《1.编编小故事》教学设计-2026-2027学年五年级上册美术人美版

（人美）版（2024）美术（五）年级上册《编编小故事》教学设计课题《编编小故事》单元第5单元学科美术年级5年级上册教材分析《编编小故事》是定格动画单元第一课，聚焦定格动画前期核心环节——剧本创编，以国风定格动画《十二生肖福娃》为完整教学范例。教材学习任务点明定格动画完整六大制作环节，编写剧本是全部创作的第一步；艺术欣赏任务一完整拆解《十二生肖福娃》六步制作流程：创编故事、设计形象、制作人偶、搭建场景、逐帧拍摄、视频剪辑，搭配实拍工序图直观展示。创想实践任务二以小组分工表为载体，划分组长、编剧、绘画、泥塑、摄影、剪辑六大岗位，以十二生肖动物为题材创编动画剧本，配套完整剧本范例、福娃人偶实物图，提示剧情创作需包含时间、地点、角色、动作、道具、环境六大要素。活动拓展讲解国风动画角色、场景绘画设计方法，提供十二生肖线稿、乡村场景示范；奇思妙想引导学生把剧本转化为连环分镜漫画，配套学生连环画作品。本课贴合五年级学生小组协作、图文叙事创作能力，融合动画赏析、故事剧本写作、角色场景美术设计、分镜连环画四大内容，为后续人偶制作、定格拍摄打下基础，全面落实美术四大核心素养。核心素养目标审美感知：能完整赏析《十二生肖福娃》定格动画全流程，读懂动画从故事、人设、人偶、场景、拍摄到剪辑的完整工序；欣赏国风十二生肖角色、传统乡村场景线稿，感受国风动画民俗、童趣兼具的视觉美感。艺术表现：掌握定格动画剧本写作规范，能完整写出包含时间、地点、角色、动作、道具、环境的动画剧本；能手绘十二生肖角色、传统场景，把故事情节转化为连环分镜漫画。文化理解：了解十二生肖传统民俗文化，理解国风定格动画将传统生肖形象、中式乡村场景融入动画创作，以动画形式传承中华民俗文化。创意实践：小组合作划分岗位分工，结合十二生肖动物题材原创动画故事；自主设计国风角色、传统场景，用连环画直观呈现完整剧情，完成定格动画前期全部策划工作。教学重难点教学重点：了解定格动画六大制作流程，掌握动画剧本创作六要素，学会小组分工协作，设计十二生肖国风角色与传统场景。教学难点：构思逻辑完整、情节生动的生肖主题故事，平衡剧本文字叙事与画面分镜表现，小组合理分配岗位、协同完成全套前期策划内容。教学过程一.动画导入，初识定格动画完整流程1.十二生肖福娃动画激趣教师语言：同学们，屏幕上这群可爱的十二生肖福娃人偶，出自国风定格动画。一部好看的定格动画要经历好多工序，第一步就是编故事写剧本。今天我们学习《编编小故事》，以十二生肖为题材，创作属于我们自己的动画剧本。学生活动：观察教材《十二生肖福娃》人偶群像剧照，自由说说人偶造型、民俗服饰带来的童趣国风感受。设计意图：依托国风定格动画实物素材，快速带入本课剧本创编主题。2.学习任务核心梳理教师语言：书上告诉我们，定格动画制作有六大环节，编写剧本是所有工作的第一步，谁能说一说完整动画都需要哪些创作步骤？学生活动：浏览页面六步工序图，依次说出创编故事、设计形象、制作人偶、搭建场景、拍摄、后期剪辑六大流程。教师补充答案：完整定格动画流程：1.创编故事写剧本；2.设计角色形象；3.泥塑、手工制作人偶；4.搭建配套场景；5.逐帧摆放人偶拍摄；6.电脑软件剪辑合成视频，剧本是全部创作的基础。设计意图：建立完整定格动画创作框架，明确本课在单元中的前置作用。二.艺术欣赏，拆解《十二生肖福娃》全流程1.任务一动画制作过程赏析提问教师语言：书上任务一给我们三个思考问题：《十二生肖福娃》故事从何而来？角色形象如何设计？人偶怎么实现动态效果？我们结合六张工序图分组探究。学生活动：分组对照六步实拍图，依次讨论故事来源、人设设计、人偶动态原理。教师补充答案：故事以十二生肖民俗为蓝本，编写欢乐的集体小故事；角色融合生肖动物特征与传统孩童服饰设计；人偶内部可活动关节，逐帧轻微挪动拍摄，连续播放就会产生运动效果。设计意图：依托名家定格动画，完整理解动画生产逻辑，明白剧本、人设、人偶、拍摄的递进关系。2.六步工序细节赏析教师语言：我们逐一看每一步工序，第一步编剧构思剧情，第二步手绘生肖角色草图，第三步泥塑制作可动福娃人偶，第四步搭建中式乡村场景，第五步固定机位逐帧拍摄人偶，第六步软件剪辑拼接画面。学生活动：依次观察每张工序实拍，说出每一步对应的工作内容。设计意图：细化每一步创作工作，为小组分工做好铺垫。三．创想实践一，小组分工与剧本创作规范1.任务二小组岗位分工学习教师语言：书上任务二给出定格动画小组分工表，一共六大岗位：组长、编剧、绘画设计、泥塑手工、摄影、视频编辑，每位同学根据特长认领任务。学生活动：浏览小组分工表，对照表格读懂每个岗位的特长要求、对应工作任务，自主匹配适合自己的岗位。教师补充答案：组长统筹整体、组织分工；编剧撰写完整动画剧本；绘画组员设计角色、绘制连环画；泥塑组员制作人偶与场景；摄影负责逐帧拍摄；剪辑组员后期处理视频。