山东省潍坊市诸城市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题（含解析）

七年级语文试题（时间：120分钟满分：120分）2026.6注意事项：1.本试题由积累与运用、阅读与鉴赏、写作三部分组成。2.答卷前务必将答题纸密封线内的项目写清楚。所有答案都必须填写在答题纸相应位置，答在本试卷上一律无效。3.用黑色钢笔或中性笔作答。一、积累与运用（26分）中华美德薪火相传，科学精神照亮未来。学校开展“传承美德·崇尚科学”主题系列活动，请你和同学们参与并完成以下任务。任务一：“美德润心·科学启智”主题展板审校（12分）①中华美德，源远流长。陡峭山路上，绎路梨花悄然绽放；静谧小屋中，人们互帮互助，传递脉脉温情。《木兰诗》中木兰忠勇报国，《陋室铭》中刘禹锡安贫乐道，《爱莲说》中周敦颐坚守本心。这些珍贵的精神瑰宝熠熠生辉，它滋养着一代代中华儿女的心灵。我们敬仰先贤品格之余，更应将传统美德内化于行、外化于心。②修身立德涵养本心，求知探索推动文明前行。从古至今，科学探索从来没有止步，①一代代探索者胸怀壮志，以（严谨/严格）求实的态度不断突破；②他们怀揣赤诚憧憬，于未知瀚海之中潜心钻研、劈波斩浪，（攻克/攻歼）重重难关；③从毕昇发明活字印刷术，到杨利伟搭乘飞船遨游太空；④他们迸发的智慧如仙露琼浆，润泽人类文明发展。纵使身担千均重负，他们依旧从容笃定，这种精神令人敬佩。③作为新时代少年，我们既要在美德（熏染/熏陶）之中修身正心、涵养品德，也要树立科学意识、锤炼理性思维。兼顾立德与启智，方能行稳致远，走好人生每一步。1.下列字形和加点字的字音，全部正确的一项是（）A.陡峭绎路源远流长脉脉温情（mò）B.静谧憧憬熠熠生辉潜心钻研（qiǎn）C.瀚海（hàn）遨游劈波斩浪仙露琼浆D.迸发（bèng）锤炼千均重负从容笃定2.依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（）A.严谨攻歼熏染 B.严格攻歼熏陶 C.严格攻克熏染 D.严谨攻克熏陶3.下面的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。我们敬仰先贤品格之余，更应将传统美德内化于行、外化于心。修改后的句子：___________________________4.第二段标序号的句子需重新排序，下列排序最恰当的一项是（）A.③①②④ B.③④①② C.①③②④ D.①④③②5.下列对文段内容的理解和分析，有误的一项是（）A.文中画波浪线句运用了排比的修辞手法，句式整齐，使表达更有气势和感染力。B.文中画线句“它滋养着一代代中华儿女的心灵”，正确的缩句是“它滋养心灵”。C.从词性的角度来看，“科学探索从来没有止步”句中的“从来”是副词。D.从短语的结构类型看，“修身正心”为并列短语，“涵养品德”与“理性思维”都是动宾短语。【答案】1.C2.D3.我们敬仰先贤品格之余，更应将传统美德内化于心、外化于行。4.A5.D【解析】【1题详解】A.驿路；B.潜心钻研（qián）；D.千钧重负。【2题详解】第①空：严谨：侧重细致周密，常修饰态度、作风；严格：侧重遵守规定、不放松，常修饰要求、纪律。结合第②段“一代代探索者胸怀壮志，以（严谨/严格）求实的态度不断突破”来看，语境是描述科研探索者治学态度，故选“严谨”。第②空：攻克：多用于战胜难题、难关；攻歼：意思是攻击并歼灭敌人，多用于军事语境。结合第②段“于未知瀚海之中潜心钻研、劈波斩浪，（攻克/攻歼）重重难关”来看，搭配“难关”，故选“攻克”。第③空：熏染：指受到不良影响，含贬义；熏陶：指长期接触好的事物产生积极影响，含褒义。结合第③段“作为新时代少年，我们既要在美德（熏染/熏陶）之中修身正心”来看，此处形容美德的积极影响，故选“熏陶”。【3题详解】句子存在逻辑语序不当。“内化”是在内心接纳，“外化”是落实到行动。所以应该先内化于心，再外化于行。