甘肃天水市麦积区2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题（含解析）

2025—2026学年度第二学期教育教学质量调研试卷七年级语文一、基础积累与运用。（30分）班级开展“致敬时代榜样，涵养少年担当”主题语文实践活动。请你参与文稿打磨，完成以下系列任务。在时光的长河中，每一个时代都孕育着无数璀璨的星辰，他们以非凡的成就、高尚的品德、不懈的追求，照亮了人类前行的道路，成为了我们心中永恒的榜样。小语搜集榜样素材撰写文稿，记录凡人坚守，赞美榜样抉择。①总有一些人，一些生命，会给我们带来感动。在斑lán的世界里，有人把自己种到田间，有人把自己留在乡村，有人把自己献给山海，他们是气冲斗牛的榜样。②投身导弹研制事业的沈忠芳，为了国家事业，隐姓埋名60余载。黄沙在天，长风呜咽，他用青春磨砺国家的剑与盾，功绩却鲜为人知。大学生村官杨宁，为了回报哺育自己的山村，用自己的肩膀，担住所有乡亲的风险。她不断尝试，终于开垦出了一片片美丽的土壤。幼时意外残疾的陆鸿，不仅没有消沉，还带着和他一样的残疾人，摸爬滚打，艰难创业，把自己的工厂建成了残疾人扶贫创业基地。选择奉献坚守，还是只图个人享乐，其人生的价值jiǒng乎不同。③他们以坚韧的心性，承担着个人、国家、集体的责任。他们以凡人之力，可歌可泣地书写了中国人的年度精神史诗。他们犹如一道道光，照亮我们前行的路。1.你在校对小语同学撰写的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。澜：①大波浪②波纹斓：①色彩错杂灿烂②颜色驳杂斑lán炯jiǒng形声字。火表意，其形像火焰，表示火光明亮；冋（jiōng）表声，冋有空义，因空无阻挡而火光更显明亮。本义是火光明亮。迥jiǒng会意字。从辵（辶），篆书之形像路（彳）和脚（止），表示路途远；从冋，冋指都邑的远郊，故有远意；冋（jiōng）兼表声。本义是远。引申为差别大。jiǒng乎不同2.小语同学在朗读稿件时，对加点字读音不能确定，你认为正确的一项是（）A.yànxiǎnfǔ B.yànxiānbǔC.yèxiǎnbǔ D.yèxiānfǔ3.稿件中画横线的词语使用正确的一项是（）A.气冲斗牛 B.磨砺 C.土壤 D.可歌可泣4.文中画波浪线的句子有语病，请写出具体修改意见。5.小语对自己分析语法的能力很是自信，向同学分享了自己对稿件中的一些语法知识的理解。请你选出下面语法知识理解有误的一项（）A.“摸爬滚打”和“奉献坚守”都是并列短语。B.“艰难创业”和“精神史诗”都是偏正短语。C.“照亮我们前行的路”中的“的”是结构助词。D.“总有一些人”中的“总”是介词。【答案】1.斓；迥2.C3.B4.将“个人、国家、集体”调整为“个人、集体、国家”。5.D【解析】【1题详解】略【2题详解】呜咽（yè）；鲜为人知（xiǎn）；哺育（bǔ）。【3题详解】A.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势极盛，不能用来形容默默奉献的榜样，使用不当；B.磨砺：指磨炼，句中用来指沈忠芳用青春打磨国防重器，符合语境，使用正确；C.土壤：本指土地，句中用来形容杨宁带领乡亲开拓的产业、发展基础，属于用词不当；D.可歌可泣：指值得歌颂赞美，令人感动流泪。形容事迹英勇悲壮，感人至深。句中用来形容“书写精神史诗”，使用有误。【4题详解】画线句逻辑顺序不当，责任的承担范围应当从小到大递进，先承担个人责任，再承担集体责任，最后承担国家责任，故将“个人、国家、集体”调整为“个人、集体、国家”。【5题详解】D.“总有一些人”里的“总”是副词，表“一直、始终”的修饰义，不是介词，选项理解有误。6.家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的专题学习活动，请你完成下列任务。