独立人格的过程。在谭波儿小姐和海伦两位良师益友的引导下,简·爱的天性向着美好的方向发展。瘟疫过后,学校改建为一个“真正有用而且高贵的机构”,简·爱在这里“有办法受到良好教育”,而起决定作用的是简·爱的自我奋斗。“对某些课程的爱好,要在一切方面都出人头地的愿望,再加上喜欢博得老师们,特别是我所爱的老师们的欢心,这一切都促使我前进”。在离开洛伍德时,简·爱已成为一个会弹钢琴、会画画、懂法语的文雅的“大家闺秀”。(3)自我奉献。小说临近结尾时,简·爱意外获得叔叔两万英镑的遗产,贫穷的简·爱一夜间成了富人。富有意味的是,简·爱在获得财富的同时,跟一个表哥(圣约翰)和两个表姐(黛安娜和玛丽)重逢了。这是否是一种隐喻?这似乎又一次证明:贫穷,是简·爱作为孤儿的真正含义。不再是穷人,不再是孤儿,在简·爱的生活中意义重大。她坚持把遗产与圣约翰兄妹平分,既是对他们救命之恩的报答,一种爱心的体现,也是对自卑的超越:她不再是女仆汉娜眼里那个“既没房子,也没铜子”的“乞丐”了。在简·爱身上,寄予着作品的主题,即一个弱者,如何通过自强不息的努力和自我奉献,超越自卑,最终实现人生意义。任务二:品析艺术手法任务提示:小说具有浓郁的自传色彩和抒情风格。无论是景物描写还是人物刻画,始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感。那娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等,都增强了作品的艺术感染力。可以结合具体语段,体会和分析这些艺术手法的作用,同学们之间交流。知识要点:1.自叙形式,自传体色彩《简·爱》是一本用第一人称叙述的自传体小说,世人普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”。尽管书中所写的不全是作者本人的生平,但其中的很多情节都取材于作者的亲身经历,凝聚了作者的内心感受和喜怒哀乐。运用第一人称来叙述,便于拉近与读者的距离,使读者具有代入感,比较容易感同身受。2.环境描写,色彩斑斓小说中的环境描写包括社会环境和自然环境描写。首先,在小说描写的社会环境中,女性处于男权社会的附属地位,婚姻是她们追求财富与地位的重要手段。主人公简·爱在这样的大环境下显得更加卑微、渺小,社会环境描写为人物的塑造提供了反向渲染的效果。其次,文中有较多的自然环境描写,起到了很好的渲染气氛、烘托情感的作用,如在描写洛伍德学校时,作者通过对寒冷、潮湿的环境和简陋的教学设施的描写,展现了学校生活的艰苦和压抑,烘托出简·爱内心的孤独和无助。3.心理描写,细腻动人小说中运用了大量细腻的心理描写,展现了简·爱丰富而复杂的内心世界。在面对各种困境和抉择时,简·爱的内心都会经历激烈的挣扎和矛盾,作者通过对她内心独白和心理活动的描写,将她的情感和思想清晰地呈现给读者。例如,“我看看自己所抱的希望,昨天它们还是那么生机勃勃、流光溢彩,现在却直挺挺、冷冰冰、灰沉沉地躺在那儿,成了再也不会复活的死尸了。”在得知罗切斯特已有妻子时,简·爱内心的痛苦和绝望被描写得淋漓尽致,让读者能够深刻地感受到她的心情。4.构思巧妙,情节起伏小说的情节虽展示了简·爱从小到大的生活经历,但并非平铺直叙,而是波澜起伏、构思巧妙。简·爱和罗切斯特,从相遇、相识到相爱,直到在婚礼上发生突变,进而简·爱出走,这一系列的故事情节跌宕起伏,悬念丛生,引人入胜。书中悬念主要体现在以下几个方面:(1)人物身份的悬念:小说一开始,简·爱的身份就是一个悬念。她是一个孤儿,被寄养在舅妈家,备受虐待。读者会好奇她的身世背景,以及她为何会处于这样的境地。随着故事的展开,简·爱的身份逐渐揭晓,她的成长经历和心路历程也逐渐呈现出来。(2)爱情的悬念:简·爱在洛伍德学校度过了艰难的岁月后,成为一名家庭教师。她与主人罗切斯特之间的爱情关系也是小说中的一个重要悬念。罗切斯特性格忧郁、喜怒无常,他对简·爱的态度让人捉摸不透。他们之间的感情发展充满了曲折和不确定性,读者会好奇他们最终能否走到一起。(3)疯女人的悬念:小说中最著名的悬念之一就是罗切斯特家中的疯女人。在简·爱与罗切斯特的感情逐渐升温时,疯女人的存在和身份逐渐暴露出来。她的存在不仅威胁到了简·爱与罗切斯特的感情,也给整个故事增添了紧张和恐怖的氛围。读者会好奇疯女人的真实身份以及她与罗切斯特之间的关系。(4)财产继承的悬念:在小说中,简·爱的叔叔病故后,留给她一笔巨额财产。这个情节不仅改变了简·爱的命运,也给她与罗切斯特之间的关系带来了新的变数。读者会好奇这笔财产将对简·爱的未来产生怎样的影响。任务三:进行比较阅读任务提示:选择自己喜爱的一部中国文学作品,与《简·爱》进行比较阅读。可以选取如成长小说、女性形象、爱情观念、抒情方式、心理描写等角度进行比较,也可自行选择角度。班级可就此展开讨论,进行思想的交锋和口才的锻炼。知识要点:示例:女性形象——《简·爱》和《骆驼祥子》项目简·爱虎妞人物特点坚韧,自尊,独立,勇于反抗泼辣,有心计,具有男儿性格追求自由、平等和真爱追求个人幸福,控制欲强善良,理智,有原则有剥削意识,利用他人项目简·爱虎妞生活背景孤儿,受虐待,后成为家庭教师车厂主的女儿,管理车厂生活在19世纪的英国,社会等级分明生活在旧社会的中国,底层百姓生活困苦所追求的目标寻找真爱和自我实现追求个人幸福和物质享受通过努力获得经济独立和平等地位通过控制祥子来维持自己的地位命运走向经历波折后找到真爱和幸福最终因好吃懒做导致难产而死简·爱是一个追求自由、平等和真爱的女性,她通过努力获得经济独立和平等地位。而虎妞则是一个具有男儿性格和剥削意识的女性,她追求个人幸福和物质享受,并通过控制他人来维持自己的地位。两人的生活背景和命运走向也大相径庭,体现了不同社会环境和个人选择对个人命运的影响。通过比较阅读,可以深入探讨不同文化和社会背景下女性形象和命运的差异。【任务特训】(一)选择题1.(任务一)下列关于《简·爱》的表述有误的一项是(