故句子修改为：我们敬仰先贤品格之余，更应将传统美德内化于心、外化于行。【4题详解】③句“毕昇发明活字印刷术，到杨利伟搭乘飞船遨游太空”以具体事例引出科学探索的历史脉络，适合作首句；①句“一代代探索者胸怀壮志，以严谨求实的态度不断突破”概括探索者的精神特质，承接③句；②句“他们怀揣赤诚憧憬……潜心钻研、劈波斩浪，攻克重重难关”进一步具体描述探索者的行动与成果，与①句形成“精神——行动”递进；④句“他们迸发的智慧如仙露琼浆，润泽人类文明发展”总结升华，适合作尾句。故排序为：③①②④。【5题详解】D.“修身正心”中“修身”与“正心”结构对称，确为并列短语。“涵养品德”中“涵养”为动词，“品德”为名词，确为动宾短语。但“理性思维”中“理性”为形容词，修饰名词“思维”，属于偏正短语，而非动宾短语，选项表述有误。6.在“传承美德·崇尚科学”主题活动中，小林同学要为本次活动拟写一副对联，请结合活动主题帮他选择最合适的下联（）【上联】品德流芳传古韵【下联】________________A.探知逐梦向远方 B.求索之路少年强 C.笃行砺志赴山河 D.科学探秘启新程【答案】D【解析】【详解】拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。上联“品德流芳传古韵”中，“品德”为名词，“流芳”为动宾短语，“传古韵”为动宾短语，尾字“韵”是四声（仄声），符合上联仄起的规则；本题活动主题是“传承美德・崇尚科学”，上联写品德美德，下联应当对应科学相关内涵。A.“探知逐梦向远方”中，“探知”为动词，与上联“品德”（名词）词性不对应，且“向远方”为介宾结构与上联“传古韵”（动宾结构）结构不一致，对仗不工整。B.“求索之路少年强”中，“求索之路”为偏正短语，与上联“品德流芳”（主谓短语）结构不一致，且“少年强”为主谓短语，与上联“传古韵”（动宾结构）结构不一致，对仗不工整。C.“笃行砺志赴山河”中，“笃行砺志”为并列短语，与上联“品德流芳”（主谓短语）结构不一致，且“山河”与“古韵”语义关联较弱，主题契合度不足。D.“科学探秘启新程”中，名词“科学”对应上联“品德”，动宾短语“探秘”对应“流芳”，动宾短语“启新程”对应“传古韵”；尾字“程”是二声（平声），满足下联平收；内容上“科学探秘”紧扣活动“崇尚科学”的主题，与上联“品德流芳”的美德主题相互呼应。任务二：“传承美德·崇尚科学”主题诵读筹备（8分）7.将下列古诗文补充完整。诵读经典诗文，我们能在字里行间感受到先贤们修身立德、志存高远的精神力量。《木兰诗》中“________，壮士十年归”尽显戍边将士的家国担当；《爱莲说》中“_________，濯清涟而不妖”彰显坚守高洁的传统美德；刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，_________”体现修身立德的君子操守；杜甫《望岳》“_________，一览众山小”抒发志存高远、勇攀高峰的精神追求；王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，________”寓意破除认知迷雾、秉持求真求实的科学精神。而另一些诗篇，则启迪我们在治学探索的道路上锲而不舍、胸怀天下。陆游《游山西村》“山重水复疑无路，_________”启迪治学探索遇挫不弃；龚自珍《己亥杂诗》“________，化作春泥更护花”提示科学研究需无私奉献；杨万里《过松源晨炊漆公店》“政入万山围子里，_________”警示求学科研前路多阻，要脚踏实地迎难而上。【答案】①.将军百战死②.出淤泥而不染③.惟吾德馨④.会当凌绝顶⑤.自缘身在最高层⑥.柳暗花明又一村⑦.落红不是无情物⑧.一山放出一山拦【解析】【详解】本题中的“惟、淤、馨、凌、缘、拦”等字词容易写错。任务三：品读名著人物，感悟精神力量（6分）名著是精神的载体，书中英雄人物的品格，既是人性美德的生动写照，也蕴含着不畏艰险、执着求索的精神。