湖南省茶陵县高中英语 Unit 1 The world of our senses Project教学设计 牛津译林版必修3

课题湖南省茶陵县高中英语Unit1TheworldofoursensesProject教学设计牛津译林版必修3课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：湖南省茶陵县高中英语Unit1TheworldofoursensesProject教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同感官体验的文化差异，提高学生对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过讨论和项目活动，使学生能够灵活运用英语进行交流，增强口语表达能力。

3.增强学生的创新思维和团队合作能力，通过项目式学习，鼓励学生发挥创意，共同解决问题，提高协作效率。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确理解和运用与感官体验相关的词汇和短语，如"sight,sound,taste,touch,smell"等。

②学生能够通过阅读课文，分析并总结出不同文化背景下感官体验的异同点，提升跨文化理解能力。

③学生能够运用所学知识，通过小组讨论和项目活动，创作出关于感官体验的英语小作文或演讲稿。

2.教学难点

①学生在理解和运用英语描述感官体验时，可能存在词汇选择不当或语法错误的问题，需要教师给予指导和纠正。

②学生在讨论和表达不同文化背景下的感官体验时，可能缺乏相关文化知识，需要教师提供文化背景资料，帮助学生拓展视野。

③学生在参与项目活动时，可能存在团队协作和沟通不畅的问题，需要教师引导学生学会倾听、尊重他人意见，并有效解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版必修3教材。

2.辅助材料：准备与感官体验相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同文化中感官体验的图片集和感官体验相关的教学视频。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的感官体验道具，如不同味道的液体样本、不同质地的布料等。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪用于展示教学内容，确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示与感官体验相关的图片，如一杯咖啡、一本书籍的封面、一段音乐的片段等，引导学生思考这些事物通过哪种感官体验来感知。

-提问学生：“Whatcanyoufeel,hear,see,smell,ortasteintheseimages?”

-引导学生回忆自己生活中通过感官体验来认识世界的故事，激发学生学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

①引导学生回顾英语中描述感官体验的常用词汇，如"sight,sound,taste,touch,smell"等。

-教师板书并解释这些词汇的用法，提供例句。

-学生跟读并尝试造句，巩固词汇记忆。

②讲解不同文化背景下感官体验的差异。

-教师展示不同文化中感官体验的图片或视频，如日本茶道、意大利美食等。

-引导学生分析并讨论这些文化特点如何影响感官体验。

③强调感官体验在英语表达中的重要性。

-教师提供一些描述感官体验的英语例句，如“Icanseethebluesky.”，“Themusicsoundsbeautiful.”等。

-学生模仿并替换例句中的感官词汇，提高语言运用能力。

3.实践活动（用时10分钟）

①学生分组讨论，列举自己生活中的感官体验故事。

-分组讨论时，学生分享自己通过感官体验来认识世界的故事，如品尝美食、观赏美景等。

-小组成员相互补充和纠正语法错误，提高口语表达能力。

②教师展示感官体验相关的任务卡，学生根据任务卡上的提示进行角色扮演。

-任务卡上列举了一些与感官体验相关的情景，如品尝咖啡、听音乐会等。

-学生分组进行角色扮演，锻炼英语口语表达能力。

③学生创作关于感官体验的英语小作文或演讲稿。

-学生根据所学知识和实践活动，创作一篇关于感官体验的英语小作文或演讲稿。

-学生在课堂上分享自己的作品，其他同学给予评价和建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①讨论不同文化背景下感官体验的异同点。

-学生根据教师提供的图片、视频等资料，分析不同文化中感官体验的差异。

-学生举例说明，如日本茶道中的嗅觉体验与西方咖啡文化中的视觉体验不同。

②探讨感官体验对个人成长的影响。

-学生讨论感官体验如何影响个人的情感、价值观和生活习惯。

-学生举例说明，如品尝美食对提高生活品质的重要性。

③分析感官体验在英语学习中的作用。

-学生讨论感官体验如何帮助提高英语听说读写能力。

-学生举例说明，如通过观察图片来提高英语阅读理解能力。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调感官体验在英语学习和跨文化交流中的重要性。

-教师举例说明感官体验在实际生活中的应用，如旅行、烹饪、音乐欣赏等。

-学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获和体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化差异：介绍不同文化中感官体验的差异，如日本茶道中的嗅觉体验与西方咖啡文化中的视觉体验。

-感官体验与艺术：探讨感官体验在艺术创作中的运用，如绘画、音乐、雕塑等。

-感官体验与健康：研究感官体验对个人健康的影响，如饮食、运动、睡眠等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-推荐阅读关于不同文化感官体验的书籍，如《感官之旅：全球文化中的味觉、嗅觉、触觉、视觉与听觉》。

