【试卷】广西河池市天峨县2025年秋季学期学科素养期末检测试题卷七年级语文

2025年秋季学期学科素养期末检测试题卷七年级语文1．本试题卷满分为120分，考试用时150分钟。2．考生必须在答题卡上作答，在试题上作答无效。考试结束，只将答题卡交上即可。一、积累（共24分）阅读以下文段，完成1-6题。①金秋十月，盛世相约。10月19日上午7时30分，2025天峨半程马拉松赛在天峨县正式拉开序幕，来自五湖四海的3600多名跑者将在这里出发，齐聚红水河畔，共赴生态与文化之约。这场比赛不仅是一次体育竞技，更是一次展示天峨山水风光和壮族文化的盛会。现场气氛热烈，选手们整装待发，一同去感受这场奔跑在红水河pàn（）的活力盛宴。②这条赛道，仿佛一条丝带，在“生态氧吧”中穿梭，引领着跑者们奔向山海之间。两旁的绿树成荫，清新的空气扑面而来，这里景致美不胜收。峰林□碧波与繁花各得其所，构成一幅和谐画卷，令人不由得徜徉其间，流连忘返。这里既有“千峰环野立”的壮阔，也有“群山绕水起”的秀美。“金花茶之乡”□天峨，更是如此。让人仿佛置身于一幅生动的自然画卷之中。赛道被誉为桂西北的“自然画廊”，沿着这条赛道，参赛者能体会到与自然的亲密接触。比赛当天，天峨起点处人声鼎沸，选手们精神抖擞（），身形轻捷如蓄势待发的箭，他们都希望能在这最生态的赛段脱颖而出。也正因如此，很多参赛选都感慨这趟天峨之旅值了。特别是欣赏天龙大峡谷的风景，当你________________________________。1．阅读以上文段，根据拼音写汉字，给加点字注音（2分）（1）红水河pàn（） （2）抖擞（）2．解释文段中加点的词语。（2分）（1）徜徉：_____________________ （2）轻捷：_____________________3．文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（）（2分）A．整装待发 B．美不胜收 C．各得其所 D．流连忘返4．文段画波浪线的句子有一处语病，请你写出病因并提出修改意见。（2分）病因：_____________________修改意见：__________________________________________5．请在文段□处依次填写正确的标点符号。（2分）6．以下句子将填入文段末尾的横线处，最恰当的排序方式是（）（2分）①沿着精心设计的赛道，穿过龙滩大桥，壮美的老鹰岩倒影在碧绿的河面。②走进大峡谷，仿佛走进了一幅精美的群山画卷。③站在岸边，可以清晰地看到一群群野生蓝刀鱼在清澈见底的水里畅游，一幅鱼翔浅底的画面映入眼帘。④置身于此，疲倦与浮躁悄然退去，化作内心的宁静，和对大美自然油然而生的赞叹。A．②③①④ B．②①③④ C．①④③② D．①③④②7．为探讨“交友之道”，七年级（1）班将举行“有朋自远方来”的主题学习活动，你作为活动组织的成员之一，请完成以下任务。（1）任务一：你作为本次活动的主持人，请你写一段60字左右的开场白。（2分）（2）任务二：在搜集整理有关交友的诗文时，小组展开了以下讨论。请你根据要求，将下面的对话补充完整。（2分）小语：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。小文：有关友情的名言警句，我知道“君子之交淡如水”和“①”。小南：有交友故事，如“割席断交、②__________”。小文：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。8．诗文默写。（8分）出处诗句点评《秋词》晴空一鹤排云上，①明丽秋景，豪迈诗情《夜雨寄北》②③憧憬归期，共话今宵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》④闻道龙标过五溪杜宇声声不忍闻，说不尽离愁别恨⑤正是江南好风景，⑥故人重逢身已老，凄凉满眼对江山《次北固山下》⑦⑧揭示了“新事物必将取代旧事物”的自然理趣二、阅读（46分）（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成9-11题。【材料一】前不久，记者在杭州多所中学展开调查，发现近90%的学生有使用短视频平台的习惯，近60%的家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。对短视频的内容顾虑，家长们主要聚焦在负面网红、恶意炒作等方面。有家长表示，对短视频的沉迷就像“温水煮青蛙”，“网络上啥都有，就怕久而久之，从情绪到学习再到价值观形成，孩子各方面成长都会受到不同程度的负面影响”。【材料二】“在我国，现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络”，杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围，良好的社会支持，健康的兴趣爱好，积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。