请结合《钢铁是怎样炼成的》，完成本次主题活动。8.小雨同学概括了保尔·柯察金经历的四次受伤经历，按时间先后排序，正确的一项是（）①布琼尼骑兵部队进攻时，保尔被榴弹弹片击中头部，颅骨穿透，当场昏迷坠马。送入陆军医院，医生尼娜记录其伤情：右半部头皮发麻，右眼发肿，眼球内溢血。经数日救治，保尔恢复意识，但右眼永久失明，随后在医院继续接受治疗。②博亚尔卡筑路期间，保尔在严寒中赤脚作业，颈部生毒疮，后确诊肠伤寒与大叶性肺炎，体温升至41.5℃。昏倒雪地后被发现，随车医生判定存活无望。组织将其送返故乡，途中被误传死讯。一个月后，病情出现转机，开始缓慢康复。③保尔转战各地，在与波兰白军交战时，他大腿中弹，好在没有伤到骨头。④肃反委员会的紧张工作严重地影响了保尔尚未康复的身体。他的头疼病经常发作。终于，在连熬了两个通宵后，他晕倒了。朱赫来为他调换了工作。A.③①④② B.④①③② C.②③④① D.③①②④9.小敏同学为本次活动创作了一幅插图，请描述画面内容，并简要概括图中保尔的优秀品质。【答案】8.A9.画面内容：病床上的保尔在达雅的陪伴下坚持阅读学习，背景是病房环境。优秀品质：意志顽强、热爱学习、坚韧不拔，不被病魔打倒。【解析】【8题详解】③句“保尔转战各地，在与波兰白军交战时，他大腿中弹，好在没有伤到骨头”是保尔最早的战场负伤。保尔在波兰战场作战，被子弹击中大腿，这是四次事件里时间最早的；①句“布琼尼骑兵部队进攻时，保尔被榴弹弹片击中头部，颅骨穿透，当场昏迷坠马”，抢救后右眼永久失明，属于大腿中弹之后发生的战场重伤。这次头部重创发生在波兰战役后续的骑兵战斗，时间排在③之后；④句“肃反委员会的紧张工作严重地影响了保尔尚未康复的身体。他的头疼病经常发作。终于，在连熬了两个通宵后，他晕倒了。朱赫来为他调换了工作”，头部负伤痊愈后，保尔投入肃反工作，高强度工作诱发旧伤，致使他晕倒，该事件发生在头部受伤①之后；②句“博亚尔卡筑路期间，保尔在严寒中赤脚作业，颈部生毒疮，后确诊肠伤寒与大叶性肺炎，体温升至41.5℃。昏倒雪地后被发现，随车医生判定存活无望。组织将其送返故乡，途中被误传死讯。一个月后，病情出现转机，开始缓慢康复”，这是肃反工作调整岗位之后，保尔主动参加艰苦的筑路工程，在恶劣环境下染上重病，是四件事里最晚发生的。因此按时间先后排序为：③①④②。【9题详解】本题分为两部分，一是描述画面内容，交代病房环境、保尔和达雅两个人物以及一同看书的动作；二是概括保尔品质，结合插图里保尔卧病在床依旧坚持读书的画面，联系原著，提炼保尔在病痛折磨之下展现出的优秀品质。这幅插图展现了病床上的保尔，他虽身体虚弱，仍坚持阅读/学习，身旁的达雅正陪伴着他，两人一同看着书本，背景能看出是医院病房的环境（病床、输液装置）。保尔的优秀品质：顽强坚韧。即便身处病痛的折磨中，也不放弃学习与精神追求，没有被病魔打倒；热爱学习、积极向上。在身体状态极差的情况下，依然坚持阅读，体现了对知识的渴望和对生活的信念；意志坚定。面对伤病的打击，始终保持着精神上的昂扬，没有消沉堕落。示例：画面内容：病房之中，保尔躺在病床上，身体虚弱，一旁的达雅陪伴着他，两人一同阅读摊开的书本，背景可见病床与输液装置，是医院病房的环境。优秀品质：保尔意志顽强、热爱学习、坚韧不拔，即便遭受病痛折磨，也没有被病魔打倒，始终保有精神追求。二、阅读与鉴赏（44分）（一）（6分）阅读下面的诗歌，完成小题。金陵酒肆留别唐·李白风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞①。请君试问东流水，别意与之谁短长？【注释】①觞：酒杯。10.下列有关诗歌的理解与分析，不正确的一项是（）A.题目中的“金陵”点明了送别的城市，“酒肆”点明了饯别的场所，“留别”则点明本诗是一首话别诗。B.“风吹柳花满店香”中的“香”字，既写出了暮春时节江南的气息，也暗含了店内美酒的醇香与人情的暖意。C.