中职专用《促织》语文基础模块上册（高教版）B卷（解析版）

中职《语文》基础模块上册（高教版）随堂练习第三单元第四课《促织》B卷一、语言文字运用1.下列词语中没有错别字的是（）A.竦立以听针针从棘冥搜未已轻捷善斗B.蹲石鳞鳞俨然类划裘马扬扬一跬之步C.庞然修伟翘然矜鸣力盯不释卓异以闻D.东曦既驾超忽而跃张尾伸须应节而舞【答案】D

【详解】A项‘针针从棘’应为‘针针丛棘’；B项‘俨然类划’应为‘俨然类画’；C项‘力盯不释’应为‘力叮不释’；D项四个词语字形全部正确。2.下列词语中，下划线字的注音全部正确的是（）A.追比（bǐ）流离（lí）食顷（qǐng）邑庠（xiáng）B.焚拜（fén）纳笼（là）尺有咫（zhǐ）裘马（qiú）C.惙然（chuò）东曦（xī）超忽（chāo）掇置（chuò）D.木鸡（mù）腾击（tén）抚臣（fǔ）令尹（yǐn）【答案】A

【详解】A项四个下划线字注音全部正确；B项‘纳笼’的‘纳’应读nà；C项‘掇置’的‘掇’应读duō；D项‘腾击’的‘腾’应读téng。3.下列句子中，下划线词语使用错误的是（）A.官吏借征收促织敲诈百姓，却自称秋毫无犯。B.成名找到俊健促织后如获至宝，备极护爱。C.小虫体形虽小却接连获胜，令村中少年目瞪口呆。D.篇末由成名暴富反观百姓苦难，讽刺意味入木三分。【答案】A

【详解】A项‘秋毫无犯’形容军纪严明、丝毫不侵犯百姓利益，与官吏敲诈百姓的行为相反，使用错误；B项‘如获至宝’形容极为珍爱，符合语境；C项‘目瞪口呆’形容惊讶，符合少年见虫获胜的反应；D项‘入木三分’形容分析深刻，符合文章讽刺特点。4.依次填入横线处的词语，最恰当的是（）

《促织》叙事曲折____，成子化虫的情节____，人物悲喜变化____，对官贪吏虐的讽刺也十分____。A.平直寻常微弱浅显B.跌宕奇异强烈深刻C.平直奇异强烈浅显D.跌宕寻常微弱深刻【答案】B

【详解】第一空在‘跌宕/平直’中辨析，小说情节多次突转；第二空在‘奇异/寻常’中辨析，成子魂化促织具有幻想色彩；第三空在‘强烈/微弱’中辨析，人物由绝望到惊喜的变化鲜明；第四空在‘深刻/浅显’中辨析，作品由个人遭际揭示封建统治对百姓的摧残，讽刺深刻。5.下列作家、作品、体裁对应错误的是（）A.蒲松龄——《促织》——文言短篇小说B.蒲松龄——《聊斋志异》——文言短篇小说集C.蒲松龄——《促织》——元杂剧D.蒲松龄——《狼》——文言小说【答案】C

【详解】A、B、D三项对应正确；C项错误，《促织》是清代文言短篇小说，不是元杂剧。6.下列课文语句与括号内修辞手法对应错误的是（）A.虽连城拱璧不啻也。（夸张）B.夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然。（衬托）C.村中少年所养之虫庞然修伟，成名的小虫短小如土狗。（对比）D.虫翘然矜鸣，似报主知。（排比）【答案】D

【详解】A项用价值连城的宝玉也比不上促织来突出其珍贵，运用了夸张；B项用冷清环境衬托夫妻悲痛；C项以两虫体形形成对比；D项只有一个分句，没有三个或更多结构相近的语句，不构成排比，主要运用拟人。7.下列课文语句朗读节奏划分错误的是（）A.市中游侠儿/得佳者/笼养之B.成妻/具资诣问，见红女/白婆填塞门户C.乃强起/扶杖，执图/诣寺后D.故/天子一跬步，皆/关民命【答案】B

【详解】B项‘红女白婆’是并列人物，不能在‘红女’后断开，应划分为‘成妻/具资诣问，见/红女白婆/填塞门户’。A、C、D项均按语意单位停顿。8.阅读下面三段课文中的人物描写，依次判断所写人物，正确的是（）

