安徽合肥市卓越中学2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题及答案解析

安徽合肥市卓越中学2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：故宫博物院藏有的《胤禛耕织图》册，是雍正帝为劝课农桑而下令绘制的科普图册，其中包含了大量的古代农业智慧。该图册共有52幅图，其中，耕图包含“浸种”“耕”“溉灌”“收刈”等内容，织图包括“浴蚕”“采桑”“攀花”“裁衣”等内容。“耕”是耕图的重要组成部分，绘制的是犁耕的场景。在人类历史的长河中，工具始终伴随着文明的发展，各个朝代中，劳动人民不断改进犁的构造。神农氏时期出现了耒耜，用于翻整土地。随着古代生产水平的提高，更先进的犁开始出现。早期的犁主要由犁梢（操控用）、直辕（牵引用）、犁底（安装犁铲用）、犁铲（破土用）、犁箭（确定耕深用）等部件组成，耕田效率较低。到唐代，出现了曲辕犁，并且沿用到清代。据《全唐文》记载，曲辕犁在构造上不仅由直辕形式变成了曲辕形式，而且增加了犁壁、犁评、犁盘。其中，曲辕形式改变了耕作者的用力方式，更省力；犁壁位于犁铲上方，可用于翻土；犁评位于犁箭上方，通过调整犁箭高度来调整耕田的深度；犁盘位于犁最前端，用于拉接牛轭，便于牛转身，可省畜力。曲辕犁是我国古代农耕工具走向成熟的标志，是我国古代农业生产中的重要科技成果。农耕用具的完善，极大地提高了农业生产效率，使得有限的土地能够养活更多的人口。“攀花”是织图的重要组成部分，绘制的是织女操作提花机的场景。图中，一位织女坐在较高的位置控制经线的起落，另一位织女则脚踩地综，投梭打纬，流利地织造所需的织锦。明代科学家宋应星在《天工开物》中较为详细地描述了提花机的构造和原理。织锦前，技术人员把纹饰绘制在纸上，然后根据绘图内容准备好所需的丝线，把丝线挂在提花机上，并在提花机的各种线口做好设置。随后，织女通过操纵提花机，即可把这种纹饰织出来。织女无需掌握织造锦纹的技术，而且可以重复操作提花机，以织出多幅同样的复杂锦纹。提花机的织花方法类似于今天的计算机编程，是我国古代纺织技术的最高成就代表。（摘编自周乾《〈胤禛耕织图〉里的古代农业智慧》）材料二：生产力中人与生产工具是核心要素，本源是人，人主要从体力、技巧、智识三方面表现出自己的生产能力。生产工具革命的本质是人的延伸，生产工具是人的三方面能力的延伸。从这三方面生产能力对生产工具进行划分，可分为动力机、操作机（含传送机）、控制机三大类。动力机是提供能量的设备，为生产过程中的其他机械或设备提供所需的动力；操作机是直接参与生产过程，对物料进行加工、处理或转换的设备；控制机是负责监控、调节和管理整个生产过程的设备或系统。历史演变至今，人类的生产工具在不断“软化”，且与人类文明呈现出双向塑造的特点。从历史角度看，生产力伴随着技术重大革新的跃升，往往都体现为生产工具的革命。农耕时代，随着工具的改进，农业生产逐渐走向精耕细作。耕作技术的发展与进步，为明清时期“湖广熟，天下足”奠定了坚实的基础。进入工业时代，蒸汽机、电动机等动力工具的发明和应用，使生产自动化和机械化成为可能，突破了人类体力的生理限制。