小学政治(道德与法治)习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学低年级三实干成就梦想教案设计

小学政治(道德与法治)习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学低年级三实干成就梦想教案设计科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教材分析：本节课选自小学政治(道德与法治)习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本小学低年级，旨在通过“三实干成就梦想”这一主题，引导学生树立正确的价值观，培养勤奋、务实、创新的精神。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的道德素养和实践能力。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生正确的价值观、道德观念和社会责任感，提升学生的实践能力和创新精神。学生将通过学习，培养爱国主义情感，增强法治意识，树立勤奋学习、诚实守信、团结互助的良好品质，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。重点难点及解决办法： 重点：

1.理解“三实干成就梦想”的含义，即通过勤奋、务实、创新的精神实现个人梦想。

2.运用实例分析实干精神在个人成长和社会发展中的作用。

难点：

1.学生对“实干”概念的理解可能较为抽象，难以与实际生活相结合。

2.学生在分析实例时，可能缺乏深入思考和批判性思维。

解决办法：

1.通过故事、图片、视频等多种形式，将实干精神具体化，帮助学生理解。

2.引导学生结合自身经历或社会热点事件，进行实例分析，培养批判性思维。

3.设置小组讨论环节，鼓励学生分享观点，相互启发，共同突破难点。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解实干精神的内涵及其重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对实干的理解和实践经历。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析实干精神在解决问题中的积极作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习实干精神。

3.实物教具：引入与实干相关的实物教具，如劳动工具等，增强学生的感性认识。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于勤奋劳动的短片，提问学生：“你们认为什么是实干？实干对我们的生活有什么意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于劳动的意义，引出本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“三实干成就梦想”的含义，包括勤奋、务实、创新三个方面。

-举例说明：通过讲述古今中外的实干故事，如雷锋、焦裕禄等，让学生体会实干精神的重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己身边的实干榜样，并探讨实干精神在学习和生活中的体现。

3.案例分析（约15分钟）

-案例展示：展示一组关于实干精神的图片，引导学生观察并分析图片中的实干行为。

-小组讨论：让学生分组讨论图片中的实干行为，并总结实干精神的特点。

-课堂分享：每组派代表分享讨论成果，全班共同总结实干精神的意义。

4.实践活动（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行小组合作，完成一项与实干精神相关的实践活动，如制作手工艺品、开展社区服务等。

-教师指导：在学生进行实践活动时，教师巡回指导，解答学生疑问，确保活动顺利进行。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，撰写一篇关于实干精神的短文，表达自己的理解和感悟。

-教师指导：对学生的短文进行点评，指出优点和不足，并提供修改建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结实干精神的重要性。

-教师总结：对本节课进行总结，强调实干精神在个人成长和社会发展中的积极作用。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课所学内容，并思考自己在日常生活中如何践行实干精神。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生在学习过程中不断提升自我。知识点梳理：1.实干精神的基本内涵

