《生锈》教学设计-2026-2027学年湘科版（新版）小学科学六年级上册

《生锈》教学设计-2026-2027学年湘科版（新版）小学科学六年级上册学情分析六年级学生在生活中见过铁制品生锈，铁钉、铁门、自行车车架生锈现象都比较熟悉。学生能够直观看到铁锈是红棕色，但是大部分学生认为铁锈还是铁，只是铁变脏了，不知道铁锈是新物质。学生在前两课学习了燃烧、小苏打白醋反应，这两类反应速度快，现象明显；而生锈是缓慢发生的变化，短时间很难看到完整变化过程，学生不容易理解缓慢的物质变化。学生已经掌握判断是否产生新物质的思路，可以通过颜色、硬度、导电性等特征对比区分物质。学生具备设计对比实验的基础能力，但控制变量的设计容易出现漏洞，很难自主找准影响生锈的条件。本课侧重点：缓慢的物质变化，通过多维度特征对比区分铁和铁锈，探究生锈的影响因素，和前两课快速反应形成对比。核心素养教学目标科学观念：铁锈是不同于铁的新物质，铁生锈属于产生新物质的变化；铁生锈和水、空气（氧气）有关系，二者共同作用更容易生锈。科学思维：能通过多维度对比实验，区分铁和铁锈；能够控制变量设计对比实验，推理铁生锈的条件。探究实践：通过观察、敲击、导电测试，对比铁和铁锈的性质；能够设计对比实验方案，探究影响铁生锈的因素。态度责任：认识铁生锈会带来材料损耗、经济损失，了解常见防锈方法；懂得利用科学原理保护金属材料。教学重难点教学重点：对比铁和铁锈的不同性质，证明铁锈是新物质；知道铁生锈需要水和空气共同作用。教学难点：设计控制变量的对比实验，区分水、空气两个变量对生锈的影响；理解生锈是缓慢的化学变化。教学过程情境导入，提出问题教师出示生锈铁钉、没有生锈铁钉。

师：同学们，老师这里有两根铁钉，大家看一看，它们外观有什么不同？

生：一根光亮银灰色，一根表面红棕色，粗糙，掉粉末。

师：红棕色的物质就是铁锈。请大家阅读教材本课开头，思考一个核心问题：铁锈还是铁吗？大家先做出猜想。

生猜想：铁锈还是铁，只是表面脏了；铁锈不是铁，是变成别的东西。

师：大家有两种猜想，我们需要寻找证据来判断。今天我们学习《生锈》。板书课题。

师：我们怎么判断铁锈是不是铁？我们可以对比两者的特征，如果很多性质不一样，说明是不同物质。我们可以从颜色、光泽、硬度、导电性几个方面对比。探究活动一：对比铁和铁锈的特征师：小组领取材料：铁片、铁锈碎块。按照教材表格项目观察测试，完成记录表格。

小组开展观察测试。

师：哪个小组分享你们的观察结果？

生：铁：银灰色，有金属光泽，坚硬；铁锈：红棕色，没有光泽，轻轻敲就碎，很脆。

师：我们再来做导电小实验，把铁片接入简易电路，小灯泡亮；换铁锈接入电路，小灯泡不亮。这个现象说明什么？

生：铁可以导电，铁锈不能导电。

师：综合颜色、光泽、硬度、导电性，铁和铁锈很多性质都不一样。说明铁锈是一种新物质，铁生锈，是产生新物质的变化。

师：对比燃烧、小苏打白醋反应，生锈这个变化速度怎么样？

生：很慢，要放很久才生锈。

师：没错，生锈属于缓慢的物质变化，短时间很难观察到完整过程。探究活动二：探究铁生锈的条件师：铁在什么情况下更容易生锈？大家结合生活经验猜想。

生：下雨天铁容易生锈；潮湿地方铁器容易生锈；干燥地方不容易生锈。

师：猜想铁生锈和水、空气有关。那我们如何设计对比实验，来验证猜想？阅读教材实验方案，想一想这几组实验分别控制什么条件。

教师展示四组实验装置：①干燥密封试管，放铁钉；②装满煮沸冷却蒸馏水，浸没铁钉，油封；③铁钉一半浸在水中；④一半浸在盐水里。

师：第①组，干燥环境，有水吗？有大量水吗？

生：没有水，只有空气。

师：第②组，铁钉全部浸没在冷却煮沸的水里，水面油封，目的是什么？

生：煮沸赶走水里氧气，油封隔绝空气。只有水，几乎没有空气。

师：第③组，铁钉一半在水里一半暴露在空气里，既有水，又有空气。第④组加入盐水。大家预测一段时间之后，哪一组铁钉生锈最严重？

生：第③组，一半在水里一半在空气；盐水那组生锈更快。

师：教材实验需要持续观察多天，我们来看提前做好的实验现象照片。大家观察四组铁钉生锈程度。

生：①几乎不生锈；②几乎不生锈；③明显生锈；④生锈最严重。

师：分析实验结果。只有空气没有水，铁不容易生锈；只有水没有空气，铁也不容易生锈。水和空气同时存在，铁才容易生锈。盐水会加快生锈速度。

设计意图：本课教材实验周期长，课堂完成性质对比实验，利用预做实验现象开展分析。引导学生掌握控制变量，区分单一变量，理解缓慢变化。学生通过多个证据证明铁锈是新物质，巩固判断物质变化类型的方法。研讨拓展：防锈方法师：铁生锈会损坏铁制品，造成损失。根据铁生锈条件，我们如何阻止铁生锈？思路就是隔绝水或者隔绝空气。大家说一说生活防锈办法。

生：刷油漆、涂油、电镀、擦干铁器。

师：自行车车架刷漆，菜刀用完擦干，铁门喷漆，都是隔绝水或者空气。课堂小结师：今天我们对比铁和铁锈，发现二者性质差异很大，