2026年广西(专升本)语文考试试卷及答案

-2026年广西(专升本)语文考试试卷及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）考查范围：语言基础知识（字音字形、词语成语、病句辨析、修辞手法）+文学文化常识+文言基础知识（实词虚词含义、特殊句式判断、通假字辨析）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（2分）A.休憩（qì）匹配（pǐ）B.撕裂（sī）靡费（mí）C.雕塑（sù）侥幸（jiǎo）D.骁勇（xiāo）负荷（hé）答案：B解析：A项“匹”应读pǐ；C项“侥幸”应读jiǎo；D项“负荷”应读hè。(2)下列词语中，没有错别字的一项是（2分）A.犯而不校B.情不自禁C.莫衷一是D.伤痕累累答案：D解析：A项“校”应为“较量”的“较”；B项正确；C项“莫衷一是”正确；D项正确。(3)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.城市的交通拥堵问题，已经成为严重影响民生和经济发展的顽疾。B.许多同学都十分喜欢阅读课外读物，语文老师也时常推荐一些有益的书籍。C.由于天气恶劣，所以为了确保安全，比赛不得不推迟。D.这部小说讲述了一个关于时间旅行的故事，情节非常吸引人。答案：A解析：B项“许多”与“都”重复赘余；C项“由于”和“所以”连用，导致语病；D项略显口语化。(4)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（2分）A.烈日如火，炙烤着大地——比喻B.难道你不知道这个风险吗？——设问C.花儿红得像火——明喻D.老师是明灯，指引我们前进——暗喻答案：C解析：A项是暗喻；B项是反问；C项是明喻；D项是明喻。(5)下列表述中，与“语言连贯”要求不符的一项是（2分）A.我们要坚定信念，勇敢面对挫折。B.为了提高效率，他选择在上班前就完成任务。C.风筝飞上天，我越看越觉得它美丽。D.不论遇到什么困难，我们都不能放弃希望。答案：C解析：C项语义跳跃，语气不连贯，不符合语言连贯的要求。(6)《论语》的“四书”包括（2分）A.《孟子》《大学》《中庸》《尚书》B.《孟子》《大学》《中庸》《论语》C.《孟子》《诗经》《中庸》《论语》D.《庄子》《大学》《中庸》《论语》答案：B解析：“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。(7)下列说法中，不符合儒家思想的一项是（2分）A.子曰："仁者爱人"B.春秋时期，孔子提出"有教无类"C.孟子主张"民为贵，社稷次之，君为轻"D.老子主张"道法自然"答案：D解析：D项是道家思想，不符合儒家。(8)下列句子中，"而"字的用法属于连词的一项是（2分）A.吾尝跂而望矣B.人不知而不愠C.青，取之于蓝，而青于蓝D.吾与汝俱弱，俱不能为也答案：C解析：C项"而"表示转折，属于连词；A项"而"表修饰；B项"而"表转折；D项"而"表并列。(9)下列句子中，不是被动句的一项是（2分）A.为国者，不能使天下之人，皆有君子风B.见笑于大方之家C.然而禽鸟知山林之乐而不为之也D.皆以美于徐公答案：C解析：C项不是被动句，而是主动句。其余皆为被动句。(10)下列句子中，"之"是代词的一项是（2分）A.肉食者鄙，未能远谋B.虽我之死，有子存焉C.鸣鼓而攻之，不亦善乎D.甚矣，汝之不惠答案：B解析：B项“之”是代词，代指所提到的人。其余“之”为助词。(11)下列诗句中，与陶渊明作品无关的一项是（2分）A.盛年不再来，遂成枯落B.夕阳西下，断肠人在天涯C.采菊东篱下，悠然见南山D.久在樊笼里，复得返自然答案：B解析：B项出自元代马致远的《天净沙·秋思》，不属于陶渊明。(12)下列词语中，感情色彩为褒义的一项是（2分）A.炽热B.炽手可热C.炽手可热D.炽烈答案：A解析：A项“炽热”是褒义词；B和C项是中性或贬义；D项是中性。(13)下列说法中，正确的一项是（2分）A."油然而生"指感情在外部影响下自然产生B."雨巷"是戴望舒的诗集C."再别康桥"是徐志摩的诗篇D."天净沙·秋思"是曲而非诗答案：C解析：A项"油然而生"指感情自然产生；B项"雨巷"是诗名，不是诗集；C项正确；D项是元曲而非诗。(14)下列句子中，属于主谓倒装的一项是（2分）A.何以战？B.君何以知之？C.何陋之有？D.何如？答案：C解析：C项"何陋之有"是宾语前置和主谓倒装。A、B、D项是疑问句，但未涉及倒装。(15)下列诗句中，"箫"用于借代"马"的是（2分）A.马作的卢飞快B.一箫一剑平生愿C.余音绕梁三日不绝D.