中国古代政治测试卷及答案

中国古代政治测试卷及答案班级（只填数字1、2、3、4······）：[填空题]*_________________________________您的姓名：[填空题]*_________________________________1．（2025·黑龙江·中考真题）了解历史时序是学习历史的基本要求。下面图示中*处朝代对应的古代政治制度是（

）[单选题]*A．世袭制B．分封制(正确答案)C．郡县制D．行省制答案解析：

据题干“夏朝——商朝——*——东周”和所学知识可知，公元前1046年商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。可得出图中*对应的朝代是西周，西周实行的政治制度是分封制，B项正确；在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，世袭制取代了禅让制，排除A项；秦朝统一后，全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖，排除C项；行省制是元朝统一后实行的地方管理制度，排除D项。故选B项。2．（2025·山东德州·中考真题）小德同学预习《中国历史》某单元后制作了一份思维导图，部分内容展示如下，他预习的单元是（

）[单选题]*（这个不是选项，是题目的一部分）北方再度陷入分裂—北魏统一北方—北朝政权更替—北方人民长期杂居A．第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明起源B．第二单元夏商周时期：早期国家建立与社会变革C．第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固D．第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融(正确答案)答案解析：

据材料“北魏统一北方”“北方人民长期杂居”等可知，三国两晋南北朝时期，多个政权并立，北魏统一北方，之后北魏分裂为东魏和西魏两部分，体现了当时政局纷乱复杂，但正是在这一时期，各族之间加强了交往交流交融，体现了政权分立与民族交融，D项正确；史前时期：中国境内早期人类与文明起源聚焦早期人类与文明起源，与“北魏”“北朝”无关，排除A项；第二单元夏商周时期：早期国家建立与社会变革围绕早期国家与社会变革（如分封制、变法），无“北朝”内容，排除B项；秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固主题是“统一多民族国家的建立和巩固”，与“北方分裂”“北朝更替”矛盾，排除C项。故选D项。3．（2025·山东东营·中考真题）以下中国古代历史时序图中，★时期的阶段特征是（）[单选题]*A．统一多民族国家的建立和巩固B．政权分立与民族交融C．繁荣与开放的时代D．民族关系发展和社会变化(正确答案)答案解析：

根据时序图可知★位于“隋唐时期”之后、“明清时期”之前，结合中国古代史分期可知该时期为五代十国辽宋夏金元时期，结合所学知识，北宋结束了五代十国的分裂局面，统治者强化中央集权，采取崇文抑武方针，维护政权的稳固和社会安定，周边各族先后建立的辽、西夏等政权，与北宋并立，北宋灭亡后，宋室南渡，在江南建立南宋，与北方的金形成南北对峙局面，经济重心南移完成，北方民族蒙古建立的元朝灭亡南宋，完成全国统一，结束了多民族政权并立局面，宋元时期，各族在更大范围内交融，社会经济迅速发展，国内外贸易繁荣，国际交流得到加强，对统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响，因此，辽宋夏金元时期的阶段特征是民族关系发展和社会变化，D项正确；“统一多民族国家的建立和巩固”是秦汉时期的特征，排除A项；政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的特征，排除B项；“繁荣与开放的时代”是隋唐时期的特征，排除C项。故选D项。4．（2025·湖北武汉·中考真题）班级开展单元主题学习活动，绘制出如下示意图。他们学习的是（

）[单选题]*A．秦汉的国家治理B．隋唐的中外交流C．宋元的科技文化(正确答案)D．明清的小说戏曲答案解析：

据题干“班级开展单元主题学习活动，绘制出如下示意图”和所学知识可知，指南针在北宋开始用于航海，火药在宋元时期广泛应用。苏轼是北宋词人，关汉卿是元代戏曲家。张择端是北宋画家，《清明上河图》描绘北宋都城汴京的繁荣景象。司马光是北宋史学家，《资治通鉴》是编年体通史巨著。综合这些信息，这些科技文化成就都出现在宋元时期，C项正确；秦汉时期没有出现宋词、元曲、《清明上河图》《资治通鉴》等，排除A项；隋唐时期的主要时代特征是中外交流频繁，如玄奘西行、鉴真东渡等，而示意图中体现的是宋元时期的科技文化，排除B项；明清时期的小说成就突出，如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等，而示意图中的内容主要是宋元时期的，排除D项。故选C项。5．（2025四川广元·中考真题）我国的政治制度是在漫长的历史演进中发展的，下图反映的中国古代政治制度是（

