2026年贵州专升本语文考试试题带答案

-2026年贵州专升本语文考试试题带答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，书写完全正确的一项是（2分）A.亲怩B.谦虚C.矫情D.矫揉造作答案：B解析：B项“谦虚”书写正确；A项“亲怩”应为“亲昵”；C项“矫情”应为“矫情”；D项“矫揉造作”书写正确，但为干扰选项。(2)与“诸如此类”结构相同的短语是（2分）A.一针见血B.不可思议C.无足轻重D.有目共睹答案：D解析：“诸如此类”是并列结构，D项“有目共睹”也是并列结构，强调众人可见；A为偏正结构，B为主谓结构，C为并列结构，但与题干结构不完全一致。(3)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.由于天气恶劣，所以大家决定推迟比赛B.我们学习了有关“数轴”的相关知识C.他不但有很强的动手能力，而且有丰富的理论知识D.随着科学技术的进步，人类征服自然的能力大大增强答案：D解析：D项语义清晰，无语病；A项“由于……所以……”语病；B项“有关……相关”重复赘余；C项表意不明，应为“不但……而且……”。(4)下列句子中，使用借代修辞手法的一项是（2分）A.他那张黑脸，像锅底一样黑B.他为了真理不惜献出生命C.他是个斗士，始终站在人民的立场上D.他像一头猛兽，身上充满了杀气答案：C解析：C项“斗士”为借代，代指具有坚定立场的人；A为明喻，B为夸张，D为明喻。(5)下列各句中，加点词语使用正确的一项是（2分）A.要说清楚这件事，当然得另辟蹊径B.他前几天刚搬到这儿，所以对我十分陌生C.他始终如一，把“诚信”二字刻在心中D.故事曲曲折折，扣人心弦答案：A解析：A项“另辟蹊径”指开辟新的方法或途径，用法正确；B项“所以”连接错误；C项“始终如一”指态度不变，使用不当；D项“曲曲折折”形容情节复杂，使用不当。(6)下列哪组词语感情色彩完全相同？（2分）A.神秘、痴迷、藐视B.戏谑、沉醉、陶醉C.高贵、自卑、自大D.优良、丰盛、绚丽答案：D解析：D项均为褒义词；A、B、C项均有褒贬混用。(7)下列加点字属于通假字的一项是（2分）A.吾与点也B.将军细柳营C.羞花闭月D.曰：“贤者识其时”答案：A解析：A项“与”通“与其”；B为正常字；C为拟人修辞；D为正常字。(8)下列句子中“之”字用作代词的一项是（2分）A.其真无马邪B.已而大叔出，之庄C.水之清则无鱼D.有车浩浩，有马昭昭答案：B解析：B项“之”指代“大叔”；A为语气词；C为结构助词；D为结构助词。(9)下列选项中，与“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”用法相同的句子是（2分）A.《石钟山记》中“此所以赋于山也”B.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟C.余之游于琅琊也，乐而忘归D.客有吹洞箫者，倚歌而和之答案：A解析：A项“所以”是“……的原因”；B项“所以”为承接语气；C项“也”为语气词；D项“者”为助词，与题干用法无关。(10)下列句子中，没有被动句的一项是（2分）A.被坚执锐B.见笑于大方之家C.为天下笑D.不为五斗米折腰答案：D解析：D项“不为”为否定的主动句；A、B、C项均为主谓宾结构的被动句。(11)下列成语中，感情色彩为褒义的一项是（2分）A.运筹帷幄B.饮鸩止渴C.狐假虎威D.墨守成规答案：A解析：A项褒义，称赞谋划有方；B、C、D项均为贬义。(12)“尔等”中的“等”与下列哪组词中的“等”同为代词？（2分）A.何以战？B.越人皆知之，以传无也C.奉为至宝D.大人不见小孩子怪答案：D解析：D项“等”代指“小孩子”；A项“以”为介词；B项“等”为结构助词；C项“等”为名词。(13)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（2分）A.野火烧不尽，春风吹又生（夸张）B.小草偷偷从土里钻出来（拟人）C.天上的星星像撒了一地的碎金（比喻）D.你走你的阳关道，我过我的独木桥（对比）答案：B解析：B项为拟人；A项为比喻；C项为明喻；D项为对比。(14)下列句子中，与“青，取之于蓝”结构相同的句子是（2分）A.翻译古文，愈难愈益深B.亚马逊河纵贯南美洲C.两人划船，各自掌舵D.朴素的容貌，坚毅的眼神答案：B解析：B项“于蓝”为状语后置，与题干相同；A项为偏正结构；C项为主谓结构；D项为并列结构。