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《红色记忆》教学设计-2026-2027学年湘美版(新教材)初中美术九年级上册二、教材分析解美术承载民族集体记忆、传承红色文化的作用，体四、教学重难点五、教学过程红色记忆?红色记忆为什么可以通过美术作品保存下来?大家结合教材开篇文品则用直观图像，把这段记忆可视化，一代代传递。(板书课题：红色记忆)大家思考一个关键问题：红色美术作品和历史照片有什么不一样?小组交流。塑造人物形象，传递什么样的精神?生：是我们本土的艺术，用国画讲我们民族自己的故事，更容易传递民族精神。师：这件雕塑石材坚硬，形体厚重。结合第二课《信念的印痕》,石材雕刻留下历史主题油画彩厚重重大革命历史场景民族觉醒、团结奋斗的家国情怀红色中国画苍劲笔墨，简练线条艰苦斗争场景不畏艰险、顽强不屈的奋斗精神纪念雕塑厚重形体，石材雕刻革命先辈形象理想坚定，牺牲奉献的精神合前面两课所学。哪位同学尝试总结?生：因为图像感染力很强，比起文字，画面可以直接师：我们继续思辨。是不是所有画革命故事的画，都能够承载红色记忆?师：核心判断：红色题材作品，依托真实革命历史，通过艺术提炼，传递爱国、六、课堂小结本节课学习《红色

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