“吴姬压酒劝客尝”中的“压”字，生动描绘了酒家女现榨新酒待客的殷勤情态，展现了吴地人民豪爽好客的民风。D.“请君试问东流水”一句，作者借“东流水”形象地表达了自己漂泊异乡的孤苦与无奈之情。11.“欲行不行各尽觞”一句描述了怎样的场景？抒发了作者怎样的情感？【答案】10.D11.场景：即将远行的诗人与送行的金陵子弟都举杯痛饮，倾尽杯中酒，展现了饯别宴上众人不舍离别的画面。情感：抒发了诗人对友人的感激、不舍，以及离别时的惆怅与对真挚友情的珍视。【解析】【导语】这首诗开篇以柳花、酒香铺就江南暮春酒肆的鲜活环境，由酒家、送别的金陵子弟层层铺展离别场面。全诗不写凄苦哀恸，以热闹的饯别场景反衬离情，末句以东流水设问，把无形别意化作可比较之物，清新自然，情深而不低沉，尽显李白飘逸浪漫的诗风。【10题详解】D.“请君试问东流水”是借东流水的绵延不绝，来比喻离别的愁绪悠长不尽，而不是表达漂泊异乡的孤苦与无奈，选项表述有误。【11题详解】“欲行不行各尽觞”里，“欲行”指即将出发的诗人，“不行”指前来送行的金陵子弟。这句话描绘了饯别宴上，无论是即将远行的人，还是前来送别的人，都举杯痛饮、倾尽杯中酒的场景，展现出众人不舍离别、开怀畅饮的画面。抒发了诗人对金陵友人的感激与不舍，也流露了离别时的惆怅之情，同时体现出诗人与友人之间真挚深厚的友情。示例：场景：将要远行的诗人与前来相送的金陵子弟一同举杯，饮尽杯中酒，描绘饯别宴上众人不忍分离的动人场面。情感：抒发诗人对友人的感激与离别不舍，流露离别的淡淡惆怅，表达对这份真挚友情的珍视。（二）（13分）阅读下面的文言文，完成小题。朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业。常艾①薪樵，卖以给食。担束薪，行且诵书。其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕②道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。女③苦日久，待我富贵报女功。”妻恚怒曰：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵！”买臣不能留，即听去。其后，买臣独行歌道中，负薪墓间，故妻与夫家俱上冢，见买臣饥寒，呼饭饮之。后数岁，买臣随上计④吏为卒，将重车至长安，诣阙上书。会邑子严助贵幸，荐买臣。召见，说《春秋》，言《楚辞》，帝甚说之，拜买臣为中大夫。后上拜买臣会稽太守。会稽闻太守且至发民除道县吏并送迎车百余乘。入吴界，见其故妻，妻夫治道。买臣驻车，呼令后车载其夫妻。到太守舍，置园中，给食之。悉召见故人，与饮食；诸尝有恩者，皆报复焉。（节选自《汉书·朱买臣传》，有删改）【注释】①艾：同“刈”，割。②歌呕：朗读。呕，同“讴”，唱。③女：同“汝”，你。④上计：战国秦、汉时称地方官年终向国家汇报情况为上计。12.解释下列加点的词语。（1）徐以杓酌油沥之（《卖油翁》）以：__________（2）更互用之，瞬息可就（《活板》）就：__________（3）妻羞之，求去去：__________（4）帝甚说之说：__________13.文中画波浪线的句子，有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题纸上。会稽A闻太守且至B发民C除道D县吏E并送迎F车G百余乘。14.用现代汉语翻译下面的句子。如公等，终饿死沟中耳，何能富贵！15.请简要概括朱买臣的形象特点。【答案】12.①.用②.完成③.离开④.同“悦”，高兴13.BDF14.像你这种人，最终只会饿死在山沟里罢了，怎么能富贵呢！15.朱买臣家境贫寒却勤学苦读、酷爱读书；身处逆境依旧心怀大志，对未来抱有信心；显贵之后心胸宽厚，能够善待旧人、知恩图报。【解析】【导语】这则选文节选自《汉书・朱买臣传》，以简练的史家笔法叙事，前后情节形成强烈对照。