电大思维方式与方法形成性考核试题及答案

电大思维方式与方法形成性考核试题及答案一、第一次形成性考核试题（考核范围：绪论、第一章思维概述、第二章逻辑思维基础）（一）单项选择题（每题2分，共20分）1.思维的本质特征不包含以下哪项（）A.间接性B.概括性C.能动性D.直观性2.按照思维的内容和解决问题的方式分类，“学生运用数学公式计算几何题”属于（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.直觉思维3.形式逻辑的核心规律中，要求在同一思维过程中，每一思想与其自身保持同一的是（）A.同一律B.矛盾律C.排中律D.充足理由律4.“所有的金属都是导电体，铜是金属，所以铜是导电体”这一推理属于（）A.归纳推理B.演绎推理C.类比推理D.或然性推理5.概念的两个基本逻辑特征是（）A.内涵和外延B.普遍性和特殊性C.客观性和主观性D.抽象性和具体性6.以下属于概念外延间全同关系的是（）A.“大学生”和“共青团员”B.“等边三角形”和“等角三角形”C.“动物”和“哺乳动物”D.“黑色”和“白色”7.矛盾律要求在同一思维过程中，两个相互否定的思想不能同时为真，必有一假，违反这一要求会出现的逻辑错误是（）A.偷换概念B.自相矛盾C.两不可D.推不出8.以下判断中属于全称肯定判断的是（）A.有的金属是液体B.所有的商品都有使用价值C.这朵花是红色的D.所有的鸟类都不是胎生的9.归纳推理的前提和结论之间的联系是（）A.必然的B.或然的C.等同的D.无关联的10.充足理由律的逻辑要求不包含（）A.理由必须真实B.理由和推断之间有必然联系C.理由必须充足D.理由必须符合主观认知（二）多项选择题（每题4分，共20分）1.思维的基本过程包括（）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.具体化与系统化2.以下违反同一律要求的逻辑错误有（）A.偷换概念B.转移论题C.自相矛盾D.模棱两可3.演绎推理的特点包括（）A.从一般到特殊B.前提蕴含结论C.结论是必然的D.结论超出前提范围4.以下属于概念外延间不相容关系的有（）A.全同关系B.矛盾关系C.反对关系D.交叉关系5.形式逻辑的基本规律包括（）A.同一律B.矛盾律C.排中律D.充足理由律（三）判断题（每题2分，共20分）1.思维是人脑对客观事物的间接、概括的反映，是认识的高级阶段。（）2.直觉思维属于非逻辑思维，没有任何理性基础。（）3.排中律要求两个相互矛盾的思想不能同时为假，必有一真。（）4.概念的内涵越深，外延就越广。（）5.演绎推理如果前提真实，推理形式正确，结论就必然真实。（）6.“小王既是党员又是干部”和“小王既不是党员也不是干部”是两个相互矛盾的判断。（）7.归纳推理是从个别性知识推出一般性结论的推理。（）8.类比推理的结论是必然的，只要前提真实结论就一定正确。（）9.偷换论题是指在同一思维过程中，把所要论证的论题换成另外一个论题，违反同一律要求。（）10.逻辑思维是创新思维的基础，创新思维不能脱离逻辑思维存在。（）（四）简答题（每题10分，共20分）1.简述逻辑思维的基本特征和作用。2.简述概念的内涵和外延之间的反变关系，并举例说明。（五）案例分析题（共20分）案例：某商场促销活动公告显示“凡在本商场购物满500元的顾客，可获得免费赠品一份”，顾客李某购物满500元后去领取赠品，工作人员却告知只有购买家电类产品满500元才能领取赠品，李某认为商场虚假宣传，双方产生纠纷。请运用形式逻辑基本规律的相关知识，分析本次纠纷产生的原因，商场的做法违反了哪条逻辑规律，犯了什么逻辑错误。第一次形成性考核参考答案（一）单项选择题：1.D2.C3.A4.B5.A6.B7.B8.B9.B10.D（二）多项选择题：1.ABCD2.AB3.ABC4.BC5.ABCD（三）判断题：1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√（四）简答题1.逻辑思维的基本特征：（1）抽象性：撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性和内在规律；（2）确定性：思维过程前后一致，概念明确、判断恰当、推理合乎规则，结论具有确定性；（3）严密性：遵循逻辑规律，推理过程环环相扣，具有论证性；（4）规范性：有统一的规则和标准可供遵循，便于交流和验证。