）[单选题]*A．分封制B．三省六部制C．中央集权制度(正确答案)D．行省制答案解析：

根据图示关键词信息“皇帝、太尉、丞相、御史大夫、郡（守）”并结合所学知识可知，反映的是中国古代的中央集权制度。秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长，C项正确；分封制是西周时期实行的地方制度，与题干信息不符，排除A项；三省六部制创立于隋朝，与题干信息不符，排除B项；行省制创立于元朝，与题干信息不符，排除D项。故选C项。6．（2024·江西·中考真题）下面是七年级同学编写的历史剧本《朝会》。该剧本中始皇认同的制度是（）[单选题]*A．分封制B．郡县制(正确答案)C．刺史制D．行省制答案解析：

根据题干“廷尉李斯：武王分封子弟甚众，诸侯互相攻击，而天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，置诸侯不便。”结合所学可知，秦始皇统一六国后，在地方推行郡县制，郡县的长官均由朝廷直接任免，加强了对地方的统治，B项正确；秦统一六国后，废除了分封制，排除A项；汉武帝时期建立了刺史制度，排除C项；行省制建立于元朝，排除D项。故选B项。7．（2025·江苏南通·中考真题）宋太祖时皇帝的私人宴会以将帅、节度使为主要对象，宋太宗时改为以宰辅、文官近臣为上宾，甚至涉及的文臣范围还在不断扩大。该变化反映出（

）[单选题]*A．安史之乱的平定B．文治政策的加强(正确答案)C．澶渊之盟的签订D．科举制度的创立答案解析：

根据题干内容并结合所学知识可知，宋朝为防止武将专权，推行重文轻武的文治政策，皇帝宴会重心转向文官，体现了文治政策的加强，与材料表述完全契合，B项正确；安史之乱发生在唐朝，与宋朝无关，排除A项；澶渊之盟是宋辽之间的和议，与宋朝内部文臣武将的地位变化无关，排除C项；科举制度创立于隋朝，并非宋朝，排除D项。故选B项。8．（2025·山东德州·中考真题）下列选项中，对行省制度理解正确的是（

）[单选题]*A．巩固了周王朝的统治B．开创我国历代王朝地方行政的基本模式C．削弱了诸侯王势力D．提高了行政效率且成为我国省制的开端(正确答案)答案解析：

结合所学知识可知，行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率。行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端，D项正确；行省制度是元朝实行的地方行政制度，而周朝实行的是分封制，所以行省制度不能巩固周王朝的统治，排除A项；开创我国历代王朝地方行政基本模式的是秦朝的郡县制，并非行省制度，排除B项；削弱诸侯王势力的是汉朝的推恩令等措施，和行省制度无关，排除C项。故选D项。9．（2022·四川成都·中考真题）元朝在河南、陕西、四川等地设置了10个行省，并将大都附近地区划归中书省直辖；在西藏地区设置宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏军民各项事务；在西域地区设置北庭都元帅府等管理军政事务。这表明元朝（

）[单选题]*A．民族关系平等团结B．专制主义达到顶峰C．边疆地区实行自治D．地方治理因地制宜(正确答案)答案解析：

根据材料内容“元朝在河南、陕西、四川等地设置了10个行省，并将大都附近地区划归中书省直辖；在西藏地区设置宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏军民各项事务；在西域地区设置北庭都元帅府等管理军政事务”可知，元朝在河南、陕西、四川、西藏、西域等地采取不同的管理方法，说明元朝统治者根据各地区的不同情况，因地制宜进行治理，D项正确；题干材料主要强调中央政府对地方的管理，不能体现民族关系是否平等团结，排除A项；军机处的设置标志着我国君主专制主义中央集权达到顶峰，排除B项；题干主要强掉中央对地方的管理，而且河南、四川、大都附近地区等不属于边疆，C项与题干不符，排除C项。故选D项。10．（2025·四川遂宁·中考真题）学完中国古代史后，小东同学绘制了历史上大一统封建王朝时间轴，其中①②③对应的朝代正确的是（

）[单选题]*A．夏商元B．隋宋清C．隋元清(正确答案)D．夏商宋答案解析：

观察时间轴可知，①对应的事件是“创立科举”，②对应的事件是“设立行省”，③对应的事件是“设军机处”。结合所学知识可知，隋炀帝时，创立进士科，标志着科举制的正式确立，因此，①对应的朝代是隋朝。在地方行政上，元朝设立了行省制度，因此，②对应的朝代是元朝。清朝雍正年间，设立军机处，使君主专制进一步强化，因此，③对应的朝代是清朝。据此可知，①②③对应的朝代分别是隋、元、清，C项正确；①对应的朝代是隋朝，因此，AD项的夏朝与题干不符，排除AD项；②对应的朝代是元朝，B项的宋朝与题干不符，排除B项。故选C项。11．（2024·青海西宁·中考真题）梳理时间轴是学习历史的重要方式。下图时间轴反映了（