材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”（胡适《我的母亲》）材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）（1）【寻家风】以上是活动小组搜集到的有关家风的材料，我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。途径一：__________________。途径二：__________________。（2）【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪一项？请结合家庭实际简述理由。A家和万事兴B天道酬勤C百善孝为先选__________项，理由：_________________________（3）【授家风】王礼同学考试完后回到家，一进门就把书包扔到沙发上，跷起二郎腿看电视。此时，爷爷和张大爷正在聊天。妈妈走过来说：“礼礼，见到客人要问好，坐有坐相……”王礼觉得很委屈，大声说：“没那么多规矩，你不是说考试考好就行啦！”到了晚上，爷爷找王礼谈心，你认为爷爷会怎么说？【答案】（1）①.学习先人留下的祖训②.直接向长辈学习（2）①.示例一：A②.家庭和睦是社会和谐的基础，只有“家和”，人们才能积极地投身于自己的事业，各种事业才能兴旺发达起来。示例二：B付出了足够的努力，将来才有可能得到相应的回报。把“天道酬勤”作为家风，有助于提醒家族里的人勤劳、努力。示例三：C孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德。选这一条横幅，就是时刻提醒子孙要传承孝敬长辈的优良家风。（3）示例：礼礼，妈妈要你讲文明有礼貌，这是对的，这也是我们王家的传统。学习、考试也是为了今后更好地为人处世啊！【解析】【小问1详解】要求学生仔细阅读材料，并对每则材料进行提炼总结。从材料一中，我们可以看出一些家族是以对联或匾额的形式，来让后代记住祖训的。据此得出：学习先人留下的祖训。材料二、三，胡适和习近平的叙述可见，上一辈人的好习惯，我们可以通过学习的方式来传承。据此得出：通过学习的方式来传承祖训，直接向长辈学习。【小问2详解】先明确所选选项的内涵，再结合家庭实际的相关事例或日常情况，因为要求结合家庭实际，所以理由要贴合所选家风内容的作用和家庭的实际需求。选A，理由：我家一家人一向和睦相处，遇事互相体谅包容，和睦的家庭能让每个人安心做事，所以我选“家和万事兴”。选B，理由：我家长辈一直教育我勤能补拙，父母也一直以勤劳为榜样，“天道酬勤”符合我家的家风，所以选它。选C，理由：我们家一向重视孝道，长辈孝敬祖辈给我做了很好的榜样，孝顺是为人的根本，所以我选“百善孝为先”。【小问3详解】先明确说话者是爷爷、听话者是王礼的身份，首先要肯定王礼考试付出的努力，再引导他明白文明礼仪、良好行为习惯也是家风的一部分，因为是谈心，所以语气要温和，道理要通俗易懂，符合长辈对晚辈教导的场景。示例：礼礼，考试考得好爷爷当然高兴，但讲礼貌、守规矩是我们家传下来的家风呀。见长辈客人问好、坐有坐相不是多余的规矩，这是一个人有教养的体现。成绩好固然重要，懂礼貌会做人才是根本，你说对不对呀？7.家风涵养品格，榜样照亮前路，传承优良家风教会我们坚守本心，而文学名著中的苦难人物，也用截然不同的选择诠释人生立场。请结合选段完成思考。【甲】他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。——《骆驼祥子》选段【乙】人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”——《钢铁是怎样炼成的》经典名句（1）甲文中祥子省吃俭用三年买下的第一辆车，最终结局是什么？