2026年宁夏银川市兴庆区初中学业水平模拟考试语文试卷（含解析）

2026年初中学业水平模拟考试语文试卷注意事项：1．考试时间150分钟，全卷总分120分。2．考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。花里有古人的寄托，有今人的创造；有女子的风华，有男子的荣耀；有生命的绽放，也有成长的诉说……打开试卷，走进花的世界。一、积累运用（30分）（一）文人之花（共10分，每空1分）1.中国的古诗词可谓百“花”争鸣，往往寄托着文人墨客丰富的情感与志趣。请根据提示默写诗句。（1）白居易在《钱塘湖春行》中描绘早春百花渐开、春草初长迷人景象的句子：____________，____________。（2）杜甫在《春望》中表达感时伤世、忧国忧民之情的句子：____________，____________。（3）晏殊在《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中感慨时光流逝、美好难留怅惘的句子：____________，____________。（4）龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中表达虽辞官归隐，仍心系国家奉献精神的句子：____________，____________。（5）陶渊明《桃花源记》中，不直接写“花”却描写桃花林落花纷飞美景的句子：____________，____________。【答案】①.乱花渐欲迷人眼②.浅草才能没马蹄③.感时花溅泪④.恨别鸟惊心⑤.无可奈何花落去⑥.似曾相识燕归来⑦.落红不是无情物⑧.化作春泥更护花⑨.芳草鲜美⑩.落英缤纷【解析】【详解】本题中的“渐”“蹄”“溅”“奈”“燕”“作”“缤”等字词容易写错。（二）醉翁之花（3分）2.北宋文学家欧阳修晚年归隐颍州西湖畔，暮春时节芍药盛开，常与老友相约西湖泛舟、饮酒赏花、赋诗唱和。有感于良辰、好友、名花，拟以一联抒怀。请从备选词语中选出最恰当的填写在横线上，并说明理由。上联：西湖泛舟芍药____________（备选：欲含笑、千枝艳、满堤香）下联：老友对饮诗篇半日闲理由：____________________【答案】①.满堤香②.对联讲究对仗工整、平仄协调，同时贴合欧阳修颍州西湖赏花的情境。①从对仗看，下联末尾“半日闲”是偏正结构，“半日”修饰“闲”；“满堤香”中“满堤”修饰“香”，结构对应。②从意境看，泛舟湖上，芍药香气弥漫堤岸，是嗅觉感受，和对饮赋诗的悠然氛围契合。③从节奏看，“满堤香”放在句末，读来舒缓，匹配老友相聚、悠然赋诗的暮春意境。【解析】【详解】对联要求：结构相对、词性相配、意境相融，平仄协调。下联：老友（名词主语）+对饮（动词）+诗篇（名词宾语）+半日闲（偏正短语，“半日”数量词作定语，“闲”中心词，写人的状态感受）。上联：西湖（地点名词）+泛舟（动作）+芍药（景物），横线处用来描写芍药，和“半日闲”形成对应。“欲含笑”：动宾短语，拟人，写芍药仿佛含笑。结构上：“欲含笑”是“想要展露笑容”，属于动作情态；无法和偏正短语“半日闲”形成对仗。意境上，只写花朵神态，缺少泛舟西湖开阔的氛围感，排除。“千枝艳”：偏正短语，千枝（数量）修饰艳（艳丽）。结构上：“千枝”写花的植株数量，聚焦花朵本体；下联“半日”写时间，写人饮酒作诗的时长。一写花的数量，一写人的时间感受，对应错位。意境上，只写出花色鲜艳，是视觉画面，缺少氛围感，排除。“满堤香”：偏正短语，满堤（空间范围）修饰香（香气）。结构上：“满堤”是空间范围，对应下联“半日”时间范围；“香”是景物带来的感受，对应下联“闲”人的心境感受，对仗最巧妙。意境上：材料写欧阳修暮春在颍州西湖泛舟赏花。芍药盛开，花香飘满湖堤，泛舟湖上便可闻到花香，嗅觉体验搭配湖上美景，和下联老友对饮、赋诗得闲的悠然心境完美呼应。（三）宁夏之花（6分）①每至初夏，西北的草原与路边，蓝紫色的马兰花悄然绽放。马兰花，学名马蔺，为鸢尾科鸢尾属多年生草本植物。在我国已有两千多年的栽培历史。李时珍在《本草纲目》中记载：“其叶似兰而大，其花似菊而紫，故名。俗称物之大者为马也。”“马兰花”这个名字可谓____________。②马兰花最令人称奇的，是它顽强的生命力，它根系发达，入土深度可达数米，因而具有极强的抗逆性。无论是在干旱的荒漠、盐碱的滩涂，还是严寒的北方大地，马兰花都能扎根生长，蓬勃向上。明代诗人曾赋诗赞美：“涧边幽谷有奇葩，笑问东风落上纱。一片冰心凝紫色，请将山梦寄天涯。”③正是这种坚韧不拔的品格，马兰花成为宁夏人民勤劳朴实、坚毅顽强精神的文化符号。作为宁夏回族自治区的区花和首府银川市的市花，马兰花不仅装点着西北的山川大地，更寄托着这片土地上人们的精神追求。3.下列成语，填写在第①段横线处最恰当的一项是（）A.当之无愧 B.名不虚传 C.实至名归 D.名副其实4.第③段有一处语病，请找出并改正。5.马兰花被誉为宁夏人民精神的象征，这种象征关系是如何建立的？请简要概括。【答案】3.D4.在“马兰花”前加“使”5.马兰花具有顽强的生命力，无论在何种恶劣的环境中都能扎根生长，蓬勃向上。这种坚韧不拔的品格与宁夏人民勤劳朴实、坚毅顽强的精神相契合，因此马兰花成为宁夏人民精神的象征。【解析】【3题详解】A.当之无愧：承受某种荣誉或称号，完全够格，毫无惭愧；B.名不虚传：传出的名声与实际相符，侧重名声不是虚假的；C.实至名归：有了实际的本领或成就，自然就会获得相应的名誉；D.