）[单选题]*A．君主专制的不断强化(正确答案)B．选官制度的持续发展C．地方行政机构的调整D．对外交往的深入推进答案解析：

据图示信息并结合所学可知，秦始皇建立君主专制主义中央集权制度，皇帝总揽全国一切军政大权，实行三公九卿制；宋太祖设立多重机构，分割相权，加强了皇权；明太祖废丞相和中书省，权分六部，设立特务机构等，进一步加强了中央集权，强化了皇权；清朝雍正帝设置军机处，使君主专制达到巅峰。因此图片反映了中国古代政治的发展趋势是君主专制的不断强化，A项正确；中国古代选官制度体现在从察举制到科举制等，与材料信息无关，排除B项；中国古代地方行政机构的调整体现在从郡县制到行省制等的演变，与材料信息无关，排除C项；中国古代对外交往的深入推进体现在张骞通西域、郑和下西洋等方面，与材料信息无关，排除D项。故选A项。12．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）下图能够反映出中国古代（）[单选题]*A．君主专制统治的逐渐削弱B．中央集权制度的不断强化(正确答案)C．内轻外重局面的形成过程D．重文轻武政策的延续发展答案解析：

根据所学知识可知，唐朝完善三省六部，明确中央机构的职权及决策程序；元朝建立行省制度，加强了中央集权；明朝废除丞相制度，皇权进一步加强；清朝设立军机处，使君权达到顶峰。能够反映出中国古代中央集权制度的不断强化，B项正确；材料体现的是君主专制统治的逐渐加强，而不是削弱，排除A项；北宋形成内轻外重局面，材料没有涉及，排除C项；重文轻武政策，即重视文职官员而轻视武职官员，不符合题意，排除D项。故选B项。13．（2025·甘肃兰州·中考真题）某初中校历史兴趣小组开展跨学科主题学习，搜集到下表中的资料。据此推测，他们探究的主题应该是（

）[单选题]*A．科举阻碍科技进步B．科举制与社会变迁(正确答案)C．科举考试禁锢思想D．八股取士形式僵化答案解析：

据题干表格可知，四个领域的材料均围绕科举制展开：文学（孟郊诗反映登科后的喜悦）、戏剧（南戏展现状元心理变化）、外交（科举制被介绍到西方影响文官制度）、经济（科举与社会经济的关系），科举制与社会变迁这一主题全面涵盖科举在文化、政治、国际交流及经济等多方面的社会影响，符合题意，B项正确。“科举阻碍科技进步”“科举考试禁锢思想”“八股取士形式僵化”均是对科举制的负面评价，题干表格内容并未体现，反倒包含积极影响（如促进西方文官制度），排除ACD项。故选B项。14．（2025·山东泰安·中考真题）历代封建王朝为加强皇权在中央实行了系列措施。下图中④处应填写的内容是（）[单选题]*A．实行郡县制B．设中书省C．设三司D．废丞相(正确答案)答案解析：

根据题干“④、明朱元璋、为加强皇权在中央实行了系列措施”和结合所学知识可知，明朝朱元璋为加强皇权，废除丞相制度，使六部直接对皇帝负责，解决了长期以来丞相权力过大威胁皇权的问题，“废丞相”是加强皇权在中央、削弱权臣（丞相）的关键措施，D项正确；郡县制是秦朝在地方推行的行政制度，目的是加强中央对地方控制，并非针对“权臣”加强皇权在中央的措施，且对应朝代与图中“嬴政”，排除A项；元朝设中书省作为最高行政机构，掌管全国行政事务，它不是为削弱权臣、加强皇权在中央的典型措施，反而在一定时期权力较大，排除B项；明朝在地方设三司（布政司、按察司、都司），目的是分散地方权力，加强中央对地方控制，属于地方行政制度调整，不是中央针对权臣的措施，排除C项。故选D项。15．（2024·山东菏泽·中考真题）思维导图可以系统地展示知识、整合信息。下图是小明绘制的思维导图，“？”处应是（）[单选题]*A．宋太祖加强中央集权B．元朝巩固统一的措施C．朱元璋强化专制皇权(正确答案)D．清朝君主专制的强化答案解析：