文章开篇写朱买臣家境贫寒却行路苦读，面对妻子的离弃依旧心怀期许；后半部分写他得遇机遇、身居高位，重逢前妻并予以安置，还报答昔日有恩之人。文本没有繁复抒情，依靠客观事件刻画人物，既写出他逆境坚守读书的执着，也展现其显贵之后重情报恩的一面。【12题详解】（1）句意：慢慢地用油勺舀油滴入葫芦。以：用。（2）句意：两块印版交替使用，很短时间就能印完。就：完成。（3）句意：妻子对此感到羞耻，请求离开。去：离开。（4）句意：皇帝十分欣赏他。说：同“悦”，高兴。【13题详解】句意：会稽郡听说太守将要到来，征发百姓清扫道路，县级官吏一同前来迎接，车马有一百多辆。“会稽闻太守且至”是事件起因，交代会稽郡得知太守将至；“发民除道”是会稽郡采取的举措；“县吏并送迎”转换主语，写县吏前来迎接；“车百余乘”补充说明迎接车辆的数量，四者逻辑清晰，需分别断开。故断为：会稽闻太守且至/发民除道/县吏并送迎/车百余乘。【14题详解】注意下列重点字词：如：像；终：最终；耳：罢了；何：怎么。【15题详解】根据第一段“家贫，好读书”“担束薪，行且诵书”“买臣独行歌道中，负薪墓间”可知，朱买臣虽然家境贫寒，依靠砍柴维持生计，但是依旧不忘诵读诗书，行路时也坚持读书，体现出他勤学苦读、热爱读书的特点。结合第一段“我年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功”可知，生活困苦之时，他仍然坚信自己日后能够显贵，心怀远大抱负，不甘于平庸的生活。根据第二段“呼令后车载其夫妻。到太守舍，置园中，给食之。悉召见故人，与饮食；诸尝有恩者，皆报复焉”可知，前妻当初主动弃他而去，可朱买臣显贵之后，遇见前妻夫妇，依旧收留供给衣食；对于从前有恩于自己的人，他全部予以报答，能够看出他为人豁达、知恩图报。参考译文：朱买臣，字翁子，是吴地人。他家境贫寒，喜爱读书，不经营产业，常常上山砍柴，卖掉柴来维持生活；他肩上挑着成捆的柴，一边走路一边诵读诗书。他的妻子也背着柴跟随着他，多次制止朱买臣，让他不要在路上诵读。朱买臣反而更大声地朗读，妻子对此感到羞耻，请求离他而去。朱买臣笑着说：“我到五十岁时定会富贵，现在已经四十多岁了。你跟着我受苦很久，等我富贵了，一定报答你的辛劳。”妻子愤怒地说：“像你这种人，最后只会饿死在山沟里罢了，怎么可能富贵呢！”朱买臣留不住她，只好任凭她离开了。在那之后，朱买臣独自在路上边走边诵读，背着柴在坟墓之间行走。他原来的妻子和她现在的丈夫一起来上坟，看见朱买臣饥寒交迫，就喊他过来，给他饭和水吃。过了几年，朱买臣跟随上报账簿的官吏充当差役，推着重车前往长安，到皇宫门前上书。恰好同乡严助受到皇帝宠幸，举荐了朱买臣。朱买臣得到皇帝召见，为皇帝讲解《春秋》、阐释《楚辞》，皇帝十分欣赏他，任命朱买臣做中大夫。后来皇上任命朱买臣担任会稽太守。会稽郡听闻太守即将到任，征调百姓清扫道路，各县的官吏一同前来迎接，随行的车马有上百辆。朱买臣进入吴县地界，看见他从前的妻子和她的丈夫正在修整道路。朱买臣停住马车，叫人把这对夫妻载上后面的随行车辆。到了太守府邸，把他们安置在后花园，供给吃喝。他又把从前所有相识的人全都请来，一同吃饭；凡是曾经对自己有恩惠的人，他全都一一报答。（三）（12分）阅读下面的文章，完成小题。北坡上的苔藓邓跃东①初夏，旅行到湘粤交界的云冰山，在山顶看到一处苔藓景致。苔层约有20厘米厚，很宽很厚的一片苔藓群。听管护人员说，高山寒区的苔藓生长状态是以百年计的，一个人一辈子可能都看不到苔藓的一点变化。②那一刻，心突然飞到了另一片遥远的苔藓地。③10多年前，我去北部边地体验生活，沿山行进。山脉东西绵延，山脊形成南北界线。北坡山腰上，是一串哨所。④从山下往山上眺望，好像并不遥远。上了车，七拐八弯，忽上忽下，许久到不了要去的点位。车行数里，不见树木。⑤这环境叫人难耐。听说，看树、看绿叶，成了边防士兵极其奢侈又渴慕的事情。每次休假或出勤到山下的机关，他们都要痴情地观看一棵树，甚至抱了又抱。我们一路聊着对草木的感受，时间变得快起来，没过多久就到了第一个哨所。