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文档简介
姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末下册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分:100分时间:120分钟)一、选择题
1、“隋炀帝大业元年更令开导(汴渠),名通济渠……。隋氏作之虽劳,后代实受其利焉”。材料中的“后代实受其利焉”是指(
)A.隋朝结束分裂割据局面B.巩固了隋朝的统治C.促进了唐朝的对外交流D.加强了南北地区政治、文化、经济的交流
2、古人诗赞“人生四喜”曰:“久旱逢甘霖,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时。”与“金榜题名”相关的制度(
)A.使出身门第高的人有机会参政B.缩小了选拔官吏的范围C.加强了皇帝在选官和用人上的权力D.阻碍了教育事业的发展
3、郭沫若赞扬武则天的统治是“政启开元,治宏贞观”的最主要的原因是她(
)A.平定了各地的武装叛乱B.掌握了唐朝的大权C.是我国历史上唯一的女皇帝D.重视发展生产、选拔贤才
4、某学习小组制作了某王朝(图)兴衰史示意图,图中“?”处应填(
)
A.开元盛世B.藩镇割据C.宦官专权D.黄巢起义
5、“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。”这是郭沫若对我国古代一位大诗人的评价。下列属于“这位诗人”作品的是(
)A.床前明月光,疑是地上霜。B.国破山河在,城春草木生。C.卖炭翁,伐薪烧炭南山中。D.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
6、如图:东汉末年和盛唐以后的人口数都出现剧烈下降,主要原因是(
)
A.频繁战乱B.劳役繁重C.自然灾害D.严刑峻法
7、宋朝儿童念的《神童诗》,一开头就是“天子重英豪,文章教尔曹;万般皆下品,唯有读书高。”材料主要表明宋朝(
)A.等级森严B.商业繁荣C.重农抑商D.重文轻武
8、占城稻属于早籼稻,具有耐旱、适应性强、生长期短等多种特点.这一优良品种是从哪个国家引进的()A.越南B.泰国C.缅甸D.印度
9、“交子”是世界上最早的纸币,它最早出现于(
)A.南宋B.北宋C.明朝D.元朝
10、“史实”和“史论”是构成历史的重要因素。下列有关宋朝的叙述属于史论的是A.宋朝时出现了早市和夜市B.开封城内有许多娱乐兼营商业的瓦子C.宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代D.宋朝人过春节的习俗是燃放鞭炮,相互拜年
11、柏杨在《中国人史纲》中说:“铁木真是历史上最伟大的组织家暨军事家之一,他在政治上和战场上的光辉成就,在二十世纪之前,很少人可跟他媲美。”他给予铁木真如此评价的主要依据是(
)A.统一蒙古B.统一全国C.建立元朝D.创立行省制度
12、元军攻破临安,南宋灭亡后,南宋抗战派大臣的杰出代表是(
)A.文天祥B.岳飞C.寇准D.辛弃疾
13、两宋时期,我国经济重心已从黄河流域转移到长江流域,下列描述中能反映这一现象的是(
)
①“国家根本,仰给东南”
②“江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥”
③“苏湖熟,天下足”
④“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室”A.①②B.③④C.①③D.②④
14、不同的时代其文学的主流形式也有不同。如表信息可以说明时期两汉唐朝宋朝元朝明清文学形式汉赋唐诗宋词元曲小说节选群窈窕之华丽,嗟内顾之所观安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜今宵酒醒何处,杨柳岸晓残月地也,你不分好歹何为地,天也,你错勘贤愚枉做天我见了女子便觉清爽,见了男子便觉浊臭逼人A.不同地域流行不同的文学形式B.不同的文学形式之间互相影响C.我国文学发展呈现出平民化趋势D.小说是最受人们欢迎的文学形式
15、我国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》的作者是A.司马光B.司马迁C.班超D.班固
16、维护国家安全统一是中华民族的根本职责。下列属于维护国家安全统一的事件有(
)
①戚继光抗倭②雅克萨之战③郑成功收复台湾④乾隆帝平定大小和卓叛乱A.①②③B.①②③④C.①③④D.②④
17、明长城修建的目的是(
)A.抵御匈奴的进攻B.防范蒙古贵族南下侵扰C.发展旅游事业D.抵御女真各部的侵袭
18、永乐五年,郑和第一次出使回国,“是年,琉球中山、山南、婆罗、日本、别失八里、阿鲁、撒马尔罕、苏门答剌、满剌加、小葛兰入贡”。该材料最能体现郑和下西洋(