【材料三】短视频容易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长、学校如何正确引导青少年，让他们在合适的时间、用合适的方式、看优质的短视频，这是更需要我们去关注的。小硕是安徽合肥的一名小学生，平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是个把小时。他的父亲张先生并没有立即没收他的手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。一说起感兴趣的事，小硕就像打开了话匣子，两人越聊越欢。于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而在验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感。”张先生很是自豪。前不久，河南郑州丽水外国语学校教师南瑞，与班里孩子一起完成了一项课外实践活动——手工制作端午节香包。南瑞用短视频记录了孩子们制作香包的过程，发到家长群里，受到了孩子和家长们的热烈欢迎。“青春期正是张扬个性的时候，把孩子们从被动的观看者转变为主动的创造者，让他们成为视频的主角，他们的表达欲和表现欲就得到了释放。”南瑞说。9．下列对三则材料的内容理解正确的一项是（）（2分）A．材料一中，记者调查发现，杭州所有中学的学生都有使用短视频平台的习惯。B．材料二中，专家认为只要短视频内容健康、正能量，刷屏成瘾就无负面影响。C．材料三中，南瑞老师用短视频记录学生活动，并以此提高社交账号的粉丝量。D．三则材料分别从青少年刷屏成瘾现象、专家建议及家校做法进行具体的阐述。10．综合三则材料内容，结合青少年现状，分别列举短视频对青少年身体、心理和学习的负面影响。（3分）11．学校心理咨询室收到了一位七年级学生的咨询信息，以下是部分内容。请结合上述材料，给他提出三条建议。（3分）“我最近迷上了刷短视频，还总爱在教室里模仿视频里装酷耍帅的动作，既影响了同学，还被老师批评了。可我管不住自己，上课时脑子里全是视频中的动作，根本没法专心听课。放学后就像‘中毒’一样刷视频到半夜，作业都写不完。请问我该怎么办？”（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成12-15题。豆腐腥，羊肉膻（王付鹏）①差点儿被豆浆淹死的那年，我才发现母亲不吃豆腐。②那年跟往年一样，腊月二十五天麻麻亮，母亲就洗净石磨吆喝父亲磨豆腐，母亲说：“这样才有过年的样子。”③豆子是头天泡好的，父亲双手握着磨拐一推一拉，小石磨“格愣格愣”从左向右转起来，两圈或三圈后，母亲就拿小勺给磨眼里喂四五颗泡得圆鼓鼓的豆子和半勺水，白花花的豆浆豆沫从磨口流出来，顿时满屋生豆浆的香味。④磨豆子是个出力不赶劲的慢活儿，从早到晚除了吃饭一家人都围着磨子转。午饭过后，我们兄妹三个也忙乎起来，一会儿围着父母看他们磨豆子，一会儿去门口等外爷。⑤外爷要来送花馍，算算应该快到了，每年年关外婆都蒸花馍让外爷来送年①，一是图个喜庆，二是想看看我们。往年午饭前外爷就来了，吃完饭帮忙磨豆腐，今天快黄昏了，外爷还没来。大雪已经铺平了路面和沟渠。母亲按捺不住，时不时到门口张望。⑥父亲担忧地说：“不会在路上摔着了吧？这大雪天的！”⑦“呸呸呸，臭嘴不灵，臭嘴不灵。”母亲急忙向地上唾唾沫阻止父亲。⑧天擦黑，豆子已经磨好，放在大木盆里。等吃过饭上锅，我们才看见一个黑点踏着厚厚的积雪，“咯吱咯吱”慢慢变大，变成外爷。⑨母亲像小孩一样扑进外爷怀里：“大呀，你咋才来？路上没摔跤吧!我都急死了。”⑩外爷乐呵呵地说：“老了，腿脚不灵了，便走得慢。还好，没摔跤。”⑪父亲帮忙接下背篓让外爷去喝茶，外爷抱起我说：“不急，先给我孙儿们取花馍。”⑫母亲把一个点着红色、绿色的莲花型花馍切开，我们高兴地拿着馍你追我、我追你，比谁的馍上红的多、谁的馍上绿的多．．．．．．追着跑着，一个不留神，我仰面八叉跌进大木盆里，豆浆豆沫雪花一般四下飞溅，盆中的豆浆先是让出一个人形通道，然后迅速合拢把我包围起来，像活捉一个入侵者。⑬后来听母亲说跌进豆浆里的我又光又滑，他们三个人手忙脚乱四次拽出来又滑溜下去，第五次才把我捞出来。我只记得睁开眼睛时我在父亲的怀里，喉咙腥的发呛，喘不过气来。母亲拍着我的脸哭着喊我的小名：“牛娃子，牛娃子……”外爷急得大叫：“赶紧掐鼻沿子。”母亲长长的指甲狠狠地摁在我的人中穴上，我“噗”地喷出一口豆浆开始不住地咳嗽，一家人才长长地松了一口气。⑭“这豆腐，哎哟，我是不吃了。”母亲刮着我的鼻子说。⑮外爷说：“不干不净，吃了没病。”一家人都笑了。⑯豆腐做好，母亲切下一小块做成白菜豆腐汤。她先盛了一碗给外爷，又盛一碗给父亲，说：“你陪阿大吃。”母亲只舀了一碗白菜汤，其余的全进了我们兄妹碗里。妹妹好奇地问：“妈，你咋不吃豆腐？”母亲说：“你哥弄瞎的豆腐，你们自己吃，我不吃。”