⑥这里有5名士兵，除了在瞭望执勤的，其他人都出门列队迎接我们。因为巡逻日晒风吹，他们的脸跟周围的山体几乎是一个颜色，红褐偏黑，布着皴纹。很久没有见到外面来的人了，他们激动又热情，紧紧握着我们的手。手是粗糙的，足见边关生活的粗粝。⑦车给哨所带了一些物资。我们一箱箱往屋里搬。屋子很小，容不下多少人，所以待了一会儿就出来了。哨楼在屋后的坡上。一同来的任参谋用电话跟正在执勤的战士通话，说我们上来看看你们。⑧上坡是条“之”字形台阶，那是几代哨所人用石头砌成的。台阶两边是陡峭的山坡，还用绳子拉了两道线，不让踩到台阶外面。山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹，不是很宽，两边合起来半个篮球场的样子。这是什么？好像铺了一张军绿色的毛毯。⑨仿佛一点偶然长出的植被雏形，根本不起眼。我觉得有些异样，就问走在后面的哨长小庞。他告诉我，这是苔藓。因为北坡背风，日照时间短，保存了一定的湿度，所以苔藓得以长成，形成了苔藓群。⑩啊，苔藓，竟会长在这样苍凉的地方。⑪我饶有兴趣地向小庞了解，这里以前有苔藓吗？你是什么时候看到的？小庞望着我说，他上山那年就有了，长不茂盛，始终是这个薄薄的样子。小庞是名三期士官，一直在山上，对北坡的沟沟岔岔了如指掌。⑫见我疑惑，小庞说等一下，去屋里取个东西。他拿来一本影集，找到一张照片，这是他当新兵那年照的，背景就是这片毛茸茸的苔藓。我看过去，那时的苔藓长势跟现在差不多，没见茂密多少。⑬苔藓怎么长得这么慢呢？我喃喃自语道。⑭一旁的任参谋接过话，他在边防干了16年了，在哨所也待过几年，那时的苔藓基本也是这个样子。苔藓孢子在北坡这种土壤里很难生长，从发芽到冒绿、长绒、形成苔面，差不多要六七十年时间。我问他，为什么认定是这个时间？你来这里还不到20年啊！⑮他说，是听他们班长讲的，班长也是听他们的班长讲的，再早的时候，老兵们都没见过苔藓。任参谋激越地讲了下去——北坡一带历来是我们的土地，过去管控力量薄弱，那边的人、马、牛羊时有进出，坡上尘土飞扬。新中国成立后，加强边防建设，改进了管控手段，一茬茬官兵接续守护。没有外部侵扰，北坡复归宁静，慢慢长出了苔藓，一年一年，形成了苔面。⑯哦，原来是这样，真不简单。⑰大家愉快地聊着，守护在北坡，有苔藓相伴，是开心的、满足的。早些时候，士兵从各自家乡带树苗上山，把饮用水节省下来浇灌，但是，没栽活一棵。没想到，多年后，北坡竟长出了一片苔藓。⑱祖先造的“藓”字，很有先见，一种鲜见的草。⑲下山时，我不停回头观望北坡上的苔藓……⑳10多年过去了。有苔藓相伴的北坡的士兵，一直让我难忘。（选自《人民日报》，有删改）16.请依据文章内容，把作者对边防哨所苔藓的情感变化过程补充完整。觉得异样→_________→________→________→让人难忘17.结合上下文，赏析第⑤段画线句中加点词语的表达效果。听说，看树、看绿叶，成了边防士兵极其奢侈又渴慕的事情。18.文章第②段在结构上有何作用？19.通读全文，说说文章以“北坡上的苔藓”为标题有什么妙处。【答案】16.①.饶有兴趣②.疑惑不解③.觉得不简单17.“奢侈”和“渴慕”这两个词语在文中表达了边防士兵对树和绿叶的渴望。由于边防环境恶劣，士兵们很难看到树和绿叶，因此看树、看绿叶成了他们极其奢侈又渴慕的事情。这两个词语的使用，增强了文章的感染力，让读者更能感受到边防士兵的艰苦生活和对美好事物的向往。18.承上启下，承接上文作者在云冰山看到的苔藓景致，引出下文作者对边防哨所苔藓的回忆。19.“北坡上的苔藓”作为标题，具有以下妙处：作为线索，贯穿全文，将作者在云冰山看到的苔藓景致和边防哨所的苔藓回忆联系起来；象征意义，苔藓象征着边防士兵的坚守和奉献，他们在艰苦的环境中，如同苔藓一样，默默生长，守护着祖国的边疆；标题点明核心意象，以小物承载家国坚守的宏大主旨，能够激发读者阅读兴趣。【解析】【导语】《北坡上的苔藓》以苔藓为核心意象，将微小植物与边防卫士相融。