具体来看，蒸汽机作为动力机的代表，为各种操作机提供了稳定的动力来源，使工厂生产从手工劳动向机械生产转变。机器生产逐渐替代手工劳动，但生产过程中的控制主要依赖人工操作和经验判断。电力的广泛应用和内燃机的发明，进一步推动了动力机的发展，电动机和自动化设备的出现则使操作机能够执行更加复杂的任务，使生产更加高效和便捷。信息革命时代，智能机器人和自动化生产线等高科技生产工具的出现，将人类的手工操作技巧转化为机器的程序化动作，甚至超越人类操作的精度与效率。人工智能和大数据技术的应用进一步推动了控制机的发展，通过算法决策替代人类的经验判断，使生产更加自动化、智能化。当前，推进中国式现代化，迫切需要加快发展新质生产力。新质生产力以技术革命性突破为关键要素，本质是生产工具的革命。新质生产力“质的跃升”，在技术特征上，不同于传统生产力的边际革命，它表现为关键性颠覆性技术和前沿技术的涌现及其应用，既是质态跃迁的先进生产力，又是生产力系统的整体跃升，正在以数字化、智能化、融合化、绿色化的形式演进；经济特征上，催生出新产业、新模式、新动能，推动经济增长模式发生转变，形成以知识经济和数字经济为主的经济结构，推动社会生产力发展到一个新的高度，实现新的跃升；社会特征上，是人们的交往方式、生活方式发生深刻变化。总体上看，生产工具的革命性演变作为新质生产力“质的跃升”，将改变生产工具的形式和功能，改变生产方式和生产关系，同时对社会结构和人们的生活方式带来重大影响。新质生产力有别于传统生产力，涉及领域新，技术含量高，它包括但不限于数字化和绿色化转型、智能制造、新一代通信技术等新兴产业和未来产业以及新发展模式，也包括对传统产业的升级。大力培育发展新质生产力，将有力地加快构建现代化产业体系。当前，太阳能电池、锂离子电池和电动汽车“新三样”已成为中国经济增长的核心动力，使我国在全球合作中保持竞争优势。借助人工智能和大数据技术，工具的智能化将人类的智识能力扩展至数据分析和复杂决策领域，形成“人机协同”的新型生产力。总之，在新一轮科技革命和产业变革的浪潮中，推进中国式现代化，聚焦生产力革命的“质的跃升”，加快发展新质生产力，是高瞻远瞩的战略抉择。（摘编自李国强《从生产工具演变的大历史视角，深入理解新质生产力“质的跃升”的划时代意义》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．曲辕犁结构上的改进和完善节省了人力和畜力，极大地提高了农业生产效率。B．技术人员负责绘制纹饰、设置丝线，织女负责操作提花机，分工协作，职责明确。C．“双向塑造”是指生产工具促进人类文明发展，人类文明推动生产工具革新。D．随着人工智能、大数据技术等工具的普及应用，人不再是生产力的核心要素。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．明清时期“湖广熟，天下足”的现象，得益于曲辕犁等生产工具的改进。B．控制机智能化的程度越来越高，说明其重要性远远超过动力机和操作机。C．如果使用颠覆性技术改进了生产工具，就有可能实现生产力的大幅解放。D．“新三样”的广泛使用，能有助于加速中国现代化产业体系的构建进程。3．下列选项最不能体现材料二中新质生产力“质的跃升”的一项是（

