2026年重庆(专升本)语文考试真题带答案

-2026年重庆(专升本)语文考试真题带答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列成语使用正确的一项是（2分）A.这个方案完全脱离实际，简直是纸上谈兵B.他总是首当其冲地承担最困难的任务C.尽管他有不妥之处，但由于差强人意，我们还是决定采纳D.她虽然身体纤弱，但做事非常果断，完全不愧为巾帼不让须眉答案：A解析：A项“纸上谈兵”意指空谈理论，不能解决实际问题，使用正确；B项“首当其冲”形容最先受到攻击或遭遇困难，常用于被动情况；C项“差强人意”指大体上还令人满意，不用于形容“有不妥之处”；D项“巾帼不让须眉”形容女性不输男性，不能用来形容身体纤弱。(2)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.虽然他刚从国外回来，可是他对于国内情况却非常了解B.随着科技的发展，使人们的生活发生了巨大变化C.由于天气的原因，所以今天的比赛取消了D.他非常珍惜这次机会，所以是十分认真的答案：A解析：A项结构合理，无语病；B项“使”字多余，导致成分赘余；C项“由于……所以”结构重复，出现“由于”和“所以”搭配不当；D项“所以”和“是”构成赘述，语病明显。(3)下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是（2分）A.它就像一块未经雕琢的璞玉B.天上的月亮挂在夜空，宛如一个银盘C.这场雨来得毫无预兆D.黄昏是那样温柔，照亮了回家的路答案：B解析：B项使用“宛如”将“月亮”比作“银盘”，是明显的比喻修辞；A项为明喻，B项为隐喻，C项为拟人，D项为描写。(4)“吾日三省吾身”中的“省”字含义是（2分）A.审视B.审核C.省略D.省心答案：A解析：此句出自《论语》，意为每天多次反省自身，其中“省”为“反省、自我检讨”之意。(5)下列句子属于被动句的一项是（2分）A.风声雨声读书声，声声入耳B.秦王不悦，为楚所困C.人不知而不愠，不亦君子乎D.菜色皆异，令人垂涎三尺答案：B解析：B项中“为楚所困”是被动句结构，“为……所”是被动句的标志；A项为并列结构，C项为主动句，D项为状语前置句。(6)下列哪一项是“见”在文言中的通假字？（2分）A.情景交融B.见义勇为C.一见钟情D.见利忘义答案：B解析：文言中的“见”通“现”，“见义勇为”在这里实际上是“现义勇为”，是通假用法。(7)下列诗句中，与“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”修辞手法相同的一项是（2分）A.孤帆远影碧空尽B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天D.烈士暮年，壮心不已答案：C解析：C项使用夸张手法，将瀑布的落差夸张为“银河落九天”，与题干中的夸张一致；B项为比喻，D项为对偶。(8)下列选项中，不属于古代文化常识的是（2分）A.四书五经B.科举制度C.避讳制度D.墨子与墨家答案：D解析：D项墨子是战国时期思想家，与墨家学派相关，属于古代思想文化常识，而“墨子与墨家”并非单独文化常识。(9)下面对《天净沙·秋思》的赏析不正确的一项是（2分）A.这首曲以白描手法描绘了秋日傍晚的凄凉景象B.诗中“小桥流水人家”情节丰富，具有浓烈的画面感C.全诗通过寓情于景，抒发了游子孤寂的思绪D.诗中只用了三个意象，却营造出深远意境答案：D解析：D项错误，“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”共有三个意象；A、B、C均为正确分析。(10)下列选项中，不能运用“对偶”修辞的一项是（2分）A.离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水B.既见君子，云胡不喜C.曲终人散，花落人亡D.春种一粒粟，秋收万颗子答案：C解析：C项为对比和动作描写，未构成对偶；A、B、D均为对偶句。(11)下列对《行路难》的赏析不正确的一项是（2分）A.全诗通过抒情与叙事结合，表达了人生道路的曲折艰难B.诗中表现出诗人忠君报国、积极进取的精神C.“欲渡黄河冰塞川”表现了诗人昂扬向上的情感D.诗人最后寄寓了对圣明君主的期待答案：C解析：C项不正确，“欲渡黄河冰塞川”暗示仕途受阻，情绪低落；A、B、D均符合原文情感。(12)下列关于《史记》的叙述正确的一项是（2分）A.《史记》全书共150篇B.《史记》是中国第一部纪传体通史C.《史记》主体部分为本纪D.