专题04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融测试卷及答案

专题04三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融测试卷及答案您的姓名：[填空题]*_________________________________班级（只写数字）：[填空题]*_________________________________1．（2025·河北·中考真题）公元3-5世纪，鲜卑族拓跋部经历了由森林到草原、由草原进入中原的漫长迁徙过程（如右图所示）。在这一过程中，他们（

）[单选题]*A．修筑了贯通全国的道路B．转变了生产生活的方式(正确答案)C．助推了三国鼎立局面的形成D．结束了南北政权对峙的状态答案解析：

根据题干材料“公元3-5世纪，鲜卑族拓跋部经历了由森林到草原、由草原进入中原的漫长迁徙过程”和图示并结合所学可知，公元3-5世纪，鲜卑族拓跋部由北向南迁徙，从游牧生活逐步趋向定居生活，直到494年，北魏孝文帝迁都洛阳，拓跋部才稳定下来。鲜卑族拓跋部向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产，使生产生活的方式发生了转变，B项正确；题干图示反映了鲜卑族拓跋部由北向洛阳迁徙的路程，不能说明修筑了贯通全国的道路，排除A项；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，排除C项；隋朝的统一，结束了南北长期分裂的局面，排除D项。故选B项。2．（2025·山西·中考真题）青瓷莲花尊现藏于中国国家博物馆，是南北朝时少见的大型青瓷器。下面的文字介绍能用于研究它的（

）[单选题]*A．科学价值(正确答案)B．实用价值C．史学价值D．艺术价值答案解析：

根据题干和所学知识可知，题干文字详细阐述了青瓷莲花尊的“青”色形成与内部胎体和外部釉料中的铁元素含量（2%左右合适），以及烧制过程中瓷窑内部火焰温度、通风量控制的关系，这些都属于科学技术层面的内容，能够用于研究该文物的科学价值，A项正确；实用价值强调物品在实际使用过程中满足人们某种需求的功能，题干文字未提及它在生活中被用作何种实用器具、满足什么实际用途，排除B项；史学价值侧重于文物对研究历史事件、历史时期社会风貌、政治经济文化等方面的佐证作用，题干文字并非关于历史背景、社会层面等史学研究内容，排除C项；艺术价值通常涉及文物的造型美学、装饰艺术、审美风格等给人带来的艺术感受和审美体验，题干中没有对青瓷莲花尊审美特点等进行描述，排除D项。故选A项。3．（2025·辽宁·中考真题）十六国时期的少数民族政权大多由多族群参与。下表反映出这一时期（

）[单选题]*A．民族的交融(正确答案)B．思想的活跃C．社会的安定D．江南的开发答案解析：

根据题干表格信息和所学可知，匈奴族建立的汉赵、大夏及羌族建立的后秦政权中，汉族官员占比均较高（50%、39%、59%），说明少数民族政权在统治中大量任用汉族官员，体现了不同族群共同参与政权管理的现象，这种多族群合作治理的格局，直接反映了民族交融的深化，A项正确；表格未涉及思想、文化或学术内容，十六国时期战乱频繁，思想领域并非突出特征，排除B项；“社会安定”不符合十六国时期战乱频繁的史实，排除C项；“江南的开发”属于南方经济史内容，与北方少数民族政权无关，排除D项；故选A项。4．（2025·黑龙江·中考真题）魏晋南北朝时期，内迁各族学习汉族农业技艺，开始从事农业生产。西北民族的乐器、歌舞等传入中原，也深受汉族人民喜爱。这一现象说明了（

）[单选题]*A．江南地区得到开发B．中原地区经济发达C．民族交融加强(正确答案)D．少数民族技艺高超答案解析：

据题干“内迁各族学习汉族农业技艺”、“西北民族的乐器、歌舞等传入中原，也深受汉族人民喜爱”和结合所学知识，可知魏晋南北朝时期五胡内迁，各族学习汉族农业技艺，同时西北民族的音乐、舞蹈传入中原并被汉族接受，体现了不同民族在文化、生产等方面的双向交流与融合，C项正确；江南地区得到开发与题干中北方民族交融无关，排除A项；中原经济发达未直接体现民族交流，且题干更侧重“互相学习与文化交流”，排除B项；少数民族技艺高超没有涉及民族交融的双向性，排除D项。故选C项。5．（2025·黑龙江·中考真题）以下是某同学在一节历史课堂上整理的笔记。由此可知，他本节课学习的内容是（

