湖南省茶陵县高中英语 Unit 1 The world of our senses Task教案 牛津译林版必修3

PAGE课题湖南省茶陵县高中英语Unit1TheworldofoursensesTask教案牛津译林版必修3设计思路本节课以“湖南省茶陵县高中英语Unit1Theworldofoursenses”为主题，围绕感官世界展开，旨在提高学生对感官词汇的运用能力。通过结合课本内容，设计一系列贴近生活的情景对话和练习，让学生在真实语境中运用所学知识，培养英语听说读写综合技能。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中感官词汇的应用，提高学生的英语口语和写作能力。

2.增强学生的跨文化意识，引导学生理解和尊重不同文化中感官体验的差异。

3.促进学生批判性思维的发展，通过分析感官体验的多样性，培养学生的分析能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握感官词汇的用法，如"taste"、"smell"、"sight"、"sound"和"touch"。

-能够运用感官词汇描述个人体验，例如在描述食物味道时使用"Sweet"、"Sour"等形容词。

-通过对话练习，能够表达对周围环境的感知和反应。

2.教学难点：

-理解并运用感官词汇的比喻和隐喻用法，如用"soundlike"来描述声音的特征。

-在复杂语境中区分和运用近义词或同义词，如"smell"和"smellof"的区别。

-将感官词汇与日常生活中的具体情境相结合，进行灵活运用，如描述旅行中的视觉体验。

-在写作中构建连贯的段落，将多个感官体验融合在一起，形成完整的描述。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：牛津译林版必修3配套教学软件

-信息化资源：感官词汇卡片、多媒体教学视频、在线英语词典

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、PPT展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同感官体验的图片，如美味的食物、美丽的风景、动听的音乐等，引导学生思考这些体验是如何通过我们的感官获得的。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的感官词汇，如"taste"、"smell"、"sight"、"sound"和"touch"，并询问学生如何使用这些词汇描述日常生活中的感官体验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心感官词汇，如"delicious"、"refreshing"、"vivid"、"melodic"、"soft"等，并讲解它们的用法和搭配。

-举例说明：通过具体例子，如描述品尝美食时的味道，展示感官词汇的运用。例如："Thecaketastesdelicious."（蛋糕尝起来很好吃。）

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己最难忘的感官体验，并用所学词汇描述。

3.情景模拟（约15分钟）

-设计真实生活场景，如餐厅、音乐会、公园等，让学生分组扮演不同角色，使用感官词汇进行对话。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成感官词汇填空、匹配题和短文写作等练习。

-教师指导：在学生完成练习过程中，及时提供帮助和纠正错误。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生分组，选择一个感官体验的主题，如"AnUnforgettableTrip"（一次难忘的旅行），通过角色扮演的方式，用所学词汇描述旅行中的感官体验。

-教师组织展示，并给予评价和反馈。

6.总结提升（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的收获，回顾所学感官词汇和用法。

-教师总结：对本节课的知识点进行总结，强调感官词汇在日常生活中的重要性。

7.作业布置（约2分钟）

-布置家庭作业，要求学生用感官词汇写一篇关于家庭聚会的短文。

整个教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《感官之旅》：一本关于感官体验的科普书籍，详细介绍了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的科学原理和日常生活应用。

-《美食家的感官世界》：一本关于美食和感官体验的书籍，通过美食家的视角，探讨食物的味道、香气和外观如何影响人们的感官体验。

-《艺术与感官》：一本探讨艺术与感官体验关系的书籍，包括音乐、绘画、雕塑等艺术形式如何触动人们的感官。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己一天中的感官体验，如早上醒来的第一缕阳光、午餐时食物的味道、放学后公园的景色等，并用英语进行描述。

-鼓励学生参与感官实验，如制作嗅觉测试盒，通过不同的气味来识别和描述香料的种类。

-学生可以收集关于感官体验的英文歌曲、诗歌或短文，分析作者如何运用感官词汇来传达情感和场景。

-组织感官体验分享会，让学生在课堂上分享自己的感官体验和研究成果，促进交流与学习。

-推荐学生观看与感官体验相关的纪录片或电影，如《感官之旅》（SensoryOverload）等，通过视觉和听觉的双重感官体验，加深对感官世界的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方特色，引入湖南省茶陵县的茶文化，让学生在了解地方文化的同时，通过英语学习感官词汇，提高学生的文化意识和语言应用能力。

