四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第三课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三课时教案1人教PEP备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容为四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三课时，包括词汇和句型练习，具体内容涉及：介绍新同学、描述新学校、谈论新活动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的日常用语和问候语的基础上，进一步扩展到介绍新同学和谈论新活动，有助于提高学生的英语实际运用能力。教材章节为四年级英语下册，具体内容涉及词汇：new,student,school,activity等，句型：Howareyou?What'snew?等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过词汇和句型的练习，学生能够提高英语听说能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过介绍新同学和描述新学校的活动，学生能够培养自主学习的能力，发展思维品质，增进对多元文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基础的英语知识，包括字母、音标、简单的日常用语和问候语。他们对基本的英语语法和词汇有一定了解，能够进行简单的对话和阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种感官参与学习活动。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆词汇；有的学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过歌曲和对话来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解新词汇和句型的含义；二是语法理解上的困难，尤其是对于时态和语态的掌握；三是口语表达不流畅，缺乏自信心。此外，学生可能因为害羞或缺乏互动机会而不愿意参与课堂讨论和角色扮演活动。教师需要通过多种教学策略和活动设计来帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如图片卡片、人物模型）、录音设备。

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台，用于辅助学生进行自主学习。

-信息化资源：英语学习网站、电子词典、在线英语词典。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏化教学等互动式教学方法。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!Areyoureadyforanewschoolyear?”的问候语开始，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生回答后，老师继续：“That'sgreat!Let'stalkaboutsomethingexciting.Doyourememberwhatwedidlastyearinschool?Yes,wehadfun,learnedalot,andmadenewfriends.Today,wearegoingtowelcomenewstudentstoourclassandtalkaboutournewschoollife.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张新学校的图片，引导学生描述：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheschool?”

2.学生根据图片描述，老师给予肯定和补充。

3.老师引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutournewschoollife.Let'sopenourbooksandturntoPartB,Lesson3.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书新词汇：new,student,school,activity，并逐个解释其含义。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师通过图片和情景，让学生用新词汇造句。

4.学生练习，老师给予评价和指导。

四、句型学习（15分钟）

1.老师板书新句型：Howareyou?What'snew?Howdoyoulikeit?

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师通过情景对话，让学生练习新句型。

4.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师朗读课文，学生跟读。

2.老师提问：“Whatdoyoulearnfromthetext?Canyouretellthestory?”

3.学生回答问题，老师给予评价和补充。

4.老师引导学生分析课文结构，总结文章大意。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论：“Ifyouwereanewstudent,whatwouldyouliketodoinourschool?”

2.学生分组讨论，老师巡回指导。

3.学生代表发言，分享自己的想法。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyournewschoollife.Usethenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.学生认真听讲，做好笔记。

八、总结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容：“Today,welearnedaboutournewschoollife.Welearnednewvocabularyandsentencepatterns.Ihopeyoucanusetheminyourdailylife.”

2.学生齐声回答：“Yes,wecan!”

3.老师宣布下课：“That'sallfortoday'sclass.Goodbye,everyone!”知识点梳理1.词汇学习：

-new：新的

-student：学生

-school：学校

-activity：活动

-welcome：欢迎

-back：回来

-to：到

-class：班级

-meet：遇见

-with：和

-friend：朋友

-teacher：老师

-subject：科目

-happy：快乐的

-sad：悲伤的

-tired：疲劳的

-interesting：有趣的

-boring：无聊的

-good：好的

-bad：坏的

-big：大的

-small：小的

-tall：高的

-short：矮的

2.句型结构：

-Howareyou?：你好吗？

-What'snew?：有什么新的事情吗？

-Howdoyoulikeit?：你喜欢它吗？

-Iamfine,thankyou.Andyou?：我很好，谢谢。你呢？

-Ilikeitverymuch.：我非常喜欢。

-Idon'tlikeit.：我不喜欢。

-Thisismynewfriend.：这是我的新朋友。

-Thisismyteacher.：这是我的老师。

3.语法点：

-现在时态：用于描述一般性的、经常发生的动作或状态。

-一般疑问句：用于询问信息，句末用问号。

-特殊疑问句：用于询问具体信息，句末用问号。

4.课文内容：

-新学期的开始，学生回到学校。

-介绍新同学、新老师和新科目。

-学生分享他们对新学期的感受和期望。

-学生讨论他们的新活动和新朋友。

5.语言技能：

-听力：能够听懂关于新学期的对话和描述。

-说话：能够用英语进行简单的问候、介绍和表达感受。

-阅读：能够理解课文内容，并能回答相关问题。

-写作：能够用英语写简短的段落，描述新学期的经历。

6.文化意识：

-了解不同文化背景下学生对新学期的不同态度和期望。

-培养学生尊重和欣赏不同文化的习惯。

7.学习策略：

-通过词汇和句型的学习，提高学生的英语实际应用能力。

-通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和交流能力。

-通过课文阅读和总结，提高学生的阅读理解和写作能力。板书设计①词汇展示

-new

-student

-school

-activity

-welcome

-back

-to

-class

-meet

-with

-friend

-teacher

-subject

-happy

-sad

-tired

-interesting

-boring

-good

-bad

-big

-small

-tall

-short

②句型结构

-Howareyou?

-What'snew?

-Howdoyoulikeit?

-Iamfine,thankyou.Andyou?

-Ilikeitverymuch.

-Idon'tlikeit.

-Thisismynewfriend.

-Thisismyteacher.

③语法点

-现在时态

-一般疑问句

-特殊疑问句

④课文内容概要

-新学期的开始

-新同学、新老师和新科目的介绍

-学生对新学期的感受和期望

-学生讨论新活动和新朋友

⑤语言技能目标

-听力：理解新学期的对话和描述

-说话：用英语进行问候、介绍和表达感受

-阅读：理解课文内容并回答相关问题

-写作：用英语描述新学期的经历

⑥文化意识

-尊重和欣赏不同文化背景下学生对新学期的态度和期望

⑦学习策略

-提高英语实际应用能力

-培养合作意识和交流能力

-提高阅读理解和写作能力重点题型整理1.完形填空：

空格处应填入哪个词？()

a)newb)oldc)same

答案：a)new

补充：根据上下文，新学期意味着新的开始，所以选择“new”。

2.翻译句子：

请将以下句子翻译成英语：我们的学校很大。

答案：Ourschoolisbig.

补充：这是对“big”这个词汇的应用，学生需要掌握词汇的用法。

3.选择正确的词汇填空：

根据句意，选择合适的词汇填空。（）

a)Iamvery______today.(happy/sad)

答案：happy

补充：根据句意，应该是描述愉快的心情，所以选择“happy”。

4.句型转换：

将下列句子改为一般疑问句。（）

Sheli