）A．袁隆平团队发展“农业+物联网+生物技术”智慧农业，逐渐实现农业生产的智能化，增加了农业收益，改善和提高了人们的生活质量。B．某企业集团通过引进西方生产技术，优化工作流程，及时维护、定期保养生产线中的动力装置，生产效率和效益得到提升。C．“具身智能”的发展，会让人工智能拥有实体，让它们像人类一样具备感知、思考和行动的能力，从而带动相关产业发展，影响社会和生活。D．物流园通过“5G+AI”遥控无人车，调度机器人对包裹进行安检、分拣和配送，构建的智能物流系统，快速满足人们的生活需求。4．材料一中引用《全唐文》《天工开物》等历史文献有什么作用？请简要分析。5．“生产工具革命的本质是人的延伸。”请结合两则材料中的具体事例谈谈你对这句话的认识。【答案】1．D

2．B

3．B

4．①为传统耕具织具构造和技术的改进提供佐证，增强了文中内容的科学性和可信度；②丰富了文章古代耕具织具演进的知识，有助于读者了解中国古代农业智慧。

5．①体力延伸：曲辕犁、蒸汽机、电动机等延伸体力，从手工迈向机器生产，突破人类体力限制；②技巧延伸：提花机、智能机器人等把人类技巧固化为机器动作，降低技术门槛，提高了操作精度和效率；③智识延伸：人工智能、大数据等以算法替代人的经验判断，将智识能力拓展至复杂决策领域，形成“人机协同”的新质生产力。【导语】这两篇文章分别从历史与现代的角度，探讨了生产工具对人类文明和生产力的深远影响。材料一通过《胤禛耕织图》和古代农业工具的发展，展示了传统农耕和纺织技术的智慧与进步，强调了工具革新对生产效率的提升。材料二则聚焦于现代生产工具的演变，尤其是人工智能和大数据技术的应用，提出了新质生产力的概念，揭示了生产工具在推动社会变革和经济发展中的核心作用。两篇文章共同体现了生产工具作为人类能力的延伸，不断推动着生产力的跃升和文明的进步。【详解】1．D.“人不再是生产力的核心要素”错，材料二说“生产力中人与生产工具是核心要素，本源是人”，可见，人依然是生产力的核心要素。故选D。2．B.“说明其重要性远远超过动力机和操作机”错误，于文无据，材料二中说“动力机是提供能量的设备……操作机是直接参与生产过程……控制机是负责监控、调节和管理整个生产过程的设备或系统”，可见，这三者之间不存在谁更重要的问题，而是各有作用，共同协作。故选B。3．材料二指出新质生产力“质的跃升”在技术特征上表现为关键性颠覆性技术和前沿技术的涌现及其应用。B.某企业集团只是引进西方生产技术，优化工作流程，维护保养动力装置，没有涉及关键性颠覆性技术和前沿技术的应用，不能体现新质生产力“质的跃升”。故选B。4．题型：引用史料作用题。关键词：引用历史文献、简要分析。回原文定位：引用《全唐文》：用来介绍曲辕犁的部件、改良特点。引用《天工开物》：用来介绍提花机的构造、工作原理。推导作用。①论据角度：引用古代典籍，为曲辕犁、提花机的构造与技术特点提供文献依据，增强文章的真实性、说服力。②内容角度：借助史料介绍古代农具纺织技术，展现古代农业智慧，丰富文章内容，帮助读者理解。5．审题：理解“生产工具革命的本质是人的延伸”，必须结合两则材料事例。抓核心理论（材料二）：工具是人的体力、技巧、智识三方面能力的延伸。回文找对应事例。体力延伸：材料一曲辕犁省人力畜力；材料二蒸汽机、电动机突破人的体力限制。技巧延伸：材料一提花机可重复织复杂锦纹；材料二智能机器人把手工技巧变成机器程序。智识延伸：材料二人工智能、大数据，用算法替代人的经验判断，实现人机协同。答题格式：总说观点，再分三点，每点：能力维度+材料事例+简单解释。阅读下面的文字，完成下面小题。别一种叙述（节选）宋雨薇在这里，所有的叙述都不是来自故事，而是来自这个村庄自身。这一年的夏天，我的心情一直在希望和失望中沉浮。自负责单位的脱贫攻坚工作以来，我走过了太多的村落，看着村庄在长久的苍凉中被注入新鲜的元素，心情也随着脚步对村庄的深入探索而起起伏伏。这些年自己拼命地背离泥土、背离村庄、背离记忆里无法遣散的那些生活的沉重。可无论生活发生怎样的变化，我仍然无法与父辈的村庄彻底割裂、分离。尽管我早已习惯了城市生活，但是每到秋收季节，我仍会义无反顾地回乡，忘我地与那片黑土地继续抗争。把时间拔回到二〇一六年秋天。十月三十日，呼啸的东北风刮了一夜。清展醒来，推开房门，一股逼人的寒气瞬间袭来。屋外正飘着淅淅沥沥的细雨，早已不再年轻的父母已全副武装收拾妥当，套上了牛车，正准备向田地出发。我缩着扁膀走出来，父亲看了我一眼，说饭菜热在锅里，田野里风太大，你吃完早饭留在家里看家。他们必须去田里，及时把脱了玉米衣的玉米抢收回来。看着一前一后赶着牛车攀爬在山路上的父母，我没有去动热在锅里的早饭，而是回到屋内，迅速穿上厚一点儿的棉衣裤，又找出雨靴穿上。我寻出一块不大不小的塑料布，将两端打了个活扣系在脖子上，沿着牛车的痕迹，深一脚浅一脚地向五里外的田野走去。