作用：（1）是人们正确认识事物、获取新知识的工具，避免认识的主观性和片面性；（2）是人们准确表达思想、严密论证思想的工具，避免语言表达的混乱和论证的漏洞；（3）是识别逻辑错误、驳斥诡辩的工具；（4）是创新思维的基础，为创新活动提供方向指引和验证标准。2.反变关系是指在具有属种关系的概念之间，内涵的多少与外延的大小存在反向变化的关系：一个概念的内涵越多，其外延越小；内涵越少，外延越大。举例：“学生”和“大学生”是属种关系，“学生”的内涵是“在学校接受教育的人”，外延包含所有中小学生、大学生、研究生等；“大学生”的内涵是“在高等院校接受教育的学生”，比“学生”多了“在高等院校接受教育”的属性，其外延就只包含高等院校的学生，比“学生”的外延小。（五）案例分析题答案：本次纠纷产生的原因是商场前后表述的“购物满500元”概念不一致，违反了同一律的要求。同一律要求在同一思维过程中，每一思想与其自身保持同一，概念必须保持明确和一致，不能随意变更概念的内涵和外延。商场促销公告中的“购物满500元”没有限定商品品类，内涵是“所有品类商品消费累计满500元”，而工作人员解释时额外增加了“购买家电类产品”的限定，变更了概念的内涵，缩小了概念的外延，属于“偷换概念”的逻辑错误，违反了同一律的要求，因此引发纠纷。二、第二次形成性考核试题（考核范围：第三章创新思维概述、第四章发散思维与收敛思维）（一）单项选择题（每题2分，共20分）1.创新思维的核心特征是（）A.新颖性B.逻辑性C.流畅性D.灵活性2.以下不属于创新思维构成要素的是（）A.问题意识B.批判精神C.思维定势D.实践能力3.发散思维也被称为（）A.聚合思维B.辐射思维C.求同思维D.纵向思维4.“一题多解”“一物多用”体现的思维方式是（）A.收敛思维B.发散思维C.逻辑思维D.正向思维5.发散思维的三个主要衡量指标不包含（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.确定性6.要求发散思考时尽可能多地提出设想，体现的是发散思维的（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.前瞻性7.收敛思维的特点不包含（）A.求同性B.程序性C.唯一性D.变通性8.以下关于发散思维和收敛思维关系的表述错误的是（）A.发散是收敛的前提B.收敛是发散的归宿C.两者相互对立，不能共存D.两者结合才能产生高质量的创新成果9.以下属于收敛思维应用的是（）A.头脑风暴法B.德尔菲法C.列举法D.筛选最优方案10.阻碍创新思维的首要因素是（）A.知识储备不足B.思维定势C.缺乏实践D.环境限制（二）多项选择题（每题4分，共20分）1.创新思维的过程通常包括（）A.准备阶段B.酝酿阶段C.豁朗阶段D.验证阶段2.发散思维的作用包括（）A.拓展思考范围B.产生大量设想C.发现新的问题D.筛选最优解决方案3.以下属于发散思维训练方法的有（）A.用途发散B.结构发散C.方法发散D.因果发散4.收敛思维的常用方法包括（）A.比较法B.分类法C.抽象概括法D.头脑风暴法5.以下属于创新思维障碍的有（）A.经验定势B.权威定势C.从众定势D.书本定势（三）判断题（每题2分，共20分）1.创新思维只有少数天才人物才具备，普通人无法通过训练获得。（）2.发散思维的变通性要求思考时不受现有知识和常规的束缚，提出不同类型的解决方案。（）3.收敛思维的最终目的是从众多发散的方案中找到最优或最可行的方案。（）4.创新活动只需要发散思维，不需要收敛思维。（）5.思维定势对人们解决所有问题都起阻碍作用。（）6.独特性是发散思维的最高层次指标，体现了创新思维的新颖性。（）7.头脑风暴法是典型的发散思维应用方法，鼓励参与者自由提出想法，不做批判。（）8.创新思维不需要逻辑思维的参与，完全是感性的跳跃。（）9.收敛思维要求从不同的方向指向一个中心点，具有明确的目的性。（）10.发散思维的流畅性越高，说明思维的速度越快、思路越开阔。（）（四）简答题（每题10分，共20分）1.简述创新思维与常规思维的区别。2.简述发散思维和收敛思维的辩证关系。（五）案例分析题（共20分）案例：某生产雨伞的企业，长期以来产品销量增长陷入瓶颈，负责人组织员工开展创新研讨，运用发散思维提出了雨伞的多种新用途：除了挡雨遮阳，还可以作为户外拍摄的反光板、临时应急的防身工具、登山时的临时拐杖、广告宣传的载体、装饰摆件等，随后运用收敛思维筛选出“广告宣传载体”这一方向，推出可定制企业logo的礼品伞、活动宣传伞，同时针对年轻群体设计具有装饰功能的潮款晴雨伞，产品销量很快实现了30%的增长。