《2.旧物新颜》教学设计-2026-2027学年五年级上册美术人美版

（人美）版（2024）美术（五）年级上册《旧物新颜》教学设计课题《旧物新颜》单元第4单元学科美术年级5年级上册教材分析《旧物新颜》是民间工艺单元第二课时，承接《巧夺天工》传统手工艺，以废旧材料环保改造+传统节日工艺融合为核心。教材开篇学习任务点明环保艺术创作理念，展示两件大型废旧材料装置：宝小格《大尾灯笼龙》用渔网、安全帽、废弃灯笼组合而成；徐艳丰秸秆《故宫角楼》利用农业秸秆废料制作传统楼阁，从造型、材质、色彩讲解废旧材料转化传统工艺品的设计思路。感知体验板块设置三大任务，先引导学生观察纸箱、塑料瓶、布料、金属、秸秆等废旧物料，按材质分类；再梳理依托物品形状、材质、色彩三大特征改造的创作思路，搭配龙舟、莲花灯、小鱼灯笼示范；创想实践以塑料瓶花灯为例，拆解完整八步节日手作流程，同时讲解纸盒拼接组合龙身的造型方法。活动拓展展示龙、虎、鱼灯、节气花灯等大量学生节日废旧手工作品；奇思妙想引导学生融合传统工艺与现代废旧材料、LED光源创作灯具，打通传统民俗、环保美育、综合手工三大板块。本课贴合五年级学生具备基础手工拼接、塑形能力的学情，兼顾环保理念、传统民俗文化、多元手工技法，完整落实美术四大核心素养。核心素养目标审美感知：能赏析秸秆角楼、大尾灯笼龙两件废旧材料大型装置，从造型、色彩、材质三个维度鉴赏环保艺术品；区分木质、纸质、塑料、布料、金属五类废旧材料的外形质感，发现废旧物品本身自带的造型美感。艺术表现：掌握依托旧物形状、材质、色彩开展改造的创作思路，熟练运用裁剪、拼接、捆扎、涂色、LED灯组装等技法，按照完整步骤制作一件废旧材料节日主题工艺品。文化理解：明白秸秆工艺、龙灯、鱼灯、花灯都属于传统民间手工艺，理解现代艺术家利用废旧物料复刻传统造型，既传承民俗文化，又传递回收利用的环保理念。创意实践：能自主对废旧物品按材质分类，结合材料天然特征设计龙、花灯、瑞兽等节日造型；融合传统纹样与现代废旧材料、发光元件，创作兼具民俗韵味与新意的装饰艺术品。教学重难点教学重点：学会分辨不同废旧材料的造型特点，掌握利用旧物形状、材质、色彩改造的创作思路，读懂塑料瓶花灯完整制作流程，完成节日废旧手工作品。教学难点：合理利用多种废旧材料拼接组合，兼顾传统民俗造型韵味与废旧材料天然特征，巧妙搭配灯光、纹样，平衡环保创意与传统工艺美感。教学过程一.环保导入，欣赏巨型废旧材料艺术装置1.两件环保装置初见教师语言：同学们，很多艺术家会把大家随手丢掉的废品变成震撼艺术品。屏幕上两件大作，一件是秸秆做的故宫角楼，一件是渔网、旧灯笼拼成的大龙，废品经过巧手改造焕然一新，这节课我们学习《旧物新颜》，用废旧材料做传统节日手工艺品。学生活动：观察教材《大尾灯笼龙》《故宫角楼（秸秆造型）》两件装置实拍，自由说说两件作品分别用了什么废料，第一眼的视觉感受。设计意图：大型环保艺术作品直观冲击学生，引出旧物改造、环保创作主题。2.学习任务核心问题思考教师语言：书上学习任务告诉我们，艺术家回收废旧物品，既传递节日祝福，又倡导环保。大家想一想，废旧材料为什么适合制作传统民俗工艺品？学生活动：小组交流，从材料外形、低成本、环保、贴合传统造型几个角度发言。教师补充答案：废旧塑料瓶、纸箱、布料自带多样外形，能对应龙、花灯、楼阁的造型；废料回收再利用节约资源，同时可以复刻龙、鱼、楼阁这类传统民俗形象，兼具环保意义与民俗美感。设计意图：建立本课“环保+传统工艺”双核心创作理念。二.