（2）祥子与保尔都身处底层苦难，请结合人物经历，对比分析二者面对苦难截然不同的人生选择与精神底色。【答案】（1）祥子省吃俭用三年买下的第一辆车，后来被军阀乱兵抢走，他的希望第一次破灭。（2）人生选择：祥子在接连遭遇丢车、攒的钱被敲诈、小福子自杀等多重打击后，放弃了当初买车的人生追求，沦为好逸恶劳、麻木潦倒的行尸走肉；保尔在经历伤病折磨、全身瘫痪双目失明的绝境后，没有向命运屈服，转而通过文学创作继续投身革命事业。精神底色：祥子的精神底色是个体劳动者的小富即安的个人奋斗，没有坚定的理想支撑，在接连的苦难打击下很容易自我放弃；保尔的精神底色是为人类解放事业奋斗的坚定革命信念，有着极强的意志和集体主义精神，在苦难中始终坚守本心，最终淬炼出闪光的人生价值。【解析】【小问1详解】根据甲段中他“手哆嗦得更厉害”“几乎要哭出来”“越看越可爱”可知，祥子省吃俭用三年买下的第一辆车，是他全部希望与尊严的寄托，这辆车对他而言不仅是谋生工具，更是他安身立命、坚守本心的象征。然而，这辆凝聚着汗水与梦想的车，最终被军阀乱兵抢走，祥子的第一次希望就此破灭。这一结局不仅是对个人奋斗的沉重打击，也揭示了在动荡黑暗的社会现实中，底层人民仅靠勤劳与坚韧难以掌握自身命运。【小问2详解】在人生选择上，祥子最初把拥有一辆自己的车当作全部理想，他勤劳、沉默、要强，以为只要肯吃苦就能改变命运。然而三起三落的丢车遭遇、辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列打击，使他逐渐丧失了奋斗的勇气与信念。他不再相信努力的意义，开始吃喝嫖赌、坑蒙拐骗，最终沦为麻木潦倒、好逸恶劳的行尸走肉。保尔则完全不同。他同样出身底层，饱受饥饿、贫穷与剥削，参加革命后更经历了战场负伤、伤寒重病、全身瘫痪、双目失明等常人难以承受的苦难。但他始终没有放弃对理想的追求，在无法继续战斗和工作时，转而以文学创作的方式继续为革命事业贡献力量，用笔作为新的武器，最终完成了作品《暴风雨所诞生的》，实现了生命价值的升华。在精神底色上，祥子所秉持的是个体劳动者的小富即安式的个人奋斗。他的理想局限于买一辆车、过上安稳日子，缺乏更高远的精神信仰和集体意识。这种个人奋斗在顺境中尚能支撑他前行，但一旦遭遇接二连三的社会压迫与命运打击，便极易崩塌，因为他没有更坚定的信念作为精神支柱，最终只能走向自我放弃与堕落。保尔的精神底色则是为人类解放事业奋斗终身的坚定革命信念，以及强烈的集体主义精神和钢铁般的意志。他把个人命运与阶级解放、民族事业紧密相连，因此即便身体被病痛摧毁，精神依然屹立不倒。他在苦难中不断淬炼自己，始终坚守本心，把有限的生命投入到无限的崇高事业中，从而成就了闪光而有意义的人生。8.阅读经典，丰盈内心，根据提示补写下列古诗文。“山重水复疑无路，①____________”（《游山西村》），是陆游在困境中的坚守；“②____________，何人不起故园情”（《春夜洛城闻笛》），是李白深夜涌起的乡愁；“③____________，一山放出一山拦”（《过松源晨炊漆公店》），是杨万里悟透磨难的哲思；“④____________，弹琴复长啸”（《竹里馆》），是王维独处山林的淡泊；“⑤____________，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》），是龚自珍无私奉献的赤诚；“将军百战死，⑥____________”（《木兰诗》），是巾帼保家卫国的豪迈。【答案】①.柳暗花明又一村②.此夜曲中闻折柳③.政入万山围子里④.独坐幽篁里⑤.落红不是无情物⑥.壮士十年归【解析】【详解】注意“暗”“政”“篁”“壮”等易错字词的写法。二、阅读理解。（30分）（一）现代文阅读。