）[单选题]*经济重心南移改革推动发展(正确答案)国家走向统一君主专制强化答案解析：

根据材料信息“．商鞅变法为秦国统一中国奠定基础、孝文帝改革增强了北魏实力、王安石变法使北宋政府的财政收入有所增加”结合所学知识可知，商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法均属于不同时期的重大改革，且均强调改革对国家发展的积极影响，如：奠定统一基础、增强实力、增加财政收入，选项B“改革推动发展”直接概括了这一共性，B项正确；“经济重心南移”与商鞅变法、孝文帝改革无关，排除A项；国家走向统一”仅符合商鞅变法，孝文帝改革时北魏已统一北方，排除C项；改革推动了国家发展，“君主专制强化”并非这些改革的核心目标，排除D项。故选B项。6．（2025·江苏徐州·中考真题）史学家认为中国古代某一分裂时期，“留下来的真正有价值的历史遗产，是江南的土地开发和文化创造，是北方的民族进步和民族融合。这些才是人民的业绩和历史的核心。”这一时期是（

）[单选题]*A．春秋战国时期B．秦汉时期C．三国两晋南北朝时期(正确答案)D．隋唐时期答案解析：

根据题干信息“留下来的真正有价值的历史遗产，是江南的土地开发和文化创造，是北方的民族进步和民族融合”可知，题干强调该分裂时期的两大遗产：江南开发与北方民族融合。三国两晋南北朝时期，北方战乱促使人口南迁，推动江南经济文化发展；同时北方少数民族内迁，与汉族交融（如北魏孝文帝改革），符合题干核心描述，C项正确；春秋战国时期虽分裂，但江南开发尚未大规模展开，且民族融合以中原内部为主，排除A项；秦汉、隋唐时期为统一王朝，与“分裂时期”不符，排除B、D项。故选C项。7．（2025·安徽·中考真题）魏晋南北朝时期，北方游牧民族建立的政权大都经历了汉号立国、礼法治国、郡县理国，经史记国的进程。这反映出当时（

）[单选题]*A．文化认同逐渐加深(正确答案)B．阶级矛盾趋向缓和C．北方陷入长期战乱D．藩镇割据局面形成答案解析：

根据材料“魏晋南北朝时期，北方游牧民族建立的政权大都经历了汉号立国、礼法治国、郡县理国，经史记国的进程”，可知题干指出北方游牧民族政权经历了“汉号立国、礼法治国、郡县理国、经史记国”的进程，表明这些政权主动采用汉族的政治制度、文化传统（如礼法、郡县制、儒家经典），反映了少数民族对中原文化的认同逐渐加深，推动了民族融合，A项正确；“阶级矛盾缓和”与题干无关，材料中未涉及地主和农民之间关系的论述，且该时期社会动荡，矛盾未必缓和，排除B项；“北方长期战乱”虽是史实，但题干未直接体现战乱，排除C项；“藩镇割据”是唐朝中后期的现象，时间不符，且材料涉及的是少数民族对汉族文化、制度的学习，排除D项。故选A项。8．（2025·福建·中考真题）乘坐牛车本是汉族的习惯。北魏时，原本习惯纵马疾驰的鲜卑官员，开始把牛车作为出行工具，后来形成了专门的制度。这体现的是（

）[单选题]*A．农业繁荣B．民族交融(正确答案)C．军事装备改良D．经济重心南移答案解析：

根据材料“北魏时，原本习惯纵马疾驰的鲜卑官员，开始把牛车作为出行工具，后来形成了专门的制度”，可知题干指出鲜卑官员从骑马改为乘坐牛车，并形成制度，而牛车原是汉族习惯。这反映了鲜卑族主动学习汉族文化，是北魏孝文帝推行汉化政策、促进民族交融的体现，B项正确；“农业繁荣”与出行工具变化无直接关联，且农业繁荣中牛作为重要的生产工具，是应用于农业生产的，排除A项；“军事装备改良”与牛车作为交通工具无关，主要涉及的交通方式的变革，排除C项；“经济重心南移”开始在唐朝安史之乱之后，与北魏时期无关，排除D项。故选B项。9．（2025·江西·中考真题）自东晋时期开始，江西地区田地被广泛开垦，水稻和农作物种植技术也得到了大幅提高。出现这种现象的主要原因是（