)A.《简·爱》第二章开头说“我一路反抗着,这还是破天荒第一次”,这“第一次”具体指的是当约翰发现简·爱看书的时候,辱骂、殴打简·爱,简·爱奋起反抗,扑打约翰。B.简·爱在洛伍德学校生活了八年,在这里,海伦和谭波儿小姐给了她温暖和爱,但好友的去世给了她很大的打击,她于是登报求职离开这里。C.简·爱常常在宣泄感情后严厉自省,调整思想并校正人生航向。她在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡,这是她通过痛苦反思,对爱情和罗切斯特的认识逐步深化的结果。D.简·爱在宗教的呼唤下,差点答应嫁给圣约翰,关键时刻听到了心灵的呼唤,终于摆脱了“神恩”的控制奔向自己的幸福。【解析】B.有误,简·爱离开洛伍德学校是因为谭波儿小姐的离开,并不是好友的去世给了她很大的打击。B2.(任务一)下列关于简·爱与罗切斯特的情节,按发生的先后顺序排列正确的一项是(

)①罗切斯特假扮吉卜赛人给简·爱算命②简·爱发现罗切斯特疯妻活着③简·爱扶起摔下马的罗切斯特④罗切斯特向简·爱坦白往事⑤简·爱与残疾的罗切斯特一起生活A.①④②③⑤B.⑤②④③①C.④③⑤①②D.③①②④⑤D(二)图表题1.【名著综合】(任务三)许多名著中的人物都有英勇无畏的抗争精神,请你根据阅读体验完成阅读卡。(高阶思维)阅读指导阅读材料阅读任务梳理情节我觉出有几滴血从我头上一直顺着脖子流下,还感到有些剧痛难当。这些感觉一时压倒了我的恐惧,我发疯似的和他对打起来。(《简·爱》)简·爱奋起抗争的前因和后果是:(1)