（15分）阅读下面的文字，回答问题。与书同坐片刻北乔①生活中，有许多与书有关的细节和画面，一直驻于心里，美好又温暖。②早年，我将一斗室整理成书房，其狭小、逼仄，没有窗户，我偏偏取了个“阳光草堂”的名字。为了在有限的空间里多放些书，我定制的书架直接顶到天花板，码在书架上的书成了另一堵墙，这反而辽阔了一切。我喜欢关上门，隔绝外面的一切声音，只静静地与书待在一起。有意思的是，我从没有感觉这小小的屋子压抑，呼吸反而很舒服。我一直认为那是我最好的书房，正因如此，虽说现在的书房与当年完全不一样了，我依然称之为“阳光草堂”。③有段时间，我在图书馆工作。我喜欢看着学员们进进出出，借书还书。恰巧阳光可以照入室内，不忙的时候，我会搬把椅子坐在书架之间。书库没有旁人，只有我。有些阳光洒在书上，仿佛是书中的文字逸出的光芒。有些阳光洒在我身上，像是在模拟我的心绪。书香参与了我的呼吸，恍惚间，我成了一本书。这样小坐片刻，挺好的。④这些年，我在不同地方的多个岗位上工作过，现在想来，最让我幸福的还是能在书架中间小坐片刻的那段时光。⑤我也喜欢看他人读书的情景，我始终认为人在读书时最美，最有神采。在街头、地铁，或是日常生活的一个角落，但凡遇见正在看书的人，我总会忍不住凝望。有一年，我去了西部的一个村庄。村里人不多，那种安静的感觉，让我既熟悉又陌生。村子最西头那户人家破损严重的土墙牢牢攫住了我的目光，院子里乱糟糟的样子，真的让我无法描述。屋内的境况，比院子里更甚，唯有坐在其中的孩子，成了这片昏暗里唯一的清爽。那个七八岁的小男孩正专注地看书，全然没察觉我的到来。屋子里又湿又冷又暗，他却完全沉浸于书中的世界。我站了两三分钟，沉醉于眼前的画面。和他打招呼，他抬起身的同时，把书藏在了身后。朴素的脸庞、清澈的眼神，带着淡淡的害羞。他读的是《三字经》，这让我有些意外，又莫名生出感动。没多久，小男孩的父母回来了，我和他们聊家常时，目光几乎从没离开过那个小男孩。临走时，我给了他父亲几百块钱，并请他一定用来给男孩买喜欢的书。⑥就我个人而言，我偏爱读杂书，读那些看似无用的书。想当年，我在武警中队时，把俱乐部里100多本书全看了一遍。书不算多，可种类很庞杂，从烹饪到养猪技术，从文学到哲学，从中医到武术，每一本我都看得有滋有味。⑦与书同坐片刻，便会拥有一束光。这束光，照亮了我的生活。（选自《人民日报》2026年4月8日，有删改）9.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以“与书同坐片刻”为题，其作为线索贯穿全文，交代了文章的主要内容。B.第②段对“阳光草堂”的书房命名，表明“我”已经拥有了宽敞明亮的书房。C.第③段加点词“挺好的”，写出了“我”置身图书馆时舒适、惬意的感觉。D.第⑤段加点词“几乎”表示十分接近、差不多，写出了“我”对小男孩的关注。10.文中讲述了“我”与书有关的哪些细节和画面？请简要概括。11.请从描写方法的角度，赏析第⑤段中的画线句子。12.请从结构和内容两个方面分析结尾段的作用。13.下面链接材料是七年级下册鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》一文的节选内容，与本文比较阅读，分析二者围绕书表达的思想感情有何不同。链接材料：这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书……【答案】9.B10.①早年“我”将狭小的斗室整理成“阳光草堂”书房，在里面安静读书；②“我”在图书馆工作时，闲时坐在书库的书架间，和书相伴；③“我”在西部的村庄里，看到一个小男孩在昏暗的环境中专心读书，深受感动，给他留钱买书；④“我”在武警中队时，把俱乐部里各类杂书都通读了一遍。11.