行进间单手低手投篮 教学设计-高一上学期体育与健康人教版必修第一册

行进间单手低手投篮教学设计-高一上学期体育与健康人教版必修第一册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材章节：人教版《体育与健康》必修第一册第四章第一节

内容：行进间单手低手投篮技术动作的学习与训练，包括投篮的基本姿势、脚步移动、投篮动作要领等。核心素养目标培养学生运动技能的实践能力，提升身体协调性和运动素养；增强规则意识，学会在团队合作中遵守体育规则；培养坚持不懈的意志品质，体验运动乐趣，增强自信心和团队精神。学情分析本节课针对高一新生，他们在初中阶段已接触过篮球运动，具备一定的篮球基础，但对于行进间单手低手投篮这一技术动作的掌握还不够熟练。在知识方面，学生对投篮的基本姿势和动作要领有一定了解，但在实际操作中，动作协调性和准确性有待提高。在能力方面，学生的身体协调性、反应速度和运动技能有待进一步锻炼。在素质方面，部分学生可能存在运动技能发展不平衡的情况，部分学生可能对体育课缺乏兴趣，影响学习积极性。此外，学生的运动行为习惯和课堂纪律意识也需加强，这对课程的学习效果有一定影响。针对这些情况，本节课将注重基础技能的培养，通过循序渐进的教学方法，帮助学生提高投篮技术，同时培养良好的运动习惯和团队协作精神。教学资源1.软硬件资源：篮球场、篮球、计时器、标志碟等。

2.课程平台：学校体育教学管理系统。

3.信息化资源：篮球教学视频、投篮技术分析软件。

4.教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、比赛教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问方式，引导学生回顾篮球运动中的投篮技术，激发学生学习兴趣。

2.展示篮球运动图片，让学生欣赏高水平运动员的投篮动作，激发学生模仿欲望。

3.提出本节课学习目标：掌握行进间单手低手投篮技术，提高投篮准确性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解行进间单手低手投篮的动作要领，包括投篮姿势、脚步移动、投篮手法等。

2.教师示范投篮动作，强调动作的连贯性和准确性。

3.学生跟随教师一起练习投篮动作，教师个别指导，纠正动作错误。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组进行行进间单手低手投篮练习，每组指定一名组长，负责组织练习。

2.教师巡回指导，关注学生动作的准确性，及时纠正错误。

3.学生进行投篮比赛，以增加练习兴趣和竞争意识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论如何提高投篮准确性，举例回答：

-保持投篮姿势稳定，手臂自然弯曲。

-脚步移动要迅速、有力，保持平衡。

-投篮时眼睛注视篮筐，集中注意力。

2.讨论如何提高投篮命中率，举例回答：

-加强投篮基础训练，提高投篮稳定性。

-注重投篮技巧，如投篮力度、角度等。

-培养良好的心理素质，保持冷静。

3.讨论如何培养团队协作精神，举例回答：

-在练习中互相鼓励、互相帮助。

-在比赛中学会沟通、协调。

-培养团队意识，共同为胜利而努力。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调行进间单手低手投篮的技术要领。

2.总结学生在实践活动中的表现，指出优点和不足。

3.鼓励学生在课后加强练习，提高投篮技术。

整个教学流程用时45分钟，具体安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

3.实践活动：20分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-篮球运动发展史：介绍篮球运动的起源、发展历程以及著名运动员和比赛。

-投篮技术分析：分析不同投篮技术的特点和适用场合，如原地投篮、行进间投篮、跳投等。

-体育健康知识：介绍篮球运动对身体各部位的锻炼作用，以及如何预防运动损伤。

-团队协作精神：探讨篮球运动中团队协作的重要性，以及如何在团队中发挥个人优势。

2.拓展建议：

-学生可以阅读篮球运动发展史的相关书籍或文章，了解篮球运动的起源和发展。

-观看篮球教学视频或专业比赛，学习不同投篮技术的技巧和运用。

-利用网络资源，查找篮球运动对身体锻炼的益处和预防运动损伤的方法。

-在课后组织篮球友谊赛，培养学生的团队协作精神，提高实战能力。

-鼓励学生参与篮球俱乐部或社区篮球活动，扩大人际交往，增进友谊。

-指导学生制定个人训练计划，根据自身特点有针对性地进行训练，提高投篮技能。

-通过阅读篮球杂志、网站等，关注篮球运动的最新动态，拓宽知识面。

-参加篮球讲座或培训课程，学习专业教练的指导，提高篮球技术水平。

-邀请篮球教练或高水平运动员进行现场指导，让学生亲身体验专业训练。

-通过篮球比赛，锻炼学生的意志品质，培养勇敢、坚韧、拼搏的精神。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说效果还是不错的。首先，在教学方法上，我采用了示范教学和分组练习相结合的方式，让学生在模仿中学习，在实践中提高。我发现，学生们对于行进间单手低手投篮的动作要领掌握得比较快，这让我很高兴。