(15)下列句子中，哪一个是在使用反问修辞？（2分）A.木犹如此，人何以堪？B.喜怒无常C.才高八斗D.相信道路是曲折的答案：A解析：A项为反问句，表达对人的遭遇的感慨；B、C为形容词，D为陈述句。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.但见悲风片片，萧瑟江潭，__________，__________。2.但悲不见长安，__________。答案：1.何故长嗟兮；2.惟有梦魂归乡。解析：第一句出自《九歌·湘夫人》，第二句出自《书愤》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表现诗人愧疚之情的诗句：__________。2.表现对人生未来的迷茫的诗句：__________。答案：1.过尽千帆皆不是；2.行路难，行路难，多歧路，今安在。解析：第一句出自《望江南》，第二句出自《行路难》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.桥边红药，__________。2.红烛，__________。答案：1.红药不知春已去；2.红烛秋光冷画屏。解析：第一句出自《梦游天姥吟留别》，第二句出自《虞美人》。(19)补写名句（1分）剩水残山无一处不__________。答案：凄凉。解析：此句出自《醉翁亭记》，表达山河残破、情感凄凉之意。(20)文学文化常识填空（1分）《诗经》中的“赋比兴”是采诗的三种方式，其中“比”是指__________。答案：比喻。解析：“比”是用比喻的方式表达情感。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】齐宣王为好乐，乃令以大钟鼓，铸金钟磬，奏《九韶》之乐，而筑灵台，养池鱼，使其民无以为食，而尽为其共。百家之士，多来齐国，皆言：“齐王好乐，群臣莫不趋之。”于是宣王说：“先生之言，皆为吾言乐。”某大夫对曰：“大王说‘乐’，可也；但要慎不可及！”宣王曰：“何以其不及？”大夫曰：“大王以乐为累，而以其佚为耻。乐之为道，无有外物，但物以悦人。物者，其为大王之求也。是以，王若好乐，宜借乐以悦民；然若好嗜欲，必败其国。”宣王默然。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.使民无以为食A.让B.假如C.使D.将答案：C解析：“使”表示使得，即让老百姓没有事情可做以取得粮食。2.多来齐国A.本来B.常常C.只有D.大多答案：D解析：“多”表示数量多，即大多到来。3.大王说‘乐’A.讨论B.谈论C.表达自己的看法D.讲述答案：C解析：此处“说”为表达自己的看法之意。4.大王若好乐A.如果B.假如C.虽然D.虽然不是答案：A解析：“若”表示假设情态，即“如果”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.百家之士，多来齐国，皆言：“齐王好乐，群臣莫不趋之。”答案：各种学派的人士纷纷来到齐国，都说：“齐王喜欢音乐，群臣没有人不趋附。”解析：重点在于“百家之士”和“莫不趋之”的翻译，“趋”指趋附、迎合之意。2.于是宣王说：“先生之言，皆为吾言乐。”答案：于是齐宣王说：“先生的言论，都只是在谈论音乐。”解析：注意“皆为吾言乐”的转折，传达出宣王的不以为然之意。(23)简答题（4分）文中大夫对宣王之乐的评价如何？请简要说明其理由。答案：大夫认为齐宣王的“乐”是逸乐，即偏离了治国之道。他指出，如果宣王以乐为享乐，可能招致国家败亡。解析：文中大夫的言论强调了“乐”与“义”的区别，对“乐”的理解并非纯粹的艺术追求，而是对国家治理的担忧。(24)分析鉴赏题（6分）简要分析文中大夫的劝谏方式与效果。答案：大夫采用委婉劝谏的方式，通过先肯定宣王的爱好，再指出现象与本质的区别，提醒其注意“乐”与“逸”的区别，劝谏效果较为明显，宣王默然，表示有所触动。解析：大夫的劝谏结构清晰，层次分明，通过对比和类比增强说服力，营造了深刻而含蓄的劝谏氛围。(25)赏析题（9分）从内容和手法两个方面，赏析上述文言文片段。答案：内容上，文章通过对齐宣王好乐与大夫劝谏的对比，揭示了统治者对娱乐的过度追求可能带来的隐患，带有强烈的现实意义。手法上，采用对话体形式，增强了人情气息，语言简洁有力，具有哲学思辨色彩。解析：内容分析围绕治理者的娱乐倾向及其后果展开，手法上结合口语化表达与文言风格，突出人物性格与思想深度。