）[单选题]*A．南方商业繁荣B．都江堰水利工程的修建C．北方人口南迁(正确答案)D．南方地区政权更迭频繁答案解析：

根据题干“自东晋时期开始，江西地区田地被广泛开垦，水稻和农作物种植技术也得到了大幅提高”和结合所学知识可知，东晋时期江西农业发展的主因是北方人口南迁。北方战乱导致大量人口南迁，带来劳动力和先进技术，推动南方田地开垦与农业进步，C项正确；商业繁荣是结果而非主因，排除A项；都江堰位于四川，与江西无关，排除B项；政权更迭频繁不利于经济，与题干现象矛盾，排除D项。故选C项。10．（2025·湖北武汉·中考真题）下图是南北朝时期的马头鹿形金步摇，出土于内蒙古自治区。步摇因其随着人的步伐一步一摇而得名，原本是两汉时期汉族妇女的头饰。鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上了这种装饰物。这种现象反映了（

）[单选题]*A．三国鼎立的形成B．江南经济的开发C．民族之间的交融(正确答案)D．水陆交通的进步答案解析：

据题干“原本是两汉时期汉族妇女的头饰。鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上了这种装饰物”和所学知识可知，南北朝时期，原本是汉族妇女头饰的步摇，被鲜卑族（少数民族）南迁后接受并喜爱。这种现象体现不同民族在文化（头饰属于文化符号）层面的相互影响。这种现象反映了民族之间的交融，C项正确；三国鼎立是魏、蜀、吴政权并立，与“南北朝”“鲜卑南迁”“民族文化交流”无直接关联，排除A项；江南经济开发侧重南方经济发展，但题干核心是“民族文化交流”，非经济领域，排除B项；题干未涉及“交通”相关信息，头饰传播与交通进步无逻辑联系，排除D项。故选C项。11．（2022·天津·中考真题）下图中东汉末年和盛唐以后的人口数都出现剧烈下降，主要原因是（

）[单选题]*A．频繁战乱(正确答案)B．北人南迁C．自然灾害D．统治残酷答案解析：

依据题干信息并结合所学可知，东汉末年天下大乱、诸侯纷起，军阀混战是导致东汉人口锐减的主要原因。安史之乱后社会动荡不安，战争不断，人口大量死亡或流徙，盛唐以后的人口数都出现剧烈下降，A项正确；BCD项不符合史实，排除。故选A项。12．（2023·天津·中考真题）学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的公元208年还可以表述为（

）[单选题]*A．公元2世纪初B．公元2世纪末C．公元3世纪初(正确答案)D．公元3世纪末答案解析：

结合所学知识可知，通常来说，一个世纪是指100年，而世纪的计算方法是以公历纪年为基础。具体世纪换算公式为百位数上加1，如：公元208年换算成世纪就是公元3世纪初，C项正确；排除ABD项。故选C项。13．（2024·天津·中考真题）下列成语典故出自于淝水之战的是（

）[单选题]*A．纸上谈兵B．破釜沉舟C．闻鸡起舞D．草木皆兵(正确答案)答案解析：

根据所学知识可知，383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。“投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳”等成语典故都出自这次战役，D项正确；纸上谈兵出自战国时期的长平之战，排除A项；破釜沉舟与巨鹿之战有关，排除B项；闻鸡起舞指的是东晋祖逖北伐，排除C项。故选D项。14．（2024·天津南开·三模）中国古代很多王朝都曾经实行过分封制，在一定条件下，这些王国势力逐步壮大，直接或间接威胁国君的安全，酿成诸王争霸，征战不断，最终导致国家分裂，人民也陷于苦难之中。下列历史事件中，与统治者分封诸侯王没有直接关系的是（