①能以神卜，帘内掷纸，所示无毫发爽。

②精神复旧，自言曾身化促织，轻捷善斗。

③大悦，以金笼进上，并细疏小虫之能。A.成妻——成名——县令B.驼背巫——成名——皇帝C.驼背巫——成子——抚军D.成妻——成子——华阴令【答案】C

【详解】①能够神卜、帘内掷纸的是驼背巫；②后来苏醒并自述化为促织的是成子；③以金笼进献皇帝、详述小虫才能的是抚军。故C项正确。9.下列课文语句中有错别字的是（）A.遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能托B.成妻具资诣问，见红女白婆填塞门户C.虫暴怒，直奔，遂相腾击D.一人飞升，仙及鸡犬【答案】A

【详解】A项‘不能托’应为‘不能脱’，意思是无法摆脱里正差役。B、C、D三项字形均正确。10.下列有关《促织》艺术特色的表述，错误的是（）A.小说以促织得失串联成名一家命运，情节波澜起伏。B.斗虫情节先抑后扬，通过动作描写增强紧张感。C.成子化虫的幻想使情节奇异，也深化了现实批判。D.作品完全采用客观叙事，篇末没有作者的直接议论。【答案】D

【详解】A项说明线索与结构；B项准确概括斗虫段落的抑扬和动作描写；C项说明幻想与现实批判的结合；D项错误，篇末‘异史氏曰’是作者直接发表议论，点明主旨。二、古诗文理解性默写11.文中写成名为捕捉促织想尽办法却始终没有成功的句子是（）A.早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济B.成反复自念，得无教我猎虫所耶C.遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥D.遽扑之，入石穴中，添以尖草，不出【答案】A

【详解】A项既写早出暮归和捕虫工具，又用‘靡计不施，迄无济’点明想尽办法仍无收获；B、C、D项均是后来按图寻虫的局部动作。12.斗虫时，写小虫被多次撩拨后突然发怒并勇猛攻击的句子是（）A.小虫伏不动，蠢若木鸡B.屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声C.虫翘然矜鸣，似报主知D.旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上【答案】B

【详解】B项由‘屡撩’写到‘暴怒、直奔、腾击’，集中表现小虫反击；A项是反击前的静止；C项写获胜后的得意；D项写斗鸡。13.篇末揭示成名因胥吏之害而贫、又因促织而富这一荒诞命运的句子是（）A.天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫B.抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻C.后岁余，成子精神复旧，自言身化促织D.独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬【答案】D

【详解】D项用‘以蠹贫，以促织富’形成强烈对照，直接概括成名命运的荒诞变化；A项反讽各级官员因促织受益；B项写县令获升；C项交代成子复原。三、阅读理解阅读下面《促织》课内选段，完成14—20题。宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。14.《促织》选自清代文言短篇小说集《________》，作者是________。【答案】聊斋志异；蒲松龄【解析】课内必考文学常识，《促织》是蒲松龄《聊斋志异》经典篇目，课本课下注释明确标注。15.下列加点字注音正确的一项是（）A.猾黠（jié）B.迂讷（nà）C.裨益（bì）D.靡计（mí）【答案】C【解析】A项“黠”读xiá；B项“讷”读nè；D项“靡”读mǐ；只有C项读音完全正确。本题每个选项单独设一个字词，符合命题规范。16.下列加点实词解释有误的一项是（）A.宫中尚促织之戏尚：崇尚、喜好B.久不售售：售卖、经商C.迄无济济：成功、奏效D.不中于款款：规格、标准【答案】B【解析】“久不售”中“售”古义为考取、考中，指成名长期科举落第，并非经商售卖；ACD均为课本标准注释。17.下列加点词词类活用类型与其他三项不同的一项是（）A.岁征民间B.昂其直C.笼归D.日夕劳作【答案】B【解析】A“岁”：名词作状语，每年；C“笼”：名词作状语，用笼子；D“日”：名词作状语，每日。ACD均为名词作状语。B项“昂”是使动用法，使……高昂，活用类型与其他三项不同。故选B。18.下列不含通假字的一项是（）A.昂其直B.翼日进宰C.靡计不施D.手裁举【答案】C【解析】A“直”通“值”；B“翼”通“翌”；D“裁”通“才”；C无通假字。19.下列对选段内容分析不正确的一项是（）A.文章开篇交代宫廷喜好斗蟋蟀、官府层层盘剥，交代故事社会背景。B.成名为人老实迂讷，不善应酬，因此被猾胥强行指派担任里正。C.成名主动搜刮百姓、苛捐盘剥，最终落得家产耗尽、身受杖责。D.选段层层铺垫，写出百姓因宫廷玩乐倾家荡产的悲惨处境。【