________________________________________________________________________________________________________

表哥约翰一向恃强凌弱,辱骂殴打简·爱;简·爱被关进红房子,因惊吓过度而昏倒(大病一场)。阅读指导阅读材料阅读任务联系生活这个造反者(周恩来)先逃到武汉,又到南昌,参加组织著名的八一起义,这是中国红军的历史性开端。(《红星照耀中国》)结合名著中周恩来的经历,说说你从中获得的启迪。我的启迪:(2)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例:周恩来为了民族未来,舍弃安逸生活投身中国革命,历经磨难。我从他身上学到了个人理想要和祖国前途、民族未来紧密相连,要培养无私无畏、不屈不挠的精神。2.(任务二)小说阅读要抓住矛盾冲突。阅读《简·爱》,完成下面的探究表格。冲突的类型冲突的表现冲突塑造的人物形象特征(1)_________________洛伍德学校是一个黑暗、压抑的地方,简·爱在这里受尽虐待,但还是收获了与海伦的纯真友谊。坚强、友善人物与环境的冲突冲突的类型冲突的表现冲突塑造的人物形象特征人物与人物的冲突(2)______________________________________________________________________________________________________自尊、自强简·爱深爱着罗切斯特,但在婚礼上被告知他已有妻子,她感到受了欺骗,毅然地离开了他。

示例:寄居在舅妈家时,简·爱经常受到表兄妹的欺负,有一天简·爱的表哥发现她看书,殴打、辱骂她,她奋起反抗。冲突的类型冲突的表现冲突塑造的人物形象特征人物内心的冲突我并不想去爱他,读者知道,我曾竭力把出现在我心中的爱苗连根拔掉,可现在,第一眼重新见到他,爱苗就自动复活过来,长得青翠而茁壮!——简·爱的独白(3)

追求爱情与幸福(三)简答题1.【勾连古诗】(任务一)山水诗往往蕴含深刻的哲理,适合给小说人物作批注。小语尝试用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”来评价简·爱,请你说说这样的评价是否合理。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:评价是合理的。这句诗传达了只要用乐观的心态直面人生,就能绝处逢生,开拓一个充满光明与希望的新境界的哲理。简·爱是个孤儿,从小寄人篱下,受尽欺侮。面对逆境,她没有自我放弃,而是用坚强的意志力战胜了困难,最终收获了自己的爱情与尊严,和诗歌表达的哲理一致。2.【名著综合】(任务一)阅读小文同学所写的议论文开头,你觉得下面哪个人物可以当作论据进行论证?请结合作品说明理由。【作文开头】“近朱者赤,近墨者黑”是一句流传很久的谚语。不可否认,环境对人的影响是巨大的……A.猪八戒(《西游记》)

B.简·爱(《简·爱》)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一:我认为“近朱者赤”,环境可以改变人。正如猪八戒好色贪吃,如果还在高老庄,可能难改其本性。但他在西天取经的路上,力保唐僧平安,与孙悟空、沙和尚一起勇斗妖怪,有胆有谋,如联合打败牛魔王拿到芭蕉扇,从花果山劝回孙悟空等,都是因为他受师父的教诲和团队的影响,逐渐变得忠诚而坚定,说明环境可以塑造人,改变人。示例二:我认为“近墨者未必黑”,莲可以出淤泥而不染,简·爱也是如此。她在父母双亡、寄人篱下的环境中备受侮辱,但她的坚定、自信从来没有丢失。她在寄宿学校吃尽苦头,却没有屈服,朋友海伦更是让她学会了宽容和忍让。简·爱人格的独立、大胆的抗争与争取幸福的努力,是她对环境最好的搏击。3.【勾连课文】(任务一)班级以“简·爱的品质”为专题开展阅读活动,小语想关联阅读课文《白杨礼赞》,你觉得适合吗?请结合所学进行分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:我觉得适合与《白杨礼赞》联读。白杨树是普通的,但它不屈于恶劣的环境,力争上游,有坚强的意志和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母,寄住在舅妈家,饱受欺凌,但她敢于反抗表哥的欺侮,后来又同冷酷的洛伍德学校管理者抗争。她积极进取,后来成为家庭教师。简·爱说“我虽然卑微但并不卑贱”,这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。四、中考模拟演练（一）班级开展以“走进名著”为主题的读书会,请你参与并完成以下任务。1.【名著综合】文学社成员对“阅读与空间”的关系已有一定认识,现拟开展“名著中的地理空间”画报绘制活动。下列设想中最恰当的一项是(