）[单选题]*A．春秋争霸B．七国之乱C．三国鼎立(正确答案)D．八王之乱答案解析：

本题为逆向选择题，根据所学知识可知，三国是上承东汉下启西晋的一段历史时期，分为曹魏、蜀汉、东吴三个政权，赤壁之战时，曹操被孙刘联军击败，奠定了魏、蜀、吴三国鼎立的雏形，与统治者分封诸侯王没有直接关系，C项符合题意，选择C项；为了巩固统治，周天子将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，这些王国势力逐步壮大，直接或间接威胁国君的安全，酿成春秋争霸的局面，与统治者分封诸侯王有直接关系，A项不符合题意，排除A项；七国之乱是发生在汉景帝时期的一次诸侯国叛乱，与汉初实行郡国二制并行有关，与统治者分封诸侯王有直接关系，B项不符合题意，排除B项；晋武帝大封宗族诸王，第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”，与统治者分封诸侯王有直接关系，D项不符合题意，排除D项。故选C项。15．（2023·天津红桥·二模）《三字经》：“光武兴，为东汉，四百年，终于献。□□□，争汉鼎，号三国，迄两晋。”□□□为缺漏的内容，这部分内容是（

）[单选题]*A．魏蜀吴(正确答案)B．始春秋C．为南朝D．国号齐答案解析：

依据所学知识可知，东汉末年，军阀混战。220年曹丕废掉汉献帝，建立魏国。221年刘备称帝，国号汉，史称蜀汉。229年孙权称帝，建立吴国。至此，三国鼎立局面形成，A项正确；春秋与三国不符，排除B项；南朝是中国历史上四个由汉族建立的王朝统称，是宋齐梁陈，不属于三国，排除C项；齐是南朝的一个政权，南朝的宋齐梁陈不属于三国，排除D项。故选A项。16．【新考法·以朝代更迭图考查阶段特征】把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。下图反映出该历史时期的阶段特征是（

）[单选题]*A．文明起源B．政权分立(正确答案)C．社会变革D．民族交融答案解析：

图片反映的是魏晋南北朝时期，结合所学知识可知，魏蜀吴时期是三国鼎立的时期，属于政权分裂，西晋是短暂的统一时期，后来的东晋时期和南北朝时期都属于政权并立的时期，由此可知，题干图片的内容主要描述的是政权分立的内容，B项正确；人类文明起源于远古时代，文明起源指的是史前时期，排除A项；春秋战国时期是我国人类社会大变革的时期，排除C项；这一时期北方多是内迁的少数民族建立的政权，北方出现民族交融的趋势，但材料主旨是体现政权分立，排除D项。故选B项。17．（2022·天津东丽·一模）历史推论离不开史实的正确解读。下表中推论正确的是哪一项（

）[单选题]*A．A(正确答案)B．BC．CD．D答案解析：

根据所学知识可知，西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发的“八王之乱”，标志着西晋走向衰落。A项正确；“王与马，共天下”与东晋的政治特点有关，排除B项；光武中兴反映了东汉社会经济的恢复和发展，排除C项；黄巾起义加速了东汉王朝的瓦解，排除D项。故选A项。18．（2024·天津河北·二模）西汉司马迁笔下的江南“地广人希（稀）……无积聚而多贫”：到东晋南朝之际，江南“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”。下列内容中属于推动这一变化的因素的是（

）[单选题]*A．各民族的交融B．北方人的南迁(正确答案)C．大运河的修建D．市民阶层壮大答案解析：

根据材料和结合所学知识可知，西晋末年以来，为躲避战乱，大批北方人迁到江南，出现了中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮，北民南迁，带来了劳动力、先进的生产技术和生产工具，使江南经济发展迅速。因此推动这一变化的因素是北方人的南迁，B项正确；北民南迁，带来了劳动力、先进的生产技术和生产工具，使江南经济发展迅速，促进了各民族的交融，排除A项；运河的修建是在隋朝，目的是加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，与题干内容中东晋南朝之际，江南经济发展的史实不符，排除C项；市民阶层壮大，与城市经济的发展相关，与题干内容中东晋南朝之际，江南经济发展的史实不符，排除D项。故选B项。19．（2023·天津河西·一模）学会识读历史地图，逐步树立时空观念。请识读下面两幅历史地图，图1、图2所反映时期的历史阶段特征是（

