19 秦兵马俑 【教案版】

四年级语文上册19秦兵马俑*新课导入同学们，见过下图中的陶俑吗？谁来说一说。秦跪射俑‌秦代陶器，通高128.00厘米，出土于秦兵马俑二号坑。跪射武士俑出土于秦兵马俑二号坑东端的弩兵阵中心，身穿战袍，外披铠甲，头顶右侧绾一发髻，左腿曲蹲，右膝着地，双手置于身体右侧作握弓弩待发状。跪射武士俑的塑造比起一般的陶俑要更加精细，对表情神态和发髻、甲片、履底等的刻画生动传神，并且文物原本的彩绘保存状况完好，真实表现了秦军作战的情景。收藏于秦始皇帝陵博物院。世界文化遗产——秦兵马俑中国秦始皇陵随葬的陶兵马雕塑群。兵马俑坑位于陕西省西安市临潼区。1974年发现并持续开展考古发掘工作。兵马俑坑的修建工程大约开始于公元前221年秦统一六国后，到公元前209年被迫停工，后被严重人为破坏及烈火焚烧。秦兵马俑规模庞大，内容丰富，堪称中国雕塑艺术史上的奇迹，为研究秦代军队的装束、服饰、武器设备、编制等提供了形象化的实物资料。初读课文默读课文，要求：圈画生字新词，读准字音，思考课文围绕秦兵马俑写了哪几方面内容。享誉宏大皇宫统率着装短靴誓言雕塑惟妙惟肖模拟逼真xiǎngyùhóngxiàohuángshuàizhuóxuēshìsùwéinǐbī后鼻音翘舌音平舌音鼻音着多音字。zhuózhezhāozháo着手悬着高着儿着急这真是高着（zhāo）儿，让他干着（zháo）急，心里老是悬着（zhe），却又无法着（zhuó）手应付。理解四字词语。举世无双世上没有第二个。指独一无二。南征北战到处出征作战，形容经历的战斗很多。所向披靡比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。神态自若形容遇事镇定，神态像平常一样。自由朗读课文，注意停顿，读通顺、读流利。秦始皇陵兵马俑1号坑再读课文默读思考：课文是从哪几个方面介绍秦兵马俑的？圈画关键中心句、过渡句。出土时间、位置规模宏大类型众多神态各异历史地位和价值（举世无双、享誉世界、绝无仅有）试着梳理文章，梳理层次。总起（1）：秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。第一方面（2）：写兵马俑的规模宏大、气势磅礴。第二方面（3～7）：具体描写了兵马俑类型众多。第三方面（8）：写了兵马俑神态各异，是精美的艺术珍品。总结（9）：历史价值极高，列入《世界遗产名录》。这句话在文中有什么作用？兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多。承上启下承接上文写规模宏大，引出下文介绍各类兵马俑。精读品析这段话运用了哪些我们学过的说明方法？兵马俑规模宏大，气势磅礴，三个俑坑总面积20000多平方米，坑内埋藏有兵马俑7000多件。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米，坑里的兵马俑也最多，有6000多件。列数字直观写出俑坑宽阔、兵马俑数量多，军阵整齐，气势雄伟。课文介绍了哪几种兵马俑？快速浏览第3～7段，圈画出来。将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马小组合作：说一说将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马各自外形特点。

将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。威风凛凛、沉稳老练

武士俑平均身高1.8米，体格健壮，体形匀称。他们有的身穿战袍，有的披挂铠甲，手持兵器，整装待发。

骑兵俑上身着短甲，下身穿紧口裤，足蹬短靴，右手执缰绳，左手持弓弩，好像随时准备上马冲杀。英武姿态职业凸出

陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。逼真自由朗读描写神态的排比句，想象画面。每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，他们神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……排比、想象先总说兵马俑是艺术珍品，神态各异，再用三个“有的……好像……”的句式列举了兵马俑的三种不同神态，“好像”后都是作者联想到的画面，体现了古代工匠高超的雕塑技艺。省略号表示列举的省略，给读者留下了想象的空间。说一说你印象最深的是兵马俑哪个方面，结合文中语句说明理由。我印象最深的是类型众多这一方面。课文第4～7自然段中，作者描写了将军俑、武士俑等不同类型的兵马俑，细致刻画了它们各自独特的神态、动作与装束，个个栩栩如生，让我仿佛看到了一支真实的古代军队。拓展升华齐读最后一个自然段，小组讨论：秦兵马俑有怎样独特的价值？秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动逼真地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。1987年，秦始皇陵及兵马俑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。工艺精：雕塑技艺惟妙惟肖