名副其实：名称与实际相符合，侧重名字、称呼和事物本身一致。此处引用《本草纲目》，解释“马兰花”名字由来：叶片像兰但更大，花像菊且呈紫色，古人把大的事物称为“马”。是在说明名字和它本身的形态特点相吻合。用“名副其实”合适。【4题详解】此句存在成分残缺的问题。“正是这种坚韧不拔的品格”是原因状语，后面分句缺少“使”，造成前后两个主语叠加，句子逻辑不通。在“马兰花”前面添加“使”。修改为：正是这种坚韧不拔的品格，使马兰花成为宁夏人民勤劳朴实、坚毅顽强精神的文化符号。【5题详解】根据第②段“无论是在干旱的荒漠、盐碱的滩涂，还是严寒的北方大地，马兰花都能扎根生长，蓬勃向上”可知，马兰花拥有顽强的生命力，能够在各类恶劣环境中顽强存活，拥有坚韧不拔的品格。根据第③段可知，马兰花坚韧的特质，和宁夏人民勤劳朴实、坚毅顽强的精神品质相互契合。人们借马兰花的品格寄托自身的精神追求，由此建立起这种象征关系。（四）语境运用（11分）【传统之花】6.中国簪花传统，是一部盛开在发髻上的文化史，它超越了单纯的装饰，成为身份、情感与审美的综合载体。这项风雅习俗源远流长，无论女子还是男子，都曾以花为饰，在鬓边绽放出不同的时代风貌。①与大众印象不同，中国古代男子簪花同样普遍。唐中宗时宫廷始向近臣赐花，赋予荣宠；至宋，簪花纳入礼仪，皇帝赐花以示“君恩”，科举“御宴簪花”更是读书人至高的荣耀。②女子簪花始于汉代，至唐兴盛。周昉《簪花仕女图》中，贵妇发绾牡丹芍药，尽显大唐雍容。③文人亦借此寄情，苏轼有“人老簪花不自羞”之句，《水浒传》中燕青、阮小五等好汉亦以簪花为风雅。④宋代女子簪花普及民间，立春、端午时节女子争簪时令鲜花。此外，古人还善制“像生花”：通草花洁白逼真；绢花艳丽华美；绒花谐音“荣华”，多用于婚嫁；缠花精巧细腻，弥补了花谢之憾。依据对上述句子的理解，下列顺序排列正确的一项是（）A.②④①③ B.①②③④ C.②①④③ D.①④②③【答案】A【解析】【详解】②句先写女子簪花起源于汉代、兴盛于唐代，按照时间顺序，先开启女子簪花的介绍；④句承接②句，继续写宋代女子簪花普及民间，还介绍各类人造花，顺着朝代推进；①句转换话题，转向大众不熟悉的男子簪花，介绍唐宋男子簪花的礼仪与荣耀；③句进一步举例，写文人、好汉簪花，以文学作品佐证簪花习俗，收尾；正确顺序为：②④①③。【科技之花】材料一：①目前我国智慧农业的基础还较薄弱。其背后的根本原因，在于原始创新力不足：目前仅10%的技术领跑国际，而51%的领域还在奋力追赶。同时，智能农业设备价格高昂，把不少中小农户挡在智慧农业门外。更深层的障碍在于农业数据梗阻，气象、土壤、市场等信息分散在多个系统，让本应自由流动的农情数据凝固成一座座“块状孤岛”。此外，农民对新技术、新设备的接受与应用能力也亟待加强。②破解智慧农业的发展难题，需要一场提升农业新质生产力的系统变革。这场变革的核心是不断增加农业技术供给，让散落在各领域的知识、技术、人才、资本等要素融合成“创新引擎”，推动智能装备、基因育种等领域关键核心技术取得突破。农业科技成果转化还要过好“成本关”，通过工艺升级和材料革新，让那些“高大上”的成果成为农民用得起、用得惯、用得好的“接地气”设备。针对农民科学素养不足问题，应构建培训体系，把实训课堂送到田间地头，让“老农人”学会新技能，加快从经验种地到科学种田的转变。材料二：①2025年8月11日，一场以“新质生产力推进现代农业高质量发展”为主题的航天科技助力现代农业产业发展工作座谈会，在西安国家民用航天产业基地召开。此次会议由灵武市人民政府与陕西省航天育种工程技术研究中心联合举办，旨在深化航天科技与地方农业的深度融合，为现代农业高质量发展开辟新路径。双方聚焦航天育种、耐盐碱牧草推广、智能装备应用等场景开展深入探讨，并围绕共建航天生态农产品生产加工基地、优质牧草种植基地及“百县千村计划”等项目达成合作共识。未来，双方将携手推动航天科技与地方农业深度融合，通过资源共享、优势互补，助力现代农业高质量发展与乡村振兴。材料三：[选自《农业怎么赚大钱？数说“从头到尾”的增值密码》，光明网（光明科普）2025年3月3日]材料四：①三月六日，黄河水奔涌而出。2026年3月24日，宁夏唐正闸开启，春灌正式启动。唐徕渠这条314公里的“电把式”，将水送到120万亩农田和20万亩湿地。②水能不能顺畅“跑”起来，靠的不只是天意。宁夏今年将用水总量控制在73.38亿立方米，提前完成渠道、泵站、水闸全面“体检”。千年引黄古灌区正经历“内外兼修”：青铜峡灌区现代化改造开工，固海扩灌等三大国家重大水利工程已全部通水。③硬件强了，软件更“灵”。在宁夏水利调度中心，数字孪生灌区系统大屏上，上千个监测点的流量、水位一目了然。“大概调度”变成了“精准滴灌”。吴忠市利通区尺鑫合作社的电子屏上，灌溉水量、节水效率实时跳动，每一方水都用得明明白白。④目前，宁夏高效节水面积占比达60%，农田灌溉水有效利用系数提升至0.59，超全国平均水平。黄河水流得更有“数”，田也喝得更“明白”。7.材料一中画横线的三个短语“用得起、用得惯、用得好”能不能调换顺序？为什么？8.阅读材料三，概括其主要信息。9.请为材料四拟写一个小标题。10.依据四则材料，结合智慧农业的发展现状，为宁夏农业发展提出合理化建议。【答案】7.不能调换。这三个短语存在由浅入深、层层递进的逻辑顺序：首先要降低成本，让设备“用得起”；接着要贴合农户习惯，做到“用得惯”；最后熟练掌握，实现“用得好”。顺序体现从购置到使用再到用好的过程，调换后逻辑混乱。8.