2.运用多媒体技术，如VR或AR应用，让学生在虚拟环境中体验不同的感官世界，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生在运用感官词汇描述个人体验时，存在词汇量不足和表达不流畅的问题。

2.部分学生在小组讨论和角色扮演活动中参与度不高，可能是因为缺乏自信或对英语表达的不熟练。

3.教学评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.针对词汇量不足的问题，可以通过课前预习和课后复习来加强，同时引入更多丰富的感官词汇，提高学生的词汇储备。

2.为了提高学生的参与度，可以设计更多互动性强的小组活动和角色扮演，同时鼓励学生表达自己的观点，增强他们的自信心。

3.在教学评价上，可以采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，关注学生的个性化学习和成长。此外，可以引入学习档案袋，记录学生的进步和成就，鼓励学生反思和自我提升。板书设计①感官词汇

-taste（味觉）：sweet,sour,salty,bitter,spicy

-smell（嗅觉）：fragrant,aromatic,pungent,musty

-sight（视觉）：vivid,bright,dull,beautiful,ugly

-sound（听觉）：melodic,loud,soft,pleasant,unpleasant

-touch（触觉）：smooth,rough,warm,cold,soft

②语法结构

-形容词比较级：tastier,sweeter;morefragrant,morearomatic

-状语从句：WhenIeat,Ifeel...

-感官动词：taste,smell,see,hear,feel

③日常用语

-Howdoesittaste?

-Itsmellsdelicious.

-Thesightisbeautiful.

-Themusicismelodious.

-Thisfabricfeelssoft.课后作业1.用所学的感官词汇描述以下场景：

-Asunnydayatthebeach

-Adeliciousmealwithfriends

-Awalkintheforestduringautumn

答案示例：

-Onasunnydayatthebeach,thesandfeelswarmundermyfeet,thewatertastessalty,andtheskyisbrightandblue.

-Thedeliciousmealwithfriendshadavarietyofflavors–thesoupwassour,thesaladwasfresh,andthedessertwassweet.

-Walkingintheforestduringautumn,theleavesfellaroundme,makingasoftrustlingsound,andtheairsmelledofearthandpine.

2.编写一段短文，描述你最近一次去旅行的经历，包括你所看到的、听到的、尝到的、闻到的和触到的。

答案示例：

Lastweekend,Iwenttothecountrysideforashorttrip.Thesightoftherollinghillsandgreenfieldswasbreathtaking.Iheardthechirpingofbirdsandtherustlingofleaves.ThefoodIhadatthelocalrestaurantwasdelicious,withfreshvegetablesandaheartysoup.Theairsmelledofgrassandflowers.Thepathwasrough,butIfeltthecoolnessoftheearthbeneathmyfeet.

3.完成以下句子，使用适当的感官词汇：

-WhenI___________(touch)thefabric,it___________(feel).

-The___________(sight)ofthesunsetwas___________(vivid).

-The___________(sound)ofthewavescrashingontheshorewas___________(soothing).

答案示例：

-WhenItouchthefabric,itfeelssoft.

-Thesightofthesunsetwasvivid.

-Thesoundofthewavescrashingontheshorewassoothing.

4.创造一个感官体验的对话，两个人物在描述他们刚刚经历的事情。

答案示例：

-PersonA:"Didyougototheartgallerylastnight?"

-PersonB:"Yes,Idid.Thepaintingsweresobeautiful,andthecolorsweresovibrant.Itwasavisualfeast."

-PersonA:"Iheardyouwenttotheconcert.Howwasit?"

-PersonB:"Themusicwasamazing!Thesoundwaspowerful,anditfilledtheentirehall."

5.写一个故事，讲述一个感官体验如何改变了你对某物的看法。

答案示例：

IneverlikedtomatoesuntilIwenttoItaly.ThefirsttimeItastedatomatofromthelocalmarket,itwassosweetandjuicy.Thesightoftheripetomatoesunderthesunlitskyandthesmellofthebasilleaveswerecaptivating.Sincethen,tomatoeshavebecomeoneofmyfavoritefoods,andIappreciatethemfortheiruniqueflavorandtexture.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和流利度。评价学生的发音、语调、语法使用以及词汇选择是否准确。例如，通过学生的口语表达，可以评价他们在描述感官体验时的词汇运用和句子结构。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和创造性思维。通过学生的讨论内容，可以了解他们对感官世界的理解和表达能力。例如，小组是否能够有效地使用感官词汇描述一个共同的主题。

3.随堂测试：通