第1课　观潮（第2课时）教案-2026-2027学年统编版四年级上册语文

第1课观潮（第2课时）教学目标教学目标1．有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。2．想象钱塘江大潮潮来时、潮去后的画面，感受大自然的美。3．读诗歌《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容相关的句子。教学重点教学重点1．背诵课文第3、4自然段。2．想象钱塘江大潮潮来时、潮去后的画面，感受大自然的美。教学难点教学难点想象钱塘江大潮潮来时、潮去后的画面，感受大自然的美。教学过程教学过程知识回顾教师：上节课，我们知道了课文描写钱塘江大潮的顺序，谁能说一说？（指名学生回答）预设：课文按照“潮来前—潮来时—潮去后”的顺序描写了钱塘江大潮，按照时间顺序来写潮来的过程。教师：那么钱塘江大潮潮来时和潮去后的具体景象是怎么样的呢？让我们走进课文，想象文字中描写的画面，去感受钱塘江大潮的壮观吧。新知探究合作探究（一）探究一：想象并感受潮来时和潮去后的画面。1．找出描写浪潮样子和声音的句子，想象潮来时的画面。（课文第3、4自然段）教师：上一节课我们想象了浪潮来前的画面，接下来我们就看看潮来时的画面吧。读课文之前，我们先来看看第4自然段的“泡泡语”。它告诉我们什么？预设：想象时既可以想象浪潮的样子，还可以想象它的声音。教师：自由朗读第3、4自然段，找出描写浪潮样子和声音的句子，并想象画面。学生：自由朗读，自行圈画。（教师可巡回看看学生圈画的情况）（1）品读想象：从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。引导交流：结合生活经验想象闷雷的声音。学生交流并展示朗读。预设：这是大潮从远处到来时的声音。我仿佛听到了远处响起了隆隆声。（2）品读想象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。引导交流：这白线是怎样变化的？“横贯江面”是怎样的景象？（总结提示：抓住表示动作的词，想象出动态的画面）学生交流并展示朗读。预设：移来、拉长、变粗、横贯。我仿佛看到远处出现一条白色的水线，水线一边向我快速靠拢，一边变得越来越粗，横跨了整个江面。（3）品读想象：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。引导交流：两丈有多高？生活中的“墙”是怎样的？如果这堵墙在不断移动呢？学生借助提示想象画面并展示朗读。预设：我仿佛看到一堵两丈多高的水墙横跨整个江面，宽达几公里。我感受到了钱塘江大潮排山倒海的气势。（4）品读想象：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……引导交流：白色战马的身姿是怎样的？这千万匹白色战马飞奔而来又是怎样的气势？（提示：结合插图进行想象）学生根据指导进行交流并展示朗读。预设：我仿佛看见千万匹矫健的战马浩浩荡荡奔腾而来，真是势不可当啊！（5）品读想象：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。引导交流：生活中你听到过大的声响吗？你觉得能用“山崩地裂”来形容吗？这些声音能不能和钱塘江大潮的声音相比？读了这句你仿佛听到了什么？预设：我仿佛听到潮水奔腾的声音，那声音就像千万个大炮一起发射一样，震耳欲聋，让人十分震撼。2．品读重点词句，想象潮去后的画面。（课文第5自然段）教师：潮来时的景象真是壮观啊。接下来我们再看看潮去后又是怎样一番景象吧。读读第5自然段，找出描写大潮的关键词进行想象。品读想象：潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。引导交流：余波漫天卷地，江面风号浪吼，江水涨了两丈高是怎样的情景？这些描写让你有什么样的感受？预设：余波漫天卷地，江面风号浪吼，波涛依旧，江面过了很长时间才平静下来，这些都让我体会到了钱塘江大潮的壮观。【设计意图】通过品析重点句子并借助问题的引导，让学生运用结合生活实际、借助重点词、结合插图等多种方法，根据文中的具体描写来想象画面，把画面想象得有情景、有声音，从而感受钱塘江大潮的壮阔。（二）探究二：借助诗歌，加深对课文的理解。教师：钱塘江大潮真是天下奇观！如此壮观的钱塘江大潮可不是第一次出现在作家笔下。早在唐朝，大诗人刘禹锡就描写过这壮观的大潮。同学们读一读，然后尝试理解一下诗句的意思并从课文中找一找这首诗描写的相关内容。1．理解诗句的意思。预设：农历八月的钱塘江潮水涌来，发出震耳欲聋的巨响。数丈高的浪头拍向岸边的山石，又反弹回来。片刻之间，潮水便向大海退去，但它所卷起的座座沙堆却留了下来，就像雪堆一样洁白无瑕。2．从文中找出与诗的内容相关的句子。教师：诗人用简单的四句诗就把钱塘江大潮的壮观展现在世人面前。你能在文中找出与诗句对应的内容吗？引导交流：“八月”写潮来的时间；“吼”写潮来时的声音；“头高数丈”是描写的大潮的样子；根据“却入海门去”可知，“沙堆似雪堆”是潮去后的样子。诗歌中描写的景象正好与《观潮》中的一些描述相对应。（三）探究三：有感情地朗读课文，尝试背诵第3、4自然段。1．一边想象画面，一边有感情地朗读课文。教师：钱塘江大潮真是壮观！现在让我们有感情地来读一读课文吧，读的时候要注意情感。读“潮来前”部分，要想象钱塘江横卧在眼前的画面，读出平静和期待，语速慢一点；读“潮来时”部分，要想象大潮的形态，读好描写大潮声音和样子的语句，读出大潮势不可当的气势；读“潮去后”这一部分，要读好描写浪潮和江水的关键词。（1）全班齐读。（2）分组分部分有感情地朗读。2．借助关键词尝试背诵第3、4自然段。教师：同学们读得真棒！你能尝试着把第3、4自然段背下来吗？借助下面关键词试一试吧。借助关键词进行背诵：第3自然段：隆隆的响声——潮来了——风平浪静——一条白线第4自然段：白线——水墙——白色战马——山崩地裂学生看提示背诵第3、4自然段。课堂小结本节课通过抓住描写钱塘江大潮形态、声音、动态变化的词句，结合生活实际及观察插图想象画面，我们感受到了钱塘江大潮恢宏的气势。钱塘江大潮真可谓“天下奇观”！教学反思教学反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________