画线句运用了动作描写和外貌神态描写，“把书藏在身后”的动作、“朴素的脸庞、清澈的眼神，带着淡淡的害羞”的外貌神态，生动写出了小男孩被发现看书时的腼腆、羞涩，表现出他对书的珍视，表达了“我”对这个热爱读书的孩子的喜爱与感动。12.结构上：总结全文，照应标题“与书同坐片刻”，使文章结构完整严谨。内容上：点明主旨，写出读书给人带来的力量和美好，表达了作者对读书的热爱与推崇，升华了文章主题。13.本文通过叙述多个和书相关的故事，表达了作者对读书的喜爱，对阅读能给人带来精神滋养、照亮人生的赞颂，同时也传递出对他人热爱阅读的赞许与善意。《阿长与〈山海经〉》的片段，通过描述阿长给“我”买来的宝书的样子，表达了“我”对这本书的珍视，以及对阿长的感激、怀念之情，蕴含着对阿长质朴善意的感念。【解析】【导语】这篇散文以“与书同坐片刻”为核心，撷取不同人生阶段与书相关的温暖碎片，从斗室藏书到图书馆小坐，再到偶遇乡村孩童读书，笔触平淡质朴，摒弃功利化读书叙事，凸显出书籍给平凡生活注入的光亮与精神滋养，意境温润动人，颇具共情力。【9题详解】B.原文第②段明确交代：早年书房狭小逼仄、没有窗户，根本不宽敞明亮。作者取名“阳光草堂”，不是因为房间有阳光，而是书籍能带来内心的光亮，是精神层面的阳光，并非现实里宽敞明亮的书房。选项说法与原文完全相悖。【10题详解】梳理全文，逐段筛选和书籍、读书相关的场景。文中一共讲述了四件“我”与书有关的细节和画面：第②段写早年狭小无窗的斗室书房，取名阳光草堂，关门独自和书相伴。第③④段：写图书馆工作，空闲坐在书架间，独享书香与阳光，是最幸福的时光。第⑤段，写“我”下乡见到昏暗小屋中男孩静心读书，内心感动，资助男孩买书。第⑥段：写武警中队时期，通读俱乐部各类杂书，乐在其中。【11题详解】这句话运用了动作描写和外貌/神态描写。“抬起身”“把书藏在了身后”的动作，表现了小男孩对书的珍视以及面对陌生人的腼腆；“朴素的脸庞、清澈的眼神、淡淡的害羞”的外貌与神态描写，刻画出他纯真质朴的形象，表达了“我”对这个在艰苦环境中仍专注读书的孩子的喜爱与感动。【12题详解】结构上：收束全文，总结前文作者写的书房伴书（第②段）、图书馆静坐（第③段）、乡村孩童读书（第⑤段）、博览杂书（第⑥段）等所有与书相伴的温暖画面；呼应文章标题，首尾圆合，让文章结构完整严谨。内容上：“与书同坐片刻，便会拥有一束光”运用比喻，将读书带来的精神力量比作光亮，生动写出书籍能够给予人精神慰藉、内心安宁；“这束光，照亮了我的生活”深化中心，表达了作者对读书的热爱与推崇。点明读书对作者人生的意义：书籍驱散内心浮躁，丰盈精神世界，给生活带来温暖与力量。【13题详解】文中写了“我”在书房伴书（第②段）、图书馆静坐（第③段）、看乡村男孩读书（第⑤段）、读各类杂书（第⑥段）等内容。作者通过记叙自己与书相伴的种种细节，表达了对书籍的由衷热爱、对读书生活的眷恋，赞美书籍本身对人的精神滋养。同时也传递出对他人热爱阅读的赞许与善意。《阿长与〈山海经〉》：作者借刻印粗拙却被视为“宝书”的《山海经》，表达了对为自己买来渴慕之书的阿长的感激与怀念，书是承载阿长的关爱、传递温情的载体，重点不在书本身，而在书背后的人情。二者的不同：前者直接抒发对书籍和读书生活的热爱，突出书籍的精神价值；后者借书籍抒发对他人的感激与怀念，书籍是情感的媒介。（二）文言文阅读。（10分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】松之性直上虽数尺自亭亭也。有人移之盆盎，置之华屋之内，屈其枝，缚其节①，灌之溉之，蓬蓬如偃②盖焉。非不取悦于人，然以视夫③岫岭④之间，干⑤青云，凌碧霄，矫矫⑥郁郁于严霜积雪者，相去如何也？嘻！士君子之失身⑦于人，亦犹是尔。（王晫《松喻》）【注】①节：树木枝干交接处。②偃（yǎn）盖：车盖或伞盖。③夫（fú）：代词，那些。④岫（xiù）岭：山峰。⑤干：冲。⑥矫矫：威武的样子。⑦失身：失节。