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。作者：王维，朝代：唐代(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中描绘了秋日山村的自然景色，清幽淡雅，富有诗意。B.“明月松间照”“清泉石上流”运用了视听结合的写法，营造出静谧的意境。C.诗中“浣女”与“渔舟”多处体现人文气息，使自然景物更具生活气息。D.全诗运用排比和拟人手法，富有节奏感和画面感。答案：D解析：D项“排比”和“拟人”并非该诗的显著手法，全诗以白描为主，重在描绘自然景象。(26)赏析题（9分）简要赏析本诗的意象、意境、表现手法及情感主旨。答案：本诗通过“明月”“清泉”“竹喧”“莲动”等意象描绘出了一个宁静而充满生机的秋日山村，营造出清新自然的意境。手法上以白描为主，情景交融，富有画面感和节奏感。情感上表达了诗人对山村自然美景的热爱与向往，以及归隐山林、超脱尘世的心境。解析：本诗的语言简洁，意象鲜明，借景抒情，达到了物我两忘的艺术境界。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】初春时节，校园的老槐树吐出嫩芽，让人忍不住驻足观赏。枝叶摇曳，阳光透过树冠洒落，仿佛给地面铺上了一层柔和的金色地毯。这时候的校园，总能给人一种静谧与生机并存的感觉。老槐树虽已年迈，却依旧挺拔。有人或许会说，这种老树早就该砍了，却有更多人觉得它值得保留。它见证了学校的变迁，也承载了几代学人的记忆。树下的小路，承载了无数学生的脚步，或许也算不上是道路，但却是通往梦想与希望的象征。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章一开始采用了直接描写的方式，毫无铺垫B.文末着意点出老槐树象征着梦想与希望C.“金色地毯”这一比喻仅指美化环境D.作者刻意强调了校园里的“静谧”氛围答案：B解析：B项正确，结尾点明老树象征意义；A项错误，描写前面有铺垫；C项“金色地毯”不仅指环境，也隐喻希望；D项“静谧”并非重点。(28)简答题（6分）请简述老槐树对主人公的意义。答案：老槐树是对主人公成长和校园生活的记忆符号，承载了主人公对过去美好时光的怀念，也象征着通往梦想与希望的路径。解析：老槐树不仅是自然景观，更是情感与象征的载体。(29)赏析题（6分）文中采用了哪些修辞手法？请举例说明。答案：文中使用了比喻（如“金色地毯”）、拟人（如“枝叶摇曳”）、象征（老树象征梦想与希望）等手法，增强了文章的画面感与情感表达。解析：修辞手法的应用使文章更生动，成为抒情散文的重要特点。(30)问答题（8分）请结合全文，阐述老槐树在文中的象征意义，并分析其作用。答案：老槐树象征着梦想与希望，也象征着历史与传承。它的存在不仅丰富了校园的自然景观，更承载了几代学人的记忆和情感。文章通过老树的描写，表达出对逝去岁月的追忆和对未来的期许。解析：象征意义是全文核心，作用体现在情感表达、思想深化及主题升华。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份通知。材料：为了弘扬传统文化，提升大学生综合素质，学校将于2025年4月5日（清明节）在图书馆四楼多功能厅举办“清明文化体验日”活动，内容包括剪纸、书法、诗词朗诵、茶艺展示等传统文化项目，欢迎全校师生参加。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知全校师生：为弘扬中华优秀传统文化，增强同学们的文化认同感与归属感，学校决定在2025年4月5日（清明节）当天，在图书馆四楼多功能厅举办“清明文化体验日”活动。活动内容包括剪纸、书法、诗词朗诵、茶艺展示等多个传统文化项目，旨在通过互动体验加深对传统习俗及技艺的理解。活动现场将提供专业的指导及丰富的文化资料，鼓励同学们积极参与、亲身感受中华文化的魅力。本次活动免费开放，欢迎全校师生踊跃参加，共同度过一个有意义的清明节。特此通知。校学生会2025年4月1日解析：通知要素齐全，语言得体，内容完整，符合应用文写作要求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：在人类文明的进程中，不同文化对“自由”这一概念有着不同的理解。西方强调个人自由，认为个人应该按照自己的意志生活；而东方文化更重视集体和谐，认