听到这话，我心里惭愧，觉得是我跌进豆浆盆里造成的视觉冲击，破坏了母亲敏感的味觉。但看看又白又香的豆腐，哪有什么“瞎”？⑰那年过年，母亲有时尝一点儿豆腐，有时只拿起筷子往我们碗里夹，就连二娘送的豆腐也是这样。我疑惑地问母亲：“二娘送的豆腐我没弄‘瞎’，你咋也不吃？”母亲说：“豆腐有一股豆腥味，我不喜欢吃。”我松了一口气，原来母亲不爱吃豆腐，不是因为我把豆腐弄“瞎”了。⑱母亲又从一盘萝卜炖肉里，把少得可怜的肉丁挑进我们兄妹碗里。我奇怪了，问：“肉没豆腥味你咋也不吃？”⑲母亲说：“羊肉太膻了，不想吃。”我又知道了母亲还不喜欢吃肉，不过我们兄妹喜欢……后来，我们挑起生活的重担，品出了过日子的苦辣酸甜，我才知道，在那个物资匮乏的年代，母亲为什么总嫌豆腐腥、羊肉膻。⑳每每想起来，我就会去母亲的坟上哭一场。【注释】①送年：过年前送礼。12．阅读上文，完成表格相关内容。、（3分）事件表达思想感情全家腊月二十五磨豆腐，焦急等待外爷送花馍。对传统年俗的珍视与热爱：浓浓的亲情①童年的天真与家庭的温馨；父母对子女无私的爱。②③13．句子赏析。（每小题2分，共4分）（1）母亲像小孩一样扑进外爷怀里：“大呀，你咋才来？路上没摔跤吧！我都急死了。”（请赏析“扑”字运用的表达效果）（2）母亲拍着我的脸哭着喊我的小名：“牛娃子，牛娃子……”（描写方法的角度赏析）14．探究作者以“豆腐腥，羊肉膻”作为标题的理由。（3分）15．比较本文最后一段与下面链接材料，回答问题。【链接材料】她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。（节选自史铁生《秋天的怀念》）结合上文和《秋天的怀念》节选的内容，简要分析其中包含哪些共同的思想情感？（3分）（三）古诗文阅读阅读下面的诗歌，完成16-17题。天净沙·秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。16．下面对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）A．这首元曲是马致远的代表作，被后人誉为“秋思之祖”，全篇仅28字，却意蕴深远。B．曲中“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，勾勒出一幅萧瑟荒凉的秋景图，奠定了悲凉的基调。C．“小桥流水人家”描绘出温馨恬静的画面，与后文游子的漂泊之苦形成鲜明对比，突出乡愁。D．这首曲的主旨句是“古道西风瘦马”，直接抒发了天涯游子孤寂愁苦的思乡之情。17．曲中的“昏鸦”指的是什么？，“断肠人”指的是谁？；全曲通过多种景物的组合，渲染了萧瑟的深秋氛围，抒发了作者怎样的情感？（3分）阅读下面的文言文，完成18-21题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）【乙】赵简子①问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡②对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚④足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”（选自《说苑》，有删改）【注释】①赵简子：名鞅，春秋末晋国正卿，为“战国七雄”之一的赵国的建立奠定了基础。②子贡：孔子的弟子，名赐，字子贡。文中的“赐”是子贡自称，相当于“我”。③终业：完成学业。④奚：为什么，怎么。18．解释下列加点词的意思。（4分）（1）人不知而不愠：________________ （2）好之者不如乐之者：________________（3）简子不说：________________ （4）善哉，子贡之言也：________________19．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（2）夫子事孔子数十年，终业而去之。20．下列对甲乙两文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A．甲文中“学而时习之”强调学习后要按时复习，体现了孔子的学习理念。B．甲文“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子借流水感慨时光飞逝，劝诫人们要珍惜时间。C．乙文中赵简子“不说”，是因为他认为子贡跟随孔子数十年，理应了解孔子，对其回答感到不满。D．乙文子贡以“渴者饮江海”为喻，是为了说明自己学识浅薄，无法完全洞悉孔子的高深境界，并非真的不了解孔子。21．孔子被世人称之为“圣人”，他对学习、修身、为人处事等都有独到的见解，甲文中如“学而时习之”体现了他勤奋好学，“人不知而不愠”则体现________________君子风范。他以行动践行了他的思想，故成就非凡，受世人称颂，乙文子贡借浩瀚无垠的江海来比喻________________，表达了________________（情感）