青青子衿，悠悠我心答案：B解析：B项"箫"借代"剑"，而非"马"；A项是直述；C项表余音；D项无借代。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）考查范围：名篇名句默写（第16-19题，8分）+文学文化常识填空（第20题，2分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.__________，万里送秋风。（《江南春》杜牧）2.__________，梦回吹角连营。（《破阵子》辛弃疾）3.__________，欲上青天揽明月。（《渡荆门送别》李白）4.__________，后来者居上。（《史记·汲黯列传》）答案：1.南朝四百八十寺2.醉里挑灯看剑3.忽闻海上有仙山4.桃李不言解析：1、2、3、4句分别为《江南春》《破阵子》《渡荆门送别》《史记》中的名句。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对国家存亡的关切之情：__________，时不利兮骓不逝。2.表达诗人因理想破灭而心灰意冷的感慨：__________，人生如梦，一尊还酹江月。答案：1.胡马依北风2.明月几时有解析：1句出自《垓下歌》项羽；2句出自苏轼《水调歌头》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.__________是《诗经》的三种表现手法。2.__________是唐宋八大家之一。答案：1.赋比兴2.韩愈解析：《诗经》的三种表现手法为赋、比、兴；韩愈是唐宋八大家之一。(19)补写名句（1分）__________，不如登高之博见也。答案：登高而招解析：句出自荀子《劝学》，意思是登上高处招手，手臂并没有变得更长，但别人却能看到。(20)文学文化常识填空（1分）"四书"指《论语》《孟子》《__________》《中庸》。答案：大学解析："四书"包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）选文来源：《战国策·邹忌讽齐王纳谏》选段阅读下面的文言文，完成21-25题。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰："我孰与城北徐公美？"其妻曰："君美甚，徐公何能及君也！"城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，妾曰："徐公何能及君也！"旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰："吾与徐公孰美？"客曰："徐公不若君之美也。"明日，徐公来，从之，徐公视之，自以为不如。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思，曰："吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。"(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.朝服衣冠：_____2.窥镜：_____3.孰视之：_____4.暮寝而思：_____答案：1.早晨2.看镜子3.看4.黄昏解析：1表示早晨；2为“看镜子”；3为观察；4“暮寝”指晚上睡觉。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.吾妻之美我者，私我也。2.孰视之，自以为不如。答案：1.我的妻子认为我漂亮，是私心所使。2.仔细端详之后，认为自己不如他。解析：1项表达了“妻”对“我”的偏爱源于私心；2项未表达对比，不准确。(23)简答题（4分）邹忌从妻、妾、客的赞美中看出什么问题？答案：邹忌从妻、妾、客的赞美中看出，他们各自理由不同：妻因私心，妾因畏惧，客因有求于他，这说明表面的赞美往往不真实。解析：此题考查对文中人物行为和态度的分析，邹忌的反思是全文的核心。(24)分析鉴赏题（6分）本文采用了什么写作手法？请结合文意说明。答案：本文采用了类比和对比的手法。邹忌通过自己的经历，类比齐王听信讬好之言的现象，指出齐王应广开言路，纳谏除弊。同时，与个人感受、妻妾客的不同态度形成对比，突出讽刺效果。解析：类比手法使文章更有说服力，对比手法构建鲜明人物形象和讽刺效果。(25)赏析题（9分）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，对"醉里挑灯看剑"的句子赏析如下：答案："醉里挑灯看剑"以醉态的描写表现作者内心的激越和昂扬，通过"挑灯"的细节，赋予词作强烈的画面感和情感张力，体现了辛弃疾誓要杀敌立功的豪情壮志。