艺术欣赏，从造型色彩材质鉴赏环保作品1.任务一赏析秸秆故宫角楼教师语言：书上任务一要求我们从造型、色彩、材质三方面鉴赏秸秆角楼这件环保手工艺品，我们一步步拆解观察。学生活动：观察秸秆角楼实拍，分组梳理造型结构、整体色彩、原材料特点。教师补充答案：造型完全复刻故宫传统角楼多层飞檐结构，层次精巧；色彩保留秸秆天然浅黄原木色，质朴柔和；材质全部为农业废弃秸秆，运用锁口、扎刻传统民间技艺拼接成型，是典型环保民间工艺。设计意图：搭建造型、色彩、材质三维标准赏析框架，为后续观察旧物打下方法基础。2.大尾灯笼龙赏析对比教师语言：我们再对比大龙装置，它和秸秆角楼的材质、造型思路有什么区别？学生活动：对比两件作品，区分农业废料秸秆、生活废旧渔网、塑料灯笼两类材料，分析楼阁静态造型、游艺龙动态造型的不同。教师补充答案：秸秆角楼用农业秸秆做静态传统建筑；大尾灯笼龙用生活废弃渔网、安全帽、旧灯笼做动态民俗游艺龙，两件作品都利用废料原有外形贴合传统物象。设计意图：拓宽废旧材料范围，区分农业废料、生活垃圾两类创作原料。三.感知体验一，分类观察各类废旧物品1.任务二观察废旧物品材质特点教师语言：书上任务二让我们观察生活废旧物品，按照材质分为木头、纸箱、布料、金属、塑料包装几类，大家看图里这些废料，分别说说每类材质的外形质感特点。学生活动：浏览教材各类废旧物料实拍，分组描述纸质、塑料、布料、金属、木质材料的软硬、透光、弯曲等特征。教师补充答案：纸箱硬质易折叠塑形；塑料瓶透光、可裁剪；布料柔软适合做毛发装饰；木头坚硬适合支架；金属轻薄可做花纹点缀，不同材质能适配不同传统造型。设计意图：学会按材质分类观察废料，掌握各类材料适配的创作用途。2.废旧材料分类小游戏教师语言：我说出材料名称，大家快速判断属于哪一类，想一想它适合做龙、花灯、瑞兽的哪个部位。学生活动：师生互动小游戏，口头匹配材料与民俗造型部件，比如塑料瓶做花灯主体、纸箱做龙身。设计意图：熟练掌握材料特征与造型适配思路，锻炼联想能力。四.感知体验二，掌握旧物改造三大思路1.任务三读懂旧物改造三大核心思路教师语言：书上任务三给我们总结了改造旧物的三个切入点：利用物品本身的形状、材质、颜色，我们对照三件示范作品看懂思路。学生活动：观察矿泉水瓶龙舟、塑料莲花灯、纸杯小鱼灯笼三件示范，分别对应形状、材质、色彩改造思路。教师补充答案：矿泉水瓶修长形状做龙舟船身；塑料透明材质做莲花灯花瓣；红色纸杯鲜亮颜色直接做小鱼灯笼主体，改造优先利用废料天然特征，减少多余裁剪。设计意图：梳理本课核心创作构思方法，解决造型构思难点。2.纸盒组合龙身小练习教师语言：书上想一想板块提问：如何利用纸盒的形状拼摆出龙的身体结构？大家看示范图，大小纸箱错落拼接，就能做出龙头、龙身、龙尾。学生活动：草稿纸上简单勾勒纸盒组合龙身草图，规划纸箱大小、摆放层次。教师补充答案：大纸箱做龙身主体，窄长纸盒拼接龙尾，小型方形纸盒叠加做龙头凸起结构，错落摆放做出龙蜿蜒起伏的动态。设计意图：掌握硬质纸箱拼接传统龙造型的实操方法。3.改造思路总结讨论教师语言：我们改造废旧物品时，优先利用形状、材质、颜色其中一个特点，再搭配其他材料补充装饰，谁能举一个例子说一说？学生活动：小组交流改造案例，结合示范作品分享构思逻辑。设计意图：内化三大改造思路，形成完整创作构思逻辑。五.创想实践，拆解塑料瓶花灯八步创作流程1.任务四读懂节日花灯完整制作步骤教师语言：书上任务四教我们用透明塑料瓶制作传统花灯，一共八步完整流程，我们一步步拆解学习。