远远地，我看见自家的牛车停在玉米地的坡顶，那头为我家立下汗马功劳的耕牛正埋着头，撕扯着面前的一堆玉米秸，①仿佛在用力咀啃一段苦涩的旧时光。这里的田地多以山坡地为主，这样的地理劣势，直接决定了我们家秋收的难度和时间长度。每一年的秋收，我们全家人都要用尽全部力气，一点一点地用麻袋将玉米背到坡顶，再用牛车运回。远远地，我看见父亲在拾满了一麻袋玉米后，想站起身。②他低着头看了麻袋一会儿，似乎是在掂量自己的力气能否与它的重量对抗。父亲向较低的地势走下一步，蹲下身，试图用全身的力气抡起那满满一麻袋玉米。可是，那个麻袋并没有妥帖地伏在父亲的背上，而是偏离了他预期的方向，重重地倒向父亲右臂的一侧，也顺势将他带倒在泥泞的地上……我一路跌跌撞撞地朝父亲跌倒的方向跑去，很多原本被遮掩得严严实实的悲伤，在那一瞬间一股脑儿地挤到了我的喉咙里，它们把我的声音彻底淹没了。我所有的情绪都深陷于自责中，我难过于自己的无能和无用，难过于没有足够的能力将亲人从苦难中拯救出来。工作十余年，我在别人羡慕的光鲜里过着生活。很多时候，我不知道自己是谁，在现实和世故面前，我的一切努力似乎都那么苍白无力。一个人在还不够强大的时候，发出的声音会被冷漠地轻视。我暗暗地、发着疯地铆着一股劲儿，努力让自己强大起来。我常常想，或许能够通过文字改变命运。很长时间以来，我一直都这样暗暗地为此努力着。很多时候，我会作为一个简单的个体，向别人做一个充分的自我介绍。尽管在很多人眼里，他们会忘掉所有的世俗意识，以一种亲切而又温暖的真诚接纳我，并且欣赏我。可是在另一种声音的笼军下，我又能是谁？我经常会在一句“你爸爸是谁”的询问里困惑。工作之初，我并没有意识到这一句询问背后的世故，因为我的确是一个没有故事和城府的人，又哪里会把这些联系到一起呢？我是如此微不足道，哪有什么力量拯救自己的亲人，让他们不再饱受生活的困顿与困扰？当我跑到父亲身边的时候，他已慢慢坐起身，湿漉漉的棉衣上面沾满了泥。看见我，他微微一愣，非常直接地将他刚才经历的痛苦，以一百八十度的大转弯进行了转换，僮硬地挤出了一个笑脸。③那个笑，像是把借来的表情黏到了脸上，比哭泣还让人难受。坡高路滑，我和父亲躬着腰，背着麻袋一次次向坡上翠爬的身影，渐渐地拉大了山坡的弧度。雨越下越大。疲劳之至，父亲想坐下来抽支旱烟解解乏。他摸出口袋里的旱烟和剪裁好的烟纸，打开烟袋，却发现烟叶早已在雨水的关照下面目全非了。父亲又摸了摸全身上下的衣服，已没有一寸是干爽的。他叹口气，故作轻松地朝我笑笑，像是自言自语地说：“快点儿干，干完了就可以回家了。”父亲这样说的时候，我清楚地看到了他铁青的脸色下，冻到发紫的嘴唇在寒凉的雨水中打着战。从我懂事起，父辈就在这片土地上顽强地与贫穷抗争。在我的记忆里，村庄留给我最多的印象就是贫穷与自卑，因为这些，才有了我后来挣命般的苦读与逃离。多少次，我只身携带着文字，从现实中出逃，又被生活一次次无情地遣返。④这个村庄，竟让我无力爱恨相抵………一周后，我家的秋收运动接近尾声，我的假期也结束了。在一个东方泛着鱼肚白的清晨，我走过曲曲折折的十五里山路，搭上了一天只有一趟的回城客车。而我的父母，在剩下的时间里，在风湿性关节炎复发的疼痛和重感冒的围困里，继续他们的劳作。（有删节）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文章开头部分，写了作者负责脱贫攻坚的感受，将所写内容置于时代的大背景下，能够触发读者对乡村变迁的更多思索。B．文章将城市与乡村对比来写，在叙事过程中多次穿插作者的感受，有利于表达观点、抒发情感，突显城乡的差异。C．父亲抽烟这一细节描写，既能表现辛苦劳动给父亲带来的疲惫，又能体现父亲在女儿面前掩饰尴尬的心理状态。D．文章末尾将离乡回城与父母继续辛苦劳作对举，既表现作者对父母的牵挂，又隐含着无力将亲人从困苦中拯救出来的自责。7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）A．句子①中牛仿佛“咀嚼”“苦涩的旧时光”，也正是“我”面对父母依旧辛苦劳作时苦涩的心理感受。B．句子②中的“低头看”、似乎是在“掂量”，写出了父亲的犹豫，表现父亲已经年老，劳动已经力不从心。C．句子③中“借来的表情黏到了脸上”，表现父亲笑得不自然，反映他在女儿面前极力掩饰年老体衰的心理。D．句子④中的“爱“指对亲人、对家乡的爱，”恨“指乡村贫困给她带来的心痛，“恨”的存在，冲淡了“爱”。8．“工作十余年”这个段落，写出了多重的人生体验。请加以梳理概括。9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：背离·回归·痛苦；乙组提出一个关键词：真实。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。【答案】6．B