14.请将以下表格补充完整。字词出处方法释义盎有人移之盆盎据形索义：“盎”（àng）是形声字，形旁是“皿”（1）推测“盎”的意思与__关凌凌碧霄语境推测：①冰凌。②侵犯，欺压。③杂乱，交错。④升，登上。（2）（填序号）____15.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）士君子之失身于人，亦犹是尔。16.请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（断两处）松之性直上虽数尺自亭亭也。17.托物言志是中国古代文人常用的一种写作手法，结合文章内容说说甲乙两文分别表达了作者怎样的志趣。【答案】14.①.器皿（容器、盆、碗等）②.④15.（1）我只喜爱莲花从淤泥里长出而不沾染（污秽），经过清水洗涤但并不显得妖艳。（2）贤士君子（或读书人）失节于他人，也像这（松树）一样啊。16.松之性直上/虽数尺/自亭亭也17.甲文通过对莲的形象和品质的描写，寄予了作者对君子人格的肯定和追求，表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好的志趣。乙文通过歌颂于逆境中顽强生长的松树来赞美君子的正直品格。【解析】【导语】这篇阅读文章通过两篇古文《爱莲说》和《松喻》，展现了古代文人托物言志的写作手法。《爱莲说》中，周敦颐以莲花的“出淤泥而不染”象征君子的高洁品格，表达了对清正廉洁、独立不阿的追求；而《松喻》中，王晫则通过松树的挺拔不屈，比喻士人应坚守节操，不为世俗所屈。两篇文章都通过自然物的特性，寄托了作者对理想人格的向往和对社会现实的反思，体现了文人借物抒怀、以物喻志的深厚文化底蕴。【14题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。根据图表，结合解词示例和文言词语在具体语言环境中的用法分析。①据形索义。形旁“皿”通常和器皿有关，所以盎应该是一种容器。盎：器皿（容器、盆、碗等）。句意是：有人把它移栽到花盆中。②语境推测。“凌碧霄”意思是高升到云霄。推测“凌”的意思是“登上”，故选④。【15题详解】本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）重点字词意思：独，只；染：污染；濯：洗涤；妖：妖艳。（2）重点字词意思：失身，指丧失气节；亦：也；尤：像；是：这样。【16题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：松树的本性是笔直向上生长，即使只有几尺高，也自然是挺拔的。“松之性直上”这是句子的主语部分，描述了松树的本性，即“直上”生长。“虽数尺”表示即使松树只有几尺高，也依然保持“亭亭”的姿态。“自亭亭也”这是句子的谓语部分，描述了松树“亭亭”的姿态。据以上分析断句为：松之性直上/虽数尺/自亭亭也。【17题详解】本题考查内容理解与分析能力。在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。结合【甲】文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的纯洁、正直和清香，莲花“出淤泥而不染”象征作者在污浊的环境中保持高洁，洁身自好；“濯清涟而不妖”则表明作者不媚俗、不张扬，通过对莲的形象和品质的描写，寄予了作者对君子人格的肯定和追求，表达了作者不与世俗同流合污，洁身自好的志趣。结合【乙】文“松之性直上虽数尺自亭亭也”句中松树“直上”“亭亭”象征士君子应保持正直；“屈其枝，缚其节”则比喻士君子失节于人。乙文通过歌颂于逆境中顽强生长的松树来赞美君子的正直品格。