《史记》作者是唐宋八大家之一答案：B解析：B项正确，《史记》是第一部纪传体通史；A项应为130篇；C项主体部分为列传；D项作者为司马迁，不属于唐宋八大家。(13)下列句子中，有语序不当的一项是（2分）A.老师们赞扬了新来的实习生B.赵州桥是世界闻名的石拱桥C.雷锋的事迹教育了我们所有人D.它一下子被我们认出答案：D解析：D项语序不当，应为“我们一下子认出了它”；A、B、C语序合理。(14)下列句子中，结构混乱的一项是（2分）A.在学习上，他始终保持谦虚谨慎、不骄不躁B.天气预报说今天有雨，下午可能伴有雷电C.她出生在一个偏远乡村，那里没有人知道她的身世D.他的观点主张我们应当大力发展绿色经济答案：D解析：D项结构混乱，“他的观点主张”带有歧义，可能是“他的观点”是我们应当主张，或“他的主张”是我们的观点；A、B、C结构清晰。(15)下列句中“之”字用法不同的一项是（2分）A.学而时习之B.久之，目似瞑C.青，取之于蓝D.微斯人，吾谁与归答案：B解析：B项“之”为音节助词，不翻译；其余均为代词或结构助词。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.人生如梦，一尊还酹江月。2.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。3.花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。4.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。答案：1.苏轼（《念奴娇·赤壁怀古》）2.王勃（《滕王阁序》）3.李清照（《一剪梅》）4.李白（《南陵别儿童入京》）解析：以上均为常用名句考查，考查对作者和作品的掌握。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.客路青山外，________。2.欲上青天揽明月，________。答案：1.行舟绿水前2.长风破浪会有时解析：考查对诗句的理解以及对名句的掌握，注重对内容的理解与关联。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.夜来风雨声，________。2.墙角数枝梅，________。答案：1.花落知多少2.寒梅不惧雪解析：考察直接背诵能力，熟悉诗句内容。(19)补写名句（1分）人闲桂花落，________。答案：夜静春山空解析：诗句出自王维《鸟鸣涧》，考查考生对古诗的熟悉程度。(20)文学文化常识填空（1分）“士别三日，当刮目相待”出自《________》。答案：三国志解析：此句出自《三国志·吕蒙传》，考查古代文学作品及作者的出处常识。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】《史记·项羽本纪》中有载：项王乃悲泣，其左右亦悲，indignationfortiter，乃吟曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝；骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”于是悲歌慷慨，自为诗曰：“……”。歌未毕，美人和之，项王泣数行下，左右皆泣，莫不为之战栗。于是项王乃以所幸妇人吕后为妻，与韩信重合兵，大破汉军，围垓下，汉军大败。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.于是悲歌慷慨2.自为诗曰3.和之4.战栗答案：1.悲歌慷慨：悲壮激昂地歌唱2.自为诗曰：自己创作诗说3.和之：应和，附和4.战栗：战战兢兢，害怕解析：本题考查一词多义、词类活用与实词含义的理解。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.力拔山兮气盖世2.时不利兮骓不逝答案：1.力气可以拔起高山，气势可压倒整个天下2.时运不济，乌骓马也不再奔跑解析：考查实词虚词的翻译，需注意特殊句式的处理。(23)简答题（4分）这段文字反映了项羽怎样的性格特征？请简要概括。答案：性格刚烈、情绪激动、重情重义解析：通过分析项羽的悲歌、泣下等行为，反映出其性格特征。(24)分析鉴赏题（6分）文中项羽悲歌慷慨，美人和之的描写体现了怎样的艺术效果？请分析。答案：用环境描写烘托人物情感，借用美人和歌表现项羽的情感起伏，寓情于景，增强感染力。解析：通过意象的描写与人物的情感交织，达到抒发情绪的目的，使读者更能体悟人物的内心世界。(25)赏析题（9分）请赏析这段文字的写作手法及其表达效果。答案：本文通过人物言行的描写，刻画了项羽英雄落魄的悲剧性格，运用细节描写增强人物形象真实感，语言简练，富有感染力。