文章由云冰山的苔藓景致起笔，转入北坡哨所的往事，借苔藓生长极慢、于苦寒之地静静蔓延的特点，隐喻戍边官兵长久无言的坚守。文字质朴克制，没有浓烈抒情，在官兵与苔藓相伴的细节里，把家国守护的厚重意蕴藏于细微景物，以小物写大义，含蓄动人。【16题详解】第一空：根据第⑪段“我饶有兴趣地向小庞了解，这里以前有苔藓吗？你是什么时候看到的”可知，作者发现这片不起眼的苔藓后，主动向小庞追问苔藓的过往，内心充满探究的兴致，故第①空可填：饶有兴趣。第二空：根据第⑬段“苔藓怎么长得这么慢呢？我喃喃自语道”可知，听完小庞讲述苔藓多年长势几乎不变，作者内心充满疑惑，不由得轻声自言自语，故第②空可填：疑惑。第三空：根据第⑯段“哦，原来是这样，真不简单”可知，听任参谋讲述苔藓生长背后一代代官兵戍边守护的故事，作者明白了苔藓出现的缘由，心生感慨，故第③空可填：感慨不简单。【17题详解】“奢侈”本义指耗费大量财物，在文中指在荒芜的边防哨所，想要看见树木绿叶是难以实现的奢望；“渴慕”是十分渴望、向往的意思。北坡环境荒凉、少有绿植，两个词语写出边防战士内心对草木生机的深切期盼，让读者真切体会戍边生活的艰苦，以及战士对美好生命景致的向往，增强文字感染力。【18题详解】根据第②段“那一刻，心突然飞到了另一片遥远的苔藓地”可知，本段承接上文第①段在云冰山见到大片苔藓而心生触动的情节，顺势转到北坡哨所那片苔藓的往事回忆，起到承上启下的过渡作用，自然引出下文对边防哨所、戍边官兵与苔藓故事的记叙。【19题详解】结合第⑨段“这是苔藓。因为北坡背风，日照时间短，保存了一定的湿度，所以苔藓得以长成，形成了苔藓群”、第⑮段“一茬茬官兵接续守护。没有外部侵扰，北坡复归宁静，慢慢长出了苔藓，一年一年，形成了苔面”与第⑰段“早些时候，士兵从各自家乡带树苗上山，把饮用水节省下来浇灌，但是，没栽活一棵。没想到，多年后，北坡竟长出了一片苔藓”可知，“北坡上的苔藓”是全文的行文线索，开篇由云冰山的苔藓勾起思绪，转入北坡哨所的故事，文末又回望苔藓，将所有内容串联起来。苔藓生长环境苦寒、生长速度极慢，安静地附着在北坡，恰如一代代边防官兵，在荒凉艰苦的边境长久驻守、无声守护，托物寓意，赋予苔藓厚重的精神内涵。标题直接点明核心物象，以微小的苔景承载宏大的家国守护主题，含蓄有诗意，能够引发读者好奇，吸引读者深入阅读体会戍边情怀。（四）（13分）阅读下面的文章，完成小题。诚实的花生林金石①“花生向来都很诚实的，它从不骗人！”儿时，每到拔花生时节，母亲总会一边拔一边对我们这么说。②那时我总疑惑：花生是植物，又不是人，何来的诚实，何来的骗人？心里虽这么想，嘴上却不说出来，因为，我总觉得母亲是在说“疯话”，所以也就懒得理会她，只是轻蔑一笑，笑她迂腐，笑她没文化。③母亲确实没文化，她读完小学后就不再读书了。小小年纪的她就得分担家务：放牛、割草、挑水、种菜……④嫁给父亲以及有了我之后，她就更加勤奋了：每天天蒙蒙亮就拿着锄头和弯刀出去了，待月亮东升才拖着疲惫的身躯回到家里。尽管如此，她脸上总溢着满足的笑：“今天又垦出了两块荒地，明天拿点花生去种，孩子那么爱吃，而且花生营养高，等到秋天一定能有个好收成。”她边说边用那双黑乎乎的手随意抹了一把脸上的汗。⑤有一次周末，我非常好奇母亲说的垦出来的那些荒地，于是便跟随她到地里去。让我万万没有想到的是，从家到母亲垦出的那些荒地足足有好几公里呢，而且还是在半山腰！那地方蕨草丛生，土地贫瘠，坚硬干旱。看到这样的土地，我不禁怀疑起母亲来：“就这地方？能有好收成？”母亲一边锄草一边乐呵呵说道：“这地方路远地偏，荒着也是荒着，咱拿来开垦不会被人说闲话，况且你要是把这地种肥了，人家高兴还来不及呢！”听母亲这么说，我不禁在心里轻笑：“狡辩！”“你可别小看这地又瘦又硬的，但经过我手都能肥起来。”母亲轻描淡写道。⑥母亲是这么说，也是这么做的：种花生前，她隔三岔五地来地里烧一些草木灰撒进泥土里当肥料；花生种下之后，她又时不时从山脚挑水上来淋花生；等到花生开花时，她又经常来地里除草、松土、撒草木灰……看着母亲每天像陀螺一样忙个不停，我们都极力劝阻，可她每次都说：“做人不能太懒，太懒哪怕你有金山银山也会吃成空山。