请结合案例分析发散思维和收敛思维在创新活动中的作用。第二次形成性考核参考答案（一）单项选择题：1.A2.C3.B4.B5.D6.A7.D8.C9.D10.B（二）多项选择题：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABCD（三）判断题：1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.√（四）简答题1.常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按照现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题的思维，具有习惯性、程序性、重复性的特点，通常不会产生新的思维成果。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维，突破常规思维的界限，提出与众不同的解决方案，核心特征是新颖性、突破性、价值性。两者的区别：（1）思维基础不同：常规思维依赖已有经验和固定程序，创新思维突破现有经验和规则的束缚；（2）思维方向不同：常规思维往往是单向的、线性的，创新思维是多向的、发散的；（3）成果性质不同：常规思维的成果是已有成果的重复应用，创新思维的成果具有新颖性和独创性；（4）应用场景不同：常规思维适合解决常规性、重复性问题，创新思维适合解决新问题、复杂问题。2.发散思维和收敛思维是创新活动中相辅相成的两个方面，是辩证统一的关系：（1）发散是收敛的前提：没有发散思维提出的大量设想、方案，收敛思维就没有筛选的对象，无法找到最优解决方案；（2）收敛是发散的归宿：发散提出的大量设想没有经过收敛思维的筛选、验证，就只是杂乱的想法，无法转化为可落地的创新成果；（3）两者相互补充、交替应用：创新活动通常是先发散，尽可能多提出设想，再收敛，对设想进行筛选、论证，多次交替才能产生高质量的创新成果，只偏重任何一种思维都无法实现有效创新。（五）案例分析题答案：本次企业的创新活动充分体现了发散思维和收敛思维的协同作用：（1）发散思维的作用：研讨过程中运用发散思维，从雨伞的功能出发提出多种非传统用途，拓展了产品的应用场景，突破了“雨伞只能挡雨遮阳”的常规认知，为后续的创新提供了大量的备选方向，体现了发散思维拓展思路、产生新设想的作用；（2）收敛思维的作用：在大量设想的基础上，运用收敛思维从可行性、市场需求、企业现有生产能力等维度进行筛选，最终确定“广告载体”“装饰功能”两个方向，将发散产生的想法转化为可落地的产品方案，体现了收敛思维聚焦目标、筛选最优方案的作用；（3）两者的协同：企业先通过发散思维打开思路，再通过收敛思维确定落地路径，两者结合既保证了创新的新颖性，又保证了方案的可行性，最终实现了销量增长，说明创新活动需要两种思维的协同应用才能取得成效。三、第三次形成性考核试题（考核范围：第五章逆向思维、第六章系统思维、第七章类比思维与联想思维）（一）单项选择题（每题2分，共20分）1.逆向思维的本质是（）A.完全倒过来思考B.打破常规的思维方向，从相反的角度思考问题C.违背逻辑规律的思维D.没有规则的随机思考2.“司马光砸缸”的故事中，司马光救人采用的思维方式是（）A.正向思维B.逆向思维C.发散思维D.收敛思维3.以下不属于逆向思维类型的是（）A.功能逆向B.结构逆向C.状态逆向D.逻辑逆向4.系统思维的核心特征是（）A.整体性B.分解性C.独立性D.静态性5.系统思维中“整体大于部分之和”体现的是系统的（）A.层次性B.关联性C.整体性D.开放性6.以下不属于系统思维原则的是（）A.整体性原则B.结构性原则C.孤立性原则D.动态性原则7.类比思维的推理基础是（）A.事物之间的相似性B.事物之间的差异性C.事物之间的对立性D.事物之间的独立性8.“鲁班被茅草割伤手指后发明锯子”运用的思维方式是（）A.逆向思维B.类比思维C.系统思维D.逻辑思维9.联想思维的特点不包含（）A.连续性B.形象性C.概括性D.固定性10.以下属于因果联想的是（）A.看到下雪想到滑冰B.看到蜜蜂想到勤劳C.看到干旱想到减产D.看到圆形想到篮球（二）多项选择题（每题4分，共20分）1.