玉米经过深加工可以衍生多种产品，相比直接售卖，深加工能够显著提升玉米的经济价值。9.示例：数字赋能水利，黄河润灌宁夏农田10.①加大农业原始创新，降低智能设备成本，研发适合本地农户、性价比高的农机；②推动航天育种、耐盐碱牧草等科技落地，促进科技与宁夏农业融合；③延长农产品产业链，对粮食进行深加工，提升农产品附加值；④继续完善数字水利系统，推广高效节水灌溉技术；⑤开展农技培训，提升农民运用新技术的能力。【解析】【导语】四则材料围绕新质生产力助力现代农业发展展开，从不同角度呈现农业现代化建设图景。材料剖析智慧农业现存难题与变革方向，介绍航天科技和数字水利赋能农业的实践案例，搭配图表直观展现农产品深加工带来的巨大增值。多类型文本相互配合，内容兼具理论思考、新闻实例与数据佐证，立体展现现代农业的发展路径与广阔前景。【7题详解】根据材料一“让那些‘高大上’的成果成为农民用得起、用得惯、用得好的‘接地气’设备”这句话可知，三个短语有层层递进的逻辑。想要推广农业设备，首要条件是成本可控，农民“用得起”；其次设备要贴合农民生产习惯，做到“用得惯”；最后熟练掌握操作，才能“用得好”。这是从购置、适应到熟练运用的先后过程，所以不能调换顺序。【8题详解】根据材料三表格“360万吨玉米纯售卖的产值”“深加工后产值”的相关数据可知，玉米直接售卖产值为79.2亿元～90亿元，深加工后产值达到180亿元。再结合右侧加工产物示意图，玉米深加工可以产出淀粉、玉米皮、玉米油等多种产品。对比两组产值能够得出结论：对玉米开展深加工，能大幅度提升农产品的经济收益。【9题详解】根据材料四第③段“硬件强了，软件更‘灵’。在宁夏水利调度中心，数字孪生灌区系统大屏上，上千个监测点的流量、水位一目了然”，以及第④段“黄河水流得更有‘数’，田也喝得更‘明白’”可知，材料重点介绍宁夏改造水利硬件，依托数字孪生灌区系统实现精准控水、高效节水灌溉。小标题需要紧扣数字技术、水利灌溉、宁夏农田这些核心要素，提炼概括文段内容。示例：数字水利赋能宁夏灌区。【10题详解】①根据材料一第①段“目前我国智慧农业的基础还较薄弱。其背后的根本原因，在于原始创新力不足”以及材料一第②段“农业科技成果转化还要过好‘成本关’，通过工艺升级和材料革新，让那些‘高大上’的成果成为农民用得起、用得惯、用得好的‘接地气’设备”可知，要加大农业原始创新，降低智能设备成本，研发适合本地农户、性价比高的农机。②根据材料二第①段“深化航天科技与地方农业的深度融合，为现代农业高质量发展开辟新路径。双方聚焦航天育种、耐盐碱牧草推广、智能装备应用等场景开展深入探讨”可知，推动航天育种、耐盐碱牧草等科技落地，促进科技与宁夏农业融合。③根据材料三表格里纯售卖产值与深加工后产值的对比信息可知，延长农产品产业链，对粮食进行深加工，提升农产品附加值。④根据材料四第③段“硬件强了，软件更‘灵’。在宁夏水利调度中心，数字孪生灌区系统大屏上，上千个监测点的流量、水位一目了然”、材料四第④段“目前，宁夏高效节水面积占比达60%，农田灌溉水有效利用系数提升至0.59，超全国平均水平”可知，继续完善数字水利系统，推广高效节水灌溉技术。⑤根据材料一第②段“针对农民科学素养不足问题，应构建培训体系，把实训课堂送到田间地头，让‘老农人’学会新技能”可知，开展农技培训，提升农民运用新技术的能力。二、阅读理解（45分）（一）（4分）【兼济之花】菊，在齐之鸾诗中，伴戍边者苦守塞上，是精神的慰藉；菊，在刘蒙笔下，从头到脚皆可食用，是物质的恩赐。不争春色，只在深秋，既养人心，也暖人肠。九日登清水营城①齐之鸾朔方三度重阳节，河曲干旌岁岁忙。鬓发已甘尘路白，菊花犹送塞垣黄。中丞②疏有回天力，太宰功兼蹜③地方。云外好呼南去雁，系书先为报江乡。【注释】①选自《嘉靖宁夏新志》。②中丞：官职，指诗人自己，齐之鸾本为安徽桐城人。③蹜：通“肃”，整饬、安定。11.下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）A.首联“三度重阳节”写诗人在宁夏戍边三年之久，“岁岁忙”言戍边生活之辛劳。B.颔联中，“甘”字写出诗人对年华老去的坦然态度，“犹送”赋予菊花以人情味。C.颈联“中丞疏有回天力”是诗人自夸其奏疏有扭转局势之力，显其骄傲自负之意。D.尾联写诗人想在云外呼唤南飞的大雁捎信回家报平安，表达深切的故园思念之情。12.《行军九日思长安故园》的“遥怜故园菊，应傍战场开”与《九日登清水营城》的“菊花犹送塞垣黄”都写到“菊花”，分析这一意象在两首诗中的异同。【答案】11.C12.相同点：两首诗的菊花都和重阳节有关，都借菊花抒发诗人对故园的思念之情。不同点：《行军九日思长安故园》中的菊花，是诗人想象故园战场旁开放的菊花，除思乡外，还寄托对战乱的忧虑、对和平的渴望。《九日登清水营城》中的菊花，是边塞眼前实景，塞外重阳菊花绽放，慰藉久戍边关的诗人，烘托诗人坦然戍守边疆的情怀，同时暗含思乡。【解析】【导语】以菊为核心锚点串联文本，将齐之鸾塞上重阳的戍边愁思、故园牵挂，与菊的实用属性勾连，融边塞苦寒中的精神慰藉与烟火暖意，意象勾连自然，情感沉而不郁。【11题详解】C.根据颈联“中丞疏有回天力，太宰功兼蹜地方”可知，诗句上句写诗人自己上书奏疏有扭转边疆局势的力量，下句写太宰的功绩兼有整饬地方的成效，抒发了诗人报国戍边的抱负，并非彰显骄傲自负之意。【12题详解】相同点：根据《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是诗人远在他乡，怜惜故乡的菊花，料想它此刻正开在战场旁边。