《综合探索 韵白与方言白》（课件）-2026-2027学年六年级音乐上册人教版（简谱）_第1页
《综合探索 韵白与方言白》（课件）-2026-2027学年六年级音乐上册人教版（简谱）_第2页
《综合探索 韵白与方言白》（课件）-2026-2027学年六年级音乐上册人教版（简谱）_第3页
《综合探索 韵白与方言白》（课件）-2026-2027学年六年级音乐上册人教版（简谱）_第4页
《综合探索 韵白与方言白》（课件）-2026-2027学年六年级音乐上册人教版（简谱）_第5页
已阅读5页，还剩19页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《韵白与方言白》人教版（新教材）小学音乐六年级上册第4单元核心素养目标审美感知：聆听京剧韵白、方言白音频，感受两种念白在语调、韵律、情绪上的差别，体会念白气口、抑扬顿挫带来的戏曲韵味。艺术表现：能够跟随音频模仿两段念白，区分独白与对白，根据人物情绪调整语气轻重缓急，尝试小组合作完成念白片段表演。文化理解：掌握韵白、方言白概念，理解不同念白塑造不同戏曲人物的作用，加深对京剧念白体系的认知。创意实践：小组研读剧本，划分角色，设计念白的停顿、语气，开展合作表演，交流对比两种念白的艺术效果。竹影雅韵情境导入同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。观察课本素材同学们，请大家翻开课本，今天我们来认识京剧里两种不一样的念白。揭示课题韵白与方言白谁愿意简单介绍你的家乡，想一想家乡会有什么音乐呢？同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。阅读课本知识小贴士“音乐知多少”给我们讲清了两种念白的定义，我们一起来读一读。课本新知研读辨析认识韵白剧目《清官册》左边就是韵白，选自京剧《清官册》，是寇准和潘洪之间的对白。同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。认识方言白剧目《打瓜园》右边是方言白，选自京剧《打瓜园》，是角色陶洪的独白。对比阅读两类念白文本大家默读两段文字，感受语言风格，看看文字给你的感觉一样吗。同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。梳理课本探究任务课本给我们布置了三项任务，我们一起来读清楚学习要求。韵白《清官册》赏析探究聆听《清官册》韵白音频我们完整听《清官册》，感受韵白音调起伏大、韵律工整文雅的特点。同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。分析人物与情绪寇准、潘洪两个人在对峙，韵白庄重文雅，适合身份地位较高的角色。区分对白形式这一段一来一回，属于戏曲当中的对白，两个人要有应答感。同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。分句跟读韵白片段我们跟着音频跟读几句，注意韵白的起伏、停顿，读出庄重感。方言白《打瓜园》赏析探究聆听《打瓜园》方言白音频接下来我们听方言白，感受它生活化、接地气的语言风格。同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。体会独白的表达特点陶洪是独自述说事情，这是独白，叙述的时候语气要有轻重缓急。小组梳理剧目信息小组合作，回顾两段剧目，梳理剧目、角色、情绪、念白类型信息。同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。分组角色扮演展示小组分配角色，一组演绎《清官册》对白，一组演绎《打瓜园》独白，上台展示。教师结语

今天我们分清了韵白与方

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论