）[单选题]*A．早期国家与社会变革B．统一多民族国家的建立与巩固C．政权分立与民族交融(正确答案)D．民族关系发展与社会变化答案解析：

根据材料图片中“东晋”、“十六国”、“北周”、“陈”可知材料所述历史时期为魏晋南北朝时期，魏晋南北朝时期的历史特征是政权分立与民族交融，C项正确；早期国家社会变革指的是夏商周时期的生产与社会变革，与材料图片内容不符，排除A项；统一多民族国家的建立与巩固是秦汉时期，与材料图片内容不符，排除B项；民族关系发展与社会变化指的是辽宋夏金元时期，排除D项。故选C项。20．（2023·天津红桥·一模）我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时期，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食，出现这种现象的主要原因有（

）[单选题]*A．南方人口增多B．面食的营养价值高C．南方商品经济的发展D．人口南迁的影响(正确答案)答案解析：

根据材料“南方老百姓餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食”结合所学知识可知，魏晋南北朝时期为了躲避战乱，北方人口大量南迁，带去了先进的生产技术和不同的生活方式，D项正确；南方人口增多不是南方出现北方面食的主要原因，排除A项；面食的营养价值高不是南方出现北方面食的主要原因，排除B项；南方商品经济的发展不是南方出现北方面食的主要原因，排除C项。故选D项。21．（2024·天津和平·三模）某班探究学习使用了“赤壁之战”“淝水之战”“五胡内迁”“南朝政治”“北魏孝文帝改革”等历史资料，其探究主题是（

）[单选题]*A．早期国家与社会变革B．统一多民族国家的建立和巩固C．政权分立与民族交融(正确答案)D．繁荣与开放的时代答案解析：

根据材料“赤壁之战”“淝水之战”“五胡内迁”“南朝政治”“北魏孝文帝改革”和所学知识可知，“赤壁之战”“淝水之战”“五胡内迁”“南朝政治”“北魏孝文帝改革”反映的是三国两晋南北朝的历史。三国两晋南北朝时期，政权分立，民族交往交融进一步加强，C项正确；早期国家和社会变革主要是夏商周时期的阶段特征，排除A项；统一多民族国家的建立和巩固为秦汉时期的阶段特征，排除B项；繁荣与开放是隋唐时期的特征，排除D项。故选C项。22．（2024·天津和平·二模）下列历史现象中，与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（

）[单选题]*A．北方的分裂割据B．民族政权并立C．江南地区的开发D．北方民族大交融(正确答案)答案解析：

根据题干“与北魏孝文帝改革互为因果关系”结合所学知识，北魏439年统一黄河流域后，辖下各民族之间出现了民族融合的趋势，一定程度上推动了孝文帝的改革，而孝文帝改革又推动了黄河流域民族的大融合，D项正确；北魏孝文帝改革发生在北魏统一黄河流域后，排除A项；北魏孝文帝改革促进了民族交融，排除B项；北魏孝文帝改革与江南经济开发没有直接关系，排除C项。故选D项。23．（2024·天津河东·一模）有学者认为“如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。”材料中“汉化”是指（

）[单选题]*A．区域开发B．孝文帝改革(正确答案)C．人口迁徙D．政权更迭答案解析：

根据材料“如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。”和所学可知，材料反映的是北魏孝文帝改革实行一系列的汉化措施，促进了民族交融、增强了北魏的实力，B项正确；北人南迁促进了江南地区的开发，区域开发与材料无关，排除A项；中原地区爆发战乱，导致人口迁徙，与材料无关，排除C项；政权更迭与材料主旨不符，排除D项。故选B项。24．（2023·天津东丽·一模）下列两幅图片反映出的主题是（

）[单选题]*A．民族交融(正确答案)B．中外交往C．国家统一D．经济发展答案解析：

根据所学可知，汉人食用少数民族的食品种类，这体现的是民族交融，A项正确；材料体现的是民族关系，不是中外交往、国家统一、经济发展，排除BCD三项。故选A项。25．（2024·天津红桥·一模）天文学与数学是两个关系密切的学术领域，在上述两个领域都取得突出成就的是（