诗人由重阳佳节联想到家乡菊花，借菊花牵起对故土的牵挂；根据《九日登清水营城》“菊花犹送塞垣黄”，意思是边塞城墙边的菊花，依旧送来一片金黄。诗人重阳登城，看见边塞菊花，由眼前秋菊勾起对家乡的怀念。二者都依托重阳菊花这个意象来抒情，由此可得两首诗都借菊花寄托诗人对故园的思念之情。不同点：根据《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是诗人遥想故乡的菊花，应该就在战场旁开放。诗人并没有亲眼看见这丛菊花，菊花是脑海里想象出来的画面，本该安宁的故园菊花，如今却挨着残破的战场，以战地旁开放的菊花烘托出战乱带来的荒凉；根据《九日登清水营城》“菊花犹送塞垣黄”，意思是边塞城垣边的菊花，依旧送来金黄。这是诗人登高亲眼见到的实景，塞外环境苦寒，菊花却依旧绽放，“犹送”拟人化的写法，赋予菊花温情，在孤寂艰苦的戍边生活里给诗人心灵慰藉。综上，岑参笔下的菊花是想象的虚景，除思乡外，还暗含诗人对战乱百姓的同情，抒发对战乱的忧虑、对和平的期盼；齐之鸾笔下的菊花是边塞眼前实景，借盛放的秋菊烘托诗人坦然驻守边疆的胸襟，暗含思乡之情。（二）（12分）①草木之有花，浮冶①而易坏，凡天下轻脆难久之物，皆以花比之，非正人达士之所好也。然余尝观屈原之为文，香草龙凤，以比忠正，而菊固为所取。松者，天下坚正之木也，而陶渊明乃以松名配菊，连语而称之。夫屈、陶，皆正人达士之流，其于菊贵重之如此，是菊虽以花为名，固与浮冶易坏之物不可同年而语也。②且菊固有异于物者：凡花皆以春盛，而实皆以秋成，而菊独以秋花悦茂于风霜摇落之时。草木有花叶者，花未必可食；花可食者，根叶未必可食。夫菊以一草之微自本至末无非②可食有功于人者。古人配之以岁寒之操，夫岂徒然而已哉！（摘选自刘蒙《刘氏菊谱·谱叙》，有删改）注：①浮冶：轻浮艳丽。②无非：无不。13.解释下列加点的词。（1）然余尝观屈原之为文_______（2）而菊固为所取_______（3）连语而称之_______（4）岂徒然而已哉_______14.翻译下面的句子。（1）而菊独以秋花悦茂于风霜摇落之时。（2）古人配之以岁寒之操。15.请用“/”符号给画线的句子断句。（断三处）夫菊以一草之微自本至末无非可食有功于人者16.《爱莲说》结尾叹道：“牡丹之爱，宜乎众矣。”本文开篇则言：“草木之有花，浮冶而易坏。”两位作者对“世俗之好”持怎样的态度？请结合课文与选文谈谈你的理解。【答案】13.①.我②.被③.称赞，称颂④.白白地，凭空14.（1）可是唯独菊花在风霜凋零万物的秋季开得繁盛艳丽。（2）古人用耐寒的坚贞品格来称许它。15.夫菊以一草之微/自本至末/无非可食/有功于人者16.《爱莲说》中作者感叹喜爱牡丹的人很多，暗含对世人追逐富贵、趋附荣华的世俗喜好的鄙弃。本文开篇认为大多花卉轻浮艳丽容易凋零，不是贤士所喜爱的，作者不欣赏这类浮艳之物。二者都不认同世俗追捧浮华艳丽之物的爱好，推崇拥有坚贞品格的花木，寄托高洁的精神追求。【解析】【导语】这篇《刘氏菊谱·谱叙》选段以菊为核心，先破“花皆浮冶易坏”的世俗成见，借屈原、陶渊明两位正人达士的尚菊态度立菊的品格高度，再从菊独茂于寒秋、全株可食有功的特性深挖其异于凡花的特质，托物言志，将菊与坚正的君子之操绑定，文风平实有理，暗含对浮冶俗物的轻鄙与对菊所承载的端正品格的推崇。【13题详解】（1）句意：但是我曾经研读屈原写的文章。余：我。（2）句意：而菊花本来就被他选用（来比喻君子）。为：被。（3）句意：放在一起，一同称赞它们。称：称赞，称颂。（4）句意：哪里是凭空这样说的呢！徒然：凭空，白白地。【14题详解】注意下列重点字词：（1）而：可是，但是。独：唯独。悦茂：繁盛艳丽。摇落：凋零、凋落。（2）配：称许，相配。岁寒：严寒的时节。操：节操，品格。【15题详解】句意：菊花作为一种微小的草木，从根到梢，全都可以食用，对人有益。“夫菊以一草之微”，引出叙述主体菊花，语意到此停顿；“自本至末”，限定范围，独立成层，在此断开；“无非可食”，说明菊花可食用的特点，语意完整，在此断开；“有功于人者”，补充说明它对人的功用，作为结尾。故断句为：夫菊以一草之微/自本至末/无非可食/有功于人者。【16题详解】《爱莲说》中“牡丹之爱，宜乎众矣”，牡丹象征富贵。作者感慨喜爱牡丹的人很多，暗含对世人追逐荣华富贵这种世俗喜好的鄙弃，表达自己不随世俗、独爱莲花高洁品格的追求。本文开篇“草木之有花，浮冶而易坏”，作者提出大多数花朵轻浮艳丽、容易凋落，认为这类花不是正直贤达之人所喜爱的。否定世人偏爱浮艳花草的喜好。两位作者都不认可世俗偏爱浮华艳丽事物的风尚，借花木托物言志，推崇那些拥有坚贞高洁品格的植物，坚守自身的精神操守。参考译文：花草一类的花朵，轻浮艳丽却容易凋零，大凡世上轻薄脆弱、难以长久留存的事物，都拿花来比喻，不是正直贤达之人所喜爱的。但我曾经读屈原的文章，用香草龙凤比喻忠正之士，菊花本就被他选用。松树，是天下坚贞正直的树木，陶渊明却将松与菊并举，放在一起称颂它们。屈原、陶渊明，都是正直贤达一类的人，他们如此看重菊花，可见菊花虽然名叫花，本来就和那些轻浮易凋的花不能相提并论。况且菊花本就有不同于其他植物的地方：大凡花卉都在春天繁茂，果实都在秋天成熟，唯独菊花在万物凋零的风霜时节开得繁盛艳丽。草木有花有叶，花不一定能食用；花能食用的，根和叶未必能吃。菊花身为微小的草木，从根到梢全都可以食用，对人有益处。古人用耐寒坚贞的节操来评价它，哪里是凭空这样说的呢！