逆向思维的应用场景包括（）A.常规思路无法解决问题时B.需要突破思维定势时C.寻找新的解决方案时D.验证常规结论的正确性时2.系统的基本特征包括（）A.整体性B.关联性C.层次性D.动态性3.以下属于类比思维应用方法的有（）A.直接类比B.拟人类比C.象征类比D.幻想类比4.联想思维的基本类型包括（）A.接近联想B.相似联想C.对比联想D.因果联想5.以下关于类比思维的表述正确的有（）A.类比推理是或然性推理B.类比的两个事物之间相似性越高，结论可靠性越高C.类比思维是创新的重要工具D.类比思维不需要逻辑验证（三）判断题（每题2分，共20分）1.逆向思维就是要违背常理，所有问题都要反过来思考才能得到正确结论。（）2.系统思维要求从整体出发看待问题，不能孤立地看待某一个部分。（）3.类比推理的结论是必然的，只要两个事物有相似之处，结论就一定正确。（）4.接近联想是指因事物在时间或空间上接近而产生的联想。（）5.系统的动态性要求我们用发展的眼光看待系统，不能静止地分析问题。（）6.功能逆向是指从原有事物的相反功能出发，寻找解决问题的新途径。（）7.联想思维完全是随机的，没有任何规律可循。（）8.系统的层次性是指系统可以分为不同的层级，每个层级都有其特定的功能。（）9.类比思维可以帮助人们把陌生的问题转化为熟悉的问题，找到解决思路。（）10.逆向思维本质上是对思维定势的突破，不需要遵循逻辑规律。（）（四）简答题（每题10分，共20分）1.简述逆向思维的应用价值。2.简述系统思维的基本原则。（五）案例分析题（共20分）案例：传统的冰箱都是冷藏室在上、冷冻室在下，因为冷空气密度大，会自动下沉，这种设计符合热对流规律，但用户取放冷冻室的物品需要频繁弯腰，使用体验不佳。某家电企业运用逆向思维，将冷冻室设在上层、冷藏室设在下层，同时加装风扇强制冷空气循环，既解决了冷空气流动的问题，又让用户不需要弯腰就能取放冷冻室物品，这款产品上市后很快成为爆款。请结合逆向思维的相关知识，分析该企业的创新思路。第三次形成性考核参考答案（一）单项选择题：1.B2.B3.D4.A5.C6.C7.A8.B9.D10.C（二）多项选择题：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC（三）判断题：1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.×（四）简答题1.逆向思维的应用价值主要体现在：（1）突破思维定势：打破常规的思考方向，帮助人们摆脱经验、权威等定势的束缚，发现新的思考角度；（2）解决常规思维无法解决的问题：当正向思考陷入瓶颈时，逆向思维往往能找到新的解决路径；（3）提升创新的独特性：从相反角度思考得到的方案往往具有独创性，能形成差异化的竞争优势；（4）验证已有结论的合理性：从反向角度对已有结论进行验证，能发现原有结论的漏洞和不足，提升认知的全面性。2.系统思维的基本原则包括：（1）整体性原则：把系统作为一个整体看待，从整体和部分的相互关系中把握系统的特征和规律，追求整体最优而非局部最优；（2）结构性原则：关注系统内部各要素的排列组合方式，通过优化结构提升系统的整体功能；（3）层次性原则：认识到系统分为不同的层级，每个层级有其特定的功能和运行规律，处理不同层级的问题要采用不同的方法；（4）关联性原则：关注系统内部各要素之间、系统和外部环境之间的相互联系、相互作用，不能孤立看待要素；（5）动态性原则：用发展、变化的眼光看待系统，关注系统的演化规律和发展趋势，根据系统的动态变化调整决策。（五）案例分析题答案：该企业的创新思路是典型的逆向思维应用：（1）突破了常规思维定势：传统冰箱的设计遵循“冷空气下沉，所以冷冻室在下”的固定思路，该企业打破了这一常规的思维方向，从用户体验的痛点出发，反向思考“能不能把冷冻室放在上层”，属于状态逆向的应用，将原有空间布局的状态进行了反转；（2）解决了逆向设计的矛盾：逆向设计后出现了冷空气无法自然下沉到冷藏室的问题，企业没有被原有的热对流规律束缚，通过加装风扇强制循环的方式解决了这一技术问题，既保留了逆向设计的优势，又保证了产品的功能正常；（3）实现了差异化创新：逆向设计后的产品解决了用户频繁弯腰的痛点，和传统产品形成了明显的差异化，因此获得了市场的认可，充分体现了逆向思维在产品创新中的应用价值。四、第四次形成性考核试题（考核范围：全课程内容，综合应用）（一）单项选择题（每题2分，共10分）1.