）[单选题]*A．张仲景B．吴道子C．王羲之D．祖冲之(正确答案)答案解析：

根据题干，结合所学可知，祖冲之是南北朝时期杰出的数学家、天文学家，祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，创制出当时最先进的历法《大明历》是祖冲之在天文历法上的成就，D项正确；张仲景是医学家，排除A项；吴道子是唐朝的画家，排除B项；王羲之是书法家，排除C项。故选D项。26．（2023·天津河东·二模）下列图片内容属于魏晋时期的是（

）[单选题]*

A．

B．

C．

D．(正确答案)答案解析：

根据所学可知，《兰亭集序》，是东晋三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十一位军政高官，在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”，会上各人作诗，王羲之为他们的诗写的序文手稿，D项正确；《梦溪笔谈》是宋代作品，排除A项；白塔寺是元代建筑，排除B项；清朝顺治、康熙赐西藏宗教领袖达赖、班禅金印，C项正确。故选D项。27．（2024·湖北武汉·中考真题）下图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（

）[单选题]*A．江南地区的开发(正确答案)B．北方各族的内迁C．黄河流域的统一D．中外文化的交流答案解析：

根据题干和所学知识可知，思维导图中描述的是江南地区经济的发展。西晋末年以来，北方人民为了躲避战祸南下，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，再加上南方自然条件优越，农业、手工业和商业的迅速发展，A项正确；北方各族内迁的地域是黄河流域，与江南地区无关，排除B项；题干内容没有涉及黄河流域，排除C项；题干描述的江南地区经济的发展，不是文化内容，更不是中外文化的交流，排除D项。故选A项。28．（2024·江苏苏州·中考真题）下列示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（

）[单选题]*A．早期国家与社会变革B．政权分立与民族交融(正确答案)C．繁荣与开放的时代D．内忧外患与救亡图存答案解析：

依据图片信息并结合所学知识可知，第一幅图片反映了三国两晋南北朝时期多个政权并立的情况，第二幅图片体现了北方少数民族内迁，促进了民族交融，北方人南迁，促进了江南地区的开发，人口大迁移，使各民族间加强了交往、交流与交融，所以其阶段特征是政权分立与民族交融，B项正确；早期国家与社会变革反映的是夏商周时期的时代特征，排除A项；繁荣与开放的时代是隋唐时期的时代特征，排除C项；“内忧外患与救亡图存”是中国近代史的时代特征，排除D项。故选B项。29．（2021·湖南娄底·中考真题）飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一、以下飞天形象的变化反映出（

）[单选题]*A．书法艺术成熟B．北方民族交融(正确答案)C．江南经济开发D．南北政权对峙答案解析：

根据图片“大同云冈石窟中北魏早期的飞天舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色”“北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰、舞具都有中原汉风”并结合所学知识可知，飞天形象的变化反映出北方地区出现的民族交融现象，B项正确；飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象，与书法艺术无关，排除A项；图片体现的是中原地区的石窟艺术，与江南地区的开发无关，排除C项；图片强调的是石窟艺术中的飞天形象所具有的特点，体现不出南北政权对峙，比如南北政权国家互相对峙等，排除D项。故选B项。30．（2020·湖南永州·中考真题）如图示意图反映出（

）[单选题]*A．东汉末年封建割据B．三国鼎立局面形成C．魏晋时期民族交融D．统一趋势不断加强(正确答案)答案解析：

根据图片可知，220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，它主要控制北方地区；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀，它主要控制西南地区；222年，孙权称王，国号吴，后定都建业，主要控制东南地区；266年，司马炎（晋武帝）建立西晋，都城洛阳；280年，西晋灭吴，统一了全国，所以示意图反映出统一趋势不断加强，D项正确；东汉末年封建割据反映的是魏蜀吴三国分立，排除A项；三国鼎立局面形成仅是中间图片的主题，不够全面，排除B项；魏晋时期民族交融在材料中没有涉及，排除C项。故选D项。31．（2023·山东东营·中考真题）下图是中国历史上某一时期的形势图。它是（

）[单选题]*A．西汉形势图B．三国鼎立形势图(正确答案)C．元朝形势图D．明朝形势图答案解析：

根据“魏、蜀、吴”和所学知识可知，图片反映的是三国鼎立形势图。220年