（三）【生命之花】（10分）让生命之花常开不败①一枚贝壳要用一生的时间才能将一颗沙粒转化成一粒并不规则的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次的挫折，那么是挫折成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。②快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之果。而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。③冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它开放时的明艳。然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。④当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人从未曾放大痛苦，于是一百多年后，大汉的史书上写下了他坚贞不屈的民族气节。⑤昭君出塞大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的叮当声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果她把出塞视作一次挫折，那么挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。⑥苏武和昭君的举动应该是对直面挫折、缩小痛苦的心理的最好诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。⑦没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。⑧人们常说：“风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色；荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。”既然如此，我们还有什么理由放大人生的痛苦呢？⑨生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分。没有经历过挫折的人生是不完整的人生；没有给它养分的花迟早也会枯萎。⑩痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题，要想让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折时排解痛苦，积蓄人生的力量，为新的目标奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义！17.下面对文章的理解有误的一项是（）A.文章开篇用“贝壳育珠”“彩虹凝汽”两个比喻论证，论证了“挫折成就光彩夺目的成果”这一论点。B.文章第②段指出全文的中心论点：要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就必须直面挫折，而不是放大痛苦。C.第⑥段以苏武被流放北海的事例作为事实论据，意在证明“遭遇挫折的人最终都能获得成功”这一观点。D.第⑨段将生命比作“花”，将挫折比作“滋养花的养分”，运用比喻论证，强调了挫折对人生的必要性。18.文章原标题为“生命是一朵常开不败的花”，编者改为“让生命之花常开不败”。你更喜欢哪一个？从议论文语言角度说明理由。19.文章第②段和第⑩段都提到了“心里的戈壁荒原开满鲜花”，这样写有什么作用？20.文章第③段冰心说“成功的花儿，人们只惊羡它开放时的明艳。然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”对这个观点你怎么看，谈谈你的理解。【答案】17.C18.示例一：我更喜欢“让生命之花常开不败”。这是祈使句式，明确发出号召，观点鲜明，更契合议论文劝勉读者直面挫折的写作目的。示例二：我更喜欢“生命是一朵常开不败的花”。因为这是一个陈述句，语气平和而坚定，客观地阐述了生命与挫折的关系，体现了议论文语言准确、严谨的特点，给读者以理性的思考。19.前后呼应。第②段提出观点，第⑩段重申并深化论点，使文章结构严谨，强化直面挫折、化解痛苦的中心。20.我认同这个观点。成功并非凭空而来，光鲜的背后，是奋斗的汗水与艰辛的付出。想要收获成就，就要经历磨难，坚持拼搏。【解析】【导语】这篇议论文以“让生命之花常开不败”为核心，喻理相融，文辞恳切。开篇以贝壳育珠、彩虹积聚水汽的自然现象引题，衔接冰心名言、苏武牧羊、昭君出塞的典例，层层推导得出“直面挫折、化解痛苦”的核心主张。全文比喻贯穿始终，用花与养分的关联锚定生命与挫折的关系，首尾语句呼应，既有说理的严谨性，又兼具散文的感染力。【17题详解】C.根据第⑥段“苏武和昭君的举动应该是对直面挫折、缩小痛苦的心理的最好诠释”，举苏武事例是为论证要直面挫折、化解痛苦，并非证明“遭遇挫折的人最终都能获得成功”，表述错误。【18题详解】原标题是陈述句，改后标题是祈使句。辨析句式特点、表达效果，联系文章中心（直面挫折，化解痛苦）。标题“让生命之花常开不败”，这是祈使句式，带有劝勉号召的语气，观点鲜明，契合议论文劝勉读者直面挫折的写作目的。