以下思维方式中，属于创新思维核心组成部分的是（）A.逻辑思维B.思维定势C.发散思维D.从众思维2.解决复杂的系统性问题时，优先采用的思维方式是（）A.发散思维B.系统思维C.逆向思维D.类比思维3.“量体裁衣”“对症下药”体现的思维要求是（）A.遵循思维定势B.具体问题具体分析C.套用现成经验D.从众思考4.以下属于创新思维应用的是（）A.照搬他人的成功经验B.按照固定流程处理工作C.开发出具有自主知识产权的新产品D.严格按照书本知识解决问题5.识别诡辩的核心工具是（）A.逻辑思维B.发散思维C.联想思维D.逆向思维（二）多项选择题（每题4分，共20分）1.以下属于思维定势负面影响的有（）A.限制思考的范围B.阻碍创新C.提升常规问题的解决效率D.导致认知僵化2.提升创新思维能力的方法包括（）A.学习思维科学知识B.开展思维训练C.打破思维定势D.多参与实践创新活动3.以下需要运用收敛思维的场景有（）A.从多个方案中筛选最优方案B.对大量数据进行分析总结得出结论C.开展头脑风暴提出想法D.论证某一方案的可行性4.以下属于系统思维应用的有（）A.制定企业的长期发展战略B.开展生态环境综合治理C.解决某个零部件的加工误差问题D.统筹疫情防控和经济社会发展5.思维方式与方法的学习价值包括（）A.提升思维能力B.提高解决问题的效率C.增强创新能力D.避免逻辑错误（三）判断题（每题2分，共20分）1.学习思维方式与方法的核心是掌握思维规律，自觉运用正确的思维方式解决问题。（）2.逻辑思维和创新思维是对立的，注重逻辑就会限制创新。（）3.所有的思维定势都对解决问题起阻碍作用，必须完全破除。（）4.类比思维得出的结论需要经过逻辑验证和实践检验才能确认其正确性。（）5.系统思维要求局部利益必须服从整体利益，任何时候都不能考虑局部利益。（）6.逆向思维的应用需要结合实际情况，不能盲目逆反。（）7.发散思维提出的设想越多，最终得到优质创新方案的概率就越高。（）8.思维能力的提升只需要学习理论知识，不需要实践训练。（）9.排中律和矛盾律的适用范围是相同的，都是针对两个相互矛盾的思想。（）10.创新思维的成果必须具有社会价值，没有价值的新颖想法不属于真正的创新。（）（四）论述题（共25分）结合工作或生活实际，论述提升创新思维能力的路径和方法。（五）案例分析题（共25分）案例：某县城的一家传统书店，受到电商和数字阅读的冲击，经营陷入困境，濒临倒闭。店主准备对书店进行转型升级，请你运用本课程所学的思维方式与方法，为该书店设计转型升级的方案，并说明设计思路所运用的思维方法。第四次形成性考核参考答案（一）单项选择题：1.C2.B3.B4.C5.A（二）多项选择题：1.ABD2.ABCD3.ABD4.ABD5.ABCD（三）判断题：1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√（四）论述题答案：提升创新思维能力可以从以下几个路径入手：（1）夯实知识基础，突破思维定势：首先要系统学习逻辑思维、创新思维等相关的思维科学知识，掌握思维的基本规律，同时要积累相关领域的专业知识，知识储备是创新的基础。其次要主动破除经验定势、权威定势、从众定势、书本定势等思维障碍，养成批判性思考的习惯，遇到问题多问“为什么”“有没有其他可能性”，不盲目迷信经验、权威和多数人的意见。比如在企业行政工作中，传统的会议组织流程耗时耗力，不要直接判定“流程只能如此”，可以主动思考有没有简化环节、提升效率的方法，比如引入线上签到、智能投屏等工具优化流程。（2）开展针对性的思维训练：针对不同的思维方式开展专项训练，比如发散思维训练可以定期开展用途发散、功能发散练习，比如思考“闲置办公空间的20种用途”；逆向思维训练可以针对常见的事物从相反角度思考，比如思考“如果线下门店取消收银台会带来哪些新的服务模式”；系统思维训练可以尝试对复杂问题进行拆解分析，从整体和局部的关联中寻找解决方案，比如分析企业业绩下滑问题时，不能只归因为销售能力不足，要从产品、渠道、市场环境、内部管理等多个维度综合分析。同时要主动运用头脑风暴法、列举法、类比法等创新方法开展实践练习，提升思维的灵活性和独创性。（3）主动参与创新实践，在实践中提升能力：创新思维能力只能在实践中得到提升，要主动参与岗位创新、创业实践、创意竞赛等活动，把学到的思维方法应用到实际问题的解决中，在实践中不断总结经验，调整思考方