解析：此句体现了辛弃疾的豪放风格和强烈的爱国情怀。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）体裁：唐诗（李白《蜀道难》节选）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【《蜀道难》节选】噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.全诗以感叹句开篇，突出蜀道高峻难行的特点。B."蚕丛及鱼凫"提到的古代传说，暗示蜀道的历史悠久。C."地崩山摧壮士死"强调自然景观的壮阔与残酷。D.诗中通过夸张手法描写蜀道的难以通行。答案：C解析：C项“地崩山摧壮士死”强调的是开山修路的艰难，不是自然景观的残酷。(27)赏析题（9分）请分析这首诗的语言特色和表现手法。答案：《蜀道难》语言雄奇奔放，句式多样，善用夸张、比喻等表现手法。如"难于上青天"用夸张凸显蜀道高峻，"青泥何盘盘"用比喻形象描绘险峻山势。全诗整体采用感叹句和排比句式，增强节奏感和气势。解析：这首诗以豪放的语言和夸张的手法，展现了蜀道的险峻与难行，渲染了神话传说，营造出一种壮丽而神秘的氛围。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）体裁：散文（史铁生《我与地坛》节选）阅读下面的文章，完成28-31题。我常坐在这座古园里，看着枯叶飘落，直到黄昏。园中没有行人，只有寂静与绵延的荒凉。这让我开始想一些关于生命的问题：为何我们不能选择终结自己的痛苦？为何我们总要记得过去的苦难？或者说，这园子是否在提醒人——不论你曾经如何，来到这里，都必须接受自己与命运的难堪？人或许可以跌倒，但也可以爬起来；或许可以毁灭，但也可以重生。既然尚能坐在这里、写下这些文字，说明人还有生命力，还有一丝希望，还有一条出路。有时，我觉得这园子是生命的另一种形式，它是那么的安静，又好像在低语，使人的思想不断延伸。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中“荒凉”一词表达了作者对地坛环境的厌烦B.文章主要讲述了地坛的历史与现状C.作者在文中表达了对生命意义的思考D.作者认为地坛不能给予人任何启示答案：C解析：A、B、D项与文意不符。C项正确，作者通过地坛引发对生命意义的深刻反思。(29)赏析题（6分）文中“沉默”与“低语”的对比，有何作用？答案：“沉默”与“低语”的对比凸显了地坛的双重性：一方面它是死寂的场所，象征生命的沉寂与苦难；另一方面它又如低语一般，启发人思考生命的延展与希望。这种对比增强了文章的思辨性与哲理性。解析：对比手法突出地坛的象征意义，使文章更有层次感和深度。(30)问答题（8分）请结合文章内容分析，作者对过去的苦难有何态度？答案：作者对过去的苦难表现出一种复杂的态度。他既感到痛苦，又在思考中逐渐理解苦难的价值，认为苦难是生命的一部分，不能避免，但也不能被其完全吞噬。通过地坛，他接受了自己的痛苦与命运。解析：文章体现了作者对过去苦难的反思与接受，是一名残疾人在沉思中成长的一个缩影。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。【材料】校园内存在乱扔垃圾、践踏草坪等不文明行为，严重影响了校园环境。为响应绿色校园建设号召，现向全校师生发出倡议，倡导文明行为，共创整洁校园。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：关于倡导文明校园行为的倡议书亲爱的老师们、同学们：我校近年来不断推进绿色校园建设，旨在营造一个整洁、文明、和谐的学习环境。然而，校园中仍存在乱扔垃圾、践踏草坪等不文明行为，不仅破坏了校园的整洁美观，也违背了我们共建绿色校园的初心。为响应文明校园建设的号召，特此发出倡议：请全体师生自觉维护校园环境，不乱扔垃圾，不践踏草坪，共同守护绿色校园。让我们从自身做起，从小事做起，让校园更加美丽，让文明成为习惯。倡导绿色校园，共创美好明天。倡议人：××××××年×月×日解析：此倡议书结构完整，包括标题、启事对象、正文、落款与日期，语言得体且有感染力，符合倡议书的特征。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。【材料】古人云：“天行健，君子以自强不息。”在现代社会中，“自强不息”的精神依然闪耀，如科学家屠呦呦克服重重困难，提炼青蒿素，挽救无数生命；企业家马云从失败中奋起，在电商领域取得巨大成功。请以“自强不息”为主题，写一篇不少于800字的议论文。要求