根据第⑩段“要想让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折时排解痛苦，积蓄人生的力量，为新的目标奋斗，生命之花才会常开不败”可知，发出直面挫折的呼吁，标题的祈使语气和文末劝勉的口吻相互呼应。标题“生命是一朵常开不败的花”，这是陈述句，语气平和而坚定，客观阐述生命与挫折的关系，体现议论文语言准确严谨的特点，引人理性思考。根据第⑨段“生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分”可知，标题与该句比喻相照应，用比喻引出对挫折价值的论述，启发读者思索。示例一：我更喜欢“让生命之花常开不败”。这是祈使句式，带有号召劝勉的语言特点。文末呼吁人们遭遇挫折时排解痛苦、积蓄力量，标题和结尾劝勉的语言风格一致，观点鲜明，富有感染力。示例二：我更喜欢“生命是一朵常开不败的花”。这是陈述句，语言平和严谨。文中把生命比作花，挫折比作养分，标题与文中比喻相呼应，客观揭示生命和挫折的关系，引发读者理性思考，体现议论文语言严谨的特点。【19题详解】根据第②段“而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦”可知，在文章开头部分，引出中心论点，把内心遭遇挫折后的荒芜状态比作戈壁荒原，战胜苦难后的美好比作鲜花。根据第⑩段“要想让我们心里的戈壁荒原开满鲜花……生命的存在才会有新的更深刻的意义”可知，在结尾处再次使用这一比喻。前后形成呼应。开头提出观点，结尾进一步阐释做法、深化中心论点，让文章结构完整严谨，反复强化直面挫折、化解痛苦这一中心。【20题详解】先解读诗句表层意思；再结合文章句子，点明磨难、奋斗对于成功的意义。根据第③段“冰心说：‘成功的花儿，人们只惊羡它开放时的明艳。然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨’”可知，这句话告诉我们，人们往往只看到成功者光鲜耀眼的一面，却忽略成功背后，是无数艰辛磨难与不懈奋斗。文中借这句话论证，面对挫折，坚持奋斗，才能拥有辉煌的人生。示例：我认同这个观点。人们往往只惊叹成功者光鲜的成果，却看不见背后奋斗的艰辛与付出。成功从来不是凭空得来，只有勇敢直面挫折，不懈拼搏，才能收获辉煌，这正好契合文章直面挫折、化解痛苦的中心。（四）【成长之花】（13分）花开如玉耿艳菊①青春时喜欢坐在窗边读席慕蓉的《盼望》：“如果能在开满了栀子花的山坡上/与你相遇……”②那时候，深深迷醉的是“开满栀子花的山坡”，这是那时的我能想象的最华丽的浪漫，比朝阳还清新，比晚霞还绚烂，比学校旁边三月的桃花林还灼灼。那时的我不曾见过栀子花，我们这里到处是平平的，平平的田野，平平的庄稼，平平的人们，平平的生活。③席慕蓉诗中的栀子花，浪漫美丽的栀子花最适合定格在毕业照上，和人生的韶华时光相互映衬，成为生命里难忘的时刻。没想到，这样的念想，等到我们毕业照时，竟实现了。④那一年，学校新来了一位音乐老师，十分喜欢花木，经过老校长同意后，她在学校角角落落都栽满了植物，绿莹莹的，赏心悦目。教学楼前的红砖花坛也种上了花。听同学说是栀子花。看着花坛里长相平平的绿叶子，除了绿得浓一些，也没什么特别之处。我有些失望，但更多的是期盼和兴奋，不管怎样，诗中的花要开到我们的校园里了。⑤音乐老师常常在校园里照顾她种下的花花草草，我们有时会帮她给花木浇浇水。我很快确定了红砖花坛里种的就是栀子花。⑥“就是席慕蓉诗中开满了山坡的栀子花。”音乐老师笑盈盈地温柔地说道。我们站在枝叶浓绿的栀子花前说着栀子花的花事，忘记了毕业升学考试的压力和焦躁，一时欣喜如遇知音。她还给我讲，她种下的栀子花还是汪曾祺散文里的“碰鼻子香”，香得挥都挥不开。⑦汪曾祺是谁，我那会儿还不知道，却因此而更加期待栀子花开。可是想想自己毕业在即，又担心等不到栀子花开，就要离开了。音乐老师笃定地安慰我，我们毕业之前，她种的栀子花一定会开花的。⑧一边盼望着时间快些，早点欣赏栀子花开；一边又期盼着时光能放慢脚步，在种着栀子花的校园里多待一会儿。就在这样矛盾的心绪里，迎来了夏天，迎来了毕业升学考试前的最后一次模拟考试。⑨考试结束后，我迫不及待想出去透气。刚走出教室门，迎面一阵凉风，还携着幽幽淡淡的芳香，让人神清气爽。脑海里突然就闪现出栀子花，音乐老师提到的“碰鼻子香”，一股巨大的喜悦拽着我，循着好闻的香味，快步到了红砖花坛边。⑩果然是栀子花开了，已经有一群同学满脸惊喜地挤在那儿看花。我也凑过去，只见五六朵白色的花安安静静地缀在青绿的枝头，不知为什么，那一刻，心里竟然冒出隐隐的失望，完全不是我预想的华丽绚烂，一点也不耀眼。同学们叽叽喳喳地讨论着栀子花。来了一拨又一拨看花的同学，我还愣愣地站在花前。这时，竟看出了一点好，一点喜欢。⑪栀子的花瓣虽不绚烂华丽，却耐看，而且十分宁静，在夏日的焦躁闷热里给人一种清凉意境。⑫等我们拍毕业照的时候，红砖花坛里的栀子花差不多全开了，朵朵洁白清凉，如翩跹的蝴蝶飞舞。我们站在红砖花坛后面，相机在那一刻定格了栀子花的美和我们年轻飞扬的笑脸，而这些被我们永久珍藏在美好的青春记忆中。⑬我珍藏的那张毕业照后面，还请音乐老师写了毕业赠言：“世界辽阔，愿你找到自己的星辰大海。愿你如栀子花一样，始终花开如玉！”⑭栀子花开，宁静清澈。花瓣的确如玉般美丽温润。年少时，对音乐老师所写的“花开如玉”也仅仅是字面上的理解，直到多年后，站在盛开的栀子花前，才恍然理解了“花开如玉”字面意思后面的另一重深意。