7．D

8．①对自己人生定位的茫然；②努力改变被冷漠地轻视现状的艰难；③工作之初对社会世故的无意识；④对无力拯救亲人摆脱生活困顿与困扰的痛心。

9．甲组示例：①“我”背离村庄，来到城市，努力摆脱乡村穷困的生活和记忆里生活的沉重。②“我”一直没有忘记乡村，每年回乡收秋，并投入到乡村的脱贫攻坚工作中。③“我”走出乡村，但不能帮助亲人摆脱困境，内心充满痛苦与伤感。乙组示例：①文章所有的叙述来自村庄自身，用一种写实的笔法叙述。②文章反映了脱贫攻坚前乡村真实的情况。③作者对乡村既想逃离又有着深挚的爱，表现情感的真实性。④细节真实，如父亲没有扛起麻袋，却被麻袋带倒等细节。【详解】6．本题考查学生分析鉴赏文章内容及艺术特色的能力。B.“文章将城市与乡村对比来写……突显城乡的差异”，文中主要是通过我的所见所闻所感写当时部分偏远农村依然贫穷的现状，并未提到城市，所以“将城市与乡村对比来写”“突显城乡的差异”说法错误。故选B。7．本题考查学生赏析句子的能力。D.“‘恨’的存在，冲淡了‘爱’”错误，我“恨”乡村的贫苦，但是“恨”没有冲淡“爱”，所以我会“回归”农村，试图改变农村贫苦的现状。文中“无法相抵”，指二者无法中和，无法释怀。故选D。8．本题考查学生分析和理解文章内容的能力。“很多时候，我不知道自己是谁”，这是对自己身份、人生定位的茫然；“在现实和世故面前，我的一切努力似乎都那么苍白无力。一个人在还不够强大的时候，发出的声音会被冷漠地轻视。我暗暗地、发着疯地铆着一股劲儿，努力让自己强大起来……可是在另一种声音的笼军下，我又能是谁？我经常会在一句‘你爸爸是谁’的询问里困惑”，这是努力改变被冷漠地轻视而不得的无奈；“工作之初，我并没有意识到这一句询问背后的世故，因为我的确是一个没有故事和城府的人，又哪里会把这些联系到一起呢”，这是工作之初对社会世故的无意识；“我是如此微不足道，哪有什么力量拯救自己的亲人，让他们不再饱受生活的困顿与困扰”，这是对无力拯救亲人摆脱生活困顿与困扰的自责与痛心。9．本题考查学生探究文本问题并进行个性化解读的能力。甲组：依据“这些年自己拼命地背离泥土、背离村庄、背离记忆里无法遣散的那些生活的沉重”可知，“背离”在文中指“我”背离村庄，来到城市，努力摆脱乡村穷困的生活和记忆里生活的沉重；依据“自负责单位的脱贫攻坚工作以来，我走过了太多的村落，看着村庄在长久的苍凉中被注入新鲜的元素，心情也随着脚步对村庄的深入探索而起起伏伏”“尽管我早已习惯了城市生活，但是每到秋收季节，我仍会义无反顾地回乡，忘我地与那片黑土地继续抗争”可知，“回归”在文中指“我”一直没有忘记乡村，每年回乡收秋，并投入到乡村的脱贫攻坚工作中；依据“我是如此微不足道，哪有什么力量拯救自己的亲人，让他们不再饱受生活的困顿与困扰”“而我的父母，在剩下的时间里，在风湿性关节炎复发的疼痛和重感冒的围困里，继续他们的劳作”可知，“痛苦”在文中指“我”走出乡村，但不能帮助亲人摆脱困境，内心充满痛苦与伤感。乙组：文章的真实性可从叙述人称、内容、情感的真实、细节的真实等角度加以分析。本文采用的是第一人称，以“我”的所见所闻所感展开，真实可信；“在这里，所有的叙述都不是来自故事，而是来自这个村庄自身”“自负责单位的脱贫攻坚工作以来，我走过了太多的村落，看着村庄在长久的苍凉中被注入新鲜的元素，心情也随着脚步对村庄的深入探索而起起伏伏”，文章所有的叙述来自村庄自身，用一种写实的笔法叙述；此外，文章反映了脱贫攻坚前乡村真实的情况；“可无论生活发生怎样的变化，我仍然无法与父辈的村庄彻底割裂、分离。尽管我早已习惯了城市生活，但是每到秋收季节，我仍会义无反顾地回乡，忘我地与那片黑土地继续抗争”“在我的记忆里，村庄留给我最多的印象就是贫穷与自卑，因为这些，才有了我后来挣命般的苦读与逃离。多少次，我只身携带着文字，从现实中出逃，又被生活一次次无情地遣返。这个村庄，竟让我无力爱恨相抵”，作者对乡村既想逃离又有着深挚的爱，表现情感的真实性；“我缩着扁膀走出来，父亲看了我一眼，说饭菜热在锅里，田野里风太大，你吃完早饭留在家里看家”“父亲向较低的地势走下一步，蹲下身，试图用全身的力气抡起那满满一麻袋玉米。可是，那个麻袋并没有妥帖地伏在父亲的背上，而是偏离了他预期的方向，重重地倒向父亲右臂的一侧，也顺势将他带倒在泥泞的地上”“看见我，他微微一愣，非常直接地将他刚才经历的痛苦，以一百八十度的大转弯进行了转换，僮硬地挤出了一个笑脸。那个笑，像是把借来的表情黏到了脸上，比哭泣还让人难受”，这些生活的片段、细节描写让读者感觉真实可感。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗，召见金銮殿。论时事，因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴?”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。白尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐舟中旁若无人。