设计意图：建立小组协作体系，明确每位学生的创作任务。2.剧本创作六要素学习教师语言：页面小提示告诉我们，写动画剧本必须包含六个要素：故事发生的时间、地点、出场角色、人物动作、使用道具、周边环境，缺一不可。我们对照范例剧本看一看。学生活动：观察《秋天音乐会排练》完整剧本范例，在文中圈出时间、地点、角色、动作、道具、环境对应文字。教师补充答案：范例里时间是秋天、地点是草地舞台、角色十二生肖小动物，动作是演奏乐器，道具是锣鼓、笛子，环境有大树、阳光，六大要素齐全，剧情清晰完整。设计意图：掌握标准动画剧本写作规范，解决剧情创作难点。3.生肖故事头脑风暴教师语言：我们以十二生肖动物为主角，构思一个完整小故事，可以是音乐会、节日游园、闯关游戏，小组互相分享剧情点子。学生活动：四人小组头脑风暴，围绕十二生肖构思故事主线，梳理简单剧情脉络。设计意图：打开故事创作思路，积累剧本素材。4.草稿剧本分段练习教师语言：大家在草稿纸上简单写出故事开篇，标注清楚时间、地点、主角生肖、出场动作，练习剧本基础写法。学生活动：限时五分钟完成简易剧本片段，落实六大写作要素。设计意图：实操练习剧本写作方法，降低完整剧本创作难度。四.活动拓展，国风角色与场景绘画设计1.国风动画设计小提示学习教师语言：书上活动拓展小提示，给我们三条国风设计要求：1.设计十二生肖形象；2.绘制传统中式服饰；3.设计中式乡村场景，包含草地、树木、木栅栏、戏台、乐器。学生活动：浏览教材十二生肖线稿、乡村场景示范图，分析画面国风传统元素。教师补充答案：生肖形象融合动物特征与传统肚兜、盘扣、头饰；场景搭配中式木栅栏、古戏台、老槐树，贴合国风民俗动画风格。设计意图：掌握国风角色、场景设计要点，为连环画、人偶制作提供美术参考。2.角色形象草图小练习教师语言：挑选一个自己喜欢的生肖，结合传统孩童服饰，手绘角色线稿，搭配传统纹样装饰。学生活动：草稿纸上绘制单个国风生肖角色，设计服饰、头饰细节。设计意图：提前练习角色造型绘制，为后续连环画创作铺垫。3.中式场景构思讨论教师语言：定格动画故事发生在中式乡村戏台，大家说一说场景里可以添加哪些传统景物、道具？学生活动：小组交流戏台、古树、木栅栏、锣鼓、灯笼、麦田等国风场景元素。设计意图：丰富场景画面内容，统一国风美术风格。五.奇思妙想，剧本转化连环分镜漫画1.分镜连环画创作思路学习教师语言：书上奇思妙想提示我们，把文字剧本转化为连环漫画，一格画面对应一段剧情，直观展示角色动作、场景，为人偶拍摄打下基础。我们欣赏学生分镜作品。学生活动：观察教材连环分镜学生作品，看懂一格一剧情、对话搭配画面的表现形式。教师补充答案：分镜漫画一格表现一个镜头画面，画出对应角色动作、场景，配上简短对话，完整还原剧本全部情节，方便后续人偶摆放拍摄。设计意图：打通文字剧本与视觉画面，实现图文结合创意表达。2.单格分镜草图练习教师语言：选取剧本里一个核心情节，绘制一格分镜画面，画出生肖角色、场景、动作，搭配简单对话气泡。学生活动：绘制单格分镜小草稿，练习画面叙事表达。设计意图：掌握分镜漫画基础画法，落实图文表现能力。3.小组完整创作规划教师语言：各小组结合分工表确定每个人任务：编剧完善完整剧本；绘画组员绘制全套生肖角色、场景、整套连环分镜；泥塑组员提前构思人偶造型。梳理小组完整创作计划，简单记录分工进度。学生活动：小组统一分配任务，规划剧本、人设、分镜的完成顺序。设计意图：统筹小组全套前期创作工作，理清创作先后逻辑。六.小组创作实践、作品分享与课堂总结1.小组定格动画前期创作实践教师语言：各小组按照分工同步开展创作：编剧完善完整生肖动画剧本；绘画组员绘制全套国风十二生肖角色、中式场景、整套连环分镜漫画。学生活动：小组分工协作完成剧本、角色、分镜全套前期策划作品，教师巡回指导，重点纠正剧本六要素完整性、国风角色场景设计、分镜叙事逻辑。设计意图：综合运用本课动画赏析、剧本写作、国风绘画、分镜创作全部知识点，落实艺术表现、创意实践素养。2.小组作品分享评价与课堂复盘教师语言：每组依次上台展示本组完整剧本、生肖角色、场景、连环分镜，分享故事创意、小组分工、国风设计思路；全班互相点评剧情完整性、角色国风美感、分镜叙事效果；最后梳理本课定格动画全流程、剧本六要素、小组分工、分镜漫画全部知识点。学生活动：小组展示全套前期创作作品，分享创作思路，互评作品创意与美术表现；回顾定格动画完整六大工序，梳理本课核心学习内容。设计意图：通过展评巩固本课全部知识，建立完整定格动画前期创作认知。3.教师结语同学们，今天我们完整了解了国风定格动画《十二生肖福娃》从故事到成片的六大制作工序，掌握了动画剧本写作必须包含的六大核心要素，学会了小组分工协作，还学习了国风十二生肖角色、传统戏台场景的绘画方法，懂得把文字剧本转化为连环分镜漫画。剧本是定格动画的根基，完整有趣的生肖故事、贴合民俗国风的角色画面，才能支撑起好看的人偶动画。下一节课我们将根据今天编写的剧本、设计的角色，动