)A.船队航行的时间长、规模大B.增进与其他国家的友好往来C.船队最远到达了欧洲东海岸D.船队采用最先进的航海技术
19、164年明朝末帝崇祯在绝望中自缢,统治长达276年的明王朝灭亡了。下列各项与明朝灭亡有直接关系的有(
)
①政治日益腐败
②土地兼并严重
③不断加派赋税
④大规模的农民起义
⑤吴三桂引清军入关A.①②③④B.①②③⑤C.②③④⑤D.①③④⑤
20、某中学历史兴趣小组搜集宋元时期的历史史实,如“澶渊之盟”、“蒙古兴起”、“占城稻的引进”、“交子的出现”、“回族的形成”等,他们把这一时期的历史特征概括为A.统一国家的建立B.繁荣与开放的社会C.经济重心的南移和民族关系的发展D.统一多民族国家的巩固和社会的危机
21、清朝统治者认为天朝物产丰富,无所不有,不需要同外国进行经济交流,严格限制对外贸易,实行(
)A.扩大对外贸易B.闭关锁国C.限制农业生产D.鼓励对内贸易
22、明清时期,观赏戏曲成为人们喜闻乐见的娱乐形式,被誉为“国剧”的是(
)A.淮剧B.汉调C.京剧D.昆曲
23、郑成功后人投降后,水师提督施琅认为台湾是江、浙、闽、粤“腹地数省之屏蔽,弃之……必归荷兰”,故奏请康熙帝派兵一万分守台湾、澎湖。施琅的上述主张在当时有助于(
)A.捍卫东南海疆安全B.加快统一台湾进程C.强化闭关自守政策D.驱逐荷兰殖民势力二、综合题
24、我国古代的专制主义中央集权制度在两千多年的发展过程中,经历了一个形成、发展、巩固、强化的过程。阅读下列材料并结合所学知识,回答问题。材料一
“迨至隋,一土宇……唐高祖,起义师。……辽与金,皆称帝。元灭金,绝宋世。舆图广,超前代。……太祖兴,国大明。……清世祖,膺景命。靖四方,克大定。”——宋朝·王应麟《三字经》
(1)据材料一,请你按照中国古代朝代更替顺序,将下列示意图中的政权名称补充完整。
①________
②________
③________
④________材料二
(2)材料二这种行政管理制度创立于哪个朝代?该朝代为了加强对地方的统治推行了什么制度?材料三
(3)依据材料三,为了管理辽阔的疆域,元朝统治者实行了什么制度?为实行有效统治,元朝还注重加强对边疆地区的管辖,请任意写出一例元朝突出加强边疆地区管理的措施。材料四
在地方……取消行中书省,设立“三司”,将原来行中书省的权力一分为三,互不统属……在中央……废除了以往长期存在的丞相制度和中书省,提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权,并使六部直接向皇帝负责。——统编版《中国历史》七年级下册
(4)材料四记载的是哪朝的官制变化?这一变化出现在哪一皇帝统治时期?上述演变可以看出皇权和相权发生了怎样的变化?材料五
清朝沿用明朝政治制度,内阁仍然是政府的中枢机构。但因受清朝建立并保留下来的议政王大臣会议的制约,权力有限,使皇帝集权受到较大影响……后来,清朝统治者对中央中枢机构进行了改组。
(5)根据材料五和所学知识,清朝雍正时期对中央中枢机构进行了怎样的改组?
(6)以上材料反映了中国古代专制制度怎样的发展趋势?
25、
(1)看-看:请把图中四位历史人物与他们的历史功绩连线。
(2)想一想:“四镇多二心,两岛屯师,敢向东南争半壁;诸王无寸土,一隅抗志,方知海外有孤忠”。康熙皇帝的这副挽联是站在什么视角评价郑成功的?根据所学,你如何评价康熙时期统一台湾?
26、聚焦社会热点放眼全球,瘟疫是最大的人类杀手,没有之一。美洲大陆上阿兹特克文明、印加文明、玛雅文明的消亡背后,都隐现着瘟疫的魔影,而埃及、巴比伦和印度三大文明古国,还有曾经显赫一时的古罗马帝国,亦是战争与瘟疫等共同作用的结果。但瘟疫从未压垮过中华民族,这与中国自古至今的抗疫智慧是密不可分的。材料一
唐朝中期以前,疫情通常被消灭于萌芽阶段,唐朝中期以后疫情频发,代宗辛丑岁(762年),大旱,三吴饥甚,人相食。明年大疫,死者十七八,城郭邑居为之空虚,而存者无食,亡者无棺殡悲哀之送。——《吊道殣文》
(1)要求:按照自身情况从①②中任选一小题进行作答,多答不得分;答题纸上必须注明所选题号。
①(基础题)根据材料一并结合所学知识,分析唐朝中期以前疫病能迅速消灭在萌芽阶段的原因有哪些?
②(拔高题)根据材料一并结合所学知识,分析唐朝中期以后,疫情频发的原因有哪些?材料二
“其令郡国被(遭受)灾甚者,毋出今年租赋”。——《汉书》材料三
“可敕太常于闲敞之处,别立一馆,使京畿内外疾病之徒,咸令居处。”——《魏书帝记》材料四
“官巡抚,量给医药,询问救疗之术,各加拯济,事毕条疏奏来。”——《全唐文》
(2)要求:按照自身情况从①②③中任选一小题进行作答,多答不得分;答题纸上必须注明所选题号。①(基础题)根据材料二概括中国古代应对疫病流行所采取的措施。
②(中档题)根据材料三概括中国古代应对疫病流行所采取的措施。
③(拔高题)根据材料四概括中国古代应对疫病流行所采取的措施。材料五
中医
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