据思维导图并结合所学知识可知，为了巩固统治，朱元璋在政治上采取一系列措施，以强化皇权，在地方，朱元璋取消行中书省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散，在中央，朱元璋为进一步集中权力，废除了以往长期存在的丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。所以“？”处应是朱元璋强化专制皇权，C项正确；宋太祖没有废丞相，排除A项；元朝没有废除丞相，排除B项；设立锦衣卫是在明朝，排除D项。故选C项。16．（2026·山西长治·模拟预测）观察下面的秦朝政治制度示意图：皇帝位于顶端，下设三公九卿分管具体事务；地方设郡、县两级，由中央直接任免官员。该制度最突出的特点是（

）[单选题]*A．政治统治与宗法血缘结合B．皇权至上，中央管理地方(正确答案)C．禁锢思想，阻碍社会进步D．加强了对少数民族的管理答案解析：

由题干示意图可知，皇帝位于最高层，下设三公九卿（中央官制），地方设郡县且官员由中央任免。皇帝至高无上，中央通过三公九卿管理全国，地方郡县由中央直接控制，体现了“皇权至上，中央管理地方”的特点，B项正确；秦朝废除了西周以来的分封制（以血缘关系为纽带），实行郡县制，并非“政治统治与宗法血缘结合”，排除A项；“禁锢思想”是秦朝焚书坑儒的措施，与政治制度特点无关，排除C项；示意图未涉及对少数民族的管理内容，反映的是秦朝的三公九卿制度，排除D项。故选B项。17．（2026·山东济南·模拟）下图所示为某一时期的重大事件时间轴。这一时期的时代特征是（

）[单选题]*A．中华文明的起源B．早期国家与社会变革C．统一多民族国家的建立和巩固D．政权分立与民族交融(正确答案)答案解析：

据题干信息“229年三国鼎立局面形成”“280年西晋统一全国”“317年东晋建立”“439年北魏统一北方”“494年孝文帝迁都洛阳”和所学知识可知，题干时间轴包含三国、西晋、东晋、南北朝等历史阶段，这一时期政权更迭频繁，同时北方出现民族融合的高潮，故这一时期的时代特征是政权分立与民族交融，D项正确；中华文明的起源主要指远古时期和夏商周，时间不符，排除A项；早期国家与社会变革主要指夏、商、西周和春秋战国时期，时间不符，排除B项；统一多民族国家的建立和巩固主要指秦汉时期，时间不符，排除C项。故选D项。18．（2025·江西萍乡·一模）结束长期分裂割据局面，实现全国统一的朝代①和②分别代表的是（

）[单选题]*A．商、秦B．夏、西晋C．秦、西周D．秦、西晋(正确答案)答案解析：

根据图示朝代顺序，①位于东周（春秋、战国）之后，西汉之前。东周（春秋、战国）是长期分裂时期，结束战国分裂、实现统一的朝代是秦（公元前221年秦灭六国统一全国），故①为秦；②位于魏、蜀、吴（三国）之后，三国是分裂时期，结束三国分裂、实现统一的朝代是西晋（280年西晋灭吴统一全国），故②为西晋，D项正确；“商”未结束春秋战国分裂，“秦”位置错误，应在西汉之前，排除A项；“夏”是早期王朝，未结束东周分裂，“西晋”虽正确但①错误，排除B项；“西周”在东周之前，未处于三国之后，②错误，排除C项。故选D项。19．（2025·湖南·模拟预测）下面是某中学历史社团“历史大讲堂”的宣传海报。讲座的名称可能是（）[单选题]*A．唐朝安史之乱的后果B．宋代经济重心南移的影响C．明朝君主专制的强化(正确答案)D．清代统一多民族国家的巩固答案解析：

据材料“废除丞相制度；设置锦衣卫；八股取士”可知，内容提纲中的“废除丞相制度”是明太祖朱元璋为集中皇权采取的措施；“设置锦衣卫”是明朝设立的特务机构，用于监视官员和百姓；“八股取士”是明朝科举考试的形式，束缚思想以加强控制。三者均为明朝强化君主专制的表现，C项正确；安史之乱是唐朝事件，与题干无关，排除A项；宋代经济重心南移的影响涉及宋代经济，与政治措施无关，排除B项；清代统一多民族国家的巩固涉及清朝的民族政策，与明朝无关，排除D项。故选C项。20．直观的流程图（如图）有助于有效地记忆和理解历史知识。如图反映（