学生活动：依次观察教材八张分步示范图，梳理每一步操作要点。教师补充答案：第一步画花灯设计草图；第二步准备透明塑料瓶主体；第三步在废纸板画两个大圆，直径比瓶口更大做顶盖底座；第四步用瓦楞纸条围合两个圆，做出灯的边框；第五步在塑料瓶外壁绘制传统花卉纹样；第六步在纸板花纹裁剪镂空；第七步放入LED灯带；第八步组合粘贴顶盖、瓶身、底座，完成花灯。设计意图：给出标准化、可落地的节日手作流程，降低完整创作难度。2.花灯纹样构思小练习教师语言：传统花灯会搭配莲花、祥云、锦鲤、四季花卉纹样，大家在草稿纸上简单画出喜欢的传统装饰花纹。学生活动：限时三分钟绘制传统民俗纹样，为花灯装饰做准备。设计意图：融合传统工艺元素，避免作品只有废料没有民俗韵味。3.我的节日旧物创作规划教师语言：大家确定创作主题，可以做龙、花灯、吉祥虎、鱼灯，选定主要废旧材料，规划造型结构、传统纹样、是否加装LED灯光，简单勾画小草稿。学生活动：独立梳理完整创作计划，确定主材、辅助废料、造型、装饰、灯光搭配方案。设计意图：梳理创作思路，为正式手工制作做好准备。六.活动拓展+奇思妙想，多元创意融合传统与废料1.活动拓展赏析节日废旧手工作品教师语言：书上活动拓展展示了同学们完整节日作品，中国龙、吉祥虎、鱼灯、节气花灯、元宵灯笼，我们分组赏析每件作品利用了什么废旧材料，运用了哪种改造思路。学生活动：观察教材全部学生节日手工作品，分析每件作品的材料、造型、民俗主题。设计意图：拓宽创作题材，打破单一花灯创作局限，提供多元民俗造型参考。2.奇思妙想传统工艺+现代废料创意探究教师语言：书上奇思妙想提出思考：怎样把传统工艺和现代废弃材料结合美化生活？示例里塑料瓶+LED灯做成百变吊灯，大家还有什么创意想法？学生活动：小组头脑风暴，讨论秸秆、塑料、纸箱、布料搭配传统纹样、发光元件的创意方案。教师补充答案：可以用纸箱做传统瑞兽骨架，塑料瓶做花灯透光部分，布料做龙、老虎毛发，搭配LED灯带提亮，在外层绘制祥云、莲花等传统纹样，新旧材料结合，兼顾民俗美感与环保创意。设计意图：攻克本课难点，平衡传统工艺韵味与废旧材料创意。七.创作实践、作品展评与课堂总结1.废旧材料节日工艺品完整创作实践教师语言：现在大家拿出提前准备的各类废旧物料、彩笔、瓦楞纸、LED灯带，按照自己的创作规划，制作一件龙、花灯、瑞兽类节日主题环保手工艺品。学生活动：独立或两人合作开展手工创作，教师巡回指导，重点引导合理利用材料天然形状、色彩、材质，搭配传统纹样，协调拼接结构。设计意图：综合运用本课全部观察、改造、手工知识点，落实艺术表现、创意实践素养。2.作品分享评价复盘教师语言：完成创作的同学依次上台展示作品，说一说选用的废旧材料、用到的改造思路、作品对应的传统节日民俗形象；全班互相点评，最后梳理本节课环保创作、传统民俗工艺全部知识点。学生活动：展示环保手工作品，分享创作思路，互评材料利用、民俗造型、色彩装饰；回顾废旧材料分类、三大改造思路、花灯制作流程核心内容。设计意图：通过展评巩固本课知识，融合环保美育与传统工艺文化理解。3.教师结语同学们，今天我们欣赏了秸秆角楼、巨型渔网灯笼龙两件震撼的环保民间艺术装置，学会了给废旧物料按材质分类，掌握了依托物品形状、材质、色彩改造的三大创作思路，完整学习了塑料瓶传统花灯的制作流程，还欣赏了龙、鱼灯、节气花灯等丰富的学生节日手工作品。生活里被我们丢掉的纸箱、塑料瓶、布料、秸秆，只要巧妙利用本身的外形特点，搭配传统民俗纹样，就能变成充满年味、节庆气息的精美工艺品，既减少垃圾保护环境，又传承我们的传