人生不会一帆风顺，生活也不会都是风和日丽，但我们应该像栀子花一样在灵魂里拥有“挥都挥不开”的芬芳，骨子里的质地和颜色如玉一样清澈，在纷繁的万象里能保持自己的宁静，活得有温情、有温度、有风度。⑮后来读到汪曾祺的散文《夏天》里对栀子花的描写，说“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣”，又说到栀子花“就是要这样香，香得痛痛快快”。⑯没想到栀子花还这样洒脱和率真，这也是我们在纠结和犹豫的生活里该学习的地方。潇潇洒洒，自自在在，快快乐乐，行走在人世间。（选自《思维与智慧》，2025年9月，有删改）21.文章围绕“栀子花”记叙了作者青春时期的一段经历。请根据提示，补全下面的思维导图。（1）读诗向往→（2）____________→（3）初见失望→（4）____________→（5）悟花得理22.赏析文中画横线的句子。（1）这是那时的我能想象的最华丽的浪漫，比朝阳还清新，比晚霞还绚烂，比学校旁边三月的桃花林还灼灼。（从修辞手法角度）（2）一股巨大的喜悦拽着我，循着好闻的香味，快步到了红砖花坛边。（从词语运用角度）23.文章以第一人称“我”来叙述，但在描写栀子花时，又穿插了音乐老师的话语和汪曾祺的文字。请结合全文，分析这样写的表达效果。24.作者从“失望”到“看出一点好”的心理变化，体现了心理学中的“期望管理”。请结合你的生活经历，谈谈你如何看待理想与现实之间的落差。【答案】21.①.种花期盼②.伴花留影22.(1)运用排比、对比，将栀子花的浪漫与朝阳、晚霞、桃花林对比，增强语言气势，写出诗中栀子花在“我”心中无比美好，表达“我”对栀子花的热切向往。(2)“拽”是拉扯的意思，运用拟人，把喜悦拟人化，生动写出花香袭来时“我”内心的激动欢喜，急切想要去看栀子花的心情。23.以第一人称叙事，便于直接抒发“我”对栀子花的情感。插入音乐老师的话语，补充栀子花相关知识，串联起校园种花、等待花开的故事，烘托温暖的师生情谊；引用汪曾祺文字，丰富栀子花的内涵，增添文学色彩，深化文章主旨，多层次展现栀子花的品性，让文章内容更厚重。24.理想往往带着美好的想象，现实常会存在落差。就像文中作者想象栀子花绚烂华丽，初见却感到失望，慢慢品读才发现它宁静清雅的美。生活里我们也常会遇到理想和现实的差距，不必一味沮丧。我们要放下过高的期待，静下心感受现实本身，在落差之中看见事物本真的美好，学会接纳现实，在现实中收获成长。【解析】【导语】本文回忆作者青春时期与栀子花相关的往事：年少读席慕蓉诗歌，心生对栀子花的向往；音乐老师在校园种下栀子花，作者满心期盼花开。初见栀子花时内心失望，毕业拍照时栀子盛放，伴大家留下毕业合影。多年后重读汪曾祺笔下的栀子花，作者领悟到栀子花宁静洒脱的品性，懂得做人应如栀子花一般，保有内心的清净与温度。【21题详解】第一空，根据第④段“那时候，学校新来了一位音乐老师……教学楼前的红砖花坛也种上了花。听同学说是栀子花”与第⑦段“可想想自己毕业在即，又担心等不到栀子花开，就要离开了”可知，音乐老师在校内栽种栀子花，“我”内心盼望栀子花开，对应①：种花期盼。第二空，根据第⑫段“等我们拍毕业照的时候，红砖花坛里的栀子花差不多全开了……我们站在红砖花坛后面，相机在那一刻定格了栀子花的美和我们年轻飞扬的笑脸”可知，毕业之时栀子盛放，大家伴着栀子花拍摄毕业照片，对应②：伴花留影。【22题详解】（1）根据第②段“这是那时的我能想象的最华丽的浪漫，比朝阳还清新，比晚霞还绚烂，比学校旁边三月的桃花林还灼灼”可知，句子连用三组“比……”，使用排比、对比的修辞，把诗里栀子花的浪漫美感和朝阳、晚霞、桃花林对照，强化语言气势，写出年少的“我”心中栀子花拥有无可替代的美感，充分抒发“我”对栀子花浪漫模样的无限憧憬。（2）根据第⑨段“一股巨大的喜悦拽着我，循着好闻的香味，快步到了红砖花坛边”可知，“拽”本是人的动作，这里用来写喜悦的情绪，赋予喜悦人的动作，属于拟人。这个词语生动写出花香扑面而来时，巨大的惊喜感牢牢牵动着“我”，形象表现出“我”迫切想要亲眼看见栀子花的激动心情。【23题详解】根据全文，文章采用第一人称“我”叙事，便于直接表达个人感受，拉近与读者距离。根据第⑥段“‘就是席慕蓉诗中开满了山坡的栀子花。’音乐老师笑盈盈地温柔地说道……香得挥都挥不开”可知，插入音乐老师的对话，交代栀子花的相关信息，串联起校园种花、等候花开这件往事，同时烘托出温柔温暖的师生情谊。根据第⑮段“后来读到汪曾祺的散文《夏天》里对栀子花的描写，说‘凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣’，又说到栀子花‘就是要这样香，香得痛痛快快’”可知，引用汪曾祺的文字，拓展栀子花洒脱率真的精神内涵，增添文章文学韵味，从多个角度丰富栀子花的形象，深化文章主题，让文章意蕴更加丰厚。【24题详解】根据第②段“那时候，深深迷醉的是‘开满栀子花的山坡’，这是那时的我能想象的最华丽的浪漫”、第⑩段“只见五六朵白色的花安安静静地缀在青绿的枝头……那一刻，心里竟然冒出隐隐的失望，完全不是我预想的华丽绚烂”可知，作者想象里栀子花绚烂夺目，初见花朵内心却感到失落，慢慢品读才体会栀子花宁静清雅之美。理想常常被我们赋予美好的想象，现实很难完全符合预期，二者产生落差是常态。结合生活经历，当理想和现实不相符合时，不必一味消极失落。我们可以调整内心过高期待，静下心体察事物本身，接纳现实的不完美，在落差之中发掘藏在现实里的美好，在这个过程中收获成长。（五）【女性之花】（6分）25.