)A.绘制《朝花夕拾》中鲁迅的求学路线图时,可以按照“南京→绍兴→日本”绘制。B.绘制《红岩》中革命者的主要斗争地点时,可以标识出长江兵工总厂、重庆大学、沙坪书店、华蓥山根据地、渣滓洞和白公馆。C.绘制《简·爱》中简·爱的经历图时,可标识出她两次重返的地点:盖茨海德府。D.绘制《西游记》中师徒西天取经的路线图时,可以标识出唐僧取经出发地五行山。【解析】A.错误,应是“绍兴→南京→日本”;C.简·爱两次重返的地点是桑菲尔德庄园。D.依据对《西游记》第十二回“玄奘秉诚建大会

观音显像化金蝉”的阅读可知,唐僧奉旨西天取经,出发地点为长安。B.路线无误。故选B。B2.请将下面选文的批注补写完整。选文批注

“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂,没有心吗?——你想错了!——我跟你一样有灵魂,——也完全一样有一颗心!要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富,我也会让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规,甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话,而是我的心灵在跟你的心灵说话,就好像我们都已离开人世,两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的!”简·爱在①__________________________________

的情况下说了这段话,这体现了她的爱情观:②__________________________________________________________________________

罗切斯特试探她对自己的感情

她认为爱情应该建立在精神平等的基础上,而不应取决于社会地位、财富和外貌。(二)九年级(1)班近期开展“阅读者·走进经典”专题学习活动,你们组选择阅读的经典书目是《简·爱》,请你参与并完成以下任务。1.下面是关于简·爱的四件事,按发生的先后顺序排列正确的一项是(

)①简·爱将叔叔的遗产与表兄妹平分。②做了莫尔顿乡村学校的老师。③奥利弗小姐经常造访简·爱的小屋,这使简·爱不胜荣幸。④拒绝做圣约翰的妻子陪他去印度传教。A.①③②④B.②③①④C.③④②①D.②④③①B【解析】按发生的先后顺序排序为:②③①④。故选B。2.【名著综合】法国作家维尼曾说过:“平凡的人听从命运,只有强者才是自己的主宰。”请你根据名著中人物的经历来谈谈对这句话的理解。(不少于80字,两篇名著人物任选其一)①保尔(《钢铁是怎样炼成的》)

②简·爱(《简·爱》)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一:保尔12岁时,因得罪神父而被学校开除,当过杂役,后参加红军打过仗、负过伤,死里逃生后开始投入国家建设。在修筑铁路时,他患上伤寒并引发了肺炎,后来双目失明、全身瘫痪。在身陷绝境的情况下,他不甘于向命运妥协,于是拿起笔开始从事文学创作。他敢于向命运挑战、自强不息、奋发向上,最终成为自己的主宰。示例二:简·爱童年就受到了不公平的对待,在盖茨海德府,她被表哥约翰虐待,被里德太太折磨,被关进红房子;在洛伍德学校,她被勃洛克赫斯特先生冤枉。但她没有屈从于命运,而是不断反抗,她在各种磨炼中不懈地追求自由和尊严,追求人格独立,最终成功收获幸福,成为自己的主宰。(三)小语所在的班级开展《简·爱》研读实践活动,设计了以下活动内容。1.活动一:老师让同学们从下列诗句中选择一句诗作为简·爱的个性签名,你认为恰当的一项是(

)A.苔花如米小,也学牡丹开。(袁枚《苔》)B.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。(郑思肖《寒菊》)C.惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。(李商隐《赠荷花》)D.落红不是无情物,化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》]A【解析】A项的句意为:苔花虽如米粒般微小,依然学着像那高贵的牡丹一样热烈绽放。既表现了苔花的平凡,也表现了苔花的坚韧不屈。可用这句诗来形容简·爱。她出身卑微,相貌平凡,但她并不因此自卑,而是表现出自立自强的人格和自尊。她有美好的理想和顽强的生命力,从不向命运低头,最后如愿过上了自己所向往的美好生活。故选A。2.活动二:小语为此次研读活动设计了一张海报。请你说说这张海报好在哪里。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________