安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，遂沉水中。（节选自《唐才子传·李白传》有删改）10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。白尝乘舟A与崔宗之B自采石至金陵C著宫锦袍D坐舟中E旁若无人11．下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是（

）A．客，指客居，与《湖心亭看雪》“问其姓氏，是金陵人，客此”的“客”用法相同。B．天宝，是唐玄宗的年号。年号是封建王朝用来纪年的名号，一个皇帝只能有一个年号。C．辟，由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。文中李白被永王李璘聘为军中幕僚。D．奇，意动用法，与《醉翁亭记》“而不知太守之乐其乐也”的第一个“乐”用法相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．李白，崤山以东人氏，名字中有“白”字，是因李母梦见太白金星而生下李白。B．贺知章很欣赏李白，感叹他是遭贬的仙人，后向玄宗推荐李白，使其担任翰林。C．李白趁着酒醉，骑驴经过华阴县时，县令不知他的身份，十分生气，怒斥李白。D．郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求官府赦免其死罪。13．翻译下面的句子。（1）力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。（2）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。14．李白曾自评“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”等，那么在文本中如何体现这种“狂放不羁”的性情？请简要概括。【答案】10．ACE

11．B

12．D

13．①高力士以此为羞辱，选取李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。②于是写了这首七言长诗，吟咏作歌，用来赠送给她，全诗共六百一十六字，命名为《琵琶行》。

14．①喜纵横，击剑，为任侠。②日沉饮，号“竹溪六逸”。③起草诏书时，让高力士脱靴。④供状上不写自己的名字。⑤著宫锦袍坐，旁若无人。【导语】这篇文言文生动刻画了李白狂放不羁的传奇人生。通过“梦笔生花”“金龟换酒”“力士脱靴”等典故，展现其天才横溢与傲视权贵的性格；“竹溪六逸”“饮酒八仙”等交游，体现其豪放不羁的文人风骨；而“御手调羹”“华阴骑驴”等轶事，更凸显其特立独行的人格魅力。【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：李白曾与崔宗之一起坐船，从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。“乘舟”是动宾结构，“乘”为动词，“舟”是“乘”的宾语，A应断开；“与崔宗之”和“自采石”共同作“至”的状语，“至金陵”是动补结构，“金陵”补充说明“至”的地点，C应断开；“著宫锦袍”作“坐”的状语，D处不断开，“舟中”是“坐”的位置，属于补语（也可以认为是“坐于舟中”，省略介词“于”，“于舟中”是后置状语），E处断开；“旁若无人”独立成句。故选ACE。11．本题考查学生识记对古代文化常识以及理解文言词语一词多义现象的能力。A.正确。句意：又客居任城。/(我)问他们的姓氏，(得知他们)是南京人，在此地客居。B.“一个皇帝只能有一个年号”错。年号并非“一个皇帝只有一个”，如唐玄宗有“开元”“天宝”两个年号。C.正确。D.正确。意动用法，认为……奇异/意动用法，以……为乐。句意：感到此人非同寻常。/却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。故选B。12．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“郭子仪曾有恩于李白”错误，原文是“初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免”，可见应为“李白曾有恩于郭子仪”。故选D。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“耻”，意动用法，以……为耻；“摘”，指摘；“以”，用来。（2）“因”，于是；“为”，创作、写下；“歌”，名词作动词，吟咏作歌；“凡”，总共；“言”，字；“命”，命名，起名。14．本题考查学生概括分析人物形象的能力。①由第一段“喜纵横，击剑为任侠，轻财好施”归纳出：喜纵横，击剑，为任侠。②由“更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号‘竹溪六逸’”归纳出：日沉饮，号“竹溪六逸”。③由“尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴”归纳出：起草诏书时，让高力士脱靴。④由“白供状不书姓名”归纳出：供状上不写自己的名字。⑤由“白尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人”归纳出：著宫锦袍坐，旁若无人。参考译文：李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星生下了他，于是以此为名。李白十岁时就通晓五经。他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢，名闻天下。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人。”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。于是向玄宗推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡。玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾一起与崔宗之坐船，从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。安禄山叛乱时，李白辗转于宿松和匡庐之间。被永王李璘征召为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被判死罪。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常。子仪曾犯法，李白解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。赶上大赦天下，李白回到寻阳。李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。三、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。渡吴江杜牧堠馆人稀夜更长，姑苏城远树苍苍。江湖潮落高楼迥，河汉秋归广殿凉。月转碧梧移鹊影，露低红草湿萤光。文园诗侣应多思，莫醉笙歌掩华堂。【注】堠馆：馆驿。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．由诗题和首联可见，诗人在姑苏城外馆驿中写下此诗，住处离吴江不远。B．诗人借姑苏城苍苍的树木，来表现因馆驿的偏僻冷清产生的失意与落寞。C．颔联呼应诗题中的吴江，描绘了江潮回落、高楼耸立、秋月清冷的画面。D．诗人呼吁文人诗客多遣发诗思，不要沉迷于歌舞宴乐而陷入庸俗的生活。16．本诗颈联写景技法精妙，请结合诗句内容简要赏析。【答案】15．B