简·爱与沈琼枝，一个风雪中争平等，一个闹市里讨尊严。两种反抗，一样独立。阅读下面的选文，完成读书任务。《简·爱》之灵魂宣言“我告诉你，我非走不可！”我有点发火了似的反驳道，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？是一架没有感情的机器吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！”《简·爱》之夜出走①“我在遵循原则……法律和原则不是为没有诱惑的时刻制定的，它们是为这样的时刻制定的——当身体灵魂都处于叛乱状态中……我做了这样一个决定：离开桑菲尔德。”②“我握在手里的小包……我全部的家当都在里面了……几先令的钱，就这些了。”③“我把它紧紧地握在手里，然后把门打开，走了出去。”《儒林外史》之沈琼枝逃家①沈琼枝道：“爹爹，你请放心。我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯去伏低做小！他既如此，我自会到他的衙门去，看他怎样待我！”②……当夜，沈琼枝将房中金银首饰打了个包袱，又穿了七条裙子，扮作老妈子的模样，从后门走了。五更，已上船去。《儒林外史》之沈琼枝挂牌①只见马头上贴着一个招牌，上写道：②“毗陵女士沈琼枝，精工顾绣，写扇作诗。寓王府塘手帕巷内。赐顾者幸认‘毗陵沈’招牌便是。”③杜少卿道：“盐商富贵奢华，多少士大夫见了就销魂夺魄；你一个弱女子，视如土芥，这就可敬的极了！”任务一：用一句话分别形容简·爱和沈琼枝，并说明理由。示例：杜少卿：“盐商富贵奢华，多少士大夫见了就销魂夺魄；你一个弱女子，视如土芥，这就可敬的极了！”任务二：结合选文分析两位女性的语言分别有什么特点。【答案】任务一：示例：简・爱：“我的灵魂跟你一样，我的心也跟你完全一样！我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！”理由：简・爱不惧地位差距，勇敢呐喊，坚信人无论贫富外貌，灵魂人格生来平等，敢于反抗不公，坚守独立人格。沈琼枝：“我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯去伏低做小！”理由：沈琼枝不愿屈身做妾，不甘被人摆布，敢于反抗盐商的不合理安排，出逃后凭借自身手艺自食其力，坚定捍卫个人尊严。任务二：简·爱的语言：多用反问，激情充沛，恳切热烈，饱含内心的呐喊，直白地追求人格平等。沈琼枝的语言：干脆利落，沉着冷静，有理有据，不卑不亢，透着果敢与胆识。【解析】【详解】任务一：本题仿照示例，引用人物原话来评价人物。要分别选出简·爱、沈琼枝最能体现人物精神品质的原句，再阐释理由。核心抓住两人共同特质：独立、敢于反抗；区别在于简·爱追求人格平等，沈琼枝不甘做妾、自食其力维护自身尊严。简・爱：反抗不平等，追求灵魂平等；坚守原则，在情感诱惑下选择自尊，毅然出走。关键词：灵魂平等、坚守原则、精神独立。沈琼枝：不甘做小妾，不肯伏低做小；设计出逃，靠手艺挂牌自食其力，蔑视富贵盐商，主动争取尊严。关键词：不卑不亢、自谋生计、勇争尊严。根据《简·爱》之灵魂宣言“我的灵魂跟你一样，我的心也跟你完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的”可知，这句话是简·爱的灵魂呐喊，她不因贫穷、相貌平凡就自认低人一等，勇敢追求人与人之间人格平等。根据《儒林外史》之沈琼枝逃家“我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯去伏低做小”可知，这句话写出沈琼枝不愿委屈自己做盐商的小妾，敢于反抗不合理的安排，坚守自身尊严。示例：简·爱：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你完全一样！”理由：简·爱敢于呐喊，坚守人格尊严，她坚守原则，毅然出走，拒绝依附他人，坚守精神独立。沈琼枝：“我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯去伏低做小！”理由：沈琼枝不愿屈身为妾，机智出逃，凭自身手艺独立谋生，勇敢维护自身尊严。任务二：简·爱的语言运用一连串反问句，根据《简·爱》之灵魂宣言“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？是一架没有感情的机器吗”可知，连续的反问层层推进，加强语气，激情充沛，恳切热烈，像是发自灵魂深处的呐喊。她直接抒发内心想法，直白表达自己无论出身外貌，都拥有与他人同等灵魂，执着追求人格平等。沈琼枝的语言干脆利落，沉着冷静，根据《儒林外史》之沈琼枝逃家“我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯去伏低做小”可知，先摆出事实依据，从没有文书、没有收取身价的道理出发，有理有据。她不卑不亢，清晰表明绝不做小妾的坚定立场，话语简短有力，言语之中透出反抗压迫的果敢与胆识。三、写作（45分）26.阅读下面的文字，按要求作文。史铁生的母亲对他说：“北海的菊花开了，我推你去看看。”那花里，藏着“好好儿活”的叮嘱。宗璞看见紫藤萝如瀑布般流淌，写下：“生命的长河是无止境的。”曾在昆明居住的汪曾祺，在雨季写下“木香花湿雨沉沉”的诗句，他说：“浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。”那花，是一个藏