-阅读与感官体验相关的诗歌、散文，如《感官世界》等。

-视频拓展：

-观看关于感官体验的纪录片，如《感官之旅》系列。

-观看与感官体验相关的电影，如《闻香识女人》、《阿甘正传》等。

-实践拓展：

-组织学生参观美术馆、音乐会、戏剧等文化活动，亲身体验感官体验。

-设计感官体验活动，如品尝不同风味的食物、聆听不同类型的音乐、观看不同风格的舞蹈等。

-鼓励学生记录自己的感官体验，如写日记、绘画、摄影等。

-网络拓展：

-利用网络资源，如在线课程、教育平台等，学习感官体验相关的知识。

-加入感官体验相关的社群，与其他爱好者交流心得。

-课外阅读：

-阅读与感官体验相关的科普书籍，如《感官的秘密》。

-阅读关于感官体验的心理学、生理学等领域的学术论文。

-互动活动：

-组织感官体验工作坊，让学生在专业人士的指导下进行感官体验。

-设计感官体验游戏，如感官猜猜看、感官接力赛等。

-跨学科学习：

-将感官体验与其他学科相结合，如美术、音乐、体育等，开展跨学科项目学习。

-利用感官体验促进跨文化交流，如与外国学生交流感官体验的文化差异。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与度和专注程度，记录学生在课堂上的发言次数和准确性。

-评估学生在课堂活动中的互动和合作能力，如小组讨论中的贡献和倾听他人意见的表现。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的质量，包括讨论内容的深度、广度和创新性。

-观察学生是否能够运用所学词汇和语法结构进行表达，以及是否能够准确理解并回应同伴的观点。

-评估小组展示的清晰度和逻辑性，包括展示的视觉辅助材料（如PPT、海报）的设计和内容。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对感官体验相关词汇和句型的掌握程度。

-评价学生在听力、阅读、写作和口语方面的表现，确保学生对课文内容的理解和应用。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和学习态度。

-组织学生之间进行互评，鼓励学生提供建设性的反馈，促进学生之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予具体的正面反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-对学生的作业和项目作品进行详细评价，提供改进建议，帮助学生提高学习效果。

-定期与学生家长沟通，分享学生的学习进展和需要关注的领域，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题：

-Whatdidyouseewhenyouvisitedtheartgallery?

-Answer:Isawbeautifulpaintingsandsculpturesthatmademefeelamazed.

2.例题：

-Howdidthemusicmakeyoufeelduringtheconcert?

-Answer:Themusicwassosoothingthatitmademefeelrelaxedandhappy.

3.例题：

-Whatdidyoutasteattheinternationalfoodfestival?

-Answer:Itastedavarietyofdeliciousdishesfromdifferentcultures,likesushi,tacos,andcurry.

4.例题：

-Howdidthetouchofthesoftfabricmakeyoufeel?

-Answer:ThetouchofthesoftfabricwassocomfortingthatitmademefeellikeIwasinacozybed.

5.例题：

-Whatdidyousmellwhenyouwalkedthroughthegarden?

-Answer:Thegardensmelledoffreshflowersandherbs,whichfilledmysenseswithasenseoftranquility.

补充说明：

-以上例题均围绕课文中的感官体验主题，要求学生用英语描述自己通过视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉所感受到的事物。

-在讲解这些例题时，教师可以引导学生注意以下几点：

-使用正确的感官动词，如see,hear,taste,touch,smell。

-结合具体的描述性词汇，如beautiful,soothing,delicious,comforting,tranquil等，来丰富句子的内容。

-鼓励学生使用自己的经历来创造真实的描述，以提高语言的真实性和表达力。

-通过这些例题，学生可以练习如何将感官体验转化为具体的英语表达，为实际交流打下基础。板书设计1.重点知识点

①感官体验的英文表达：sight,sound,taste,touch,smell

②不同感官体验的描述性词汇：beautiful,soothing,delicious,comforting,tranquil

③感官体验在日常生活中的应用

2.重点词汇

①sight（视觉）：theabilitytosee;somethingthatcanbeseen

②sound（听觉）：theabilitytohear;somethingthatcanbeheard

③taste（味觉）：theabilitytotaste;theflavorofsomething

④touch（触觉）：theabilitytofeel;thefeelingofsomething

⑤smell（嗅觉）：theabilitytosmell;thescentofsomething

3.重点句子

①"Theviewfromthetopofthemountainwasbreathtaking."

②"Themusicplayedattheconcertwassobeautifulthatitbroughttearstomyeyes."

③"ThefoodattherestaurantwassodeliciousthatIcouldn'tstopeating."

④"Thefabricfeltsosoftthatitwasliketouchingacloud."

⑤"Thefragranceoftheflowersinthegardenwasverysoothing."教学反思与改进教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。在刚刚结束的Unit1Theworldofoursenses的教学中，我有一些思考和建议。

首先，我发现学生在感官体验的词汇运用上还存在一些问题。有些学生对于感官动词的掌握不够牢固，导致在描述时出现了语法错误。为了改进这一点，我计划在接下来的教学中，通过更多的实际例句和练习，帮助学生更好地理解和运用这些词汇。

其次，我发现小组讨论环节中，一些学生参与度不高，可能是因为他们对于感官体验这个话题不够熟悉。为了激发他们的兴趣，我打算在下一节课之前，布置一些预习任务，让学生提前收集关于感官体验的资料，这样他们在讨论时就能有更多的话题可以分享。