在策略上，我注意到了每个学生的个体差异，针对不同水平的学生进行了分层教学。对于基础较好的学生，我鼓励他们多尝试一些高难度的投篮动作；对于基础较弱的学生，我则更注重基础动作的纠正和巩固。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、活跃的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。不过，我也发现了一些不足之处。比如，有些学生在练习过程中过于追求速度，忽略了动作的准确性；还有一些学生可能在团队合作中缺乏沟通和协作。

针对这些问题，我会在今后的教学中注意以下几点：

1.加强对学生的个体关注，针对不同学生的特点进行针对性教学。

2.在教学中更加注重动作的准确性和规范性，避免因追求速度而忽略了基础。

3.鼓励学生在团队练习中加强沟通和协作，提高团队精神。

4.通过多样化的教学手段和评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果会越来越好。课堂在课堂评价方面，我采用了多种方法来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

1.提问：通过课堂提问，我能够检测学生对行进间单手低手投篮技术要领的理解程度。例如，我会在学生练习投篮时提问：“请大家说出投篮时的正确姿势。”这样的问题不仅能够检验学生对知识的掌握，还能够激发学生的思考。

2.观察：在练习环节，我会仔细观察学生的动作，特别是对投篮姿势、脚步移动和投篮手法等方面。通过观察，我发现了一些普遍存在的问题，如投篮时身体前倾过多、脚步移动不协调等，并及时给予纠正。

3.测试：在课程结束时，我会组织一次小测试，让学生在规定时间内完成一定数量的投篮，以检验他们的实际操作能力。测试结果能够反映出学生在技术动作掌握上的进步和存在的问题。

4.学生互评：鼓励学生之间相互评价，这样不仅能够促进学生之间的交流与合作，还能够让学生从他人的错误中学习，提高自我纠正的能力。

5.课堂反馈：在课堂教学中，我会适时给予学生反馈，肯定他们的进步，同时指出他们的不足。这种即时反馈有助于学生及时调整自己的学习状态。

总的来说，课堂评价是一个动态的过程，它需要教师在教学过程中不断调整和优化。通过有效的课堂评价，我相信能够更好地促进学生的学习，提高他们的投篮技术水平。板书设计①投篮基本姿势

-双脚开立，与肩同宽

-身体略前倾，膝盖微弯

-手臂自然弯曲，手指放松

②脚步移动

-起跳前，脚步迅速向前迈出

-起跳时，双脚同时离地

-起跳后，保持身体平衡

③投篮手法

-投篮时，眼睛注视篮筐

-手臂伸展，手腕用力

-投篮后，身体保持稳定

④技巧要点

-保持投篮姿势稳定

-脚步移动迅速有力

-投篮力度适中，角度准确

⑤错误纠正

-身体前倾过多

-脚步移动不协调

-投篮手法不准确重点题型整理1.题型：动作要领描述

题目：请描述行进间单手低手投篮的动作要领。

答案：行进间单手低手投篮的动作要领包括：双脚开立，与肩同宽；身体略前倾，膝盖微弯；手臂自然弯曲，手指放松；起跳前，脚步迅速向前迈出；起跳时，双脚同时离地；投篮时，眼睛注视篮筐；手臂伸展，手腕用力；投篮后，身体保持稳定。

2.题型：错误动作分析

题目：在行进间单手低手投篮时，以下哪种情况是常见的错误动作？

A.投篮时身体前倾过多

B.脚步移动迅速但方向不准确

C.投篮时手腕用力过猛

答案：A.投篮时身体前倾过多。这种错误动作会导致投篮力量不足，影响投篮的准确性。

3.题型：技巧应用

题目：在行进间单手低手投篮中，如何保持投篮姿势的稳定性？

答案：保持投篮姿势的稳定性可以通过以下方法实现：身体重心放在两脚之间，膝盖微弯以增加稳定性；手臂自然弯曲，手指放松，减少不必要的紧张；投篮时，眼睛注视篮筐，集中注意力。

4.题型：团队合作

题目：在篮球比赛中，如何通过团队合作提高行进间单手低手投篮的成功率？

答案：通过团队合作提高行进间单手低手投篮的成功率可以通过以下方式实现：队友之间进