-勤奋：指辛勤劳动，不懈努力，追求卓越。

-务实：指脚踏实地，实事求是，不空谈理论。

-创新：指勇于突破传统，开拓进取，不断探索新方法。

2.实干精神的意义

-个体成长：通过实干，培养良好的道德品质，实现个人价值。

-社会发展：实干精神是推动社会进步的重要力量，促进国家繁荣富强。

3.实干精神的体现

-个人层面：勤奋学习、努力工作、热心公益、乐于助人等。

-社会层面：科技创新、经济发展、社会管理、环境保护等。

4.实干精神的培养方法

-树立正确的价值观：培养学生热爱劳动、尊重劳动的观念。

-强化实践锻炼：通过实践活动，让学生在亲身经历中感受实干精神。

-培养创新意识：鼓励学生勇于尝试，敢于突破，培养创新思维。

5.实干精神的榜样

-历史上的实干榜样：如雷锋、焦裕禄等，他们的事迹激励着一代又一代人。

-现实中的实干榜样：身边各行各业的优秀工作者，他们用实际行动践行实干精神。

6.实干精神与梦想的关系

-实干是实现梦想的基石：只有通过实际行动，才能将梦想变为现实。

-实干助力梦想成长：在实现梦想的过程中，实干精神能够帮助个体克服困难，不断进步。

7.实干精神在生活中的应用

-学习：勤奋学习，刻苦钻研，不断提高自身素质。

-工作：爱岗敬业，努力工作，为社会发展贡献力量。

-生活：关爱他人，乐于助人，营造和谐的社会氛围。

8.实干精神的传承

-家长教育：家长要言传身教，培养孩子的实干精神。

-学校教育：学校要重视实干精神的培养，将其实践于教育教学活动中。

-社会宣传：通过各种媒体渠道，宣传实干精神，营造全社会共同践行实干氛围。课堂：1.课堂提问

-通过提问，检验学生对实干精神的理解程度，以及能否将理论知识与实际生活相结合。

-设计开放性问题，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现，评估其参与度和积极性。

-关注学生的互动情况，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。

3.小组合作评价

-评价学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、团队协作和责任感。

-通过小组展示，评估学生对实干精神的内化程度和应用能力。

4.实践活动评价

-评价学生在实践活动中的表现，包括实践技能、创新意识和解决问题的能力。

-通过实践成果的展示，评估学生对实干精神的理解和运用。

5.课堂测试

-定期进行课堂测试，检验学生对实干精神相关知识的掌握情况。

-测试内容应包括选择题、简答题和案例分析题，以全面评估学生的理解能力。

6.课堂反馈

-及时给予学生反馈，肯定学生的优点，指出不足，并提供改进建议。

-鼓励学生自我反思，提高自我评价能力。

7.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，关注作业完成的质量和进步。

-通过作业反馈，了解学生的学习难点，调整教学策略。

8.课堂氛围营造

-关注课堂氛围，营造积极、和谐的学习环境。

-通过鼓励、表扬等手段，提高学生的学习兴趣和自信心。内容逻辑关系：①实干精神的基本内涵

-重点知识点：勤奋、务实、创新

-关键词：辛勤劳动、脚踏实地、开拓进取

-句子：实干是成就梦想的基石，它要求我们勤奋、务实、创新。

②实干精神的意义

-重点知识点：个体成长、社会发展

-关键词：道德品质、国家繁荣富强

-句子：实干精神对于个人的成长和社会的进步具有重要意义。

③实干精神的体现

-重点知识点：个人层面、社会层面

-关键词：勤奋学习、努力工作、科技创新

-句子：实干精神在个人层面体现在勤奋学习和努力工作，在社会层面体现在科技创新和社会管理。

④实干精神的培养方法

-重点知识点：树立正确的价值观、强化实践锻炼、培养创新意识

-关键词：言传身教、实践活动、创新思维

-句子：培养实干精神需要树立正确的价值观，通过实践活动锻炼自己，同时培养创新意识。

⑤实干精神与梦想的关系

-重点知识点：实干是基石、助力梦想成长

-关键词：实际行动、克服困难、不断进步

-句子：实干是实现梦想的基石，它助力我们在追求梦想的过程中克服困难，不断进步。

⑥实干精神在生活中的应用

-重点知识点：学习、工作、生活

-关键词：热爱劳动、关爱他人、和谐社会

-句子：在学习和生活中，我们要践行实干精神，热爱劳动，关爱他人，共同营造和谐社会。

⑦实干精神的传承

-重点知识点：家长教育、学校教育、社会宣传

-关键词：言传身教、教育教学、共同践行

-句子：实干精神的传承需要家庭、学校和全社会的共同努力，通过言传身教、教育教学和社会宣传，共同践行实干精神。典型例题讲解：1.例题：

小明是一个勤奋好学的学生，每天按时完成作业，周末还会参加课外辅导班学习。他的这种做法体现了实干精神的哪一方面？

答案：勤奋。小明通过勤奋学习，体现了实干精神中的勤奋一面。

2.例题：

王奶奶是一位勤劳的农民，她每天起早贪黑地在田间劳作，她的这种行为对我们的生活有什么意义？

答案：王奶奶的勤劳行为体现了实干精神，她通过自己的努力，为我们提供了丰富的粮食，促进了社会的发展。

3.例题：

小华在科技创新比赛中获得了一等奖，这是因为他具有什么品质？

答案：创新。小华在科技创新比赛中获奖，说明他具有创新精神，这是实干精神的一个重要方面。

4.例