16．①动静结合。“月转”“移鹊影”“湿萤光”为动景，“碧梧”“红草”为静景，写出月下之景的清美。②色彩丰富，彼此映衬。“明月”“碧梧”“红草”，色彩对比鲜明，画面清新美好。③灵活变换视角。描写景物先仰视后俯视，将景物写得层次分明，形象生动，富有画面感。【导语】这首秋夜馆驿抒怀诗，以堠馆寂寥起笔，铺展吴江潮落、河汉秋凉的清旷幽清之境，月移鹊影、露湿萤光的细节灵动细腻，末联寄寓对诗侣的劝诫，清景中暗寓不耽笙歌的清逸襟怀。【详解】15．B.“因馆驿的偏僻冷清产生的失意与落寞”错误。“树苍苍”写远望姑苏城外树木苍茫幽深，渲染秋夜辽远清冷的氛围；全诗没有体现诗人自身失意落寞。本诗不是抒发个人失意，结尾是劝诫文园诗侣莫沉溺笙歌宴乐。故选B。16．审题：题干要求赏析颈联的写景技法，作答时要结合诗句内容，分析手法以及产生的表达效果。锁定颈联诗句，梳理诗句描绘的景象：月亮缓缓转过碧绿的梧桐，鹊鸟的影子随之移动；夜露沉沉降下，沾湿了红草丛间萤火虫的微光。辨析艺术手法，联系诗句分析效果：①运用了动静结合的手法，碧梧、红草属于静态景物，月转、鹊影移动、露水浸润萤火属于动态景物，动静相互映衬，描绘出秋夜清幽灵动的月夜图景。②运用色彩映衬的技巧，碧绿的梧桐与艳红的草丛色彩对照，再搭配月色与萤火的微光，让诗歌画面色彩丰富，景象清丽美好。③采用俯仰变换的写景视角，诗人抬头观赏树梢之上的月色鹊影，低头俯瞰地面草丛间的露与萤火，高低景物互相配合，让画面层次分明，富有立体感。四、名篇名句默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是：“______________，______________。”（2）曹操《短歌行》中“______________，______________”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。（3）《念奴娇·赤壁怀古》中“______________，______________”两句写词人感慨自己壮志难酬，只能转而洒酒祭江，以此自我安慰。【答案】

无边落木萧萧下

不尽长江滚滚来

青青子衿

悠悠我心

人生如梦

一尊还酹江月【解析】略五、语言文字运用阅读下面的材料，完成下面小题。饮料要“0糖”，主食要粗粮。抗糖，这个备受年轻人追捧的风潮，如今吹进了社交领域——人际交往也要“抗糖”，彼此之间不过分甜腻的“零糖社交”悄然兴起。“零糖社交”是节约“社交体力”的客观需要。现代社会，快速的地域流动和高强度的社会生活让很多年轻人倍感压力，导致（

甲

），不愿意在发展建立人际关系时投入过多时间和精力。而“零糖社交”实际上让社交关系变得轻松简单，减少了不必要的时间和精力消耗，从而让有限的“社交体力”发挥最大效用。“零糖社交”是告别社交焦虑的有效方式。“精装朋友圈”的行为让一些人的“毛胚人生”被社交平台所关注、放大，催生出与他人攀比、对他人评价过分敏感等“社交焦虑”的症状。①“零糖社交”通过降低对社交网络的依赖，②让人们有更多时间专注于内心世界的丰盈与生活质量的提升，③从而在线上维持虚假的“社交繁荣”。在社交方式多元化的今天，人们的社交偏好千差万别。有人偏爱浓烈，有人衷情于淡泊；有人喜欢（