只有勤奋，才能把空山变成金山银山。”母亲的话说得我们没有任何反驳的理由。⑦时间过得很快，转眼到了拔花生的时节。我们跟随母亲来到地里拔花生。当我把一棵棵花生从泥土里拔出来时，我惊讶地发现：每一棵花生都密密麻麻地长满了花生果，而且每一颗花生果都非常坚实饱满。于是，我不得不由衷钦佩母亲：“妈，真的呀，好多好饱满的花生啊！”母亲自豪地笑了：“我就说嘛，花生向来都很诚实的，它从不骗人！”此刻，我才终于明白了母亲所说的话。⑧是啊，花生向来都很诚实的，它从不骗人——你对它勤奋培育，它就长得又多又饱满；你对它不闻不问，它就长得又少又干瘪。人生旅途也是如此，你脚踏实地，才能收获又多又饱满的“花生”；倘若你总是懒懒散散，投机取巧，我想，你可能连一棵花生苗都看不到。（选自《思维与智慧》2025年第1期，有删改）20.下列对文章内容的理解和赏析不正确的一项是（）A.文章开篇以母亲“花生向来都很诚实的”这句话切入，既设置了悬念，又为全文奠定了质朴、温情的基调。B.第⑤段中“我”对母亲开垦的贫瘠荒地表示怀疑，甚至在心里轻笑母亲“狡辩”，这主要是为了突出“我”年少时的无知与对母亲的不尊重。C.第⑥段中母亲说“只有勤奋，才能把空山变成金山银山”，这句话不仅是对种花生经验的总结，更是母亲传递给孩子的朴素哲理。D.结尾段由物及人，将“花生的诚实”升华到“人生的脚踏实地”，深化了文章的主旨，给读者深刻的启迪。21.请从描写手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。（1）她边说边用那双黑乎乎的手随意抹了一把脸上的汗。（2）那地方蕨草丛生，土地贫瘠，坚硬干旱。22.文章第③、④段属于哪一种记叙顺序？从全文看有何作用？【答案】20.B21.（1）运用外貌描写和动作描写，“黑乎乎”写出母亲长年劳作的辛劳，“随意”表现出母亲对辛劳的不在意，突出了母亲吃苦耐劳的品质。（2）运用环境描写，突出了土地的贫瘠与荒凉，为下文母亲在此垦荒种花生做铺垫，反衬了母亲勤劳能干的品质。22.插叙。作用：①补充交代了母亲没文化和勤劳能干的品质，使人物形象更加丰满；②为下文母亲开垦荒地、种花生做铺垫；③丰富了文章内容，突出了文章主旨。【解析】【导语】本文借母亲的言行展开叙事，由童年拔花生的生活小事生发人生哲思。文章语言质朴平实，充满乡土气息，依靠日常对话与劳作场景塑造母亲勤恳坚韧的形象。作者先写儿时不解母亲口中花生的“诚实”，再随亲历开荒种花生的过程完成顿悟，由物及人，将花生的生长规律和做人道理相融，以小见大，于朴素的生活记叙里道出踏实耕耘方能有所收获的人生真谛。【20题详解】B.根据第⑤段“看到这样的土地，我不禁怀疑起母亲来：‘就这地方？能有好收成？’”和“我不禁在心里轻笑：‘狡辩！’”可知，“我”心里轻笑，只是年少不理解母亲开荒的坚持，是孩童的疑惑，并不是“不尊重母亲”，选项表述有误。【21题详解】（1）“黑乎乎”属于外貌描写，写出母亲长期在田间劳作，双手沾满泥土；“抹”是动作描写，“随意”体现母亲早已习惯劳作的辛苦，不把流汗劳累放在心上，生动塑造出母亲吃苦耐劳、朴实肯干的形象。（2）这句话属于环境描写，写出母亲要开垦的山地杂草繁多、土壤差、缺水的恶劣环境。交代开荒种花生的艰难处境，为后文母亲在此种花生并且迎来丰收埋下伏笔，用恶劣环境反衬母亲勤劳坚韧的品质。【22题详解】根据第③段“母亲确实没文化，她读完小学后就不再读书了。小小年纪的她就得分担家务：放牛、割草、挑水、种菜……”和第④段“嫁给父亲以及有了我之后，她就更加勤奋了：每天天蒙蒙亮就拿着锄头和弯刀出去了，待月亮东升才拖着疲惫的身躯回到家里”可知，文章原本顺着“拔花生”的主线叙事，第③④段暂时中断主线，插入回忆母亲年少辍学、早早承担家务，成家之后依旧每日早出晚归下地劳作的往事，属于插叙。内容上：补充交代母亲读书少