参考译文：【甲】水上和陆地上草本木本的花中，可爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人都很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，只可以远远地观赏，却不可靠近去玩弄它。我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的，还有什么人像我一样的吗？对于牡丹的喜爱，应该是很多人了。【乙】松树的本性是笔直向上生长，即使只有几尺高，也自然是挺拔的。有人把它移栽到花盆中，放置在华丽的房屋内，弯曲它的枝干，束缚它的枝节，浇灌它，使它长得蓬蓬勃勃如同倒伏的伞盖。这并非不能取悦于人，然而与那生长在山谷山岭之间，直插青云，高升到云霄，在严霜积雪中依然生机勃勃、矫健葱郁的松树相比，相差又怎么样呢？唉！贤士君子委身于人，也如同这松树一样啊。（三）诗歌鉴赏。（5分）18.阅读下面的诗歌，完成问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）全诗紧紧扣住题目中“①________”字写景，多角度描写了泰山之②________。其中“阴阳割昏晓”用一个“③________”字，便写出了泰山参天矗立的雄姿，可谓是“语不惊人死不休”。（2）孔子曰：“君子登高必赋。”登高则可望远，望远而致思深。在古典诗词中，登高赋诗抒怀是文人的一个传统，每有登临必有诗作。下列诗句中和杜甫“登高望岳”时的心情最接近的一项是（）A.念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）D.强欲登高去，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）【答案】（1）①.望②.高大（壮美）③.割（2）B【解析】【导语】这首《望岳》是杜甫早年名作，全诗紧扣“望”字铺展。先以广袤山色写泰山连绵巍峨，再绘其聚灵秀、分晨昏的雄奇气势，继而描摹山间云气、归鸟之景。尾联直抒胸臆，抒发勇攀高峰、俯视群山的壮志。全诗意境雄浑开阔，笔力遒劲，尽显泰山磅礴气象，也展露诗人青年时期昂扬奋发、胸怀高远的气概。【小问1详解】第一空，首联远望泰山，写它横跨齐鲁、绵延不绝的壮阔。颔联近望泰山，写它汇聚天地灵气、高耸如能分割晨昏的雄姿。颈联凝望泰山，写山间云气翻腾、飞鸟入林的细节。尾联由望而生想象，写登顶的豪情。所以，全诗的核心线索就是题目中的“望”字。第二空，诗人从齐鲁大地的广袤视角，到泰山分割阴阳的磅礴气势，再到山间云气、归鸟的细节，都在凸显泰山的巍峨雄奇之美。第三空，“阴阳割昏晓”的“割”字，运用拟人手法，写出泰山像一把巨斧，将南北两面的天色截然分开，一面昏、一面晓，极言泰山的高大巍峨，笔力千钧。【小问2详解】A.诗句抒发的是怀才不遇、孤独悲凉的感慨，与杜甫昂扬的心境完全不同；B.诗句表达了诗人高瞻远瞩、不畏奸邪、积极进取的政治抱负，和杜甫“望岳”时那种勇攀高峰、志存高远的豪情最为接近；C.诗句抒发的是游子的思乡之情，和杜甫的壮志豪情无关；D.诗句表达的是战乱中的孤寂与对国事的忧虑，基调沉郁，不符合题意。三、作文。（40分）19.阅读下面的材料，按要求完成写作任务。“话”字，左边是“言”，右边似张开的嘴，它既是语言的表达，更是心灵的沟通。生活中，我们常常在“话”中感受温暖、获得启发。与亲人对话，每一句叮咛都是爱的流淌；与历史对话，字里行间能触摸到前人的智慧；与自然对话，风声雨声里藏着生命的真谛……当我们敞开心扉，用“话”搭建桥梁，就会发现世界充满深意。请以“与___________对话”为题，写一篇作文。要求：①先将题目补充完整再作文；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字左右。【答案】例文：与老巷对话