）[单选题]*A．部落联盟取代氏族B．宗法制取代礼乐制C．世袭制取代禅让制(正确答案)D．公天下取代家天下答案解析：

结合所学知识可知，图中清晰展示了从部落联盟时代的禅让制，到夏王朝启开始的世袭制的转变，“公天下”变为“家天下”，这是核心的制度变革，C项正确；部落联盟取代氏族是社会组织形式的演变，并非图中核心的传承制度变化，排除A项；宗法制和礼乐制都是西周时期的重要制度，与图中夏代的传承制度无关，排除B项；题目中信息是家天下取代公天下，而非公天下取代家天下，排除D项。故选C项。21．（2025·江苏南京·模拟预测）使用历史纪年法是历史学习的一项基本技能。用世纪年代的纪年方式表述下面的历史事件，其中正确的是（

）[单选题]*A．①——公元前21世纪70年代(正确答案)B．②——公元前16世纪初期C．③——公元11世纪40年代D．④——公元前7世纪70年代答案解析：

结合所学知识可知，世纪计算是年份前两位数字加1（公元前年份同样适用）；年代计算看十位数，十位数是几就是几十年代。①夏朝建立（约公元前2070年）：前两位数字20+1=21世纪，十位数7表示70年代，即公元前21世纪70年代，A项正确；②商朝建立（约公元前1600年）：前两位16+1=17世纪，应为公元前17世纪初期，B项错误；③西周建立（公元前1046年）：前两位10+1=11世纪，且为公元前，应为“公元前11世纪40年代”，C项错误；④东周建立（公元前770年）：前两位7+1=8世纪，应为公元前8世纪70年代，D项错误。故选A项。22．如图是三国两晋南北朝时期的一张示意图，它体现的时代特征是（

）[单选题]*A．社会变革B．政权分立(正确答案)C．民族交融D．繁荣开放答案解析：

结合所学知识可知，示意图清晰地展示了从三国鼎立，到西晋短暂统一，再到东晋与十六国对峙、南北朝并立的历史脉络。这一时期，多个政权并立、更迭频繁，政权分立是其最直观、最主要的时代特征，B项正确；“社会变革”是一个宽泛的概念，并非这一时期最突出、最核心的时代特征，排除A项；民族交融是这一时期的重要历史现象，但它是在政权分立的背景下发生的，并非示意图直接体现的核心特征，排除C项；“繁荣开放”是隋唐时期的时代特征，与三国两晋南北朝时期的社会状况不符，排除D项。故选B项。23．（25-26七年级上·浙江舟山·期末）关于图中历史时期A的时代特征，以下表述正确的是（

）[单选题]*A．繁荣与开放的时代B．早期国家与社会变革C．政权分立与民族交融(正确答案)D．统一多民族国家的建立与巩固答案解析：

根据题干时间轴“220年”“589年”和所学可知，时间轴上的A时期为220年—589年，即东汉结束后至隋朝统一前的历史时期。这一时期经历了三国、西晋、东晋、南北朝等阶段，政权更迭频繁，呈现出政权分立的特点；同时北方少数民族内迁与汉族交融，民族交融趋势显著，故“政权分立与民族交融”是该时期的时代特征，C项正确；“繁荣与开放的时代”是隋唐时期特征，排除A项；“早期国家与社会变革”是夏商周至春秋战国时期特征，排除B项；“统一多民族国家的建立与巩固”是秦汉时期特征，排除D项。故选C项。24．（2026·四川资阳·模拟预测）与A、C阶段相比，B阶段历史呈现出不同的时代特征。B阶段的时代特征是（

）[单选题]*A．游牧文化为主B．国家实现统一C．开放革新时代D．多个政权并立(正确答案)答案解析：

根据题干时间轴并结合所学可知，A阶段包含“隋”，为统一王朝；B阶段包含“五代十国”“辽”“西夏”“金”等政权，其中五代十国是多个割据政权并存，辽、西夏、金与北宋（②位置）等政权长期并立，因此B阶段的核心特征是多个政权并立，D项正确；B阶段既有农耕政权（如北宋）也有游牧政权（如辽、西夏），并非以游牧文化为主，排除A项；国家统一是A阶段（隋）和C阶段（元朝等）的特征，B阶段处于分裂状态，排除B项；“开放革新”多形容唐朝等统一且开放的时期，B阶段无此特征，排除C项。故选D项。25．（2026·吉林·模拟预测）充分发挥监察机关的作用，惩治腐败，控制地方往往是历史上有作为的统治者采取的治国方略之一。下列机构中是秦始皇为监察百官而设立的是（

）[单选题]*A．丞相B．御史大夫(正确答案)C．刺史D．州牧答案解析：

据题干“秦始皇为监察百官而设立的机构”和所学知识可知，秦朝在中央实行三公九卿制，其中御史大夫负责监察百官，B项