解析：细节描写增强人物情感的表达，语言凝练，使读者能深刻感受到项羽在失败时的悲壮与感伤。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗描绘了秋日山居的幽静美丽B.诗中“明月松间照”表现了诗人对自然的热爱C.“竹喧归浣女”一句营造出动静结合的意境D.诗最后表达出诗人心灰意冷的情绪答案：D解析：D项错误，“王孙自可留”其实是对山水田园生活的美满向往，而非心灰意冷。(27)赏析题（9分）请赏析这首诗的意象和意境，以及表达的情感。答案：本诗通过“空山”“明月”“清泉”“竹喧”“莲动”等意象，描绘了山中秋日的宁静氛围，营造出清幽淡远、人与自然和谐共存的意境。诗中不仅表现了对自然景色的喜爱，也体现出诗人超然物外、追求宁静生活的情感。解析：通过意象和意境的分析，体现出王维诗歌“诗中有画，画中有诗”的艺术风格。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】我永远记得那个夏天的黄昏，蝉鸣渐渐低沉，仿佛也在倾诉着对白昼的不舍。那是我第一次见到他，一个在胡同里卖糖人的老人。他手里的糖人总是五颜六色、形态各异，仿佛天上繁星坠地人间。有一次，我买了一个小兔子的糖人，他却笑着说：“这孩子，还小呢，可要长成大兔子了。”这句话像春天的风，轻轻地吹进了我的心里。后来，他成了我生命中最温暖的灯塔，教我许多生活中的道理。他说：“糖人有甜味，人要有真诚。”岁月如歌，转眼间他已离去。那件糖人小兔子，依旧挂在我书桌前，仿佛在提醒我：生活中的美好，需要我们用心去发现，用真诚去拥抱。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.“他是我在生命中最温暖的灯塔”运用比喻手法，突出老人的温暖B.文章的情感基调由朴素转为深情C.“糖人有甜味，人要有真诚”一句属于直接抒情D.作者主要通过回忆的方式展开叙事答案：A解析：A项正确，将“老人”比喻为“灯塔”，突出其对作者的启发；B项情感基调始终温情；C项虽然是豪放的表达，但并非直接抒情；D项虽有回忆成分，但并非主要手法。(29)赏析题（6分）请赏析文中划线句子“糖人有甜味，人要有真诚”的表达效果。答案：这句话通过类比的修辞手法，将“糖人”的甜蜜与人应有的真诚进行对照，使抽象的道理更具形象性和感染力。解析：句子采用象征手法，以糖人象征美好和真诚，增强语言的表现力。(30)问答题（8分）作者为什么说“他成了我生命中最温暖的灯塔”？请结合文章内容分析。答案：因为老人不仅以糖人为人带来欢乐，还教会作者做人道理，如“糖人有甜味，人要有真诚”，极大地影响了作者的内心成长，因此成为作者生命中的重要指引。解析：通过具体事例体现老人对作者的深远影响，情感真实，语言朴实自然。(31)请总结文章的主题思想（2分）答案：文章表现了作者对老人的怀念与敬重，同时也表达了对生活中真诚与温暖的珍视。解析：主题思想不仅体现在回忆，更反映作者对生活态度的思考。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份通知。材料：为庆祝校庆日，我校将于2025年4月5日举办“校庆文化周”活动。本次活动内容包括：校园历史展览、文艺演出、校友座谈会、优秀学生表彰等。请各年级学生于4月1日至4月4日期间，自主组织校庆文化周的宣传工作，并提交宣传方案至学生会办公室。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知为庆祝我校校庆日，现定于2025年4月5日举办“校庆文化周”活动。本次活动旨在弘扬校园文化，增强师生凝聚力，展现学校风采。活动包含校园历史展览、文艺演出、校友座谈会、优秀学生表彰等环节。请各年级学生在4月1日至4月4日期间，组织本年级的宣传工作，并于4月4日下班前将相关宣传方案提交至学生会办公室。希望同学们积极参与，展现创意与热情。校学生会2025年3月30日解析：采用正式通知格式，有标题、正文、落款、日期，语言得体，内容完整，贴合材料要求。七、作文（40分）(33)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：人生如舟，舟必有舵；人生如灯，灯必有光。没有舵的人生，如同随波逐流的船只，最终迷失方向；没有光的人生，如同在黑夜中迷路的旅人，难以找到归途。舵与光，是人生中最重要的一部分，也是我们通往理想的必经之路。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：心灵之舵，照亮理想之路人生如舟，舟必有