乙

），有人亲睐向内求索。“零糖”或许并不能满足所有人的“甜度”需求，但它的出现确实为我们探索社交生活方式带来了诸多启示。“零糖社交”并非“零社交”，保持自我并非与世隔绝。相反，它鼓励我们在维持个人独立性的基础上，去构建一种真挚且长久的人际关系，实现自我与他人的和谐共存。18．文本的最后两段有三个错别字，请找出并改正。19．文中画波浪线的部分有语病，请标出序号并修改。20．请在文中甲、乙两处的括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】18．胚——坯；衷——钟；亲——青

19．①，“降低”应改为“减少”（或“减轻”）”③，“从而”应改为“而非”（或“而不是”）

20．甲：他们“社交体力”流失/下降

乙：向外探寻【详解】18．“毛胚”改成“毛坯”。“胚”通常指初期发育的生物体，侧重于生物生长的初始阶段。而“坯”有未经加工的原料、初步成型的东西等意思。“毛坯”：指已具有所要求的形体，还需要加工的制造品；半成品。“衷情”改成“钟情”。“衷”指内心，而“钟”有专注之意。“钟情”指感情专注。“亲睐”改成“青睐”。“亲”常见的意思有亲属、亲近、亲自等。而“青”可以指青眼，表示喜爱或尊重。“青睐”表示喜爱或重视。19．原句语病有两处：①“降低对社交网络的依赖”搭配不当，“依赖”不能“降低”，应将“降低”改为“减少”（或“减轻”）。③“从而在线上……”不合逻辑。前文强调零糖社交让人专注于内心与生活质量提升，后文“维持虚假……”与前文构成否定关系，“从而”表顺承，逻辑不当，应将“从而”改为“而非”（或“而不是”）。20．甲处，前文提到“快速的地域流动和高强度的社会生活让很多年轻人倍感压力”，压力会消耗精力，导致“社交体力”不足，后文“不愿意投入过多时间和精力”也印证了这一点，据此可填写“他们‘社交体力’流失/下降”。乙处，由语义关系来看，该句与“有人青睐向内求索”形成对比，即向外的追求，可用“向内”对应“向外”，“求索”对应“探寻”，可填写“向外探寻”。阅读下面的材料，完成下面小题。人类在对月球的探索过程中，发现了月球背面的碳质球粒陨石。科学家长期对月球的探索，让我们获得了更多有价值的发现。尤其是嫦娥四号的发射，带领我们了解了更多月球不为人知的秘密。月球背面首次公开亮相，是在1959年10月。当时，苏联的月球3号飞船飞过月球表面，用双镜头相机拍摄了大量照片。经过曝光、冲洗、定影、干燥，照片终于通过系统扫描传回地球。月球背面的样子是表面凹凸不平、遍布坑坑洼洼的撞击坑。月球背面的月壳比正面厚，最厚处达150公里，而正面月壳厚度只有约60公里。科学家对月球背面的研究是很少的，因为潮汐锁定的现象，让我们永远看不到月球的背面。尽管我们对月球背面的了解还很少，但这不妨碍对月球背面的探索，比如说中国派出的嫦娥四号，作为首个抵达月球背面的人类探测器，背负着神秘的工作。而它降落的位置是月球向阴面的艾特肯盆地，并且发现了月球可能曾遭受过巨大冲击力，甚至连月球的地壳都被击穿了的证据。但这听起来有点恐怖，月球要是都被击穿了，它内部的物质大量渗透出来，那它不就显得更加坑坑洼洼，连完整性都无法保持了吗？尤其是玉兔二号探测器的发射，是人类历史上非常重要的里程碑。科学家发现了一种特殊的玻璃状物质，其实并不是月球本身就有的，而是从其他地方到达月球的。随着科学技术的逐渐发达，人们这才恍然大悟，我们始终没有真正地去了解过月球的一切。它的向阳面和向阴面到底有何不同？这里是否居住着外星人？这都需要打上一个问号，也许只有等到人类科学技术更超前的那天，月球的神秘面纱才能逐步被揭开吧。21．下面句子中的“我们”意思不同，表达效果也不同，请结合语境分析。（1）科学家长期对月球的探索，让我们获得了更多有价值的发现。（2）《红楼梦》中晴雯和宝玉闹矛盾，袭人前来劝说：“好妹妹，你出去逛逛，原是我们的不是。”晴雯听她说“我们”两个字，不觉又添了酸意，冷笑几声。22．“天宫课堂”计划在中国空间站为高中生开展“月球背面”科普教育活动，假如你是相关专家，应邀到现场授课，请你设计一段导入语。要求：信息准确，语言流畅，能激发探究兴趣，不超过80个字。【答案】